Grado: Quinto

Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 5

TÍTULO DE LA UNIDAD
La luz y el sonido son ondas

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La luz que proviene del Sol, de las estrellas y llega hasta nosotros, se ha propagado por la
inmensidad del universo, por el espacio interestelar, donde la materia sustancial no está presente.
El sonido producido por diferentes fuentes se propaga gracias al aire, al agua o a las sustancias que
permiten propagar esta vibración. Mientras las radiaciones del Sol y las estrellas son ondas
electromagnéticas, el sonido es una onda mecánica, sin embargo tienen mucho en común, pues
presentan propiedades similares. ¿Qué se necesita para producir una onda mecánica?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Indaga, Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser
mediante situaciones. indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
métodos  Distingue la variable dependiente, independiente e
científicos, sobre intervinientes en su proceso de indagación.
situaciones que  Formula una hipótesis considerando la relación entre las
pueden ser variables independiente, dependiente e intervinientes
investigadas por que responda al problema seleccionado.
la ciencia. Diseña estrategias  Elabora un protocolo explicando las técnicas que
para hacer una permiten controlar las variables eficazmente.
indagación.  Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de precisión que permitan
obtener datos fiables y suficientes.
Genera y registra  Obtiene datos considerando la manipulación de más de
datos e una variable independiente para medir la variable
información. dependiente.
 Organiza datos o información en tablas y los representa
en diagramas o gráficas que incluyan la incertidumbre de
las mediciones.
 Selecciona el tipo de gráfico más apropiado (lineales,
circulares, barras, dispersión, etc.) y las escalas que
representan los datos.
Analiza datos o  Contrasta y complementa los datos o información de su
información. indagación con el uso de fuentes de información.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en
otras indagaciones o en leyes y principios científicos,
valida la hipótesis inicial.
 Evalúa y comunica.  Emite conclusiones basado en sus resultados.
 Sustenta sus conclusiones usando convenciones
científicas y matemáticas (notación científica, unidades
de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.
 Determina patrones o tendencias.
Explica el Comprende y  Sustenta que el movimiento armónico simple es el
mundo físico, aplica movimiento oscilatorio más simple, en el que la
basado en conocimientos trayectoria es rectilínea y la frecuencia constante.
conocimientos científicos y  Sustenta que el movimiento ondulatorio es la
científicos. argumenta propagación de la perturbación de un medio material o
científicamente. la perturbación de los campos.
 Argumenta que las ondas mecánicas requieren de un
medio para su propagación y que las electromagnéticas
pueden propagarse en el vacío.
Construye una Evalúa las  Evalúa el papel de las tecnologías desarrolladas en la
posición crítica implicancias del mejora de la comprensión del funcionamiento de los
sobre la ciencia saber y del organismos y los efectos beneficiosos y perjudiciales en
y la tecnología quehacer científico la salud humana y el ambiente, teniendo en
en sociedad. y tecnológico. consideración diferentes puntos de vista.

Toma posición  Fundamenta posiciones éticas que consideren evidencia

crítica frente a científica, empírica y creencias frente a situaciones
situaciones sociocientíficas.
sociocientíficas.

CAMPOS TEMÁTICOS (conocimientos)

 Ondas: movimiento periódico, oscilaciones armónicas.
 Ondas mecánicas, el sonido.
 Ondas electromagnéticas, la luz.
 Rayos X.

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Informe de indagación.
 Debate sobre las radiaciones y sus beneficios y efectos en el organismo humano.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Las oscilaciones armónicas. Título: En la profundidad de las ondas.
Indicador: Indicador:
 Sustenta que el movimiento armónico  Sustenta que el movimiento ondulatorio es la
simple es el movimiento oscilatorio más propagación de la perturbación de un medio
simple, en el que la trayectoria es material o la perturbación de los campos.
rectilínea y la frecuencia constante.  Argumenta que las ondas mecánicas requieren de
Campo temático: un medio para su propagación y que las
 Oscilaciones armónicas. electromagnéticas pueden propagarse en el vacío.
Actividad: Campo temático:
 Análisis y búsqueda de información.  Ondas mecánicas (el sonido).
 Desarrollo de preguntas referido a las  Ondas electromagnéticas (la luz).
 oscilaciones.
 Argumentación de las respuestas.
Sesión 3 (3 horas)
Título: El periodo de oscilación y la
elasticidad de un resorte.
Indicador:
 Plantea preguntas referidas al problema
que puedan ser indagadas utilizando leyes
y principios científicos.
 Distingue la variable dependiente,
independiente e intervinientes en su
proceso de indagación.
 Formula una hipótesis considerando la
relación entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que
responda al problema seleccionado.
 Elabora un protocolo explicando las
técnicas que permiten controlar las
variables eficazmente.
Campo temático:
 Oscilador armónico. Actividad:
 Elaboración de técnicas para controlar las
Actividad:
 Responden sobre las características  Manipulación de las variables para la obtención
de las oscilaciones.
 Preguntan sobre el periodo de  Organización de datos.
oscilación de un oscilador.
 Plantean hipótesis.
Sesión 5 (3 horas)
Título: La gráfica del cuadrado del periodo
en función de la masa de un oscilador.
Indicador:
 Contrasta y complementa los datos o
información de su indagación con el uso de
fuentes de información.
 Extrae conclusiones a partir de la relación
entre sus hipótesis y los resultados
obtenidos en su indagación, en otras
indagaciones o en leyes y principios
científicos, valida la hipótesis inicial.
 Emite conclusiones basado en sus
resultados.
Actividad:
 Comparación de las características de las ondas
mecánicas y las ondas electromagnéticas.
 Análisis y búsqueda de información.
 Desarrollo de ejercicios y resolución de problemas.
Sesión 4 (2 horas)
Título: Oscilación de una masa suspendida de un
resorte.
Indicador:
 Justifica la selección de herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de precisión que permitan
obtener datos fiables y suficientes.
 Obtiene datos considerando la manipulación de
más de una variable independiente para medir la
variable dependiente.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan la
incertidumbre de las mediciones.
 Selecciona el tipo de gráfico más apropiado
(lineales, circulares, barras, dispersión, etc.) y las
escalas que representan los datos.
Campo temático:
 Periodo de oscilación de un oscilador armónico.
variables.
de datos.
Sesión 6 (2 horas)
Título: Las ondas electromagnéticas: los rayos X.
Indicador:
 Evalúa el papel de las tecnologías desarrolladas
en la mejora de la comprensión del
funcionamiento de los organismos y los efectos
beneficiosos y perjudiciales en la salud humana y
el ambiente, teniendo en consideración
diferentes puntos de vista.
 Fundamenta posiciones éticas que consideren
evidencia científica, empírica y creencias frente a
situaciones sociocientíficas.
 Sustenta sus conclusiones usando
convenciones científicas y matemáticas Campo temático:
(notación científica, unidades de medida,  Radiaciones electromagnéticas.
etc.) y responde a los comentarios críticos  Rayos X.
y preguntas de otros.
 Determina patrones o tendencias.
Actividad:
 Observación de videos en los que se trata de
Campo temático:
los beneficios y los efectos de las
 El periodo de oscilación en un oscilador
radiaciones.
armónico.
 Análisis y búsqueda de información.
 Conversación y exposición de las posturas
Actividad:
frente al uso de las radiaciones.
 Búsqueda de información en diversos
medios.
 Comparación sobre la indagación de
otros medios y el propio con datos del
experimento.
 Evaluación de la validez de la hipótesis
planteada.
EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores de desempeño
evaluación/instrumento
de evaluación
Informe de indagación / Indaga,  Problematiza  Formula una hipótesis
Rúbrica. mediante situaciones. considerando la relación entre las
métodos variables independiente,
científicos, dependiente e intervinientes, que
sobre responda al problema
situaciones seleccionado.
que pueden  Diseña  Elabora un protocolo explicando
ser estrategias las técnicas que permiten
investigadas para hacer controlar las variables
por la ciencia. una eficazmente.
indagación.  Justifica la selección de
herramientas, materiales, equipos
e instrumentos de precisión que
permitan obtener datos fiables y
suficientes.
Genera y  Obtiene datos considerando la
registra datos e manipulación de más de una
información. variable independiente para
medir la variable dependiente.
 Organiza datos o información en
tablas y los representa en
diagramas o gráficas que incluyan
la incertidumbre de las
mediciones.
 Analiza datos  Extrae conclusiones a partir de la
o información. relación entre sus hipótesis y los
resultados obtenidos en su
indagación, en otras indagaciones o
en leyes y principios científicos,
valida la hipótesis inicial.
Evalúa y  Emite conclusiones basado en sus
comunica. resultados.
 Sustenta sus conclusiones usando
convenciones científicas y
matemáticas (notación científica,
unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios críticos
y preguntas de otros.
Cuadro resumen sobre Explica el Comprende y  Sustenta que el movimiento
las oscilaciones mundo físico, aplica armónico simple es el movimiento
armónicas/ Lista de basado en conocimientos oscilatorio más simple, en el que la
cotejo. conocimientos científicos y trayectoria es rectilínea y la
científicos. argumenta frecuencia constante.
científicamente.  Sustenta que el movimiento
ondulatorio es la propagación de la
perturbación de un medio material
 o la perturbación de los campos.
 Argumenta que las ondas
mecánicas requieren de un medio
para su propagación y que las
electromagnéticas pueden
propagarse en el vacío.
Debate sobre las Construye una Evalúa las  Evalúa el papel de las tecnologías
radiaciones, sus posición crítica implicancias del desarrolladas en la mejora de la
beneficios y efectos en sobre la saber y del comprensión del funcionamiento
el organismo humano ciencia y la quehacer de los organismos y los efectos
/Lista de cotejo. tecnología en científico y beneficiosos y perjudiciales en la
sociedad. tecnológico. salud humana y el ambiente,
teniendo en consideración
diferentes puntos de vista.

Toma posición  Fundamenta posiciones éticas que

crítica frente a consideren evidencia científica,
situaciones empírica y creencias frente a
sociocientíficas. situaciones sociocientíficas.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
 Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. (2012). Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 5.º grado de Educación Secundaria. Lima: Santillana S. A.

Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de
Educación Secundaria. Lima: Santillana S.A.
 Diccionarios.
 Instrumentos de laboratorio.
 Papelógrafo.
 Papel milimetrado.
 Internet y videos.