VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE DERECHO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MEDICINA FORENSE

CARRERA QUE IMPARTE ESTA

ASIGNATURA
DERECHO

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION REQ HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HAT) (HEI)
-
ESPECIALIZA 11° DER-334 DER-413 4 4 4 24 96

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura parte de los conceptos médicos-legales que permiten al participante adentrarse en los aspectos
fundamentales de la medicina forense como disciplina que le sirve de apoyo a los procedimientos legales.

El contenido a tratar en ella se centra en: nociones preliminares de medicina forense; traumatología médico legal,
asfixiología forense, tanatología forense, autopsia, toxicología y la deontología forense.
.

SABERES PREVIOS
• Analiza los tipos de lesiones y sus sanciones establecidas en el código penal dominicano.

• Entiende de manera general las diferentes consecuencias de las violaciones a la integridad física del individuo.

• Está capacitado para dar respuestas a situaciones jurídicas cotidiana del ejercicio profesional.

• Infiere de qué forma influyen estos conocimientos en la defensa de los individuos envueltos en procesos penales.

2
 INTENCION EDUCATIVA

La asignatura Medicina Forense le permitirá al participante adquirir los valores morales necesarios para el manejo adecuado de
esta ciencia auxiliar del Derecho, en la solución de los problemas el ámbito jurídico. Logrará que los participantes desarrollen la
criticidad para el logro del conocimiento en los aspectos a trabajar en la asignatura y así asumir la solidaridad frente a las
problemáticas sociales.

3
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
• Desarrollo capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
• Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
• Asume disposición para relacionarse con los demás y ser solidario frente a la problemática social y comunitaria
• Valora la responsabilidad y respeto hacia el debido proceso.

Competencias específicas
• Analiza los fundamentos jurídicos de las disposiciones legales que rigen la protección de la integridad física de la persona
vigente en nuestro país a fin de desarrollar habilidades y destrezas para la identificación de las actuaciones requeridas
por el médico legista.
• Conoce y valora los requisitos establecidos en la ley para el sometimiento de las demandas correspondientes.
• Aplica las reglas generales de la medicina legal en República Dominicana.
• Diseña estrategias eficaces para la resolución de conflictos que se presenten en el ejercicio profesional.

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 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
• Analiza los principios generales acerca de la medicina forense y su evolución para el manejo de los conceptos que
soportan de manera teórica esta ciencia.

• Analiza los métodos científicos para determinar los distintos tipos de traumas, para saber el agente causal de la lesión.

• Distingue los tipos de asfixia, como una forma de tener conocimiento sobre la posible causa de muerte.

• Determina las causas de muertes y los cambios físicos post-mortem por medio de métodos científicos aplicados atreves
de la realización de la autopsia, para una correcta defensa en los casos de muerte que maneja en su ejercicio profesional.

• Describe la importancia de la autopsia en la legislación dominicana como forma de determinar la causa de muerte, para
poder realizar una adecuada defensa de los casos de esta índole que defiende en quehacer como abogado.

• Identifica los tipos de agentes tóxicos, para saber que manifestación física producen en el organismo

• Valora la importancia de la intervención del médico en la búsqueda de la verdad en los casos judiciales, para obtener
resultados fiables.

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 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: analiza los principios generales acerca de la medicina forense para el manejo de los conceptos que soportan de manera teórica esta ciencia.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL ESTUDIO 14
(Presencial /Virtual) 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS

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 UNIDAD I
1- Socialización acerca de la Luego de investigar en la 14 3. Explica la evolución histórica, la
Medicina legal importancia de la asignatura, 25 bibliografía básica de la asignatura, Horas clasificación y la importancia de la
conocimiento del programa de la Min. los recursos colgados en este medicina forense en el ámbito
1.1. Concepto. Origen. misma y la metodología de trabajo. espacio y las demás fuentes internacional y nacional.
Presentación a los y las complementarias, realiza la
Evolución histórica. participantes y el facilitador/a. siguiente actividad:
Clasificación. Importancia.
2- Lluvias de ideas acerca de los 25
Relación con otras ciencias. Min.
saberes previos 1-
relacionados con la asignatura e Realiza un informe
intercambio de experiencias para que contenga:
1.3 La Comisión aclarar dudas.
Nacional de a. Un análisis crítico sobre la
3- Reflexión colectiva acerca de la sustentación legal del médico
Médicos Forenses. aplicación de los contenidos de la 30 forense.
asignatura en el campo laboral de Min.
la carrera. b. Una síntesis de la evolución
1.4 Institucionalización de la histórica internacional y nacional
Medicina Legal 4- Reflexión colectiva acerca de la de la medicina forense como
aplicación de las competencias 30 ciencia auxiliar de la justicia.
nacional. cognitivas, procedimentales y Min.
actitudinales de la asignatura y su c. Realiza una entrevista a 5
1.5 El Instituto Nacional de vinculación en el campo laboral de profesores de derecho para
la carrera. saber su opinión en cuanto a la
Ciencias Forense (INACIF) importancia de la medicina
6- Foro Social: para tratar los forense o legal.
asuntos relacionados con las 1
vicisitudes del entorno. Hora d. Redacta un cuadro que
contenga las escuelas de
7. Foro de Dudas. medicina forense y el número de
médicos forenses que hay en el
país.
Subir a la plataforma.

El Texto
Básico es
indispensable
para
7
 SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: analiza los métodos científicos para determinar los distintos tipos de traumas, para saber el agente causal de la lesión.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
Distinguido participante:
UNIDAD II 1- Retroalimentación del 30 4 2. Identifica los diferentes tipos de
contenido trabajado en HEI de la Min. Luego de investigar en la bibliografía Horas lesiones traumatológicas.
Traumatología Médico semana anterior. Manifestar básica de la asignatura, los recursos
Legal dudas y aportaciones. colgados en este espacio y las demás
fuentes complementarias, realiza la
2.1. Concepto Concepto 2- Presentación por un grupo de 30 siguiente actividad: 5
participantes del tema Min. Horas
de lesión.
traumatología médico legal.
2 .2. Lesionologia 1. Elabora un mapa conceptual 3-Describe los diversos tipos de
3. Socialización acerca de las 20 sobre la clasificación de las heridas. enfermedades de carácter laboral
médico-legal
inquietudes surgidas a partir del Min. o accidental
2.3. Las heridas. tema presentado por los 2. Realiza un informe donde se 5
participantes. planteen las diferentes lesiones Horas
Clasificación.
causadas por accidentes laborales,
2.4. Medicina Legal 4-Explicacion por parte del 30 y los procedimientos médicos
facilitador acerca de las Min. legales para cada caso.
Laboral:
enfermedades profesionales y los
2.5. Enfermedades accidentes de tránsito y laborales. 3. Construye un cuadro sinóptico
en el que diferencien los términos
Profesionales.
lesión, heridas y fracturas, y hagan
2.6. Accidentologia 5. Foro Académico: Sobre una clasificación de los diferentes
enfermedades profesionales más 1 tipos de cada uno.
Forense. Hora
frecuentes en República
2.7. Accidentes de Dominicana.
Tránsito.
2.8. Accidentes
Laborales.

8
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: distingue los tipos de asfixia, como una forma de tener conocimiento sobre la posible causa de muerte.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
Distinguido participante:
UNIDAD III 1- Retroalimentación del 25 7
4. Describe las características
contenido trabajado en HEI de la Min. Luego de investigar en la bibliografía Horas
físicas de las personas que han
Asfixiología semana anterior. Manifestar básica de la asignatura, los recursos
fallecido atendiendo al tipo de
Forense dudas y aportaciones. colgados en este espacio y las demás
asfixia.
fuentes complementarias, realiza la
3.1.Conceptos 2- Presentación por un grupo 30 siguiente actividad:
3.2.Tipos de Asfixiologia de participantes del tema Min.
3.3. Asfixia por Asfixiologia forense. 7
compresión de cuello. Horas
3.4. Asfixia por 3. Realización de un debate en 20 1. Realiza una síntesis sobre la los
sumersión. grupo de participantes, para Min. términos relacionados con la
3.5. Asfixia por tratar cada uno de los tipos de Asfixiologia Forense, sus deferentes
sofocación. asfixia, tipos y manifestaciones físicas sobre
3.6. Asfixia por el cadáver.
confinamiento. 4. Socialización acerca de las 30
inquietudes surgidas a partir del Min. 2. Investiga sobre los casos de
debate presentado por los asfixia ventilados en los tribunales de
participantes. su ciudad en los últimos tres años,
presentar informe acerca de las
5. Foro sobre las inquietudes 1 conclusiones más relevantes en cada
referentes al trabajo de Hora uno
investigación final.

6. Foro Académico,
continuación.

9
 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: determina las causas de muertes y los cambios físicos post-mortem por medio de métodos científicos aplicados a través de la realización de la autopsia,
para una correcta defensa en los casos de muerte que maneja en su ejercicio profesional.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV 1- Retroalimentación del 25 Distinguido participante: 8. Reporta el tiempo de la

Tanatología Forense
4.1 Concepto de
Tanatología.
4.1.1. Inhumación.
4.1.2. Exhumación.
4.2. Tanatocronodiagnostico.
4.3 Signos de Muerte.
4.4 Tipos de muerte:
4.4.1 Muerte Natural
4.1.2 Muerte Violenta
4.1.3 Muerte Aparente
4.1.4 Muerte Súbita
4.5 Fenómenos
Cadavéricos:
4.5.1 Rigidez
4.5.2 Lividez
4.5.3 Putrefacción
contenido trabajado en HEI de la Min. 12 ocurrencia de la muerte a partir
semana anterior. Manifestar Luego de investigar en la bibliografía Horas de la identificación de los
dudas y aportaciones. básica de la asignatura, los recursos fenómenos cadavéricos.
colgados en este espacio y las demás
2- Presentación por un grupo de 30 fuentes complementarias, realiza la
participantes del tema Min. siguiente actividad:
Tanatología Forense.
1. Elabora un mapa conceptual
3. Realización de un debate en 20 acerca de la muerte, sus
grupo de participantes, para Min. diferentes tipos y los
tratar cada uno de los tipos de fenómenos cadavéricos,
muerte.
4. Socialización acerca de las 30
inquietudes surgidas a partir del Min.
debate presentado por los
participantes.
5. Foro Académico, continuación. 1
Hora
6. Seguimiento de las inquietudes
referentes al trabajo de
investigación final.

10
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe la importancia de la autopsia en la legislación dominicana como forma de determinar la causa de muerte, para poder realizar una adecuada
defensa de los casos de esta índole que defiende en quehacer como abogado.
14
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES 3 HIT HEI RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

Unidad V 1. Retroalimentación del 25 Distinguido participante: 7 9. Clasifica los diferentes tipos

contenido trabajado en HEI de la Min. Horas de autopsia y su importancia para
semana anterior. Manifestar Luego de investigar en la bibliografía saber la causa que generó la
Autopsia dudas y aportaciones. básica de la asignatura, los recursos muerte.
colgados en este espacio y las demás
5.1. Concepto. 2. Socialización a cerca de 30 fuentes complementarias, realiza la
autopsia, clasificación e historia Min. siguiente actividad:
Importancia. 7
de la misma.
clasificación. 1. Realiza un análisis crítico de la Horas
3. Reflexión colectiva acerca de 20 Ley 136-80, sobre Autopsia, con
5.2. Historia de la
los Certificados Médicos Legales y Min. énfasis en el procedimiento y los
Autopsia. de defunción. responsables del peritaje., preparar
informe y presentar al facilitador.
5.3. Autopsia Médico-
4. Observación en videos del
legal en la República procedimiento de autopsia. 30 2. Elabora un mapa conceptual
Discutir y comentar al final Min. en el que ilustren los tipos de
Dominicana.
autopsia y sus características
5.4. Ley 136-80 sobre 5. Foro Académico: de los 1 principales, así como las
aspectos más relevantes de la Hora formalidades para las mismas.
autopsia.
Autopsia según la Ley 136-80.
5.5. Identificación
Medico Legal
6. Seguimiento de las inquietudes
5.6. Certificado de referentes al trabajo de
investigación final.
defunción.

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 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los tipos de agentes tóxicos, para saber que manifestación físicas producen en el organismo

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDAD VI
Toxicología.
6.1. Principios de
Toxicología.
6.2. Mecanismos de
toxicidad.
6.3. Absorción, distribución
y eliminación de los tóxicos.
6.4. Oxicokinética.
6.5. Respuesta del
organismo ante las
diferentes sustancias
tóxicas.
6.6. Efectos tóxicos de
los pesticidas, metales,
solventes, vapores,
radiación, venenos.
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
Distinguido participante:
1. Retroalimentación del 15 7 12. Distingue diferentes tipos de
contenido trabajado en HEI de la Min. Luego de investigar en la bibliografía Horas sustancias toxicas o nocivas para el
semana anterior. Manifestar dudas y básica de la asignatura, los recursos organismo humano y las
aportaciones. implicaciones que el uso de las
colgados en este espacio y las demás
mismas podría tener en ámbito legal.
15 fuentes complementarias, realiza la
2. Socializar acerca de los
mecanismos de intoxicación del Min. siguiente actividad:
cuerpo humano.
1. - Elabora un cuestionario de
30 preguntas y aplícalo a un compañero de
3. Trabajo en grupos de 3:
Min. clase, con el fin de una discusión
discusión del tema y extracción de
posterior de las preguntas, acerca del 7
las 10 ideas principales del mismo.
tema toxicología por drogas, alcohol, Horas
monóxido de carbono y colgar las
4. Presentación del primer bloque mismas en la plataforma.
de exposiciones referente a la 50
práctica de investigación final. Min.
2.- Realiza un reporte que contenga una
5. Foro Académico, síntesis de los aspectos más relevantes
seguimiento. relacionados con la toxicología.
1
Hora
6. Seguimiento de las
inquietudes referentes al trabajo de
investigación final.

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 SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora la importancia de la intervención del médico en la búsqueda de la verdad en los caso judiciales, para obtener resultados fiables.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

UNIDAD VII
Deontología Forense
7.1 Deontologí a Médica.
(Ley 42-01).
7.2 Derecho Médico: Ejercicio
profesional de la Medicina
Legal. Responsabilidad
médica. Secreto profesional.
Tipos de secreto profesional.
7.3. Tipos de
Certificaciones Médicos
legales. Características.
7.4. Administración de justicia:
Tribunales, Fiscalías y Policía
Científica.
INTERACCION TUTORIAL
1. Retroalimentación del contenido
trabajado en HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.
2- Exposición grupal respecto de la
deontología médica.
3- Socialización acerca de los
mecanismos deberes médicos en
su ejercicio profesional.
4. Presentación del segundo
bloque de exposiciones referente
a la práctica de investigación final.
5. Foro Académico, seguimiento.
INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
Distinguido participante:
15 6 1- Describe cuales son los
Min. Luego de investigar en la bibliografía Horas deberes del profesional de la
básica de la asignatura, los recursos salud contenidos en la
colgados en este espacio y las demás normativa legal.
fuentes complementarias, realiza la
siguiente actividad: 2- Emplea de forma correcta los
15 diferentes tipos de pruebas
Min. 1- Presenta un informe que contenga 8 periciales que existen en la
los deberes médicos contenidos en la Horas legislación dominicana.
Ley General de Salud No. 42-01, a
30 partir de la ética que debe tener el
Min. profesional de la salud. Subir a la
plataforma.
2- Elabora un cuadro comparativo de
50 los diferentes informes que emiten los
Min. profesionales de la salud, indicando
sus elementos
característicos.

7.5. Organización de un 1
Servicio Médico Legal. Hora
Clínica Médico Legal.
Morgue. Laboratorio
Forense.

7.6. El Perito Médico:

Generalidades. Fines.
Alcances. Formación.
Tipos de peritos.

7.7 Disposición normativa

de los peritos en
República Dominicana.

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OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisión de participaciones en 15- Entrega a tiempo los proyectos
una retroalimentación general de Min foros, tareas y demás actividades en elaborados.
los tópicos más relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura. 16. Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigación
realizada.
2- Autoevaluación del aprendizaje
17. Completa todas las
2- Prueba Departamental 95 asignaciones de la asignatura.
Min.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y
-Exposiciones orales y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las
Producción oral virtuales intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
y Actividades Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases,
de Interacción pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada 10%
de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información.
Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en
equipo.
-Actividades de Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación
interacción sincrónica y preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo
asincrónica adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y
asincrónica originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado.
Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos -Trabajos de Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido
Investigación procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas
Mentales
Producción
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos.
Escrita
Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la 15%
responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios
-Proyectos y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y
valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo,
colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información
-Portafolios presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados.
Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Actividades -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
Prácticas instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de 15%
formación.
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario
simulado físico o virtual.

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 -De respuestas breves y de -Conocimiento -Comprensión -Aplicación
completamiento.
Prueba -Respuestas alternativas. -De -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
Escrita Asociación o apareamiento. – -Razonamiento crítico
Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de
ensayo.
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia
establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las
potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
Actitudes y
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y
Valores 10%
ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. -
Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y
-Solidaridad conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la
expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el
orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e
interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los
facilitación procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
semanales cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura.
Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado
Producción Final en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana
(Escrita y oral) y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL,
grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados
esperados.

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 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Mora, Wilfredo, Breviario de Medicina Legal de la República Dominicana, Colección Pensamiento Criminológico
Dominicano. Santo Domingo, Editora Búho, 2008.

COMPLEMENTARIA
Pichardo, Alejandro, Medicina Forense, Ediciones Jurídicas Trajano Potentini, Segunda edición año 2005
Breviario de Medicina Forense, Wilfredo Mora, año 2010.
Constitución de la República Dominicana, año 2010.
Código Civil Dominicano, Santo Domingo, República Dominicana
Ley 136-03 Código del menor, Santo Domingo, República Dominicana
Ley 26-99 Que crea el instituto Nacional de patología forense, Santo Domingo, República Dominicana.
Ley 454-08 Que crea el instituto nacional de ciencias forenses, Santo Domingo, República Dominicana

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Médico-abogado especialista en el área de la medicina forense y con experiencia en demandas en responsabilidad civil
y penal del médico.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Dr. Emilio Jiménez Laucet, Medico –Abogado, Maestría en Derecho y
Procedimiento Civil. Marleny María Marrero De Rivas, M. A., Gestora del
Lourdes Pichardo, facilitadora y coordinadora de la Escuela de Derecho. Área de Derecho Penal. Facilitadora de la Escuela de
Ciencias Jurídicas y Políticas Derecho. Especialista en
Especialidad en Derecho Civil, Maestría en Administración.
Materia Penal, Máster en Legislación de Tierras
Juan Alberto Brito Reyes, Facilitador de la Escuela de Derecho. Medico-
Abogado, Máster en Legislación de Tierras.
José Allende Parra, Facilitador de la Facilitador de la Escuela de Derecho.
Medico-Abogado, Máster en Lingüística.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de
mayo del 2012. Fue actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica, mayo 2017
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