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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE- CUNORI –


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
8º. CICLO
CURSO: POLÍTICAS EDUCATIVAS
LIC. DELFIDO GEOVANY MARROQUÍN.
CORREO: dgmarroquin1@hotmail.com
Weebbly: http://portafoliodelcursopoliticaeducativa.weebly.com

GUÍA PROGRAMÁTICA

I. DESCRIPCIÓN
El Curso Políticas Educativas provee al estudiante de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de los conocimientos
necesarios que contextualizan el rol del Estado y de la Sociedad; y su intervención en la Educación. La consideración Política dentro de la
educación se asume como imprescindible para el planteamiento y solución de sus problemas, sobre una base jurídica de derecho. El
ingrediente político se relaciona con el destino del hombre, de los grupos, de los pueblos, de la Nación. El desarrollo histórico de las
polìticas educativas, su implementación y continuidad son el producto de la dinámica social, de periodos de transición política y social;
cambios de gobierno y necesidades sociales. El contexto sociocultural y económico de la sociedad en su momento, son el escenario que
definen el tipo de programas, planes y acciones que en forma colectiva se establecen y que pretenden afectar en forma positiva a la
educación. El conocimiento de estos aspectos ayuda a formar criterios valorativos y de análisis crítico constructivo más profundo en los
estudiantes.

En el desarrollo del curso se harán actividades de exploración de conocimientos previos, para partir de las experiencias y conocimiento
personal de los estudiantes entorno a: administración, legislación, supervisión y planeamiento de la educación, que son áreas afines al
presente estudio. Las actividades de los y las estudiantes se enfocarán hacia la participación democrática, cooperativa, realizando
actividades individuales y grupales.

Se realizarán: clases magistrales, exposiciones, lecturas, comentarios, resúmenes, lluvia de ideas, estudio de casos, mesa redonda,
puestas en común, discusiones e investigación. Todo lo anterior ayudará a que cada estudiante estructure su propio conocimiento y el
docente funja como un tutor/ facilitador del proceso.

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II. INTENCIONALIDAD:
Los estudiantes adquirirán los conocimientos pertinentes en relación a conceptos básicos sobre Política Educativa, desarrollo histórico,
diseño e implementación de las mismas y su importancia para el fortalecimiento y desarrollo de la educación del país.

III. COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el o la participante:
 Profundiza en el conocimiento de las Polìticas Educativas, su diseño, creación e implementación.
 Discute diversos problemas socioeconómicos, que definen la creación de una política educativa.
 Elabora un ensayo de Política para el sector educación, según las necesidades reales vistas en su comunidad.
 Maneja adecuadamente el proceso para diseñar una Política en el sector educación.
 Visualiza el proceso de creación y continuidad de las polìticas educativas a través de la historia del país.
 Participa activamente en las distintas actividades individuales y grupales de aprendizaje respecto de los temas en estudio.
 Se concientiza de la realidad nacional, de acuerdo a los resultados de aplicación de las políticas educativas en la historia de
la educación hasta la época actual.
 Profundiza en el análisis, reflexión y discusión de literatura relacionada con las Políticas Educativas en Guatemala.

IV. TABLA DE APRENDIZAJES

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN

1 07-07-20 Introducción al curso - Discusión y aprobación de guía - Guía Programática” -Cuadro comparativo sobre los
programática
18 principales conceptos de política y su
¿Cuáles son los - Conceptos fundamentales de
Política incidencia en la vida democrática del
conocimientos país.(individual)
previos de Política?
- Desarrolla un ensayo académico
¿Qué es Política? utilizando individual utilizando toda la
parte fundamental estudiada en clase.
(individual)

- Investigar las principales


políticas educativas desarrolladas
en nuestro país en los diferentes
períodos presidenciales, desde
Jorge Ubico hasta Alejandro
Maldonado Aguirre. (grupal)

Caracterización del - .Origen y evolución de las “La gente que me gusta” - Comprensión lectora “Estado y
2 14-07-2018 Estado Guatemalteco. Políticas Educativas en Políticas Educativas en
Bases para Guatemala. MONZON, Samuel Alfredo. Guatemala” a través de un Foro
comprender la Política - Video realidad educativa Estado y Polìticas Educativas
(grupal)
Educativa. nacional en Guatemala
- Constitución Política de la
-Artículos: 2, 33, 39 Ley de Educ. - Conversatorio sobre la vinculación
República de Guatemala Nac.
- Decreto 12-91 Ley de Educ. de Política Educativa con el
Nac. -Art. 71 Constitución Política de la contenido del video Realidad
¿Qué elementos
- Acuerdos de Paz República de Guatemala Educativa nacional. (grupal)
legales existen para
fundamentar las - Reforma Educativa
- Ley PINA
políticas educativas en - Ley PINA - Construcción de manera grupal de
Guatemala? - Política Nacional de Educ. en - Política Nacional de Educación un concepto sobre lo que es una
D.H. en Derechos Humanos.2006-2015
Politica Educativa.(individual-
- Política educativa según
grupal)
acuerdo ministerial No. 340-
2011 - Elaboración de una Infografía
- Elementos que constituyen las utilizando las normativas. (grupal)
Políticas Educativas.
-Identificar qué otras normativas de la
Legislación Nacional apoyan los
Derechos de los niños y jóvenes
de nuestro país.(grupal)

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN

Definiciones ¿Qué son? MOD9. UNIDAD 1 Políticas y - Aplicación de la Estrategia Matriz


3 Fundamentales sobre - Polìticas de Estado Estrategias de gestión de Inducción y elaboración de una
Estado y Polìticas - Políticas de Gobierno educativa en el Nivel Medio.
Educativas - Políticas Públicas Analogía (Elaborar Cuadro
21-07-2018 - Políticas Educativas comparativo) (individual)
- Vínculos entre Estado y
-Fundamentos de Funciones Educativas. -Guía de Estudio de la Unidad I
Política Educativa (individual)
UNIDAD I
1. Introducción - Dramatizar uno de los elementos
2. Política Educativa pertenecientes a la unidad I el
Subtemas del 2.1 al 2.5
catedrático asignará la estrategia
(grupal)
ASIGNACIÓN DE TAREAS
- Talleres en el aula (grupal)
1. Inicio del estudio en la creación
de una estrategia de política
educativa.
Ver Guía en Plataforma.

4 28-07-2018
GRADUACIONES
5 04-08-2018 1. INVESTIGACIÓN Y Presentación de una de las
PRESENTACIÓN GRUPAL: Cada políticas educativas
grupo deberá investigar y
presentar una de tres políticas investigadas a nivel
educativas a nivel latinoamericano. Los
Latinoamericano. estudiantes presentarán un
trabajo escrito al catedrático,
2. Se sugiere, utilizar el Google
Académico, la búsqueda de las (grupal)
políticas educativas que estén
comprendido entre los años 2015- - Talleres en el aula (grupal)
2018.

3. Seguimiento al desarrollo de la
Unidad I
Subtemas del 2.5 al 3

6 11-08-2018 PRIMER EVALUACIÓN


PARCIAL, TODO LO VISTO EN
SESIONES ANTERIORES

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN
18-08-2018 1.Políticas y estrategias educativas Unidad 2 Modulo 9: -Talleres en el aula (grupal)
7 Políticas y  La educación media Políticas y Estrategias de
estrategias de  Historia de la educación Gestión Educativa en el - Investigar acciones estratégicas que
gestión educativa en Media en Guatemala Nivel Medio. desarrollan 2 centros educativos del
el Nivel Medio  Políticas y estrategias nivel medio para el fortalecimiento de
Unidad 2 educativas en el ámbito las políticas educativas de
internacional Guatemala. (individual)
 Casos de estudio: políticas
educativas por país. -Representación de un país
Centroamericano en relación a
las políticas educativas que se
desarrollan en cada uno.
(grupal)
- DEBATE: sobre
8 25/08/2018 Taxonomía de las Taxonomía de las Políticas http://www.ufg.edu.sv/ufg/t Taxonomía de las
Políticas Educativas Educativas en Centroamérica heorethikos/Julio02/taxono Políticas Educativas.
en Centroamérica - Acercamiento Conceptual y mia.html link para el (grupal)
gestión de las políticas documento de Taxonomía
educativas. de las políticas.
- Rumbo y devenir de las - Elaborar un mapa
Políticas Educativas conceptual sobre las
políticas educativas
¿En qué consisten y - Video: Practica de una utilizando la herramienta
cuáles son las Política Educativa spiderscribe.net
Políticas Educativas - Consejo Nacional de (individual)
en Guatemala Educación de -
-Políticas Educativas de Guatemala Políticas - Presentación de las
Guatemala: Educativas primeras 4 políticas
- Cobertura educativas de
- Modelo de Gestión - http://www.mineduc.g Guatemala. (grupal)
- Calidad ob.gt/estadistica/2012
- Recurso Humano /data/Politica/Politicas
- Educ. Bilingüe e Intercultural _Educativas_CNE.pdf
-Aumento de la inversión educativa link para las políticas
- Equidad
- Fortalecimiento institucional
educativas de
Guatemala.
¿DONDE SITUAR LOS ESFUERZOS
DE MEJORA?: POLÍTICA
EDUCATIVA, CENTROS O AULA?

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN
-----------------------------------------------

Políticas Educativas Seguimiento a la presentación a - http://www.mineduc.g


de Guatemala las últimas 4 políticas Educativas ob.gt/estadistica/2012 - Presentación de las
9 01-09-2018 del país, /data/Politica/Politicas últimas 4 políticas
_Educativas_CNE.pdf educativas de
link para las políticas Guatemala. (grupal)
educativas de -
Guatemala.
- Gestión de la calidad en la Módulo 10 Unidad 2: Taller Individual: Elaboración de
¿Qué es la Gestión educación Políticas y Estrategias de una Infografía utilizando la
08-09-2018 de la calidad? - Alcances e implicaciones Gestión educativa en el herramienta “Piktochart”
10 - Modelos de Gestión nivel medio
¿Cuáles son los - Ciclo de Shewhard y Resumen: Qué, cómo, cuándo,
modelos de gestión Demming dónde, quién
educativa? - Modelo Europeo de Gestión
- Gestión en la educación: Guías de estudio
La calidad en la posibilidad de mejora
participación y integral.
liderazgo en la - La cultura educativa
cultura institucional. institucional y cambio
organizacinal
- Descubriendo fortalezas: la
participación y el liderazgo
en la cultura institucional.
11 15-09-2018 - DESCANSO POR EL 15 DE
SEPTIEMBRE
12 22-09-2018 - Segundo parcial
sobre lo estudiado
en clase

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN
13 29-09-2018 ¿Qué es un Proyecto Nuestra meta: Proyecto Analogía: PEI de
Educativo Educativo Institucional Curso 4: Gestión de instituciones educativas
Institucional? - Nuestro sentido como Calidad en el nivel medio del nivel medio en
comunidad educativa: Módulo 10: Gestión de la Guatemala. (individual)
¿Cuál es la calidad en la educación
Fundamento del PEI
fundamentación de Propuesta pedagógica y de
un PEI? - Objetivos, misión y visión gestión.
del PEI
- ¿Quiénes somos, cómo
somos, cómo estamos?
El diagnostico, Análisis
FODA.
Nuestra propuesta: pedagógica
y de gestión

--------------------------------

- Guías de estudio
Institución que -El Rol de SEGEPLAN http://www.segeplan.gob.gt/do
06/10/2018 desarrolla Políticas - Pasos para la creación de Políticas wnloads/2015/Politicas_Pu - Resumen respondiendo a las
14 Último día para Públicas en Guatemala blicas/GpFPP.pdf siguientes preguntas: qué,
inscribirse para
Publicas. cómo, quién, cuándo, dónde
el festival de las (individual
Artes “Otto -El Desarrollo -Desarrollo Humano en Guatemala http://desarrollohumano.org.gt
René Castillo” - Desarrollar una infografía del
Humano en -Informe Nacional de Desarrollo /biblioteca/informes-naci tema Informe Nacional de
(responsabilida Humano 2011-2012 ¿Guatemala
Guatemala onales/# Desarrollo Humano 2011-
des de los y las un país de oportunidades para la 2012 con la herramienta
docentes juventud? Por PNUD Piktochart (individual)
asignados. Una
presentación - Investigar el Desarrollo
por semestre) Humano de Guatemala 2016-
2017(grupal)

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN
- Indicadores y Formulación http://portal.oas.org/LinkClick.
¿En qué consiste los de Indicadores (videos) aspx?
13/10/2018 Indicadores fileticket=0BiOJCtjw58%3D Análisis y resumen de texto en
TARDE - Indicadores educativos de &tabid=1380 clase, de manera grupal, según
CULTURAL educativos?
Guatemala Indicadores Educativos de
15 HORARIO https://www.google.com/searc Guatemala.
ESPECIAL, h?
PRESENTACI - Indicadores, Metas y
ÓN TEATRAL
¿Cuál es el proceso Políticas Educativas q=indicadores+metas+y+po Entrega de segunda parte de
para la Formulación l creación de la estrategia para
de Indicadores - Proyecto Regional de %C3%ADticas+educativas el fortalecimiento de la política
Indicadores Educativos, &ie=utf-8&oe=utf- educativa. (grupal)
educativos?
Cumbre de las Américas, 8&client=firefox-
Panorama Educativo 2010, b&gfe_rd=cr&ei=yUuIV_PY
Desafíos pendientes. EeWw8wfYxpewDg

http://www.empresariosporlae
ducacion.org/sites/default/fil
es/Contenido/Recursos/Doc
umentos/Documentos
%20Guatemala/indicadores
_educativos_de_guatemala
_2016_0.pdf

16 20-10-2018 - Festival de las Artes “Otto


René Castillo” Entrega de la
orden “Gumercindo
Sagastume

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SESION FECHA TEMATICA DESARROLLO TEMÁTICO LECTURAS EVALUACIÓN

17 27/10/2018 ¿Qué es el plan - Acciones y/o estrategias - Plan katún -Ensayo Académico (individual)
Katún? que forman parte del plan - Agenda 2030
Katún
¿Cuáles son las
características de la
- Agenda 2030 para el
Agenda 2030 para el
desarrollo desarrollo sostenible
Sostenible?

¿Cuál es el plan - Plan Estratégico de


estratégico de Evaluación
educación?

18 03-11-2018 Fin de docencia directa y Prueba objetiva.


notificación de zonas a
estudiantes
19 10-11-2018 Evaluación Final

V. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El curso esta orientado a que el o la estudiante parta de la experiencia propia y refuerce sus conocimientos sobre la metodología de la investigación. Las
actividades básicas del curso son:
 Clases Magistrales
 Puestas en común individuales y grupal
 Resolución de Guías de Estudio
 Investigación y análisis de temas sugeridos
 Reacciones de aprendizajes personales y grupales
 Elaboración de ensayo de creación de una Política Educativa
 Exposiciones grupales
 Aplicación de estrategias sugeridas grupales y/o individuales
 Compilación de Tareas y documentos.

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 Ensayo de beneficio para su Formación Profesional
 Portafolio Didáctico: Compilación de documentación proporcionada y elaborado durante el curso, UTILIZANDO LA HERRAMIENTA
WEEBLY
 Exposiciones utilizando herramientas tecnológicas

VI. VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE:

TIPO DE TAREA TAREAS VALORACIÓN


Compilación de tareas, material proporcionado por el docente del Utilizando la
Portafolio Didáctico curso, Guías de Estudio, documentos elaborados y estudiados en herramienta Webbly 5 pts.
clase.

Evaluaciones Parciales 2 evaluaciones parciales 15 puntos cada uno 30 pts.


- Cuota económica para el desarrollo de actividades que
Actividades Extracurriculares programa la coordinación de la carrera y la Dirección de Cunori 10 pts.
en CUNORI - 13 de octubre Presentación teatral por la tarde
- Participación en el Festival de las Artes “Otto René Castillo”
Entrega de la orden “Gumercindo Sagastume”
- Y OTRAS ACTIVIDADES QUE SEAN PROGRAMADAS POR LA
COORDINACIÓN DE LA CARRERA

Exposición grupal - Investigación y presentación de una de las Politicas Educativas Hacer entrega de 5 pts.
del país, identificando sus principales programas y resultados trabajo por escrito con
que manifestado desde su creación, (su origen, si ha cumplido estructura completa y
sus objetivos o no, en qué se ha avanzado, qué falta por la aplicación de
hacerse, qué estrategias se están implementando para que se normas APA
cumpla, entre otros aspectos que el grupo considere)

- El grupo deberá presentar un plan de investigación para dicha


actividad.
-
- Todos los grupos deberán presentar su investigación el día que
asigne el catedrático.
Presentación de tareas grupales e individuales, con la utilización
Tareas Individuales y diferentes herramientas tecnológicas y participación en Foros en la 5 pts.
Grupales Plataforma de Cunori.

---------------------------------------------------------------------------------------

Laboratorios 4. Proyecto de Investigación: Creación de una Estrategia para el 10 pts.


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fortalecimiento de una Política Educativa de Guatemala, ya sea
para el sistema educativo nacional o para la Universidad de San
Carlos de Guatemala.
Fecha de entrega: 01 de septiembre.

5. INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN GRUPAL: Cada grupo


deberá investigar y presentar tres políticas educativas a nivel
Latinoamericano
Se sugiere, utilizar el Google Académico, la búsqueda de las
políticas educativas que estén comprendido entre los años 2015-
2018 5 pts.

Fecha de entrega: 04 de agosto


Para el efecto deberán entregar trabajo completo

ZONA ACUMULADA 70 PUNTOS

Evaluación Final Evaluación Final 30 puntos

TOTAL 100 PUNTOS

BIBLIOGRAFIA GENERAL
 Monzón García, S. A (1993). Estado y Políticas Educativas en Guatemala, Guatemala Universitaria,
 Comisión Paritaria de Reforma Educativa.(1998) Diseño de la Reforma Educativa Guatemala,
 La política educativa del Estado mexicano desde 2002. Revista Electrónica de Investigación Educativa
 Aguilera Arriaga, S. (2007) La participación social en las políticas educativas. Foro Latinoamericano de Políticas Educativas.
 Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 4, No. 1, 2002 6 Ruano y Ruano: Reforma educativa en sistemas...
 SÁNCHEZ MURILLO, William René. Secretario Nacional CEID-FECODE. Políticas Educativas y Transformación Pedagógica de la Escuela.
 Empresarios por la educación. La Educación está en nuestras manos. MINEDUC, Guatemala.
 PÉREZ HERNÁNDEZ, Paulina Informe sobre la calidad de la educación en América Latina, Abril 2008
 Reforma institucional en América Latina”; Latinamerican Reserch Network-BID; Washington 199 Recuperado el 20 de junio de 2011.
 Muñoz Izquierdo, C. (1994); La Contribución de la Educación al Cambio Social; Ed. Gernika; México.
 Picardo Joao, Oscar; Espacios y Tiempos de la Educación, Reflexiones sobre Cultura Educativa para formación Docente; Ed. Servicios
Educativos; San Salvador; 2001
 www.campus-oei.org/revista/ Recuperado el 22 de junio de 2011.
 Educación y exclusión en América Latina(1999).” Reformas en tiempos de globalización”. Editorial Miño y Dávila (Buenos Aires) y Editorial Tarea
(Lima).
 Herramientas tecnológicas: spiderscribe.net, weebly.com, picktochart, powtoon, taxgedeo, weebly.com
 Google Académico

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Lic. Delfido Geovany Marroquín
Catedrático del Curso

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