CONSTRUCCION DE TEODOLITO

ESTUDIANTE: ALCOCER CALVIMONTE WENDY

DOCENTE: SIMON SANABRIA

UNIDAD DE FORMACION: TRIGONOMETRIA

CURSO: SEGUNDO

ESPECIALIDAD: MATEMATICA

2018
 TRIGONOMETRIA

CONSTRUCCION DE UN TEODOLITO

INTRODUCCION:

Dentro el nuevo paradigma educativo la matemática carece de sentido en la medida que no se percibe la
aplicación real y verdadera de ella, por lo cual se debe desarrollar e implementar algunas experiencias que
permitan al estudiante usar y aplicar la matemática de manera significativa, de tal manera que esta ciencia les
permita entender el desarrollo tecnológico y además les permita entender el mundo en el que vivimos.

El propósito es conocer una aplicación práctica de la trigonometría, de tal manera que se perciba la utilidad de la
matemática.

La construcción del teodolito nos permitirá:

 Medir ángulos
 Medir distintas alturas (edificios, cerros, etc.)
 Medir distancias entre puntos (en terreno plano).

DESARROLLO:

¿Qué es un teodolito?

 El teodolito es un instrumento de medición mecánico-óptico universal que sirve para medir ángulos
verticales y, sobre todo, horizontales, ámbito en el cual tiene una precisión elevada. Con otras
herramientas auxiliares puede medir distancias y desniveles.

¿Qué es allpapampachana?

 Allpapampachana: así se llamaba al teodolito andino, fue un instrumento básico en todas las
construcciones, ya que facilito poner a nivel las estructuras y también los ángulos rectos, agudos,
obtusos y en algunos casos mixtilíneos.

CONSTRUCCION DE TEODOLITO

MATERIALES:

 3 palos de escoba : funciona como trípode para sostener el teodolito

 Cuerda, clavos, alambres : nos van a servir para la unión de los palos y las plataformas
 Tubo de carton: funciona como tubo optico

ALCOCER CALVIMONTE WENDY 2

 TRIGONOMETRIA

 Cinta adhesiva: nos va a servir para el sellado de los materiales

 Hilos de colores: la función de los hilos de colores va hacer mostrarnos el punto de medición.
 Transportadores : servirán para medir ángulos de inclinación o de giro

PASOS:

 Amarrar los tres palos y procurar que quede fuerte para que no se pueda soltar, después de esto abrirlos.
 Colocar el vaso en la parte superior de los tres palos con la puntilla introducida por el medio de este,
pero antes colocar en el vaso un palo de baso para su aseguramiento
 Colocar la base y buscar la estabilidad del teodolito.
 Colocar el transportador completo en la puntilla ( pegarlo con silicona) colocar el transportador con los
grados de acuerdo al teodolito.
 Cogemos el nivel y le hechamos un poquito de silicona lo colocamos al teodolito para que nos de un
buen nivel y nos de las medidas exactas.
 Cogemos el transportador medio calculamos de donde sale el punto medio del teodolito que es 180° y
entonces le agregamos un poquito de silicona y lo ponemos en uno de los extremos y asi podemos
mostrar los grados hacia los lados.

ALCOCER CALVIMONTE WENDY 3

 TRIGONOMETRIA

CONCLUSION:

Haciendo la utilización del teodolito en resolución de triángulos el aprendizaje quedara fuertemente marcada en
los estudiantes ya que serán experiencias vividas, mientras más reales sean las aplicaciones de la matemática,
más significativo será el aprendizaje, por lo tanto hay que apuntar la materia en sentido de implementar
proyectos de aula u otras estrategias para un mejor aprendizaje.

ALCOCER CALVIMONTE WENDY 4