SÍNTESIS JORNADA DE REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA VIDA INTERNA DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL CIRCUITO 20

FECHA: 04/10/2018 ESTADO: PORTUGUESA

MUNICIPIO: GUANARE PARROQUIA: SAN JUAN DE GUANAGUANARE
CANTIDAD DE
LUGAR/CIRCUITO: CIRCUITO 20 187
PARTICIPANTES:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS O COLECTIVOS PARTICIPANTES:
Liceo Simón Bolívar, Liceo Mesa de Cacao, Ner 47, Esc la Sabanita, Esc. Simón Bolívar, UEN Carlos José Hernández

RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD:
Docentes, Directivo, Cocineras de la Patria, Padres y Representantes, Personal Obrero, Administrativo y MBF
TEMAS TRATADOS:
LICEO SIMON BOLIVAR:
 Consejos Educativos.
 Movimiento Bolivariano de Familias.
 Organización Bolivariana de Estudiantes.
 Consejos Estudiantiles.
 Corporación Nacional de Alimentación Escolar (CNAE).
 Bienestar y Protección Estudiantil.
 Procesos Pedagógicos-Curriculares deben ser desarrollados por un personal calificado y comprometido con áreas de formación, lo que favorecerá
el aprendizaje efectivo cumpliendo con las políticas educativas emanada del ministerio

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

 Líneas de investigación: escuela, familia y comunidad, y escuelas rurales.

LICEO MESA DE CACAO

 Consejos Educativos.
 Movimiento Bolivariano de Familias.
 Organización Bolivariana de Estudiantes.
 Consejos Estudiantiles.
 Corporación Nacional de Alimentación Escolar (CNAE).
 Bienestar y Protección Estudiantil.
Propuesta de Proyecto Productivo (Art. 13 LOE)

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Nuevas líneas de Investigación y Formación, Orientación de la jornada de reflexión y autoevaluación diagnostica de la vida interna de las
instituciones educativas.

ESCUELA LA SABANITA

Proceso de autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación de la calidad educativa en la escuela bolivariana la sabanita

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

A) Procesos Pedagógicos-Curriculares: B) Procesos organizativos- Comunitarios: C) De Gestión – Administrativos:

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

A) Procesos Pedagógicos-Curriculares: B) Procesos organizativos- Comunitarios: C) De Gestión – Administrativos

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Jornada de Reflexión y autoevaluación Diagnostica de la vida interna de las instituciones

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Conucos Escolares, Batalla contra la Repitencia y el Abandono Escolar, Consejo Educativo, Movimiento Bolivariano de Familia, Bienestar de
Protección Estudiantil, CNAE, Infraestructura, Dotación de Mobiliario

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
LICEO SIMON BOLIVAR:
Evaluar el desempeño de los procesos pedagógicos curriculares, los procesos organizativos comunitarios y los procesos técnicos-administrativos de la
institución.
UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ
Las líneas de investigación es concientizar al personal que labora en la institución de las debilidades, problemáticas, amenazas, fortalezas,
oportunidades, limitaciones, entre otros, presentes dentro del quehacer de la comunidad educativa, con la finalidad de establecer planes y proyectos
a futuro, que contribuyan a un mejor desarrollo del hecho pedagógico y del proceso enseñanza-aprendizaje. Es por ello que la escuela, familia y
comunidad constituyen la triada esencial para la convivencia escolar y comunitaria, a fin de incentivar a los y las estudiantes a una formación para el
trabajo en equipo; de igual manera, las escuelas rurales tienen como objetivo capacitar personas útiles a la patria, asus instituciones y a su familia.

LICEO MESA DE CACAO

Evaluar el desempeño de los procesos pedagógicos curriculares, los procesos organizativos comunitarios con la integración socio-educativa y los
procesos técnicos-administrativos de la institución y propuesta de desarrollo productivo.

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Disertación de las 24 líneas de investigación,

ESCUELA LA SABANITA

Evaluar los procesos pedagógicos-curriculares, procesos organizativos- comunitarios y de gestión – administrativos de la escuela bolivariana la sabanita

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

Es incorporar a todos los miembros colectivos comunitario internos que son los actores principales de la educación, así mismo lograr la unión de
convivencia y paz en el ambiente de trabajo.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

Dar a conocer y Fortalecer los Avances, logros y debilidades del año 2017-2018

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Mejorar la calidad educativa en este nuevo año escolar dándole cumplimiento al lema de la institución. Educando en comunidad.
ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Evaluar el sistema educativo para una mejor calidad de enseñanza y de esta manera contrarrestar las debilidades presentes de la mano con las
personas que hacen vida activa en la institución educativa

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA JORNADA DESARROLLADA:

LICEO SIMON BOLIVAR

La metodología aplicada para la jornada fueron mesas de trabajo grupales con registro abierto, resaltando que el colectivo instituciónal
consta de (10 miembros), en el que se destacan las opiniones de los 48 participantes involucrados (Docentes, Representantes, Cocineras
de la Patria, Padres y Representantes, Personal Obrero, Administrativo y MBF). Con respecto a los procesos organizativos comunitarios,
los cuales se encargan de promover, favorecer, fortalecer y consolidar la cultura del colectivo, la socialización, la convivencia y la construcción
colectiva del debate que deben estar en permanente integración a las comunidades a las cuales pertenecen, el LICEO SIMON BOLIVAR ha cumplido
con los lineamientos del magisterio en la aplicación de estos criterios enmarcados a dicho proceso. En referencia a los consejos Educativos, de
Estudiantes , la OBE (vocería estudiantil), MBF y Bienestar y Protección Estudiantil, las elecciones o conformación se han cumplido a cabalidad, sin
embargo, es necesario señalar que el cumplimiento de las funciones de cada uno de ellos no se le ha dado la relevancia necesaria debido a la falta de
activación o participación tanto de los estudiantes en la interacción inter-institucional (ámbito circuital), como la participación activa de los
representantes en las diversas actividades de la institución, por ello se sugiere llevar un seguimiento a dichas organizaciones a través de jornadas
convocadas por la institución para magnificar responsabilidades y funciones en cada una de ellas. En cuanto al programa CNAE (Corporación Nacional
de Alimentación Escolar) se considera que debe trabajar en conjunto con el magisterio ya que es necesario que provea a las instituciones los rubros
requeridos para que los estudiantes obtengan una alimentación balanceada, por tanto, se sugiere, la gestión para la dotación de recursos requeridos
y espacios físicos (infraestructura) adecuados para el buen funcionamiento del PAE con sus respectivas comodidades para que se cumpla el hecho
pedagógico, ya que nuestra institución no cuenta con el comedor, lo que genera incomodidad para el funcionamiento del mismo, tanto para las
cocineras de la patria como para el colectivo estudiantil en el disfrute de este beneficio.

En cuanto a la evaluación interna, durante la jornada realizada de reflexión y autoevaluación diagnostica de la vida interna de las instituciones
educativa año escolar 2016- 2017, docentes padres y representante llegamos a los siguientes acuerdos que durante la jornada. La jornada está basada
en la gestión docente, la cual se efectuó mediante la conformación de mesas de trabajos multidisciplinaria, llevándose un respectivo registro en cuanto
a la participación de los 10 miembros que conformaron dicha mesas; como bien se señala, la gestión general se basa en lograr los objetivos
establecidos en la planificación y organización de un excelente recurso humano
• Cada docente especialista en el área de formación retomo su especialidad ( Ciencias sociales y ciencias naturales)
• Se realizaron cambios de horarios continuos debido a la contextualización partiendo de las necesidades básicas de la comunidad (carencia de
agua potable).
• La ausencia de padres y representante en el control y seguimiento en el rendimiento académico de los estudiantes.
• Escaso de canales de comunicación dentro de la institución.
• Solo durante la tercera fase se dio la producción de Proyectos todos manos a la siembra consecuencia de la escasez de agua en la comunidad.

La jornada está basada en la gestión administrativa la cual se efectuó mediante la conformación de mesas de trabajos multidisciplinaria, llevándose un
respectivo registro en cuanto a la participación de los 43 miembros que conformaron dicha mesas; como bien se señala, la gestión administrativa
radica en poner en marcha las directrices establecidas en la planificación y organización para lograr formar un excelente recurso humano. Por esta
razón es importante que toda la triada tengan conocimiento de los procesos administrativos que se realizan dentro de la institución educativa, así
mismo es el encargado de mantener informado de manera veras y eficaz todo lo relacionado a la administración la misma debe estar presta al público,
para que haya diversidad de criterios y opiniones, igualdad de las oportunidades para todos los involucrados. Dicha gestión es la encargada de ingresar
al sistema de ges colar a todos los estudiantes inscritos en las instituciones educativas en tal sentido se recomienda que este sistema permanezca
abierta para garantizar la inscripción de los estudiantes ya que el mismo se encarga de garantizar según la matricula, los beneficios para los estudiantes
como son: dotación de uniforme, garantizar la alimentación a través del programa PAE, kit escolar, recursos didácticos (Colección Bicentenario y
Canaima…). Se le recomienda al programa de alimentación escolar tomar en cuenta el personal de la institución para que se beneficie del programa y
que se tome en consideración el menú para el buen funcionamiento del mismo así los estudiantes mantengan una alimentación sana esto contribuye a
que los estudiantes mejoren su rendimiento académico, velar por el buen estado de los espacios físicos donde funciona la cocina comedor escolar: ya
que por lo general gran parte de las instituciones rurales carecen de este espacio físico. Las organizaciones gubernamentales deberán a sumir su
compromiso con la educación actual, concurriendo a: dotación de mobiliario, utensilio de cocina, materiales didácticos (Canaima, impresora,
fotocopiadora, marcadores, equipos deportivos y equipos de laboratorio), dotación de uniformes y útiles escolares para los estudiantes, insumos y
herramientas para la agricultura para ejecutar los proyectos de PTMS proyectos productivos.

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ:

Se realizó un conversatorio apoyado en una charla socializada, donde los participantes aportaron sus ideas generales, y se realizaron mesas de trabajo
utilizando registros abiertos, con la participación de todo el colectivo institucional, donde se contó con 26 participantes distribuidos en 2 mesas de
trabajo con la finalidad de debatir dos líneas de investigación, las cuales son: escuela, familia y comunidad, y escuelas rurales, estando estas referidas a
la falta de integración de muchos padres, madres y/o representantes a las distintas actividades académicas, pedagógicas, recreativas, culturales,
trabajo voluntarios, proyecto todas las manos a la siembra, proyectos de desarrollo endógeno, proyecto educativo integral comunitario, proyectos de
aprendizaje; así como también, la deficiencia por parte de la comunidad, en relación al rendimiento escolar, la disciplina, el trabajo en equipo, entre
otros. De igual forma, el abordaje de las escuelas rurales como punta de lanza en el desarrollo de la economía autosustentable del país, al crear un
ambiente acorde con las necesidades de cada espacio de la comunidad.

LICEO MESA DE CACAO

La metodología aplicada para la jornada fueron mesas de trabajo grupales con registro abierto, resaltando que el colectivo institucional consta de ocho
(08) miembros, en el que se destacan las opiniones de los participantes involucrados (Docentes, Cocineras de la Patria, S.P.R, Personal Obrero y
Concejo Comunal El Amparo). Con respecto a los procesos organizativos comunitarios, los cuales se encargan de promover, favorecer, fortalecer y
consolidar la cultura del colectivo, la socialización productiva, la convivencia y la construcción colectiva del debate que deben estar en permanente
integración a las comunidades a las cuales pertenecen, el LICEO MESA DE CACAO ha cumplido con los lineamientos del magisterio en la aplicación de
estos criterios enmarcados a dicho proceso. En referencia a los consejos Educativos, la estabilización del Consejo de Estudiantes y Bienestar y
Protección Estudiantil; las elecciones o conformación se han cumplido a cabalidad, sin embargo, es necesario señalar que al cumplimiento de las
funciones de cada uno de ellos no se le ha dado la relevancia necesaria debido a la falta de activación o la participación activa de los representantes en
las diversas actividades de la institución, por ello se sugiere llevar un seguimiento a dichas organizaciones a través de jornadas convocadas por la
institución para magnificar responsabilidades y funciones en cada una de ellas. En cuanto al programa CNAE (Corporación Nacional de Alimentación
Escolar) se considera que debe trabajar en conjunto con el magisterio ya que es necesario que provea a las instituciones los rubros requeridos para
que los estudiantes obtengan una alimentación balanceada; por tanto, se sugiere la gestión para la dotación de recursos materiales requeridos para
preparar (alimentos) y espacios físicos (infraestructura) adecuados para el buen funcionamiento del PAE con sus respectivas comodidades para que
se cumpla el hecho pedagógico, ya que nuestra institución no cuenta con el comedor, lo que genera incomodidad para el funcionamiento del mismo,
tanto para la cocinera (madre procesadora) de la patria como para el colectivo estudiantil en el disfrute de este beneficio que deben obtener (por
ahora) en ambientes distantes al área escolar.

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Es este espacio debe describir como se realizó la jornada, qué metodología utilizaron (registro abierto o cerrado), cuántos miembros conforman el
colectivo institucional y cuántos participaron, aquí también deben plasmar la sistematización de todos los aportes dados por el colectivo institucional.

Discusión socializada, lluvia de ideas, donde cada miembro del colectivo aporta sus propias opiniones tomando en cuenta las necesidades e intereses
de los niños y niñas del plantel educativo.

ESCUELA LA SABANITA
En la escuela bolivariana la sabanita se llevó a cabo el proceso de la autoevaluación a través de mesa de trabajo, con la participación de la docente, un
representante y la cocinera de la patria. Iniciando con las líneas orientadoras y lectura del documento de los procesos de evaluación en la institución
aplicando la socialización del colectivo pedagógico, de esta forma se presentaron una serie de indicadores de cada proceso, donde luego se elaboró el
instrumento que se utilizó para la autoevaluación, es decir con el mismo se tomaron las respuestas de la mesa de trabajo donde se plasmaron los
aportes dados por el colectivo.
Cabe resaltar que los indicadores trabajados en la escuela la sabanita fueron los siguientes:
• PROCESOS PEDAGÓGICOS-CURRICULARES: en la escuela bolivariana la sabanita por ser una institución unitaria se cumplieron con algunos de
los indicadores como: colectivo pedagógico, conformado por docente, directivos, secretaria del ner 030 y cocinera de la patria donde siempre se
mantiene un clima de armonía. Aquí la docente siempre está comprometida con el contexto social, político, económico, cultural, geográfico, histórico,
ambiental de la escuela, creando las condiciones, las estrategias y actividades adecuadas para la formación integral de los niños, donde le permitieron
desarrollar los procesos socio cognitivos; la articulación entre el aprender a ser, a hacer, a conocer y a convivir. A través de los procesos pedagógicos,
se trabajó con el pa, planificado a través de lineamientos zonal como los ejes temáticos, y los cronogramas de actividades de seguridad integral el cual
se cumplió con todos los temas tratados en dicho cronograma. Por otra parte en cuanto a conucos escolar, se elaboró un huerto escolar en casa de la
cocinera de la patria, donde los pocos rubros cultivados, se utilizaron para la cocina de la escuela, los sábados pedagógicos no se desarrollaron por
motivo que la docente vive retirada de la institución, no de desplegaron los intercambios interescolares y municipales, debido a que los estudiantes
viven lejos del municipio Guanare, no tienen los recursos económicos para el traslado de los mismos. El proyecto Canaima no se cumple en la escuela
puesto que la misma no cuenta con la Canaima educativa, pero si cuenta con textos de la colección bicentenario.
• PROCESOS ORGANIZATIVOS- COMUNITARIOS, en este espacio se logró la conformación del consejo educativo organizado por padres y
representantes, docentes, directivos y cocinera de la patria, cuenta con cuenta bancaria del banco de Venezuela, también tiene el movimiento
bolivariano de familia, organizado por representantes, docente y cocinera de la patria. Al igual la organización bolivariana de estudiantes, con la
participación de estudiantes del 4to a 6to grado y la docente. Corporación nacional de alimentación escolar (cnae): presento muchos inconvenientes
al momento de recibir los alimentos. Bienestar y protección estudiantil, no se cumple por falta de gestión de gobierno.
De gestión – administrativos:
• GESTIÓN ESCOLAR (SGE). Se desempeñó a cabalidad puesto que la secretaria encargada de realizar el trabajo administrativo de la escuela lleva
todo el control de la data de los estudiantes durante todo el año y está pendiente de todo lo relacionado a lo solicitado recaudos y exigencias por zona
educativa y el ministerio de educación.
• PROCESO COMUNITARIO DE INCLUSIÓN ESCOLAR; constantemente se cumple puesto que a diario la institución está dispuesta a recibir niños y
estar en comunicación con los representantes y la comunidad
• (C.N.A.E.) Este programa se efectuó con deficiencias en la entrega de rubros, así como también horarios y transporte.
• Infraestructura. La escuela no cuenta con una estructura escolar
 ESCUELAS DEL NER 47.
Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

PROCESOS PEDAGÓGICOS-CURRICULARES :Es muy importante tener una nueva innovación para adquirir nuevos avances y conocimientos para una
buena calidad educativa en cuanto a los sábados pedagógicos esta propuesta nos aporta mayor conocimiento valores y rendimiento en los niños y
niñas de la institución puesto que realizan actividades deportiva, de costura y manualidades, pero deben implementarse en la jornada de trabajo. La
micro misión es la gran fortaleza para todos los profesional universitario les permite seguir ampliando los conocimientos y seguir preparándose a la
hora de realizar una especialización, las escuelas territorio de paz son instituciones que cuenta con un ambiente muy tranquilo donde las docentes,
obreros y alumnos conllevan una relación de valores. Con ese ambiente de unión se prepara junto a la comunidad los conucos escolares que son una
gran fortaleza que tiene la escuela, ya que los alimentos que se siembran son utilizados para el beneficio de la misma institución. En la institución se
maneja un clima escolar de respeto y paz entre los niños, niñas, representante, docentes, obreros y todos los que hacen vida en institución donde
conviven de forma tranquila y amable.
En el subsistema deportivo estudiantil las docentes se preparan para asumir esa responsabilidad para cumplir con esa asignación y poder darle
deporte ya que no se cuenta con profesores especializados en la materia. En la integración de Educación Especial hasta los momentos la institución
no cuenta con docentes especializados en ese campo, así mismo no contamos con el personal docente encargado de impartir eventos culturales
donde puedan preparar a niños y niñas para dichas actividades .
En cuanto a la batalla de la repitencia y el abandono escolar existen muchos casos donde los niños abandonan las escuelas y no quieren volver a
clase, pero los docentes siempre se han encargado de convencerlos de regresar a las aulas.
Adecuación curricular la fortaleza es que los docentes trabajan y aplican los proyectos de aprendizaje y una de las debilidades es que la falta de
asistencia de los estudiantes perjudican la adquisición de conocimientos y es por ende que no se cumple con los contenidos de la colección
bicentenario para impartir las enseñanzas pertinentes a los estudiantes .Dicha colección es una gran fortaleza pero sin embargo su contenido no es
suficiente para una planificación.
En cuanto los proyectos Canaima son recursos didácticos que contribuyen al proceso enseñanza –aprendizaje en la creación y creatividad.
Los docentes cuentan con el apoyo del proceso de orientación y acompañamiento lo cual es una fortaleza para reforzar el aprendizaje.
PROCESO ORGANIZATIVO –COMUNITARIO:
Consejo Educativo , los consejos educativos es un logro ya que fue conformado con la participación de madres , padres ,representantes, estudiantes ,
consejo comunal y personal de la institución teniendo luego de esta conformación el RIF del mismo ,pero aún no se ha logrado la apertura de la cuenta
bancaria como paso siguiente . En cuanto a los movimientos bolivarianos de familia está conformado por miembros de la comunidad. La organización
bolivariana de estudiantes es un logro ya que los estudiantes pueden participar en las brigadas estudiantiles y así adquirir mayor conocimiento de la
misma.
CORPORACION NACIONAL DE ALIMENTACION ESCOLAR CENAE:
La Institución cuenta con el PAE siendo este una fortaleza ya que les brinda el beneficio a los y las estudiantes , pero no contamos con transporte que
traslade dicho alimento .En cuanto al bienestar estudiantil brinda la protección a los estudiantes en cuanto a salud ya se cuenta con la campaña de
vacunación para prevenir enfermedades de manera continua.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

A través de mesas de trabajo conversatorio, dialogo, discusiones, lluvias de ideas de parte de los padres- representantes, consejo comunal, clap, ubch,
cocinera, docentes, obreras, directivos

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

De acuerdo a los procesos que se desarrollaron, se les dio a conocer a padres representantes y comunidad en general el trabajo a realizar con el fin de
llegar a acuerdos tanto pedagógico comunitarios y administrativos de lo que se realizó el año escolar pasado sus logros y avances y de este modo
reflexionar y mantener lo que bien se ha venido dando y mejorar las debilidades de nuestra institución.
Cabe destacar que se elaboró mesa de trabajo donde se discutieron asuntos relevantes y cada representante daba sus opiniones y para ello utilizamos
un registro descriptivo de forma abierta donde expresaron todo lo positivo y negativo de nuestra institución.

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Durante la jornada de reflexión y evaluación se realizaron mesas de trabajo dando a conocer los procesos curriculares, procesos comunitarios y
procesos administrativos o los entes involucrados Padres y Representantes, Consejo Comunal, Consejo Educativos y comunidad en general, donde se
utilizó el registro descriptivo abierto de tal manera expresaron de forma voluntaria los avances, logros, debilidades presentadas durante el año escolar
2017-2018.

AVANCES, LOGROS, DISTORSIONES Y DESVIACIONES:

LICEO SIMÓN BOLÍVAR:

Durante el periodo escolar 2017-2018 resalta como AVANCES, LOGROS.

 Dotación de morrales
 Becas estudiantiles
 Rif del concejo educativo.
 Pago a los estudiantes de preparaduria en las diversas áreas de formación.
 Acceso al beneficio del PAE a los Estudiantes.
Como DISTORCION:
 Desde el comienzo de nuestra institución hasta la actualidad el comedor ha funcionado en el hogar de una de las cocineras de la
patria, debido a que no contamos con el espacio necesario para el adecuado funcionamiento del mismo.
 Incumplimiento de funciones por parte de miembros responsables (MBF, OBE ,Consejos Educativos, de Estudiantes)
 Ocurridos durante el año escolar 2017-2018.
 Consolidación de los grupos de participación creación y recreación.
 Desarrollo exitoso del Art.13
 Más integración por parte zonal, municipal e institucional.

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

Avances: hubo más participación tanto de los docentes como del personal que labora en nuestra institución.
Logros: concientizar a los docentes de mejorar su nivel académico, al buscar nuevas informaciones indispensables.
Distorsiones y desviaciones: ausencia de miembros de la comunidad al desarrollo de la actividad.

LICEO MESA DE CACAO

El Liceo Mesa de Cacao durante el periodo escolar 2017-2018 resalta como AVANCES y LOGROS.
 Acceso al beneficio del PAE a los Estudiantes.
Como DISTORCION:
 Desde el comienzo de nuestra institución hasta la actualidad el comedor ha funcionado en el hogar de la cocinera de la patria, debido
a que no contamos con el espacio necesario para el adecuado funcionamiento del mismo.
 Inexistencia de los MBF, OBE, Consejos Educativos, de Estudiantes.

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Ocurridos durante el año escolar 2017-2018.

En el marco del clima escolar y la gestión escolar parte del conocimiento, como producto de la relación, entre la práctica concreta y
la teoría pertinente en contextos colectivos de análisis y creatividad.
.- Dentro de logros obtenidos de esta casa de estudio es la orientación entre las escuelas la sociedad y el Estado, incorporando
nuevos elementos teóricos-metodológicos. Al igual de mejoras de relaciones interpersonales ante el clima escolar.
.- Una de las dificultades las asistencias a asambleas sindicales, falta de agua en la comunidad la cual trajo como consecuencia la
ausencia de los niños y niñas de la misma, en cuanto el cumplimiento del horario de los estudiantes a la Escuela Bolivariana se ha
dificultado por la ausencia de rubros del programa de alimentación.
.- Poca ruta de transporte para el traslado de personal que aun viaja de Guanare y Biscucuy hasta el lugar de trabajo.

ESCUELA LA SABANITA

Entre los avances alcanzados en la escuela la sabanita en el año escolar 2017 -2018 el incremento de la matrícula escolar, recibieron el
bolso escolar, colección bicentenario, la apertura de cuenta bancaria por bajar recursos en pro del bienestar de la escuela, la
conformación de las brigadas escolares, paz, ambientalista, aunque con muchas distorsiones y desviaciones en cuanto los programas y
proyectos como Canaima, a pesar que cada año piden la información relacionada a la Canaima educativa, los niños no reciben beca
estudiantil, por otra parte el acompañamiento pedagógico no se desarrolló a cabalidad por diversos factores como la falta de
transporte para que el directivo llegue a la institución, debido que se encuentra retirada y difícil acceso a la misma, por lo que la
mayoría de orientaciones e informaciones se hacen vía telefónica, y en otras instituciones adscritas al ner 030.

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

AVANCES: Huerto y conuco escolar, Operativos médicos en la institución, (CENAE)

LOGROS: Colección Bicentenario, Morrales Escolares, Conformación de los acuerdos de convivencia, Conformación de brigadas de
riesgo, patrulla escolar, primeros auxilios y ambiente.
DISTORSIONES: Falta de transporte, acueducto, falta de docente especialistas en deporte y cultura, inasistencia de niños por labores
de campo, ausencia de suministro de gas.
DESVIACIONES: Proyecto del cercado de la escuela, apertura de cuenta bancaria del Consejo Educativo.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

Avances y logros:
1. Incorporación del personal, docente y obreros.
2. Dotación de útiles escolares
3. Limpieza y mejoramiento del canal situado al frente de la escuela
4. jornadas cumplidas dentro de la institución (vacunación y medicina en general)
DEBILIDADES:
1.No hubo dotación de Canaima para el año 2017-2018 han solicitado mesas sillas hacen 2 años
2.El Congelador de la instituciones
3.F alta de recreación para los niños y niñas (títeres, juegos didácticos entre otros)
4.Construcción de la SEDES del NER 47
5. Necesidad del personal de Educación Física, Cultura y educación especial.

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Según lo discutido en mesa de trabajos los avances y logros obtenidos durante el año escolar 2017- 2018 fueron:
El huerto escolar
Sábados pedagógicos
Conformación del consejo educativo
Cumplimiento por parte de los docentes

Por otra parte en algunas distorsiones se tiene debilidad la cual debemos mejorar en cuanto a:
Programa Canaima, recomiendan que los estudiantes sean dotados a través de un contrato y no por medio del bolso escolar ya que
esto se presta para desvió y bachaqueo ya que fácilmente las canaimas podrán ser sacadas de los bolsos.

Se requiere de promotor, especialista de deporte y cultura.

El consejo educativo se llevó a cabo hasta la parte del Rif; se espera este nuevo año registrarse completamente.

Por otra parte el CNAE se está cumpliendo regular, es de resaltar que la debilidad que hay es del suministro del gas.
 De igual manera en cuanto a la gestión administrativa se recomienda que la escuela sea tomada en cuenta en cuanto a dotaciones de
pinturas ya que muchos años no se recibe ayuda y la última vez fue por parte del consejo comunal.

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Cabe destacar que lo realizado en las mesas de trabajo se observaron avances, logros durante el año escolar 2017- 2018 tales como:

La formación de los docentes a través de los sábado pedagógicos

El programa de Alimentación Escolar P.A.E
La elaboración de los huertos escolares
La dotación de útiles y becas escolares y colección bicentenario
La conformación de consejo Educativo
Conformación de los movimientos bolivariano de familia

Por otra parte entre las distorsiones y desviaciones tenemos:

Dificultad por parte de los alumnos en cuanto a la lectura con fluidez
Apatía de los padres y representantes a la contribución de la enseñanza de los niños y las niñas.
Colección bicentenario y Canaima: la dotación no llega a la institución completa igualmente sucede con el programa Canaima donde
existe un aproximado de 5 años sin ser dotadas de este beneficio las instituciones rurales
Programa de alimentación escolar: carece de la distribución de rubros como verduras, aliños y cárnicos que no llegan a las
instituciones y por la misma razón no existe una alimentación balanceada, por otra parte se hace mención a la dificultad del traslado
de los alimentos a las instituciones rurales; la institución cuenta con la construcción de la cocina pero carece de dotación de utensilios
para el resguardo y preparación de los alimentos (enfriador, licuadora, ollas, calderos, pintura, entre otros)
Infraestructura: se encuentra en buen estado, pero a su vez presenta deterioro en cuanto a pintura, carece de las instalaciones de
aguas blancas para baños y cocina.
Realización de los huertos escolares: se debe contar con herramientas de trabajo que faciliten el mantenimiento de los mismos.

SITUACIONES PROBLEMAS RELEVANTES:

 LICEO SIMON BOLIVAR:
 alta de compromiso en los integrantes de las organizaciones educativas-comunal (consejo estudiantil, Consejos Educativos, Movimiento
Bolivariano de Familias, Organización Bolivariana de Estudiantes, Consejos Estudiantiles, Corporación Nacional de Alimentación Escolar (CNAE),
Bienestar y Protección Estudiantil. )
 Ausencia del los miembros corresponsables en la gestión para mejoras y condicionamiento de las instalaciones de la institución.
 La carencia de la infraestructura de la institución (oficinas para personal administrativo, comedor, canchas deportivas, cercado
perimetral, laboratorios, aulas de clase ya que nuestra institución cuenta con una matrícula de 155 estudiantes y solo contamos con 4
aulas).
 Necesidad de que los lineamientos lleguen en un lapso prudente, para ser ejecutado y supervisado, a fin de que se cumplan las
políticas educativas y esto permitirá el buen funcionamiento en las instituciones educativas venezolanas.

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

1-. No existe un transporte para trasladar los alimentos a la institución, lo cual incide negativamente en el rendimiento de los
estudiantes.
2-. La institución no cuenta con una máquina de impresión, lo cual imposibilita la entrega de recaudos administrativos, motivado a la
ubicación geográfica rural.
3- carencia de personal obrero, para el mantenimiento de las áreas verdes y espacios de la institución.

LICEO MESA DE CACAO

 Falta de compromiso en los integrantes de las organizaciones educativas-comunitarias como interactuantes sociales (consejo
estudiantil, Consejos Educativos, Corporación Nacional de Alimentación Escolar (CNAE).
 Ausencia de los miembros corresponsables tanto Oficiales como Comunitarios, en la gestión para mejoras y condicionamiento de las
instalaciones de la institución.
 La carencia de infraestructura propia para la institución, como comedor escolar, canchas deportivas, aulas de clase ya que nuestra
institución cuenta con un área de dos (02) aulas en calidad de préstamo para una matrícula de diez y siete (17) estudiantes y solo
contamos con las mismas para las diversas actividades docentes.
 Falta de servicio de suministro de agua potable y deposito, ya que la misma debe llegar desde una fuente natural a aprox. un mil
doscientos metros (1200 mt.) de distancia.
 Desventaja en cuanto a la distancia a cubrir caminando desde la carretera nacional hasta las instalaciones escolares, ello por la
condición vial y la falta de transporte.
 Déficit de seguridad y vigilancia tanto a favor del recurso docente como del área física de educación.
ESCUELA SIMON BOLIVAR

Ocurridos durante el año escolar 2017-2018.

En el marco del clima escolar y la gestión escolar parte del conocimiento, como producto de la relación, entre la práctica concreta y la
teoría pertinente en contextos colectivos de análisis y creatividad.
.- Dentro de logros obtenidos de esta casa de estudio es la orientación entre las escuelas la sociedad y el Estado, incorporando nuevos
elementos teóricos-metodológicos. Al igual de mejoras de relaciones interpersonales ante el clima escolar.
.- Una de las dificultades las asistencias a asambleas sindicales, falta de agua en la comunidad la cual trajo como consecuencia la ausencia
de los niños y niñas de la misma, en cuanto el cumplimiento del horario de los estudiantes a la Escuela Bolivariana se ha dificultado por la
ausencia de rubros del programa de alimentación.
.- Poca ruta de transporte para el traslado de personal que aun viaja de Guanare y Biscucuy hasta el lugar de trabajo.

Que impidan una adecuada gestión no solo en lo administrativo sino también en lo pedagógico para avanzar y fortalecer la calidad
educativa.
• Garantizar una alimentación balanceada para los niños y niñas.
• Entrega oportuna de las Canaimas para afianzar el apoyo tecnológico en los niños y niñas.
• Recuperación de las mesas sillas y de todos los espacios.
• Recuperación de salas de baños.
• Escuela para padres.
• Construcción de baterías de baños para inicial y primaria y así obtener mayor salubridad en pro de todas y todos.
• Recuperación de parte del cercado perimetral de laterales de la institución educativa.
• Alumbrado interno y externo de los diferentes ambientes pedagógicos y área alternas.
• Construcción de un escenario múltiple en el patio central.

ESCUELA LA SABANITA

Los problemas más relevantes suscitados en la escuela la sabanita. Están la falta de transporte para la docente como el traslado de los
alimentos a la escuela, puesto que cobran elevadas tarifas y los representantes no quieren colaborar para el transporte del mismo,
aunado a esta problemática los niños no asisten cuando el pae no llega a la escuela, la ausencia de la mayoría de los niños por causa de las
lluvias, y crecidas de ríos y quebradas, otro de los problemas es la apatía de los representantes para asistir a la escuela, no les preocupa el
contexto de la misma. Por otra parte, otro situación relevantes es la falta de obrero para mantener las aéreas limpias, y la contratación de
otro docente para trabajar en mancomunadamente y diligenciar todo lo concerniente a la escuela, mientras que una realiza el trabajo con
la comunidad y otras obligaciones que se suscitan (asambleas, reuniones, despacho cnae, entre otros) la otra docente se ocupa de la
parte pedagógica y no a trazar el proceso de aprendizaje en los niños.

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

-Falta de transporte para trasladarse las docentes y la comunidad en general, ya que para salir a la vía principal o las docentes subir a la
escuela son tres horas a pie. Y ese mismo vehículo será un recurso para llevar los alimentos a la escuela ya que tampoco se cuenta con
el mismo.
-Una de la otra problemática es el cercado de la institución, ya que los niños y niñas corren el riesgo de tener accidente de tránsito.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

Facilitar talleres de información a los padres- representantes en cuanto a la conformación del consejo educativo, movimiento bolivariano
de familia, movimiento estudiantil entre otros.

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Una de las situaciones o problemas más relevantes que se ha reflejado desde el año escolar pasado que influye tanto en lo pedagógico,
administrativo y comunitario es la situación crítica en cuanto a transporte, efectivo, escases o altos precios de algunos productos y
materiales que nos impiden llevar a los niños a la escuela de igual forma llegar los docentes a la hora que corresponde esto se hace un
poco tedioso y perjudica en cuanto a los avances pedagógicos y comunitarios. Por lo tanto se espera que para este nuevo año escolar
mejoren esta situación. así mismo se da a conocer que también influye la poca participación de padres representantes ya que la
educación de nuestros hijos va de la mano conjuntamente de docentes y sus representantes (escuela- comunidad)

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Unas de las problemáticas más relevantes que suscitaron en el periodo escolar 2017- 2018 y que afecto el proceso educativo
administrativo y comunitario fue la falta de efectivo,, la circulación del transporte, falta de integración de los miembros que hacen vida en
el ámbito educativo (padres y representantes, consejo comunal y comunidad en general a las actividades planificadas por la institución
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
LICEO SIMON BOLIVAR
 Clima Escolar, debido a que para fomentar las buenas relaciones en la institución se debe contar con un ambiente agradable, en donde
cada funcionario desarrolle su actividad laboral contando con todas las comodidades posibles para su mejor desempeño. Esto
favorece en la medida que se desarrollen y culminen de manera eficiente
 Gestión Escolar
 Poder Comunal- Escolar
 Seguridad Alimentaria
 Gestión escolar
 Clima escolar

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

Dentro de las 24 líneas de investigación del sistema nacional de investigación y formación permanente el magisterio, se resaltan dos con
carácter de relevancia: escuela, familia y comunidad, y escuelas rurales, en vista de que nuestra institución se encuentra ubicada en un
espacio rural óptimo para el cultivo de una variedad de rubros agrícolas, lo cual requiere de una formación adecuada por parte de los
docentes hacia los estudiantes, a fin de incentivarlos para el trabajo comunitario y en equipo, que contribuye con el desarrollo
autosustentable de la localidad; donde además se requieren la integración eficaz de la triada escuela, familia y comunidad.

LICEO MESA DE CACAO

 Gestión Escolar
 Poder Comunal
 Seguridad Alimentaria
 Gestión comunal

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Toda situación problema debe estar enmarcada en una de las 14 líneas de investigación del Sistema Nacional de Investigación y Formación
Permanente el Magisterio, la misma permitirá que el colectivo institucional se organice y pueda compartir experiencias
interinstitucionales, intercircuitales, intermunicipales e interestadales que contribuyan al mejoramiento de las prácticas pedagógicas.
Dentro del marco pedagógico orientado a las 24 líneas de investigación fueron seleccionadas dos de ellas
1.- Educación y trabajo
2.-Integracion Educativa de la Familia en el Proceso Educativo.
ESCUELA LA SABANITA

En cuanto a la línea de investigación está enmarcada en la infraestructura escolar y la integración familiar en el proceso educativo.

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

Clima Escolar. El clima escolar se valora por la calidad de las relaciones entre sus integrantes y los sentimientos de aceptación. Se vincula al
desarrollo de las condiciones que afectan el desarrollo del proceso educativo, la violencia, las prácticas disciplinarias, la resolución de
conflictos, el ejercicio de la autoridad (democrática o no), la participación y el diálogo, entre otros elementos sustanciales.

Seguridad Alimentaria. Se concentra en utilizar adecuadamente los alimentos para satisfacer las necesidades nutricionales y llevar una
vida sana, plantea la necesidad de proporcionar a la población de manera oportuna y sostenida los alimentos nutricionalmente adecuados
en cantidad, calidad, variedad y aceptación cultural para la población, de tal manera que puedan llevar una vida sana y socialmente útil.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

Unas de las principales líneas de investigación que se desarrollaron durante las jornadas para dar a conocer las líneas orientadoras fueron:
la gestión escolar ya que está vinculado con los enter que hacemos vida a la institución para solventar algunas de las debilidades que
puedan sur-gir en nuestra institución educativa.

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Es importante reflejar que unas de las líneas fundamentales para los logros y avances de su aprendizaje está relacionado con
infraestructura escolar ya que la institución necesita una mano ayuda ya sea pinturas para los baños y alrededores de la institución en
cuanto a limpiezas (sus implementos).

Por otra parte otra línea de investigación que influye es aprendizaje y enseñanza de la lectura y escritura ya que tanto sus representantes
deben involucrarse en este proceso para que el niño avance en cuanto a sus conocimientos.

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Integración educativa de la familia en el proceso educativo

Infraestura escolar
Aprendizaje de la enseñanza de la lectura y escritura

COMPROMISOS DE ACCIÓN: No es más que un plan de acción donde describan todas las actividades a realizar en colectivo para
fortalecer los avances, consolidar los logros y corregir las distorsiones y desviaciones, de manera tal que se pueda avanzar en el
fortalecimiento de la calidad educativa al ejecutar cada actividad el colectivo debe registrar el desarrollo de la misma, debido a que este
es el insumo para obtener la sistematización que presentarán en los congresos (Circuital, municipal, estadal).
PROPÓSITO:
.-Optimizar la integración de las diversas organizaciones LICEO SIMON BOLIVAR
.-Concientizar a los padres y representantes a una mayor integración a las actividades de la institución e incentivar a la comunidad
educativa a la formación para el trabajo autosustentable. UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ
.- Optimizar la integración de los diferentes actores, de las diversas organizaciones que convergen en los intereses comunes y no comunes
dentro del esquema educativo y comunitario. LICEO MESA DE CACAO
.- Diseñar estrategias pedagógicas para la integración de escuela-familia y comunidad en el fortalecimiento de valores. ESC. SIMON
BOLIVAR
.-La construcción de la infraestructura y la integración familiar de la escuela la sabanita ESC LA SABANITA
.- Unas de las actividades que se llegó en conceso con la participación de padres y representantes, consejo comunal, clap, ubch y el
personal de la institución en comprometernos en fortalecer los avances y solventar las debilidades encontradas dentro de la institución.
ESCUELA ESTADAL CONCENTRADA N° 499 EL GRANZON
.- Mejorar el proceso enseñanza –aprendizaje. ESCUELA BÁSICA ESTADAL CONCENTRADA N8 DOMINGUITO
.- Mejorar la calidad educativa. ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Temática a Abordar Actividades Estrategias Recursos Fecha Responsables

LICEO SIMON BOLIVAR

 Consejos Sub-Directora:
Educativos. Gertrudys Martínez.
-Video beam.
-Talleres.
 Movimiento Mesas de trabajo. -Trípticos 08/10/2018
Bolivariano de
- Charlas de capacitación. Coordinación de
informativos.
Familias. Protección Y
Bienestar Estudiantil.
 -Asambleas Generales,
donde se cuente con la
participación activa de:
Directivos, Docentes,
Obreros, Cocineras de
Incentivar el Trabajo
la patria, OBE, MBF,
 Corporación Colectivo a través de la -Paginas Blancas.
Consejos Educativos,
Nacional de Integración Escuela – -Pizarra. Coordinación de
Consejos de
Alimentación comunidad, para la -Marcadores 08/10/2018 PAE: Prof. Milagro
Escolar (CNAE). Estudiantes y
consolidación y Acrílicos. Aguilar.
Protección y Bienestar
fortalecimiento del Programa -Lapiceros.
Estudiantil, entre otros.
de Alimentación Escolar PAE.
-Conformación de
equipos o comisiones
de trabajo, con
distribución de
funciones.
Organización Organización
Bolivariana de Bolivariana de
Estudiantes. Estudiantes.

Gestión Escolar Activación del proyecto socio Formación de grupos de Comunidad escolar Año escolar Comunidad educativa.
productivo trabajos. 2018-2019

Continuidad de los Cumplimiento del proyecto Dinámica socio Comunidad escolar Año escolar Comunidad educativa.
grupos de producción, socio productivo productiva. 2018-2019
creación y recreación.

Clima escolar Terapia comunicacional Charlas motivacionales Comunidad escolar Año escolar Comunidad educativa.
2018-2019

Gestión Escolar Activación del proyecto socio Formación de grupos de Comunidad escolar Año escolar Comunidad educativa.
productivo trabajos. 2018-2019

De gestión Discusión socializada de cada Conformación de mesas Canaima De gestión Discusión socializada
administrativa temática en relación en nuestra administrati de cada temática en
 realidad como formadores y de trabajo. va relación en nuestra
como parte de una institución realidad como
educativa. formadores y como
parte de una
institución educativa.

UEN CARLOS JOSE

HERNANDEZ

ESCUELA, FAMILIA Y REUNION DE PADRES, MADRES CONVERSATORIO. VIDEO BAM, HOJAS 05/12/2018
COMUNIDAD. Y REPRESENTANTES BLANCAS, LAPICES TODO EL PERSONAL
ENTRE OTROS.

ESCUELA RURALES REUNION CON LOS MIEMBROS TALLER. VIDEO BAM, HOJAS 06/12/2018
DE LA COMUNIDAD BLANCAS, LAPICES TODO EL PERSONAL
EDUCATIVA. ENTRE OTROS.

 LICEO MESA DE CACAO

 Consejos
-Talleres. -Exposiciones. Coordinadora: María
Educativos. Mesas de trabajo. 09/10/2018
- Charlas de capacitación. -Textos. T. Villasmil

 Corporación Incentivar el Trabajo -Asambleas Generales, -Páginas Blancas. 09/10/2018 Coordinación de

Nacional de Colectivo a través de la donde se cuente con la -Pizarra. PAE: Prof. Jean
Alimentación Integración Escuela – participación activa de: -Marcadores Carlos Rodríguez.
Escolar (CNAE). comunidad, para la Directivos, Docentes, Acrílicos.
consolidación y Obreros, Cocineras de -Lapiceros.
fortalecimiento del Programa la patria, Consejos de
de Alimentación Escolar Estudiantes, entre
(PAE). otros.
-Conformación de
equipos o comisiones
de trabajo, con
 distribución de
funciones como
alternativa de
investigación
productiva.
-Publicidad Estudiantil.
 Organización -Elección para la
Bolivariana de conformación de los Voceros
-Debate Electoral
Estudiantes. Estudiantiles: Contralores, 09/10/2018
donde los candidatos se
Integradores y Activadores, Al
 Consejos den a conocer ante el -Afiches. 16/10/2018
Prof. Diauribis Terán.
en sus diversos ámbitos
Estudiantiles. grupo estudiantil. -Pancartas.
(Seccionales e
Institucionales).
Talleres y Charlas
comunitarias para tratar
diversos temas de interés
 Bienestar y -Mesas de Trabajo. -Convocatorias. 09/10/2018
como la ONA, SEDNA Prof. Jean Carlos
Protección -Asambleas -Comunicación Al
Estudiantil.
Incluyendo la participación Rodríguez.
comunitarias. personal. 16/10/2018
de padres y representantes
en conjunto con los
estudiantes.
ESC SIMON BOLIVAR
Escuela para padres Charlas, talleres de Participación e Humanos - 19/10/2018 Docentes
orientación , compartir Integración Tecnológicos

Recuperación de sala Gestión antes los entes

de baños gubernamentales.

ESC LA SABANITA
INFRAESTRUCTU GESTIONAR LOS TRABAJO EN HUMANO Y TODO EL DIRECTIVO,
RA DE LA RECURSOS EQUIPO ECONÓMICOS AÑO DOCENTE,
ESCUELA ECONÓMICOS ESCOLA COMUNIDAD,
 PROGRAMAR VISITAS,
ENTREVISTAS, OFICIOS MBF, UVCHE,
A LOS ENTES CONSEJO
INVOLUCRADOS FEDE R EDUCATIVO,
GOBERNACIÓN, COCINERA DE LA
ALCALDÍAS OTROS PATRIA

REUNIONES, ACTOS
CULTURALES,
COMPARTIR CON
DIRECTIVOS Y
SOCIALIZACIÓN
CONSEJO COMUNAL.
CON EL DIRECTIVO
INTEGRACIÓN TODO EL
DEL PLANTEL Y DIRECTIVO,
INTEGRACIÓN COMUNIDAD. ZONA HUMANO Y AÑO
ZONA EDUCATIVA. DOCENTE,
FAMILIAR EDUCATIVA, DIRECTIVO ECONÓMICOS ESCOLA
JORNADAS DE COMUNIDAD
– DOCENTE. R
SALUD INTEGRAL
ASAMBLEAS CON
REPRESENTANTES DEL
CLAP

ESC LAS PLAYITAS

Reunión de padres y
Convocar a padres y
representantes y Humanos: padres , Docentes padres ,
representantes y comunidad
comunidad en general. representantes , representantes ,
en general para que
FALTA DE integrantes del integrantes del
participen en el tema.
TRANSPORTE EN LA planificar un operativos consejo comunal, 10-10-2018 consejo comunal,
COMUNIDAD para dirigirse a los consejo educativo consejo educativo y
Realizar un oficio dirigido a
entes encargado para y comunidad en comunidad en
un ente encargado para la
buscar ayuda y general general
solución del transporte.
solucionar el problema
INSUMO DE AGUA Socializar con padres y Convocar un operativo Humanos: 10-10-18 Docentes padres ,
representantes posibles donde todos los docentes ,obreros, representantes ,
soluciones para la bomba de miembros de la padres , integrantes del
 representantes ,
integrantes del consejo comunal,
comunidad participen y
agua que realiza suministro consejo comunal, consejo educativo y
busquen solución para
en la comunidad consejo educativo comunidad en
traer el recurso
y comunidad en general
general
Humanos:
Docentes, obreros
docentes ,obreros,
Motivar a los ,cocinera , padres ,
padres ,
estudiantes, padres, representantes ,
Enviar convocatoria a los representantes ,
HUERTO O CONUCO representantes y integrantes del
padres y representantes para integrantes del 10-10-18
ESCOLAR comunidad en general consejo comunal,
el apoyo del conuco. consejo comunal,
para que colaboren consejo educativo y
consejo educativo
con las semillas. comunidad en
y comunidad en
general
general
Elabóracióó n de afiches. Docentes, obreros,
Jornada de limpieza de Materiales:
Jórnadas de limpieza. cocinera, padres,
alrededores de la escuela Laó minas de papel
Divulgacióó n de la infórmacióó n bónd, cólóres, tiza, representantes,
Jórnadas de vacunacióó n.
JORNADA DE SALUD de la jórnada de vacunacióó n a librós, cuadernós, 10-10-18 integrantes del
Recórridó pór la
traveó s de afiches. paó ginas blancas, consejo comunal,
cómunidad. Discutir las
Jórnada de Vacunacióó n. jeringas. Materiales consejo educativo y
fórmas de cóntagió.
de limpieza, ótrós. comunidad.
ESC EL GRANZON

Infraestructura Construcción de la sede del 1. Que los enter Cemento Octubre Enter
ner 47 gubernamentales se Bloques gubernamentales
aboquen a la Arenas Padres-
construcción de la sede Zinc representantes
del ner financiando los cabillas Docentes
recursos. Alambre Consejo Comunal
2. Participación y Tubos Clap
colaboración de los ubch
padres- representantes.
 Enter
1.Dotación de mesas
gubernamentales
sillas
Padres-
2.Pintura para la Mesas
representantes
institución Sillas
Docentes
Dotación de Para afianzar el aprendizaje 3.Dotación de material Pintura
Octubre Consejo Comunal
mobiliarios de los niños y niñas didáctico material Didáctico
Clap
ubch

1.Participación de los
niños y niñas para el
uso de la portátil
Dotación de Motiva a los niños y niñas en 2.Colaboración de los Octubre Entes
Portátil Canaima
Canaima cuanto a su aprendizaje padres representantes gubernamentales
para el cuidado y
mantenimiento de la
portátil

ESC. DOMINGUITO

Huerto Escolar Elaboración de planes de Conversatorios Humanos; Desde Docentes, padres,

trabajo con los entes Docentes 03-10-18 representantes,
comprometidos en el Charlas Padres y consejo comunal ,
proceso enseñanza representantes Hasta consejo educativo,
aprendizaje (docentes Recolectar (semillas Consejo comunal 05-10-18 estudiantes,
padres y representantes, frutos) Consejo comunidad en
consejo comunal, consejo educativo general.
educativo y comunidad en Participación Materiales:
 general en la construcción
del huerto escolar
Dar a conocer lo que vaya
millas
a sembrar según sus
Tierra abonada
intereses y necesidades
Intercambios de Pico
Utilización de los rubros
ideas Pala
cosechados en el
Machete
Programa de alimentación
escolar y para el beneficio
de la institución educativa
Dotación de útiles Orientación a los Conversatorios Desde Docentes, padres,
y bolso escolar estudiantes para que 03-10-18 representantes,
valoren y cuiden sus útiles Reuniones consejo comunal,
y morrales Humanos; Hasta consejo educativo,
Información a los padres y Orientaciones Docentes 05-10-18 estudiantes,
representantes para que Padres y comunidad en
le den buen uso a los Charlas representantes general.
bolsos escolares y no lo Consejo comunal
tengan para el uso Consejo
personal de ellos educativo
recordando que este
beneficio es para sus Materiales:
representados Libros

Darle un buen uso a la Cuadernos

colección bicentenario ya Juego geométrico
que este recurso les Lápiz
enseñara a leer y a Colores
escribir
borrador
 Dar cumplimiento con la
dotación de la Canaima va
a la casa a las escuelas Talleres
Humanos;
rurales porque es de gran Docentes, padres,
Docentes
ayuda para los Conversación Desde representantes,
Padres y
estudiantes debido que socializada 03-10-18 consejo comunal
representantes
Canaima hacen sus investigaciones consejo educativo,
Consejo comunal
por internet Mesa de trabajo Hasta estudiantes,
Consejo
Orientación a los padres y 05-10-18 comunidad en
educativo
representantes para que Enseñanza- general.
Caima
aprecien este recurso y no aprendizaje
hagan mal uso de ellas
vendiéndolas
ESC FILA REAL

Consejo educativo Conformación del nuevo Participación Consejo educativo Conforma Participación
consejo educativo ción del
involucrando a las Charlas nuevo Charlas
personas que hacen vida consejo
activa en el proceso Mesas de trabajo educativo Mesas de trabajo
educativo padres y involucran
representantes, consejo Talleres do a las Talleres
comunal y comunidad en personas
general que hacen
Integración de cada uno vida activa
de las miembros en los en el
comité y que cumplan sus proceso
funciones según educativo
correspondan padres y
Cumplir con todos los represent
pasos a seguir para la antes,
conformación y registro de consejo
 comunal y
comunida
d en
general
Integració
n de cada
uno de las
miembros
en los
comité y
que
cumplan
sus
funciones
dicho documento
según
correspon
dan
Cumplir
con todos
los pasos
a seguir
para la
conformac
ión y
registro
de dicho
document
o
Manos a la siembra Integración de la escuela- Participación Manos a la siembra Integració Participación
familia-comunidad a la Trabajo de campo n de la Trabajo de campo
elaboración del huerto Conversatorios escuela- Conversatorios
escolar familia-
Beneficios obtenidos en la comunida
siembra de cilantro y otros d a la
rubros (ají, tomate y elaboració
pimentón) fueron de gran n del
ayuda para el programa huerto
de alimentación escolar escolar
(P.A.E), para los Beneficios
estudiantes y obtenidos
representantes. en la
Motivación para que se siembra
sigan incrementando el de cilantro
amor hacia el trabajo de y otros
campo rubros
(ají,
tomate y
pimentón)
fueron de
gran
ayuda
para el
programa
de
alimentaci
ón escolar
(P.A.E),
para los
estudiante
s y
represent
antes.
Motivació
n para
que se
sigan
increment
ando el
amor
hacia el
trabajo de
campo
Apatía de los padres Motivar a los padres, Participación Apatía de los Motivar a Participación
y representantes en representantes, consejo padres y los
la integración comunal a la participación Charlas representantes en padres, Charlas
escolar de las actividades Participativas la integración represent Participativas
pautadas por la institución escolar antes,
educativa Reuniones consejo Reuniones
Charlas de interés para comunal a
involucrarlos en la Eventos culturales, la Eventos culturales,
enseñanza-aprendizaje de deportivos y participaci deportivos y
sus representados. recreativos ón de las recreativos
Invitación al centro actividade
educativo a los padres y Jornadas s Jornadas
representantes para que pautadas
conozcan del trabajo por la
escolar que realizan sus institución
representados a través de educativa
los cierre de proyectos, Charlas
actividades culturales, de interés
recreativas y deportivas para
entre otros involucrarl
os en la
enseñanz
a-
aprendizaj
e de sus
represent
ados.
Invitación
al centro
educativo
a los
padres y
represent
antes
 para que
conozcan
del trabajo
escolar
que
realizan
sus
represent
ados a
través de
los cierre
de
proyectos,
actividade
s
culturales,
recreativa
s y
deportivas
entre
otros

CONCLUSIONES:
LICEO SIMON BOLIVAR
Al concluir esta jornada de reflexión, hemos podido notar que el proponer un plan de acción no garantiza el mejoramiento u optimización
del funcionamiento de estas organizaciones, para ello es necesario cumplir a cabalidad cada una de las actividades propuestas, incentivar
la integración y cumplimiento de funciones en la responsabilidad y corresponsabilidad de cada una de ella, así como promover el interés
en la gestión para la mejora de la infraestructura de nuestra casa de estudio.
Los procesos pedagógicos curriculares deben ser desarrollados por un personal calificado y comprometido con cada área de formación, lo
que favorecerá el proceso de enseñanza aprendizaje donde el estudiante desarrolle cada una de sus potencialidades y habilidades tanto
individuales como grupales dentro y fuera de la institución educativa. Lo que permite cumplir con las políticas emanadas del ministerio del
popular de la educación.
La gestión administrativa se construye considerada de gran importancia puesto que es la encardada de fortalecer y consolidar la gestión
gerencial y pedagógica de las instituciones educativas en general, donde todos los involucrados participen activamente y
protagónicamente en pro de la calidad educativa, esto implica 100% de inclusión, compromiso laboral, integración del colectivo.

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

1- SE DESARROLLARON UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES FRUCTIFERAS QUE CONLLEVARON A UN PLAN DE ACCION PARA LA

SOLUCION DE LAS PROBLEMATICAS PRESENTADAS.
2- SE ALCANZO UNA CONCIENCIA CIUDADANA CON PROPOSITOS SUSTENTADOS EN PROYECTOS A FUTURO ENFOCADOS A
SOLVENTAR PROBLEMATICAS.
3- SIN LA INTEGRACION DE LA TRIADA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD SE PRESENTAN DEFICIENCIAS EN EL QUEHACER
PEDAGOGICO.
4- SE REQUIERE LA FORMACION PARA EL TRABAJO TANTO DE LOS ESTUDIANTES COMO DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y
OBRERO QUE HACE VI DA ACTIVA DENTRO DE LA INSTITUCION.

LICEO MESA DE CACAO

La consolidación de las metas de integración de los actores institucionales y comunitarios, así como la accesibilidad a los servicios básicos
de los entes institucionales, conllevan positivamente al ajuste escalonado de planes y proyectos de interacción dentro del marco de
lineamientos estratégicos emanados de la Dirección del M.P.P.P Educación, lo cual infiere condiciones de acción y proyección propicios
ante la organización de entes comunitarios y socio-educativos; Al concluir esta jornada de reflexión, hemos podido notar que el proponer
un plan de acción no garantiza el mejoramiento u optimización del funcionamiento de estas organizaciones, pero si la comunicación y el
consenso colectivo en la búsqueda y encuentro de estrategias en la resolución de problemas de carácter social y productivos con el
conocimiento local (sincrético) igual que el carácter cognitivo y local de cada ciudadano (idiosincrasia); para ello es necesario cumplir a
cabalidad cada una de las actividades propuestas, incentivar la integración y cumplimiento de funciones en la responsabilidad y
corresponsabilidad de cada una de ellas, así también como promover el interés en la gestión para la mejora de la infraestructura de
nuestra área de educación y labor social.

ESCUELA SIMON BOLIVAR

Se hace necesario mencionar que la integración de la comunidad en este año escolar es de su suma importancia destacar el lema
Educando en Comunidad, donde realmente las organización que hacen vida activa dentro y fuera del plantel sean de carácter activo
participativo y protagónico en beneficio del aprendizaje de los niños y niñas donde cada uno de los integrantes desde la escuela y
comunidad seamos responsables y corresponsables al hecho pedagógico.

ESCUELA LA SABANITA

En conclusión n la escuela bolivariana la sabanita en el año escolar 2017 -2018, a pesar de ser una escuela con muchísimas distorsiones
por ser una escuela que primeramente no tiene una edificación como tal, funciona en una casa de bahareque y tablas prestada por un
vecino del caserío, sin servicio eléctrico, carece de todas las condiciones necesarias para el buen desenvolvimiento de las actividades
pedagógicas. (Mesa sillas, cocina, cancha, entre otras necesidades). Se cumplió en las medidas de sus posibilidades con la mayoría de los
lineamientos emanados de zona educativa y el ministerio de educación, ejerciendo en los estudiantes los principios y valores del modelo
social en construcción, a través de la pedagogía del amor, con el fortalecimiento de un clima escolar de convivencia, enseñanzas y de
aprendizajes con la finalidad de lograr cumplir con el proceso pedagógico en los niños. Para este año escolar se tiene previsto trabajar con
el peic estrategias motivadoras para el fortalecimiento de la infraestructura a través de la integración familiar en el proceso educativo,
retomando el plan de acción para conseguir se cumpla la mayoría de las actividades planteadas en el plan de acción, a través de
estrategias y actividades y se logre el objetivo común que es la construcción de la escuela.

ESCUELAS DEL NER 47.

Escuela Básica Estadal Concentrada Nº 05 “Las Playitas”

Los temas abordados en el plan de acción es el trabajo en colectivo que realiza el personal de la institución y comunidad en general. Lo
que se quiere es un logró y avanzar.

Escuela Estadal Concentrada N° 499 El Granzón

Que este año escolar 2018-2019 la institución sea tomada en cuenta con relación a cada una de los beneficios otorgados por el ministerio
de educación para el aprendizaje de los niños y niñas de la patria.
Becas escolares, dotación de Canaima, dotación de mobiliario, pintura para la escuela, construcción de la sede y mejoramiento de
programa de alimentación escolar CNAE.

Escuela Básica Estadal Concentrada N8 Dominguito

Una vez realizada dicha jornada se llega a la conclusión de que para este nuevo año escolar se propone mejorar en cuanto a las
debilidades partiendo de un punto de vista positivo ya que la educación lo primordial y pues estamos en el deber de cumplir tanto en lo
educativo, administrativo y comunitario.. Por otra parte también es importante resaltar que la escuela ha tenido sus fortalezas en cuantos
a logros entre ellos huerto escolar, colección bicentenario el cual se le da sus usos en las diferentes actividades que se ejecutan en el aula
de clase…

ESCUELA BASICA ESTADAL CONCENTRADA Nº 44 FILA REAL

Se puede apreciar que esta Jornada de Reflexión y Autoevaluación se está llevando a cabo muy tarde tomando en cuenta que es del año
escolar pasado 2017- 2018 pero que tiene mucha ventaja porque podemos tomar lo positivo para contrarrestar las debilidades que se nos
presentan en la institución, por otra parte se puede apreciar que todos estos Aspectos Curriculares – administrativos - comunitarios son
para el beneficio de las personas que hacemos vida activa en las instituciones educativas y trabajamos con amor y cariño porque en
nuestras manos tenemos las semillas que serán el futuro de Venezuela que debemos ser ejemplos a seguir y tenemos la responsabilidad
de cumplir con el trabajo del día a día y seguir la brusquedad de la calidad educativa no en cantidad sino en calidad.

IMAGEN DEL REGISTRO FOTOGRÁFICO

LICEO SIMON BOLIVAR

UEN CARLOS JOSE HERNANDEZ

LICEO MESA DE CACAO

ESC SIMON BOLIVAR

ESC SABANITA
NER 47
}
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PARTICIPANTES