I.E.

80635“SAN JUAN BAUTISTA”

Buenavista – Chao Área: COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Órgano intermedio: UGEL VIRÚ.
1.2. Institución Educativa: I.E. 80635 “SAN JUAN BAUTISTA”, Buenavista – Chao.
1.3. Año lectivo: 2010.
1.4. Ciclo: VI.
1.5. Grado y sección: 2º “B”.
1.6. Área: COMUNICACIÓN.
1.7. Unidad Didáctica: TERCERA.
1.8. Duración: 40 MINUTOS.
1.9. Tema: “EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD”.
1.10. Fecha: 07/10/2010.
1.11. Docente: ANGÉLICA YALÚ MALQUI ARMAS.

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

CRITERIOS (Capacidades)
APRENDIZAJES
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Expresión y comprensión oral
1. Planifica su participación oral organizando la información y creando las
condiciones favorables para su intervención.
Comprensión de textos
1. Identifica el tema, la estructura y la información relevante de los textos
que lee.
2. Utiliza el parafraseo como técnicas para comprender el texto.
- Elabora oraciones utilizando el parafraseo y articulando correctamente
las expresiones, otorgando variedad a su expresión personal.
- Escucha las ideas de los demás.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje.
- Se identifica y valora su medio socio cultural.

TEMAS TRANSVERSALES VALORES

DCN DCR PEI

Educación en valores. Valoración del patrimonio Identificándonos con Responsabilidad.

regional y nacional. nuestro patrimonio local y Identidad.
regional.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Actividades y/o estrategias de aprendizaje) RECURSOS TIEMPO

1. La docente para despertar el interés y recuperar los saberes previos de los - Hojas de papel
alumnos(as), formará 06 grupos de 06 alumnos cada grupo, luego entregará a cada bond de color.
grupo una hoja con una frase o refrán escrito, para que escriban debajo lo que - Plumones.
entienden respecto a lo mismo. Enseguida los grupos intercambiarán sus hojas. - Proyector
Luego cada grupo evaluará si la idea central corresponde a la expresión original y multimedia.
regresará la hoja. Para promover la participación de los estudiantes se realizará las - Laptop.
siguientes preguntas: - Diapositivas de 08
- ¿Alguna vez has realizado la sustitución de palabras en una frase sin alterar su la Presentación: minutos.
idea principal? Cada grupo responde a través de un alumno. “parafraseo1”
- ¿Qué opinión puedes dar de esta forma de expresar la misma idea por otra sin
alterar el sentido original de la frase? Cada grupo responde a través de un
alumno.
Para establecer conflicto cognitivo, se pregunta: ¿Qué es Parafraseo? Ahora se
mostrará una secuencia frases.
2. Para confrontar el aprendizaje, la docente mostrará el nombre de la sesión - Diapositivas de la
correspondiente, dando a conocer el aprendizaje esperado. Cada alumno recibirá presentación:
07
material impreso (hoja 1), el que dará lectura a la par que el docente explicará cada “parafraseo2”.
- Material impreso: minutos.
una de las siguientes definiciones:
“el parafraseo o
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- El parafraseo o paráfrasis: paráfrasis”. Pág.

 Recursos y utilidad. 1-2.
 Tipos: paráfrasis mecánica y paráfrasis constructiva.
 Ejemplos.
3. Para sistematizar el aprendizaje el docente reorganizará los grupos de trabajo. - Matriz "ejercicios
Cada equipo realizará la siguiente actividad con la matriz impresa que se les de parafraseo”
entregará: Pág. 3.
- Dialogarán alturadamente, respetando las opiniones de los integrantes del
5
grupo (evaluación actitudinal) y escribirán en los espacios punteados de la
minutos
matriz las paráfrasis mecánica y constructiva de la frase original, con el
consenso de ideas del grupo.
- Completarán otros datos solicitados en el material impreso, como nombre del
grupo e integrantes y consultarán cualquier duda al docente.
4. Los equipos de trabajo realizarán lo siguiente: - Lapiceros.
- Sustentarán en plenaria Sus paráfrasis mecánica y constructiva. - Lápiz.
- Los otros grupos contrastarán y compararán su matriz con las matrices - Matriz
12
expuestas, estableciendo similitudes u diferencias. "Ejercicios
minutos.
- Para motivar a los grupos, se les indicará que el grupo que termine primero y parafraseo”.
sustente mejor ante el pleno, se hará acreedor a un material impreso adicional Pág. 3
como premio a su esfuerzo.
5. Cada alumno integrante de los equipos de trabajo para transferir lo aprendido a - Diapositivas de
05
otras situaciones o contextos observan una secuencia de diapositivas y analizan la presentación:
minutos
las frases y como se utiliza el parafraseo en sus tipos: mecánica y constructiva. “parafraseo3”.
6. Para dar respuesta a las diversas interrogantes surgidas, reforzar y ampliar los - Matriz
conocimientos que conocieron y descubrieron en las actividades anteriores, la "Ejercicios
5
docente entregará un material impreso con expresiones para parafrasear y parafraseo”.
minutos.
trabajarlo en casa, el mismo que será pegado en el cuaderno y revisado en la Pág. 4
siguiente sesión.
7. Los alumnos reflexionan acerca de la actividad desarrollada; para ello expresan su - Palabra verbal.
punto de vista y lo hacen conocer como utilizarían esta técnica de lectura para 3
generar nuevas expresiones, redactarlas y expresarlas en otras situaciones de su minutos.
realidad local y regional.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
Expresión oral
Comprensión de textos
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Responsabilidad.
Identidad.
EVALUACIÓN
INDICADOR TÉCNICA / INSTRUMENTO
Guía de observación.
Guía de observación.
INDICADOR TÉCNICA / INSTRUMENTO
Respeta la opinión de sus compañeros.
Muestra disposición para trabajar en equipo. Escala Valorativa.
Coopera con el trabajo participando activa y
asertivamente.

Referencias bibliográficas:
1. Docente.- DCN de EBR. Fundamentación área EPT. Pág. 351. Editorial Ministerio de Educación – 2009.
Pág. Web:
http://crecea.uag.mx/aprender/pa_aprendo.htm
Pág. Web:
http://www.google.com.pe/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBQQFjAA&url=http://www.paginasprodigy.com/prof
eaida10/Tema_1Par%25C3%25A1frasis_leoye__2_feb08.doc&rct=j&q=el%20parafraseo%20caracteristicas%20y%20uti
lidad&ei=xn6sTIHHAYqWsgPKn6CABA&usg=AFQjCNGdgU2aeNkt91VcpOt4eJ6E3BztAA
Pág. Web:
http://www.monografias.com/trabajos47/parafrasis/parafrasis2.shtml
Pág. Web:
http://isabelfuertesramirez.blogspot.com/2009/03/el-parafraseo-o-parafrasis.html
2. Alumno.- Archivos digitales: - Plan Concertado de La Libertad.pdf
- Plan Institucional 2007 – 2011 Gobierno Regional La Libertad.pdf

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EL PARAFRASEO O PARÁFRASIS (Hoja 1)

Definición: Según el diccionario de la RAE, se define de dos formas: “Explicación o interpretación amplificativa de
un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible", también como "Frase que, imitando en su estructura a otra
conocida, se formula con palabras diferentes". En la enciclopedia en línea, Wikipedia, se define como la traducción que
proporciona una visión clara y didáctica de un texto. Es decir, la reescritura del texto original, imitándolo sin
reproducirlo como muestra objetiva que se ha comprendido la información leída o escuchada.

La palabra paráfrasis se compone de dos términos griegos para, preposición que significa junto a o también cerca y frasis,
un verbo que significa decir. Paráfrasis o parafraseo por lo tanto es la expresión de una idea diciendo algo que es cercano
a lo expuesto por otro. Es la transformación de la forma de un mensaje o texto sin alterar en lo más mínimo
su esencia, su contenido, su significado.

Tipos: Mecánica y Constructiva.

Ejemplos: Mecánica y Constructiva

EJEMPLO 1:

FRASE ORIGINAL: Se presume una diferencia entre la experimentación y la observación por las condiciones en que se dan.

PARÁFRASIS MECÁNICA: Se piensa que la experimentación y la observación se distinguen por las circunstancias en que se
producen.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA: Según algunos, la experimentación y la observación difieren porque cambian las
circunstancias y lugares de científicos y laboratorios.

EJEMPLO 2:

FRASE ORIGINAL: La mujer que me dio la vida es muy hermosa.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) Mi madre es muy bella

b) Mi progenitora es muy bonita

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) La belleza de la mujer que me trajo a éste mundo es deslumbrante.

b) Gracias a un ser muy bonito, es que existo en éste planeta.

EJEMPLO 3:

FRASE ORIGINAL: La actividad económica de Buenavista es la agricultura.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) El movimiento económico de Buenavista lo da el cultivo de la tierra.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) Los ingresos económicos de los pobladores de Buenavista giran en torno a la siembra y cosecha de productos
alimenticios.

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EJEMPLO 4:

FRASE ORIGINAL: La actividad económica de Buenavista es la agricultura.

PARÁFRASIS MECÁNICA:

a) El movimiento económico de Buenavista lo da el cultivo de la tierra.

PARÁFRASIS CONSTRUCTIVA:

a) Los ingresos económicos de los pobladores de Buenavista giran en torno a la siembra y cosecha de productos
alimenticios.

MATRIZ “Recursos Naturales Potenciales de Pataz y mi localidad”

Nombre del grupo (Nombre de un RN): ________________________________________________

Integrantes (Apellidos y nombres):

1. ________________________________ Nº ord. __ 4. ________________________________ Nº ord. __

2. ________________________________ Nº ord. __ 5. ________________________________ Nº ord. __

3. ________________________________ Nº ord. __ 6. ________________________________ Nº ord. __

Tipo de Actividad productiva ¿El R.N. es ¿Qué se podría

Ubicación
que se realiza con el R.N. Potencial?, ¿Porqué? producir o
Nombre del R.N. del R.N. en
Productiva transformar a partir
la provincia Extractiva SÍ NO
(Transformativa) de este R.N.

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FICHA PARA EVALUAR LA MATRIZ

INDICADORES POR CRITERIO

GESTIÓN DE PROCESOS
Localiza el Recurso Natural.
Nº DE ORDEN

con el R.N. es extractiva o

productiva que se realiza

partir del R.N. Potencial.

Menciona que se podría
Menciona el nombre del

Establece si la actividad

producir o transformar a
Establece si el R.N. es
Recurso Natural.

Productiva.

potencial.

PUNTAJE
APELLIDOS Y NOMBRES 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5
1
2
3
Agua
4
5
6
7
8
9
Oro
10
11
12
13
14
15
Madera
16
17
18
19
20
Anona
21
22

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23
24
25
26
27
Achiote
28
29
30

FICHA PARA EVALUAR ACTITUD ANTE EL ÁREA

Valora los recursos naturales potenciales de su localidad para

ACTITUD ANTE EL ÁREA generar actividades productivas con desarrollo sostenible.

provincia y/o localidad.

Valora la diversidad de

desarrollo sostenible
Muestra disposición

Muestra disposición

Se identifica con el
para trabajar en
emprendedora.

recursos de su

de actividades
productivas.
equipo.

Indicadores

PUNTAJE
Nº

Valoración
0-5 0-5 0-5 0-5
APELLIDOS Y NOMBRES

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

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