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GUÍA PROGRAMÁTICA
I. DESCRIPCIÓN
El Curso Políticas Educativas provee al estudiante de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de los conocimientos
necesarios que contextualizan el rol del Estado y de la Sociedad; y su intervención en la Educación. La consideración Política dentro de la
educación se asume como imprescindible para el planteamiento y solución de sus problemas, sobre una base jurídica de derecho. El
ingrediente político se relaciona con el destino del hombre, de los grupos, de los pueblos, de la Nación. El desarrollo histórico de las
polìticas educativas, su implementación y continuidad son el producto de la dinámica social, de periodos de transición política y social;
cambios de gobierno y necesidades sociales. El contexto sociocultural y económico de la sociedad en su momento, son el escenario que
definen el tipo de programas, planes y acciones que en forma colectiva se establecen y que pretenden afectar en forma positiva a la
educación. El conocimiento de estos aspectos ayuda a formar criterios valorativos y de análisis crítico constructivo más profundo en los
estudiantes.
En el desarrollo del curso se harán actividades de exploración de conocimientos previos, para partir de las experiencias y conocimiento
personal de los estudiantes entorno a: administración, legislación, supervisión y planeamiento de la educación, que son áreas afines al
presente estudio. Las actividades de los y las estudiantes se enfocarán hacia la participación democrática, cooperativa, realizando
actividades individuales y grupales.
Se realizarán: clases magistrales, exposiciones, lecturas, comentarios, resúmenes, lluvia de ideas, estudio de casos, mesa redonda,
puestas en común, discusiones e investigación. Todo lo anterior ayudará a que cada estudiante estructure su propio conocimiento y el
docente funja como un tutor/ facilitador del proceso.
III. COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el o la participante:
Profundiza en el conocimiento de las Polìticas Educativas, su diseño, creación e implementación.
Discute diversos problemas socioeconómicos, que definen la creación de una política educativa.
Elabora un ensayo de Política para el sector educación, según las necesidades reales vistas en su comunidad.
Maneja adecuadamente el proceso para diseñar una Política en el sector educación.
Visualiza el proceso de creación y continuidad de las polìticas educativas a través de la historia del país.
Participa activamente en las distintas actividades individuales y grupales de aprendizaje respecto de los temas en estudio.
Se concientiza de la realidad nacional, de acuerdo a los resultados de aplicación de las políticas educativas en la historia de
la educación hasta la época actual.
Profundiza en el análisis, reflexión y discusión de literatura relacionada con las Políticas Educativas en Guatemala.
1 07-07-20 Introducción al curso - Discusión y aprobación de guía - Guía Programática” -Cuadro comparativo sobre los
programática
18 principales conceptos de política y su
¿Cuáles son los - Conceptos fundamentales de
Política incidencia en la vida democrática del
conocimientos país.(individual)
previos de Política?
- Desarrolla un ensayo académico
¿Qué es Política? utilizando individual utilizando toda la
parte fundamental estudiada en clase.
(individual)
Caracterización del - .Origen y evolución de las “La gente que me gusta” - Comprensión lectora “Estado y
2 14-07-2018 Estado Guatemalteco. Políticas Educativas en Políticas Educativas en
Bases para Guatemala. MONZON, Samuel Alfredo. Guatemala” a través de un Foro
comprender la Política - Video realidad educativa Estado y Polìticas Educativas
(grupal)
Educativa. nacional en Guatemala
- Constitución Política de la
-Artículos: 2, 33, 39 Ley de Educ. - Conversatorio sobre la vinculación
República de Guatemala Nac.
- Decreto 12-91 Ley de Educ. de Política Educativa con el
Nac. -Art. 71 Constitución Política de la contenido del video Realidad
¿Qué elementos
- Acuerdos de Paz República de Guatemala Educativa nacional. (grupal)
legales existen para
fundamentar las - Reforma Educativa
- Ley PINA
políticas educativas en - Ley PINA - Construcción de manera grupal de
Guatemala? - Política Nacional de Educ. en - Política Nacional de Educación un concepto sobre lo que es una
D.H. en Derechos Humanos.2006-2015
Politica Educativa.(individual-
- Política educativa según
grupal)
acuerdo ministerial No. 340-
2011 - Elaboración de una Infografía
- Elementos que constituyen las utilizando las normativas. (grupal)
Políticas Educativas.
-Identificar qué otras normativas de la
Legislación Nacional apoyan los
Derechos de los niños y jóvenes
de nuestro país.(grupal)
4 28-07-2018
GRADUACIONES
5 04-08-2018 1. INVESTIGACIÓN Y Presentación de una de las
PRESENTACIÓN GRUPAL: Cada políticas educativas
grupo deberá investigar y
presentar una de tres políticas investigadas a nivel
educativas a nivel latinoamericano. Los
Latinoamericano. estudiantes presentarán un
trabajo escrito al catedrático,
2. Se sugiere, utilizar el Google
Académico, la búsqueda de las (grupal)
políticas educativas que estén
comprendido entre los años 2015- - Talleres en el aula (grupal)
2018.
3. Seguimiento al desarrollo de la
Unidad I
Subtemas del 2.5 al 3
--------------------------------
- Guías de estudio
Institución que -El Rol de SEGEPLAN http://www.segeplan.gob.gt/do
06/10/2018 desarrolla Políticas - Pasos para la creación de Políticas wnloads/2015/Politicas_Pu - Resumen respondiendo a las
14 Último día para Públicas en Guatemala blicas/GpFPP.pdf siguientes preguntas: qué,
inscribirse para
Publicas. cómo, quién, cuándo, dónde
el festival de las (individual
Artes “Otto -El Desarrollo -Desarrollo Humano en Guatemala http://desarrollohumano.org.gt
René Castillo” - Desarrollar una infografía del
Humano en -Informe Nacional de Desarrollo /biblioteca/informes-naci tema Informe Nacional de
(responsabilida Humano 2011-2012 ¿Guatemala
Guatemala onales/# Desarrollo Humano 2011-
des de los y las un país de oportunidades para la 2012 con la herramienta
docentes juventud? Por PNUD Piktochart (individual)
asignados. Una
presentación - Investigar el Desarrollo
por semestre) Humano de Guatemala 2016-
2017(grupal)
http://www.empresariosporlae
ducacion.org/sites/default/fil
es/Contenido/Recursos/Doc
umentos/Documentos
%20Guatemala/indicadores
_educativos_de_guatemala
_2016_0.pdf
17 27/10/2018 ¿Qué es el plan - Acciones y/o estrategias - Plan katún -Ensayo Académico (individual)
Katún? que forman parte del plan - Agenda 2030
Katún
¿Cuáles son las
características de la
- Agenda 2030 para el
Agenda 2030 para el
desarrollo desarrollo sostenible
Sostenible?
V. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El curso esta orientado a que el o la estudiante parta de la experiencia propia y refuerce sus conocimientos sobre la metodología de la investigación. Las
actividades básicas del curso son:
Clases Magistrales
Puestas en común individuales y grupal
Resolución de Guías de Estudio
Investigación y análisis de temas sugeridos
Reacciones de aprendizajes personales y grupales
Elaboración de ensayo de creación de una Política Educativa
Exposiciones grupales
Aplicación de estrategias sugeridas grupales y/o individuales
Compilación de Tareas y documentos.
Exposición grupal - Investigación y presentación de una de las Politicas Educativas Hacer entrega de 5 pts.
del país, identificando sus principales programas y resultados trabajo por escrito con
que manifestado desde su creación, (su origen, si ha cumplido estructura completa y
sus objetivos o no, en qué se ha avanzado, qué falta por la aplicación de
hacerse, qué estrategias se están implementando para que se normas APA
cumpla, entre otros aspectos que el grupo considere)
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BIBLIOGRAFIA GENERAL
Monzón García, S. A (1993). Estado y Políticas Educativas en Guatemala, Guatemala Universitaria,
Comisión Paritaria de Reforma Educativa.(1998) Diseño de la Reforma Educativa Guatemala,
La política educativa del Estado mexicano desde 2002. Revista Electrónica de Investigación Educativa
Aguilera Arriaga, S. (2007) La participación social en las políticas educativas. Foro Latinoamericano de Políticas Educativas.
Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 4, No. 1, 2002 6 Ruano y Ruano: Reforma educativa en sistemas...
SÁNCHEZ MURILLO, William René. Secretario Nacional CEID-FECODE. Políticas Educativas y Transformación Pedagógica de la Escuela.
Empresarios por la educación. La Educación está en nuestras manos. MINEDUC, Guatemala.
PÉREZ HERNÁNDEZ, Paulina Informe sobre la calidad de la educación en América Latina, Abril 2008
Reforma institucional en América Latina”; Latinamerican Reserch Network-BID; Washington 199 Recuperado el 20 de junio de 2011.
Muñoz Izquierdo, C. (1994); La Contribución de la Educación al Cambio Social; Ed. Gernika; México.
Picardo Joao, Oscar; Espacios y Tiempos de la Educación, Reflexiones sobre Cultura Educativa para formación Docente; Ed. Servicios
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Educación y exclusión en América Latina(1999).” Reformas en tiempos de globalización”. Editorial Miño y Dávila (Buenos Aires) y Editorial Tarea
(Lima).
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