Diplomado: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Jorge Fernando Juárez Cejudo

Sede: Plantel Nezahualcoyotl de La Escuela Preparatoria, UAEMEX

Grupo: 34 Módulo I

Actividad 3: Sistema Nacional de Bachillerato

Propósito: Reconoce la importancia y ventajas

de la existencia del Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB) para afrontar los retos
actuales de la Educación Media Superior en su
contexto.

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 Diplomado: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Jorge Fernando Juárez Cejudo

Sede: Plantel Nezahualcoyotl de La Escuela Preparatoria, UAEMEX

Grupo: 34 Módulo I Competencias del

docente Verbo

Contenido
Diversidad 8
Capacitar al Contexto
Competencias
docente al SNB Flexibilidad
Docentes Estructura
Reconocimiento
Universal, Clave
Pertinencia y Genéricas
Características Transversal
relevancia de los M.C.C
RIEMS Competencias Disciplinares
planes de estudio, . Transferible
Principios
Transito entre Básicos Profesionales
subsistemas Características
Bachillerato
de las 11 Categoría
tecnológico y Antecedentes
general, Reformas competencias
CONALEP, Aplicadas Competencias
Niveles de
UNAM, IPN
Retos Reformas concreción
Reformas Atributos
nacionales Internacionales

Federal, Área 1- Interinstitucional

Estructura
metropolitana,
de los Características 2- Institucional
Inst.
servicios 3- Planes y programas
Autónomas, propias de la Cobertura Unión Europea,
de EMS
Estatales población Calidad Chile, Argentina 4- Adecuaciones
adolecente Equidad 5- Aula

Respuestas a las
exigencias del mudo
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Jorge Fernando Juárez Cejudo

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Grupo: 34 Módulo I

Ventajas de ingresar al Plantel “Nezahualcoyotl”

a. Orientación, tutoría y atención a las necesidades de los alumnos.

 La atención es personalizada por el orientador y el tutor.

b. Desarrollo de la planta docente.

 La planta docente está compuesta por gente preparada y conocedora de las
asignaturas que imparte.

c. Instalaciones y equipamiento.
 Las instalaciones están en constante mantenimiento: aulas, laboratorios, aéreas
verdes, canchas deportivas.
 Se tienen proyectos de aplicación del plantel para incrementar el espacio donde
los alumnos puedan desarrollarse de manera integral.

d. Profesionalización de la gestión.
La gestión realizada por directivos ha sido vital para el desarrollo del plantel, ya que han
gestionado diversos apoyos a través que favorecen el desarrollo integral del alumno
dentro del plantel, por citar algún ejemplo, la creación de una nueva sala de computo
con 50 equipos nuevos.

e. Evaluación integral.
 Una calificación no se determina con un simple examen, también se realiza
durante el curso del semestre, evaluación continua, donde el alumno en
diferentes momentos pone en práctica todas sus habilidades para cubrir las
demandas de cada una de las asignaturas.

f. Mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuelas.

 De acuerdo a la demanda y a los espacios disponibles, el plantel permite la
incorporación de alumnos de otro subsistema, para continuar con sus estudios
en el nivel Medio Superior.

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Jorge Fernando Juárez Cejudo

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Grupo: 34 Módulo I

La reforma integral a la educación media superior en México está en marcha, los

antecedentes históricos siempre han representado un gran reto para las autoridades,
los elementos de gran preocupación siempre han sido ampliar la cobertura, elevar la
calidad y ser equitativa para todos y todas las escuelas y los interesados en participar
en este medio educativo.

FUENTE DE INFORMACIÓN:

SEP (2008). La Reforma Integral de la Educación Media Superior. Consultado el día 22 de

noviembre del sitio: http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf

Silva, C. (2009). Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. Consultado el día 22 de noviembre del
sitio: http://www.slideshare.net/carlossilvazac/ingreso-al-snb-2784870