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TEORIA DE LA MOTIVACION SOCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES,


FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

TEMA
TEORIA DE LA MOTIVACION SOCIAL

ASIGNATURA
TEORIAS DE LA MOTIVACION

CARRERA
CONTABILIDAD

TURNO
NOCHE

CICLO
I

CODENTE TUTOR
MGTR. PANTALEON LULIQUIZ LUIS

INTEGRANTES
HERMITAÑO WESEMBI, EDWIN ERNESTO
PANDURO RAMÍREZ LUZ SLITH
PINCHI RUIZ FREDESBINDA
Pucallpa- Ucayali
2018
DIDICATORIA

A MI MADRE POR HABERME


APOYADO EN TODO MOMENTO,
POR SUS CONSEJOS, SUS
VALORES, POR LA MOTIVACIÓN
CONSTANTE QUE ME HA
PERMITIDO SER UNA PERSONA DE
BIEN, PERO MÁS QUE NADA, POR
SU AMOR.

A MI PROFESOR POR SU
ENSEÑANZA CADA DIA.
TEORIA DE LA MOTIVACION SOCIAL

INDICE 1
TEORIA DE LA MOTIVACION SOCIAL

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INTRODUCCION

La motivación social se dedica a estudiar los factores externos o de


situación que se cree ejercen efectos motivacionales sobre los seres
humanos. En el estudio de la motivación social se acentúan los factores
externos y de situación, aunque, como afirma Cofer (1978), la atención
se centra también en las características internas y permanentes del
individuo como, al menos, una variable muy importante en su conducta
de logro, de afiliación y relacionada con el poder.

En estos estudios, los factores de situación son implícita, aunque no


explícitamente, sociales por naturaleza.

Por lo tanto desde hace mucho, hay un considerable interés por la


motivación adquirida, que gira principalmente alrededor del tópico de
los incentivos. Los incentivos se refieren a objetos, como recompensas,
o a situaciones y condiciones como conocimiento de los resultados,
competencia y cooperación, que se usan con el propósito de alertar la
motivación a la ejecución.
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TEORIA DE LA MOTIVACION SOCIAL

I. Concepto:
En la vida cotidiana,
las personas suelen
comportarse de una
determinada manera
como consecuencia
de múltiples razones.
Algunos de estos
motivos presentan un
carácter básico y
elemental; otro por el contrario resultan más complejos,
interconectándose entre sí. A veces las razones que movilizan el
comportamiento humano son las consecuencias ambientales, otras veces
la persona simplemente actúa movida por el interés o placer que conlleva
llevar a cabo una conducta determinada. Se suele definir la motivación
extrínseca, como aquellos procesos activadores del comportamiento por
razón de las consecuencias ambientales derivadas de la realización de
determinadas conductas. La motivación intrínseca, es la conducta que se
lleva a cabo para satisfacer necesidades personales, por el interés y
placer de realizarla. En la mayoría de los casos la motivación humana
obedece a ambos motivos.

En el análisis psicológico de las necesidades humanas, se ha establecido


la distinción entre motivos primarios o fisiológicos y motivos secundarios
o aprendidos, a estos últimos también se les conoce como motivos
sociales. Las necesidades sociales son necesidades aprendidas, que se
desarrollan y se expresan en el contacto con otros, es decir, se
encuentran determinadas por el medio y la cultura. La persona concebida
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como organismo y la persona concebida como ser social confluyen en el


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análisis de la motivación social.

II. Conducta Social


Es la manera de proceder que tienen las personas en relación con su
entorno o mundo de estímulos. Este acto incluye el pensamiento,
movimientos físicos, expresión oral y facial, respuestas emocionales.

Un estímulo actuaría sobre el individuo dando lugar a una conducta que


lleva una realización. Realización es el resultado de la conducta, e incluye
el cambio en la estimulación, la supervivencia, la evasión.

El producto de la interacción estimulo-persona es la Percepción. La


influencia de las condiciones individuales. De cada uno sobre el estimulo
hace que lo percibamos de manera distinta. Los fines pueden ser infinitos.
A los modos constantes y generales de interpretar una situación y
reaccionar ante ella se denomina actitud. La conducta es un conjunto de
actos de un hombre o un animal, exteriores y visibles para su observador.
La conducta de un hombre revela, más que sus palabras, sus verdaderos
pensamientos, sus propósitos y sus ideales.

La mayoría de los psicólogos de hoy convienen en que el objeto propio


de las ciencias psicológicas es la conducta humana.

Pero, por “Conducta humana” se entienden muchas cosas, además de


poder ser enfocada desde muy diversos puntos de vista.

Conducta humana es la lucha por la vida del recién nacido prematuro.


Artistas, científicos, profesores, políticos, ejercitan la conducta humana
cuando aplican sus conocimientos y destrezas a sus tareas
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correspondientes. Conducta humana son las fantasías de un niño, los


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sueños del adolescente, las alucinaciones del alcohólico.

La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco. Cuando


hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras
y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su
actividad cotidiana a esta conducta se le denomina conducta evidente por
ser externamente observable. A “nivel científico” la conducta quiere decir
que nos es preciso conocer los principios que la rigen.

III. Estos principios son tres:


Casualidad, motivación y finalidad.

3.1. Casualidad: para este principio, toda conducta es causada,


obedece a una causa. Ante una situación dada nos comportamos
de una manera y no de otra: según este principio debemos buscar
la razón de esta unicidad del comportamiento en hechos
precedentes y no en el resultado o realización del mismo.

3.2. Motivación: toda conducta está motivada por algo.

3.3. Finalidad: Perseguimos siempre una finalidad en el


comportamiento, y por ella cobra sentido la conducta del hombre y
puede ser interpretada.

Este puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario,


público o privado, según las circunstancias que se encuentren las
personas que conviven en dicha comunidad, loscomportamientos
sociales de todo individuo es parte de una buena comunicación
interpersonal.
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La conducta se presenta en un determinado contexto ambiental, donde


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los integrantes presentancaracterísticas específicas y este actúan o
responde a determinada situación. El núcleo familiar es el principal motor
impulsor de transmisión de normas y valores sociales; patrones
fundamentales desocialización.

La conducta es un ejemplo biológico que está formada por modelos de


comportamiento estables, semanifiesta a través de sus cualidades
adaptativas, dentro de la sociedad.

En el individuo seconsidera una conducta formal cuando en el


comportamiento se cumple una serie de normasregistradas como valioso
en una comunidad o sociedad. Todas las personas tienen
unapersonalidad individual y propia.

Todo individuo presenta características propias diferentes al resto de los


demás. A excepción con nuestro comportamiento en sociedad podemos
hablar de cuatrotipos de conducta con particularidades similares en la que
podemos encerrar a todas las personas

IV. Tipos De Conducta:

4.1. Conducta Social: El individuo cumple con las normas de


convivencia dentro de la sociedad, la que no ataca en forma alguna
a la colectividad, es la que cumple con todas las reglas de
convivencia.

4.2. Conducta asocial: Es el individuo que carece de toda norma de


convivencia y poca comunicación con el resto de la comunidad.
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4.3. Conducta parasocial: Se establece en la comunidad, pero es


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diferencia de las demás conductas no se relaciona con lo social,
no tiene aceptación de los valores creados por la colectividad, pero
sin destruirlos: no realiza el bien común, pero no lo ataca.

4.4. Conducta antisocial: Estas personas va en contra el bien común,


atenta contra la organización primordial de la sociedad, destruye
sus valores fundamentales, ataca las normas principales de
convivencia. Se esclarecerse que el término conducta desviada, es
de gran utilidad por ser descriptivo y no valorativo. Conducta
diferente de la generalidad y puede ser parasocial, antisocial o
asocial.
4.5. Factores Que Intervienen En La Conducta:
 Ambientales y de sociabilización
 Biológicos

V. Los factores ambientales y de sociabilización:

El entorno ambiental afecta la conducta de varias maneras, el estrés y los


cambios importantes de la vida; como mudarse o la muerte de un familiar
impacta el comportamiento.

La sociabilización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos


en los grupos, como son:

 La familia
 La escuela
 Los amigos
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VI. Factores biológicos:


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Las personas nacen con una predisposición genética para las


enfermedades mentales o problemas de salud físicos que influyen en la
conducta de sí mismo.

Los rasgos de la personalidad como la impulsividad, también tienen


componentes genéticos.

Rasgos de conducta:
Rasgo es un concepto científico que resume las conductas que las
personas realizan en distintas situaciones y ocasiones.
Los rasgos son constructos que permiten describir las diferencias
individuales.

VII. El estudio de la conducta humana se caracteriza porque sostiene


que la conducta:

 Esta causada y, por lo tanto, para conocerla hay que analizar los
hechos que la preceden.
 Varía con la naturaleza del estímulo y debe hacerse cargo con él y de
la situación en que se da;
 Varía también con la naturaleza de la persona, debe ser analizada
para ser comprendida y se debe tratar de saber de sus aptitudes,
temperamento, carácter, experiencias anteriores.

VIII. Sociabilidad:
La sociabilidad resulta ser aquella calidad o cualidad de sociable que
presenta una persona, es decir, aquel que de manera natural tiende a vivir
en sociedad y también, a aquel individuo preeminentemente afable que le
gusta relacionarse con el resto de las personas.
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Los seres humanos somos por naturaleza animales sociales, nos


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encontramos naturalmente inclinados a la vida en sociedad, es
prácticamente imposible que un ser humano viva para sí mismo, de
alguna manera, todos, hasta el más egoísta, en algún momento necesita
del relacionamiento con otros.

La vida en sociedad a la cual no podemos prácticamente negarnos


demanda que todos dispongamos de habilidades sociales para poder
integrarnos sin problemas con los demás.

Cuando una persona está integrada a los grupos de pertenencia en los


que le toca participar su vida será más plena y feliz, su autoestima estará
bien, se sentirá reconocida y querida y todo ello impactará positivamente
en su carácter y personalidad.

La habilidad social es una capacidad que aparece en las personas desde


pequeñas, algunos la tienen más desarrollada que otros pero está ahí
latente, lista para salir y actuar cuando sea necesario.

Si comparamos a los niños con los adultos, los primeros son mucho más
hábiles a la hora de hacer amigos, son más espontáneos y naturales en
esta etapa de la vida y entonces eso les juega a favor para hacer amigos.

Las habilidades sociales no son innatas sino que se entrenan. Por tanto,
también se perfeccionan cuando se practican. Existen habilidades
sociales muy importantes que propician la agradable convivencia en
sociedad: la amabilidad, la empatía, el respeto, la generosidad, la
simpatía.
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Siempre, el contacto con el otro será beneficioso para nuestro desarrollo


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y crecimiento personal, ya que al tener contacto con otros individuos
sumamos otras experiencias, otras perspectivas de la vida.

En tanto, la sociabilidad resulta ser un elemento fundamental en los


diferentes ámbitos de nuestra vida, personal, laboral, escolar, para lograr
los objetivos que tengamos propuestos y esto es básicamente así porque
el conocimiento del otro, de sus ideas, su problemática, su entorno, nos
permitirá entenderlo, saber qué necesita y así ayudarlo a que este bien y
por tanto, cuanto mejor esté, mejor será su rendimiento en todos los
órdenes mencionados.

Para ser más sociable, cualquier persona tiene que mejorar en primer
lugar, la relación que tiene consigo misma que es base de la relación con
los demás.

Existen momentos en los que las personas desean olvidarse del entorno
social y centrarse en sí mismas, por ejemplo, al tener una herida
emocional por un desamor, hacer el duelo por la muerte de un ser querido,
sufrir la decepción de un amigo, ante un despido de trabajo. Sin embargo,
a largo plazo, tener relaciones sociales es una necesidad de salud
emocional.

El aislamiento social produce tristeza, apatía, miedos, cansancio… Por el


contrario, las relaciones personales mejoran la higiene mental y el
pensamiento positivo.

IX. Motivos Sociales:


Son procesos psicológicos subyacentes que nos “mueven” o que nos
impulsan a pensar, sentir y actuar en situaciones que implican a otros.
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En la vida cotidiana, las personas suelen comportarse de una


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determinada manera como consecuencia de múltiples razones. Algunos
de estos motivos presentan un carácter básico y elemental; otro por el
contrario resultan más complejos, interconectándose entre sí.

A veces las razones que movilizan el comportamiento humano son las


consecuencias ambientales, otras veces la persona simplemente actúa
movida por el interés o placer que conlleva llevar a cabo una conducta
determinada. Se suele definir la motivación extrínseca, como aquellos
procesos activadores del comportamiento por razón de las consecuencias
ambientales derivadas de la realización de determinadas conductas.

La motivación intrínseca, es la conducta que se lleva a cabo para


satisfacer necesidades personales, por el interés y placer de realizarla.
En la mayoría de los casos la motivación humana obedece a ambos
motivos.

En el análisis psicológico de las necesidades humanas, se ha establecido


la distinción entre motivos primarios o fisiológicos y motivos secundarios
o aprendidos, a estos últimos también se les conoce como motivos
sociales.

Las necesidades sociales son necesidades aprendidas, que se


desarrollan y se expresan en el contacto con otros, es decir, se
encuentran determinadas por el medio y la cultura. La persona concebida
como organismo y la persona concebida como ser social confluyen en el
análisis de la motivación social.
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X. Motivos Sociales Básicos


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 El primer motivo central que hace posible al ser humano la adaptación


a la vida en grupo es el de PERTENENCIA. La gente necesita
pertenecer a algunas relaciones y grupos para desarrollarse
plenamente como personas. Es el motivo social más básico de todos,
dada la necesidad de adaptarse a la vida con otros.

 El segundo motivo central es el de COMPRENSIÓN: Las personas


necesitan conocer, entender y poder predecir la realidad para
funcionar en la vida. Este motivo les ayuda a adaptarse a la vida en
grupo y a la construcción compartida de la realidad.

 El tercer motivo central es el de CONTROL:


Este motivo impulsa a las personas a sentirse competentes y eficaces
al tratar con el ambiente social y consigo mismas. Se refiere a la
relación entre lo que hacemos y lo que conseguimos, es decir, entre
nuestra conducta y resultados.

 El cuarto motivo central es el de POTENCIACIÓN PERSONAL:


Se refiere a la necesidad que tenemos de sentirnos especiales. Abarca
la autoestima, la mejora personal y la simpatía hacia uno mismo e
implica el interés por desarrollar las propias capacidades y por llegar a
ser un miembro respetado dentro del grupo.

 El quinto motivo central es el de CONFIANZA:


Implica sentirse a gusto con el mundo. Este motivo hace a la gente
más adaptable, abierta y cooperativa en la interacción, aunque
también hipersensible a la información negativa procedente de otros.
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XI. La motivación social es definida por diferentes autores:

 Festinger. Pone de relieve que la motivación social es aquella que


lleva a la conducta social, entendiendo por conducta social la que
implica interacción con otras personas. Reconoce que existen algunos
motivos que por su propia naturaleza llevan siempre a una acción
social, como por ejemplo el motivo de afiliación o de comparación
social. La aportación básica de él es que establece la distinción entre
motivos sociales y no sociales.

 Murphy. La motivación social no es lo que determina el tipo de acción


que emprendemos sino más bien lo que hay dentro de nosotros que
nos lleva a la acción social.

 McClelland. Sirve para vigorizar, dirigir y seleccionar las respuestas.


Recoge los dos puntos anteriores señalados por Murphy y añade uno
más: la motivación puede dar cuenta del aprendizaje, al ir eliminando
poco a poco las respuestas que no conducen hacia la meta con
rapidez y eficacia.

 McClintock. Da un paso más al considerar que el concepto de acción


social planteado por los autores anteriores pasa por alto una de las
características fundamentales de tal acción social, como es la que ésta
no incluye solo las metas individuales de una persona, sino también
las metas de los demás actores participantes en la acción, en la
medida en que todos los actores son interdependientes entre sí.
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ANEXOS
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BIBLIOGRAFIA

 Cofer, C. (1978). Psicología de la motivación. Mèxico, D. F.: Trillas.


 Deikman, A. (1992). El yo observador. San Francisco, U.S.A: Octagon Press.
 Garrido, I. (1996). Psicología de la motivación. España: Síntesis.
 MnClelland, D. (1989). Estudio de la motivación humana. España: Narcea.
 Reeve, J. (1994). Motivación y emoción. Madrid, España: McGrawHill.

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