SESION DE APRENDIZAJE

TEMA: Aprendemos sobre el uso y la importancia del agua.

ÁREA: Ciencia y Ambiente

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Explica el mundo físico Comprende y usa Justifica porque el agua, el
basándose en conocimientos sobre los aire y el suelo son
conocimientos sobre los seres vivos, materia y importantes para los seres
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, vivos.
energía, biodiversidad, tierra y universo.
tierra y universo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. INICIO: (15 minutos)

Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior.
Luego, comenta que ha llegado una carta al salón y muéstrales el sobre con el
nombre del remitente: “Una gotita de agua”.
Tras despertar el interés en los niños y las niñas, proponles participar en el juego
“Ha llegado una carta”. Plantea esta pregunta: ¿qué creen que dice la carta?
Después, abre el sobre y enséñales la pregunta que está adentro “¿Para qué
usamos el agua?”. Invítalos a brindar libremente sus respuestas, por ejemplo:
“para lavar los platos”, “para bañarnos”, “para regar las plantas”, “para
preparar los alimentos”, etc.
Concluido el juego, reflexiona con todos señalando que el agua es muy
importante para muchas actividades que realizamos diariamente y debemos
cuidarla.
Comunica el propósito de la sesión: hoy reconocerán los distintos usos que le
damos al agua y su importancia en las diversas actividades cotidianas haciendo
uso de las tables.
Selecciona con los estudiantes algunos acuerdos a fin de que las pongan en
práctica durante la presente sesión.
2. DESARROLLO: (65 minutos)
PROBLEMATIZACION:
Pide la atención de los niños y las niñas y plantea estas preguntas: ¿para qué se
usa el agua en su casa?, ¿para qué la necesitamos?, ¿qué hacemos con ella?,
 ¿qué pasaría si un día no hay agua? Escucha lo que algunos vayan diciendo e
invita a otros estudiantes a participar.
Pega un papelote en la pizarra, escribe estas preguntas y promueve un diálogo
a partir de ellas: ¿su familia cuida el agua?, ¿cómo lo hace?; ¿es importante no
desperdiciarla?, ¿por qué?

ANALISIS DE INFORMACION:

Agrupa a los estudiantes e informa que recibirán una situación relacionada con
el uso del agua para que la dramaticen y la representen ante sus compañeros.
Cada grupo tendrá un tiempo para crear sus diálogos y acciones.
Las situaciones serán las siguientes:

Concluidas las dramatizaciones, conversa y reflexiona con los estudiantes sobre

cada una de las situaciones. Puedes motivar su participación mediante
preguntas como estas: ¿qué observaron en la primera dramatización?, ¿hubo
actitudes positivas?, ¿cómo podemos corregir esa actitud incorrecta?, ¿han
visto alguna situación similar?, ¿cómo reaccionaron frente a ella?

Propicia un diálogo al interior de los grupos, a fin de que conversen y

mencionen qué acción correcta deben realizar para cuidar el agua, según el
caso que les tocó.
Entrega a todos una cartulina en forma de gotita de agua y pide que escriban
una frase sobre la importancia de este recurso natural; luego, pega sus trabajos
en el mural del salón.
 TOMA DE DECISIONES:

Conversa con los niños y las niñas acerca del mal uso del agua y cómo podría
evitarse tanto en la escuela como en su casa.
Formula las siguientes interrogantes: ¿todos los días cuidan el agua?, ¿por qué
será importante en nuestra vida?, ¿qué pasaría si no tuviéramos agua?, ¿en qué
nos afectaría?
Comenta que ahora que reconocen la importancia del agua, realizarán un
compromiso grupal para cuidarla en la escuela. Escríbelo en la pizarra o en una
tira de papelote.

Invítalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal para cuidar el agua;

por ejemplo, cerrar el caño mientras se cepillan los dientes, bañarse en menos
tiempo, etc.
3. CIERRE (valoración del aprendizaje): 10 minutos
Pide que todos se sienten formando una media luna y promueve una
conversación a partir de estas preguntas: ¿qué han aprendido hoy sobre el uso
del agua?, ¿para qué se utiliza?, ¿por qué es importante?, ¿cómo podemos
cuidarla?