Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del
Herramientas Telemáticas
curso
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento Intermedia,
de la Inicial ☐ unidad 2: ☒ Final ☐
evaluación: Tarea 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 05 de
Miércoles 31 octubre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante demuestra su capacidad para expresarse y
colaborar en un entorno digital, aplicando la reglamentación de
los derechos de autor
Temáticas a desarrollar:
 Redes sociales, Redes Académicas y aplicación (Facebook -
YouTube - LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram)
 Normas de comportamiento (Netiqueta)
  Medios de comunicación sincrónicos (Skype, chat, Hangout,
WhatsApp, Web conferencias) y Asincrónicos (Foros, wiki,
correo electrónico) Aplicaciones ofimáticas en la nube
 Legislación de propiedad intelectual
 Legislación colombiana sobre derechos de autor

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Actividades a desarrollar:
Tarea 2:
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Recursos educativos requeridos de la unidad 2, relacionados

con las temáticas abordadas, los cuales se encuentran
ubicados en el entorno de conocimiento y se recomienda lea
detenidamente antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales

se encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje
práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta que:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la

actividad propuesta y lo hace en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo, donde podrá garantizar una eficiente
interacción con sus compañeros de grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permite conceptualizar de manera general las
temáticas de la unidad 2, de manera individual, cada uno elige
(1) uno de los siguientes temas para desarrollar, contribuyendo
al trabajo colaborativo del grupo.

 Temática 1: Redes sociales, Redes Académicas y aplicación

(Facebook - YouTube - LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram)
y su visión general que permitan evaluar que aporte hacen a
su entorno personal, social, laboral y académico.
  Temática 2: Normas de comportamiento (Netiqueta) en el
entorno web y su reflexión sobre el comportamiento que se
debe tener al interactuar en plataformas digitales.
 Temática 3: Medios de comunicación sincrónicos (Skype, chat,
Hangout, WhatsApp, Web conferencias) y Asincrónicos (Foros,
wiki, correo electrónico) y la importancia de incorporar estos
recursos en el entorno académico, personal y laboral.
 Temática 4: Legislación de propiedad intelectual y la relevancia
de su aplicación en el entorno académico, demostrando una
conducta ética y legal.
 Temática 5: Legislación colombiana sobre derechos de autor y
la importancia de su aplicación en las actividades académicas.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante

comunica en el foro Tarea 2, con el fin que otro compañero no
seleccione la misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá
en cuenta con fines evaluativos, aquel estudiante que primero
informó en el foro.

4. Cada estudiante selecciona un rol. Ver la sugerencia de roles en

el apartado de este documento (Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo colaborativo y lo aplica
durante el desarrollo de la tarea

5. El siguiente paso consiste en enriquecer el PLE con los recursos

necesarios para desarrollar la temática elegida; por ello se
recomienda que inserte los siguientes bloques:

 Acceso a 2 (dos) redes sociales: (Facebook, Twitter, etc.)

 Acceso a 1(una) herramienta de comunicación sincrónica:
(Skype, WhatsApp)
 Acceso a 1(un) foro virtual de interés general.
 Acceso a 1(una) herramienta ofimática en línea (Google
drive) https://www.google.com/drive/ o
https://onedrive.live.com/about/es-419/
 Acceso a 1(un) gestor de referencias bibliográficas
(Mendeley) https://www.mendeley.com/ o cualquier
 otro que considere para insertar las referencias
bibliográficas al documento.

6. Los participantes del grupo colaborativo eligen un compañero para

que cree un documento de texto compartido en la herramienta en
línea (Google Drive, One drive, etc.) garantizando el acceso y
edición a todos los integrantes del mismo, con el fin que puedan
realizar sus aportes.

7. Para cumplir el paso anterior, se requiere que cada uno de los

participantes informe en el foro Tarea 2 la cuenta de correo
electrónico, con el fin que el compañero que creó el compartido,
pueda otorgarles permiso de edición.

8. Una vez creado el documento, un integrante del grupo, comunica

en el foro de la tarea 2, la url del documento compartido, con el
fin que sea realimentado por el tutor.

9. De manera individual cada participante realiza las búsquedas

avanzadas en fuentes confiables académicas (Libros, artículos
científicos o papers, artículos de revistas, videos de carácter
educativo, entre otros), para desarrollar la temática elegida.

10. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes; cada
estudiante inserta en su PLE por lo menos 3(tres) accesos a dichos
recursos (artículos científicos, artículos de revistas, libros),
creando un bloque para cada uno, de manera que se evidencie su
proceso de búsqueda efectiva en fuentes académicas.

11. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en que

usted demuestre su capacidad para desarrollar la temática elegida
de manera clara y asertiva, y lo hace en el documento compartido
del grupo, garantizando que cumpla con los siguientes
parámetros:

Cada estudiante edita el documento compartido, de acuerdo con

los siguientes lineamientos:

a) Organizarse en dos (2) páginas que refleje el desarrolle la

temática
 b) La explicación de la temática debe dar respuesta asertiva:
(Expresión correcta y respetuosa sobre una idea) y coherente:
Que tiene coherencia: Relación lógica con otra cosa o entre
sus partes) a las reflexiones de acuerdo a la elección.
c) En el desarrollo de la temática el estudiante incluye al menos
un (1) gráfico, imagen, cuadro comparativo, etc. que permita
contextualizarla.
d) En la primera página registra su nombre y apellido, que
evidencie el aporte.
e) En la segunda página incluye las citas bibliográficas, que
utilizó como fuentes de consulta; para ello puede hacer uso
de un gestor de referencias bibliográficas o la inserción de
citas bibliográficas automáticas.

12. Una vez desarrolladas todas las temáticas, cada participante

elige un compañero para enunciarle una pregunta relacionada
con su temática, de manera que cada uno responda una sola;
ésta se redacta en el documento compartido, y es respondida
en máximo un párrafo de 4 líneas en el mismo documento.

13. El grupo colaborativo, una vez desarrolladas las temáticas,

descarga el documento y lo organiza con los requisitos
establecidos en el apartado “Productos a entregar por los
estudiantes”.

14. Finalmente, el grupo colaborativo asigna un integrante para que

publique el documento en el entorno de seguimiento y
evaluación, dentro de los plazos establecidos en la agenda del
curso. (Ver requisitos del documento en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante)

15. Coevaluación- Actividad formativa (sin puntaje evaluativo):

Al finalizar la tarea, diríjase al entorno de seguimiento y
evaluación al recurso: E-portafolio y descargue el formato de
autoevaluación y haga un acto de reflexión que permita evaluar
la calidad del aporte que hizo para lograr cumplir con la tarea e
inclúyalo en el documento final grupal.
 Entorno de conocimiento
línea
Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 2 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final, interactuando con su tutor y
compañeros de grupo.
Entornos
Entrega las evidencias solicitadas de la participación en
para su
la tarea.
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega descritos en el apartado “Productos a
entregar por el estudiante”.
Un estudiante del grupo descarga el formato de
coevaluación que se encuentra en el recurso: e-
Portafolio para ser diligenciado por todos los
participantes.

Individuales en el entorno de aprendizaje

colaborativo:
Evidencia de participación en la solución de la tarea:
Productos a
(Número de la temática elegida, para solucionar,
entregar
información del rol de grupo colaborativo, cuenta de
por el
correo para compartir el documento).
estudiante
Colaborativos en el entorno de aprendizaje
colaborativo:
Se recomienda que cada participante tenga en cuenta
los siguientes aspectos:

- Identifica en el entorno de información inicial la

agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la
actividad colaborativa).

- Reconoce en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos) de la unidad 2.

- Identifica sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

- Participa en forma individual y colaborativa en el foro

de la tarea 2.

- Elige un rol de grupo colaborativo e informa en el

foro y lo aplica.
-Participa activamente durante todo el periodo de la
tarea, no al final de ella. No se tendrán en cuenta
con fines evaluativos aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción
intelectual faltando (3) tres días o menos, para
el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente
se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del
19 de agosto de 2014).

- La solución al desarrollo de la temática, debe ser de

la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
- Revisa con detenimiento cada ítem de la rúbrica
analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación en la actividad propuesta.
- Utiliza las ayudas propuestas en el entorno de
aprendizaje práctico.
Colaborativos en el Entorno de seguimiento y
evaluación:
 -Adjuntar un único documento del grupo como
producto final en el entorno de seguimiento y
evaluación, de acuerdo a las siguientes condiciones:
Especificaciones de entrega de la tarea2:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La estructura:
 Nombre: ¿Tarea2Grupo? Número del grupo
 Portada:(Nombres, apellidos y cédula) con los
integrantes del grupo colaborativo que participaron
(No deben ser incluidos estudiantes que no
realizaron los aportes en los plazos, en caso de
presentarse el grupo sufrirá una penalización de
5 puntos)
 Objetivo de la actividad (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener como
resultado general al realizar la tarea). Se inicia su
redacción empleando un verbo en infinitivo.
Ejemplos:(describir, identificar, aplicar.)
 Desarrollo de las temáticas abordadas de acuerdo a
los requerimientos, incluida la respuesta a la
pregunta del compañero.
 URL Pública del documento compartido (No debe
requerir ningún tipo de cuentas o contraseñas para
visualizarlo).
 URL pública del PLE de cada estudiante
 Una conclusión por cada participante: Es una
redacción de la fase final del trabajo realizado,
donde se expresan los conocimientos adquiridos.
 Autoevaluación de cada uno de los participantes
debidamente diligenciada.
 Citas bibliográficas en normas APA para la referencia
a artículos, libros, páginas web, entre otros:
http://normasapa.com/como-hacer-referencias-
bibliografia-en-normas-apa/)
Ponderación de la actividad colaborativa:
(Hasta 100/500 puntos)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la tarea

La participación individual del estudiante al interior

del grupo, se articula de la siguiente manera:

 En primera instancia se requiere contactar a los

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo
institucional con el fin de establecer la metodología
a desarrollar para la tarea propuesta.
 Cada estudiante debe elegir un rol y aplicarlo de
manera asertiva, participativa, respetuosa y
responsable en el grupo y deberá informarlo en el
foro.
 Cada estudiante consulta los recursos educativos y
se apropia de ellos para participar con aportes
Planeación significativos que enriquezcan la actividad
de propuesta.
actividades  Socializa e interactúa con el fin de distribuir de
para el manera equitativa la actividad propuesta, según los
desarrollo lineamientos establecidos para el desarrollo de la
del trabajo misma.
colaborativo  Revisa, socializa y discute los aportes de los demás
integrantes del grupo con acompañamiento del
docente.
 Participa en la consolidación del producto final
 En caso que exista plagio la nota será de cero (0).
Deben tener en cuenta las normas de derechos de
autor.
 Recuerde que el grupo colaborativo cuenta con
usted para realizar un excelente producto.
 En caso que no participen todos los compañeros
del grupo colaborativo, se quedarán sin solución las
temáticas no seleccionadas.
 Realice su autoevaluación e inclúyala en el
documento final grupal

Roles a - Compilador
desarrollar - Revisor
por el - Evaluador
estudiante - Entregas
dentro del - Alertas
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de
Manual que permite tener al alcance las formas en
referencias
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
 Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación
.,
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 2: Tarea ☒ Final ☐
evaluación
2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante identifica El estudiante El estudiante no
una temática para su identifica una de las identifica una
desarrollo y lo temáticas para temática y no lo
comunica en el foro de desarrollar; sin comunica en el foro, 5
la tarea, realizándolo embargo no lo o elige la misma de
en los plazos (3 días o comunica en el foro otro compañero y/o
menos para finalizar) su elección lo hizo fuera de los
para la comprensión plazos
de la tarea
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante elige y El estudiante elige
El estudiante no
comunica en el foro y comunica su rol
elige un rol de grupo
un rol, realizándolo en de grupo, pero no lo
colaborativo ni lo
los plazos(3 días o aplica en el comunica en el foro
menos para finalizar) desarrollo de lade la tarea y/o lo 10
y lo aplica tarea hizo fuera de los
plazos(3 días o
menos para finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo construye un El grupo construye El grupo no construye
documento en línea un documento en un documento en
utilizando una de las línea, utilizando línea utilizando una
herramientas alguna de las herramientas
sugeridas y lo herramientas sugeridas y/o no lo
10
comparte con sus sugeridas, sin realiza en los
compañeros , embargo no plazos(3 días o
realizándolo en los comunica en el foro menos para finalizar)
plazos(3 días o menos la url para ser y/o no comunica la
para finalizar) y url en el foro para ser
 comunica en el foro la realimentada por el realimentada por el
url para ser tutor. tutor
realimentada por el
tutor
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
comunica en el foro su comunica en el foro
cuenta de correo, la cuenta de correo
para ser incluido y así para ser incluido y así
editar el documento No existe editar el documento
5
compartido y lo hizo compartido ò lo hace
Comunicación
en los plazos.(3 días o fuera de los plazos(3
y
menos para finalizar) días o menos para
colaboración
en el entorno finalizar)
digital (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
mediante la El estudiante El estudiante no
herramienta interpreta las interpreta las
ofimática en instrucciones para No existe instrucciones para
línea colaborar en el colaborar en el
entorno digital al entorno digital al no
5
desarrollar en el desarrollar la
documento compartido temática utilizando
su temática utilizando Dos (2) páginas
Dos (2) páginas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se El estudiante El estudiante no
comunica asertiva y demuestra posee habilidades
coherentemente en dificultades para para comunicarse en
un entorno digital comunicarse en un un entorno digital al
evidenciándolo al entorno digital al no con construir una 15
construir una reflexión construir una reflexión.
de la temática reflexión de la
temática con
imprecisiones
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
interpreta información presenta interpreta
al incluir en la primera dificultades para información al no 10
página su nombre y interpretar incluir ninguno de los
apellido y por lo información al parámetros
menos (1) un gráfico, cumplir solo con establecidos para
imagen, cuadro uno (1) de los realizar la reflexión
comparativo, etc. que parámetros
le permita establecidos para
contextualizar la realizar la reflexión.
temática

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante enuncia El estudiante El Estudiante no
una pregunta a un enuncia una enuncia una pregunta
compañero y a su vez pregunta a un a un compañero y a
da respuesta a la compañero pero no su vez no da
pregunta recibida; lo responde la respuesta a la
hace dentro del recibida, o pregunta recibida;
documento viceversa, y/o no lo y/o no lo hace dentro 10
compartido, en un hizo en el del documento
máximo de 4 líneas y documento compartido, y/o lo
en los plazos compartido hace fuera de los
establecidos(3 días o plazos (3 días o
menos para finalizar) menos para finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica la El estudiante aplica El estudiante no
reglamentación de los la reglamentación aplica la
derechos de autor, al de los derechos de reglamentación de
nombrar en la autor al nombrar las los derechos de
segunda página del citas bibliográficas autor, al no nombrar
documento las citas que utilizó como las citas bibliográficas 10
bibliográficas que fuentes de consulta, en APA utilizadas
utilizó como fuentes pero no lo hace en como fuentes de
de consulta, en la segunda página consulta
normas APA del documento
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante organiza El estudiante El estudiante no
en su entorno organiza en su organiza en su
personal de entorno personal de entorno personal de
aprendizaje todos los aprendizaje aprendizaje ninguno
recursos necesarios algunos de los de los recursos
para buscar, organizar recursos solicitados solicitados por lo
y compartir por lo tanto no tanto no cuenta con
información y lo cuenta con lo lo necesario para
 realiza en los plazos(3 necesario para buscar, organizar y 5
días o menos para buscar, organizar y compartir
finalizar) compartir información
información

Consolidació (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

n en el PLE
de los El estudiante busca y El estudiante busca El estudiante no
recursos selecciona y selecciona busca, ni selecciona
necesarios información, e incluye información, sin información,
para en su PLE por lo embargo incluye en evidenciándose al no
desarrollar menos tres(3) de los su PLE menos de incluir en su PLE
la temática recursos de fuentes tres (3) de los ninguno de los
académicas para recursos de fuentes recursos de fuentes
desarrollar la temática académicas para académicas para
y lo realiza en los desarrollar la desarrollar la 10
plazos(3 días o temática y lo temática o lo realiza
menos para finalizar) realiza en los fuera de los plazos(3
plazos(3 días o días o menos para
menos para finalizar)
finalizar)

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo organiza un El grupo organiza El grupo no organiza

único documento que un único un único documento,
cumple con todas las documento, pero o no lo entrega en el
Consolidació
especificaciones cumple con algunas entorno indicado.
n del
solicitadas y lo entrega de las
Documento 5
en el entorno indicado especificaciones
Final del
solicitadas y lo
grupo
entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100