TEMA: COMBATE DE ANGAMOS

- Declaman la poesía Grau

- Escuchan con atención la narración del glorioso combate de Angamos.

EL GLORIOSO COMBATE DE ANGAMOS

El "Huáscar", al mando del contralmirante Miguel Grau, combatió

solo contra toda la escuadra chilena, en Punta Angamos, el 8 de
octubre de 1879.

El 30 de setiembre de 1879, a las cuatro de la mañana, zarparon

del puerto de Iquique los buques peruanos, acompañando al
transporte "Rímac" que conducía tropas. Después de dejar en
Iquique al "Rímac", el "Huáscar", al mando de Grau y
acompañado de la "Unión", siguió hacia el Sur, llegando hasta el
puerto chileno de Coquimbo, de donde decidió regresar.
En las primeras horas de la madrugada del 8 de octubre, 3:15
a.m., ambos buques navegaban hacia el norte, cuando de pronto
se encontraron con la primera división naval chilena formada por
el blindado "Blanco Encalada", la "Covadonga" y el "Matías
Cousiño" que regresaban de Arica. Pusieron proa al Oeste y
luego al Norte tratando de esquivar al adversario. Lo estaban logrando, cuando a las 7:15 de la
mañana divisaron tres nuevos barcos que se acercaban por el Noroeste. Era la segunda división
de la escuadra chilena formada por el blindado "Cochrane", la "O'Higgins" y el "Loa"; que a la
altura de Punta Angamos les cerraban el paso.
La "Unión" logró burlar el cerco, pero el "Huáscar", con los fondos sucios, no logró conseguirlo, de
modo que a las 9:40 a.m., "siendo inevitable el encuentro -dice el parte del combate- afianzamos
nuestro pabellón disparando los cañones de la torre sobre el "Cochrane" a 1 000 metros de
distancia"
Iniciado el combate, y después de recibir el "Huáscar" dos disparos que le dañaron la proa y uno
de sus dos cañones, el tercer disparo del poderoso "Cochrane" perforó la torre de comando,
estalló dentro, y Grau voló destrozado por el disparo, ingresando a la inmortalidad y a la gloria. El
disparo también dejó moribundo al teniente primero Diego Ferré.
Le sucedieron en el comando
del glorioso buque y murieron
heroicamente a
continuación de Grau, el segundo
comandante capitán de corbeta
Elias Aguirre y el teniente
primero José Melitón Rodríguez,
asumiendo el comando
del "Huáscar" el teniente
primero Pedro Gárezon,
por haber sido herido el capitán
de fragata Melitón Carvajal.
Falleció también entre los oficiales de mando el teniente segundo Enrique Palacios. Cuando el
"Huáscar" se encontraba sin elementos de gobierno, sus máquinas destrozadas, su cubierta

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interior en escombros, regado de muertos y heridos por los disparos del "Cochrane", "Blanco
Encalada" y "Covadonga", el teniente Gárezon de acuerdo con los oficiales que quedaban,
resolvió abrir las válvulas para que penetrara el agua y sepultara el glorioso buque en el océano,
teniendo para ello que detener el buque, lo que fue aprovechado por los chilenos para abordar el
"Huáscar".
Con la muerte del entonces contralmirante Miguel Grau y la pérdida del "Huáscar", el Perú perdió
su dominio en el Pacífico.

 Responden al siguiente cuestionario en forma escrita en sus cuadernos.

1. ¿En qué lugar sucedió el Combate?
_____________________________________________________________
2. ¿Qué barcos formaban la primera división naval chilena?
_____________________________________________________________
3. ¿Qué barcos formaban la segunda división de la escuadra Chilena?
_____________________________________________________________
4. ¿Cuáles fueron las causas por lo que el Perú perdió su dominio en el Pacífico?.
_____________________________________________________________

5. ¿Dónde crees que actualmente se encuentra el Huáscar?

_____________________________________________________________
6. ¿Qué sucedió el 8 de octubre de 1879 según la lectura?
_____________________________________________________________

- Evaluación

MIGUEL GRAU SEMINARIO

1834 1856 1867 1877 1879

Nació el 27 de julio Se graduó como El 12 de abril se casó Es nombrado Falleció el 8 de

en la ciudad de alférez de fragata. con Dolores Comandante general octubre al mando
Piura. Sus padres Caballero, con quien de la Marina. del monitor Huáscar,
fueron Juan Manuel tuvo diez hijos. cuando se enfrentó a
Grau y maría Luisa la escuadra chilena
Seminario.

- Comprensión lectora
a. ¿Cuál es el mes de su nacimiento? ______________________________
b. Nació en la ciudad de ______________________________
c. En 1856 se graduó de. ______________________________
d. Se casó con ______________________________
e. En 1877 fue nombrado Comandante general de la _____________________
f. Falleció al mando del monitor. ______________________________

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 A D M O H J P

L O A L U U I

F L R C A L U

E O I I S I R

R R N C C O A

E E A I A A N

Z S P R R C O

- Responde: ¿Crees que es útil la línea de tiempo? ¿Por qué?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

TEMA: DESASTRES NATURALES

- Lee con atención
A LOS DESASTRES

NATURALES

Los terremotos y maremotos son los ataques de

epilepsia de nuestra enferma tierra.

Los aluviones y los huaycos son su vómito, síntoma

seguro de que algo anda mal.

Los huracanes y tornados; es el jadear agitado

de la enferma asmática.

La sequía es la escases de agua en su organismo

algo se va secando dentro de ella.

Las lluvias torrenciales son su llanto doloroso

ante el presentimiento de su inminente muerte.

La naturaleza enardecida se ensaña muchas veces

sobre nuestra economía salud y vida.

Los desastres naturales no los podemos predecir

pero podemos esperarlos y combatirlos.

¡Todos somos defensa civil!

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- Responde mediante lluvia de ideas a interrogantes acerca de los desastres Naturales. ¿Qué desastres naturales
menciona la poesía? ¿Qué desastres se ocasionan en nuestra región? ¿Qué pasaría si no habría desastres
naturales?.
- Leen información sobre los desastres naturales.

DESASTRES NATURALES

Son grandes destrucciones producidas

por las fuerzas de la naturaleza
provocando desgracias.

Tenemos

Sismos Terremotos

Erupciones Huaycos

Inundaciones Maremotos

LOS SISMOS

Son movimientos que se producen dentro de

la corteza terrestre por el choque o
desplazamiento de las placas

Temblores Terremotos

Son movimientos Son movimientos

suaves de la tierra fuertes que causan
desastres

• Escribe como es cada desastre natural y como enfrentar si es que sucede.

• Grafican o pegan otra clase de Desastres Naturales.
LOS VOLCANES

Los volcanes tienen forma de cono y en su cima hay

un cráter por donde sale la lava y cuando erupciona
expulsa:

Lava Gases Piedras Cenizas

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• Responde
1. ¿Cuántos volcanes tiene el Perú?
2. ¿En qué departamentos hay volcanes en actividad?
3. ¿Qué harías si te enteras que el volcán de tu región, va a erupcionar? ¿Qué alternativas
tendrías?
4. Grafica o pega un volcán activo y otro inactivo.
- Reflexionan sobre la importancia de tomar medidas de seguridad y prevención ante la incidencia de un sismo o
una inundación.
¿Qué debemos hacer?

En un terremoto, el movimiento del suelo por sí solo no causa muertos ni heridos. La mayor parte de las víctimas
se producen por la caída de objetos y escombros. Po esta razón, es necesario saber cómo actuar antes, durante y
después de de un sismo.

En la casa

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En el colegio

Cambios en le clima que provocan desastres

En el Perú, los agricultores esperan la temporada de lluvias porque aumenta el caudal de los ríos y eso les
permite regar sus campos. Sin embargo, cuando las lluvias son muy intensas originan inundaciones, que es e
convierte en desastres porque abarcan extensos territorios y afectan a un gran número de pobladores.

¿Qué pasa en caso de inundación?

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

Relaciono y actúo

1. Explica.
¿Qué diferencia hay entre tiempo y clima?

¿Por qué se producen las inundaciones? ¿Qué daños ocasionan? ¿Qué acciones humanas podrían
incrementarlos?

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 2. Evalúen
¿Consideran que la población de su región está preparada para afrontar una inundación?

3. Me autoevalúo
¿Cómo aplico este tema al estudio de mi localidad?.

- Lee atentamente la poesía

LA TIERRA ES REDONDA.
La tierra es redonda,
decía Colón,
y nadie lo escuchaba
con mucha atención.
La reina de España,
la reina Isabel,
le dio su gran apoyo
y el dinero también.
Y las tres carabelas,
la niña, la pinta
y la Santa María.
del puerto de Palos
salieron las tres.
Y, ¡viaja!, que ¡viaja!
¡viaja!, que ¡viaja!,
hasta que un día,
el viernes doce de octubre
de mil cuatrocientos noventa y dos,
gritaron ¡Tierra! ¡Tierra!
Y así don Cristóbal Colón
descubrió el continente americano.
Julio y Gustavo Pons Muzzo Nalda

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 Describe las imágenes y leen la información y comentan.

Cristóbal Colón explicando su teoría de

que la Tierra era redonda y que
navegando hacia el Occidente (Oeste) se
podía llegar a la otra parte del mundo:
aquella que los europeos sabían que
existían y en donde había fabulosas
riquezas (Asia), que despertaban
administración y codicia.

Cristóbal Colón despidiéndose de sus

amigos y familiares antes de partir del
Puerto de Palos (España), el 3 de
agosto de 1492, fecha en que
empieza su gran viaje en busca del
tan amado continente asiático.

 Describe las imágenes y sistematizan la información en un mapa conceptual.

TEMA: CRISTOBAL COLON

LAS TRES CARABELAS NAVEGANDO POR EL OCÉANO ATLÁNTICO

Las tres carabelas, la Niña, la
Pinta y la Santa María,
navegaron por el océano Atlántico
hacia el Nuevo Mundo.
Al amanecer del viernes 12 de
octubre de 1492, después
de una angustiosa noche de
espera, Cristóbal Colón y sus
heroicos compañeros de viaje
pudieron apreciar, a lo lejos, a
tan esperada tierra. Era la isla
que, en lengua indígena, se
llamaba Guanahaní y a la que
Colón bautizó con el nombre de San Salvador.
Momentos después, Cristobal Colón y buena parte de sus compañeros desembarcaron y
tomaron posesión de las nuevas tierras, en nombre de los reyes de España, llamados los
Reyes Católicos, doña Isabel y su esposo don Fernando.

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 Leemos el texto y comentamos
CRISTOBAL COLÓN Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
Cristóbal Colón era un navegante experimentado. Es probable que haya nacido en Génova
(Italia). Concibió la idea de que la Tierra era esférica y que, en consecuencia, navegando por el
Oeste, se llegaría inevitablemente a las Indias Orientales (la tierra de las especias). Su
proyecto fue aprobado por los reyes Católicos, después de muchas dificultades.
Para realizar su proyecto firmó, con los Reyes Católicos, la Capitulación de Santa Fe (especie
de contrato), por la que se le concedía el título de «Gran Almirante de Castilla» y «Virrey de
todas las tierras que descubriese» y «se le concedía la décima parte de todas las riquezas que
encontrara». Se puso a su disposición tres carabelas: La Santa María, La Pinta y la Niña, y una
tripulación cercana a los 200 hombres.
Cristóbal Colón partió, el 3 de agosto de 1492, del Puerto de Palos (España), rumbo a lo
desconocido. Navegó hacia el Oeste durante muchos días.
Después de afrontar grandes dificultades, y cuando todo parecía inútil, en la madrugada del 12
de octubre, de 1492, Colón y sus tripulantes avistaron tierra. Desembarcaron ese mismo día en
la Isla de Guanahaní (actual archipiélago de las Bahamas), a la que le puso el nombre de San
Salvador.
Prosiguió su viaje y descubrió la Isla de Cuba y, posteriormente, la Isla de Haití, a las que llamó
Juana y la Española respectivamente.
Colón regresó a España con la creencia de haber llegado a las Indias, razón por la cual llamó a
nuestra población aborigen, con el nombre de indios.
Posteriormente, realizó tres viajes más, explorando las costas de América Central, América del
Sur (al Norte de la boca del Río Orinoco) y las Antillas.
Colón murió pobre y olvidado, sin saber que había descubierto un nuevo continente, América,
en 1506, después de realizar cuatro viajes.
El continente descubierto por Colón se llamó posteriormente América, en recuerdo de Américo
Vespucio, el cartógrafo que elaboró los primeros mapas de las tierras recientemente
descubiertas.
• Completa:
1. Las carabelas que tuvo a su disposición Cristóbal Colón fueron:
_______________________________________________________________
2. Cristóbal Colón descubrió América el
_______________________________________________________________
3. Colón nació en
_______________________________________________________________
4. El proyecto que concibió la idea de que la tierra era esférica fue aprobada por
_______________________________________________________________
5. Después de realizar 4 viajes Colón
_______________________________________________________________

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 6. ¿Qué virtudes sobresalieron en Cristóbal Colón?
_______________________________________________________________
 Resuelven la siguiente ficha de refuerzo

 Colorea las carabelas. Luego, escribe el nombre de cada una.

 Escribe el nombre del navegante que descubrió América y el de sus tres carabelas. Luego,
colorea.

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 CRISTOBAL COLÓN

Cristóbal Colón fue un gran navegante nacido en Génova, Italia. Desde muy joven se sintió atraído por las viajes
marinos.

Colón estaba seguro de la redondez de la Tierra, y basada en este principio, soñaba encontrar otro camino a las
Indias.

Después de muchos sufrimientos consiguió el apoyo de los Reyes Católicos de España, quienes le proporcionaron el
dinero para comparar las carabelas: La pinta, la Niña y la Santa María.

Colón partió del Puerto de Palos y después de más de dos meses de penosa navegación, descubrió el Nuevo Mundo
el 12 de octubre de 1492.

Sus restos descansan en el altar de la catedral de Santa maría la Menor, en Santo Domingo, república Dominicana.

ACTIVIDADES

1. Vocabulario: Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

- Atraer:
- Carabela
- Catedral
- Navegante
- Penosa
- Puerto
2. Indica con una V si la frase es verdadera; con una F si es falsa.
a. Colón nació en Génova. ( )
b. Lo apoyaron los reyes Católicos. ( )
c. Colón partió de Portugal. ( )
d. Sus restos están en España. ( )
e. Sus restos están en Santo Domingo. ( )

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3. Responde
a. ¿Cómo ayudaron a Colón los Reyes Católicos?
_____________________________________________________________

b. ¿Cómo se llamaban las carabelas?

_____________________________________________________________

c. ¿Qué soñaba Colón?

_____________________________________________________________

4. Explica la frase: ENCUENTRO DE DOS MUNDOS.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

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 TEMA: VISITANDO MACHU PICCHU
VISITANDO MACHU PICCHU

 Observa y crea una historia con las imágenes.

1 3 5

2 4 6

 Se les pregunta que observan en cada imagen.

1. Formar equipos y describir la figura que les tocó.
Figura 1
- Yo veo una agencia de viajes.
- El encargado le entrega los pasajes a la mamá.
- La mamá y el niño están muy emocionados.
Figura 2
- Yo veo un campo.
- Los niños están sentados conversando
- El niño está contando su viaje
Figura 4
- Yo veo un paisaje de Machu Picchu.
- Hay un cóndor volando.
- El niño está en una ciudad de piedras.
Figura 6
- Yo veo un paisaje de Machu Picchu.
- Hay seis niños conversando.
- El niño está contando las cosas.
- Los niños escuchan a su compañero.
2. Responden.
- ¿Qué observas en cada figura?
- ¿Qué figuras es la que más te gusta? ¿Por qué?
- ¿En cuál de las figuras te gustaría estar? ¿Por qué?
- ¿Conoces Machu Picchu?
- ¿Sabes dónde queda?
- ¿Qué fue lo que más te gustó de Machu Picchu?
 Observan una lámina de la fortaleza del Machu Picchu, comentamos y señalan que ésta
ciudadela es parte de nuestro patrimonio cultural.

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 Sistematizan que es el patrimonio cultural.

Patrimonio Cultural

Está constituido por todas las manifestaciones

del quehacer humano, constituido por:

• Restos de las culturas • Restos artesanales

preincas, incas, virreynales • Herramientas
y republicanas. • Vestidos
• Construcciones civiles y • Utensilios
militares • Vasijas y armas
• Monumentos arqueológicos • Monedas
• Monumentos nacionales • Escritos
• Pinturas • Esculturas
• Joyas • Objetos de arte

• Manifestaciones folklóricas
• Costumbres
• Tradiciones
• Leyendas

Debemos cuidar lo que nos queda de nuestros

antepasados, los incas: Cusco con sus ruinas
incaicas, con sus iglesias coloniales. Los cuadros
de nuestros héroes, los museos, las casas, etc.

¿Cómo podemos proteger nuestro patrimonio?

Cuando visitemos estos lugares debemos cuidarlos:

 Evitando tirar basura, y no pintando los muros.

 Cumpliendo las indicaciones que encuentras en cada lugar.
 Realiza campañas para evitar que estas zonas arqueológicas sean invadidas.
 No tomando fotografías porque la luz del flash deteriora las pinturas o murales.
ACTIVIDADES

 ¿Qué otras acciones puede tomar para proteger al patrimonio histórico?

Recuerda: El patrimonio cultural son todos las obras que ha creado el hombre a través de la historia. Cuida y respeta
este valioso legado

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 TEMA: UN INCENDIO - QUEMADIRAS
- Observa la imagen con atención

 ¿Qué observas en la ilustración?

 ¿Qué habrá ocasionado el incendio?
 ¿Cómo se podrá hacer frente a un incendio?

El fuego es un gran destructor, pues puede acabar con edificios, bosques. Etc.
Es importante estar preparados para enfrentarlo.
ANEXO -
¿Cómo evitar un incendio?
 No debemos acumular basura en tu casa.
 Los líquidos inflamables deben estar bien guardados, lejos del alcance de los niños y
niñas.
 Realiza simulacros periódicos de evacuación con tu familia y en la escuela.
 Mantén los aerosoles u otro material inflamable lejos del calor.
 Aprender los números telefónicos de emergencia: comisaría, bomberos, etc.
 No dejes velas encendidas.
 No juegues con fósforos, velas, mecheros, pues podrían causar un incendio.
Si alguien fuma en casa, debe usar ceniceros hondos y estables. Nunca debe fumar en la
cama, porque puede quedarse dormido y causar un incendio.
 Los cordones eléctricos deben estar en buen estado; si están muy parchados pueden
causar un cortocircuito.
 No dejes la plancha encendida sobre un tablero de madera.
 Ten a la mano baldes que re puedan permitir apagar el fuego.
 Si estás en el campo apaga totalmente las fogatas.
¿Y que podemos hace durante un incendio?
 Sal rápidamente de tu casa.
 Cubre tu casa con una toalla húmeda.
 Si el fuego es de grandes dimensiones retírate y llama a los bomberos.
 Si tienes extinguidor úsalo, de lo contrario utiliza agua, arena o tierra.
 No obstaculices la labor de los bomberos.

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  Si empieza a arder la ropa de una persona, tiéndela en el suelo y hazla rodar cubriéndole
la cara; también puedes utilizar una manta.
 Si hay mucho humo gatea y busca la salida; el humo siempre se va a los puntos altos.
 Si estás en un edificio nunca utilices las ventanas para salir.
Después del incendio
 No ingreses al sitio del incendio, hasta estar seguros de que ele fuego ha sido apagado.
 Revisa las instalaciones eléctricas de agua y gas, antes de ocupar la casa.

ACTIVIDAD
- Investiga cuáles son las acusas más frecuentes que originan un incendio.
- ¿Conoces algún caso de incendio en tu localidad?.
- ¿Consideras que tu familia está preparada para enfrentar un incendio?
- ¿Qué medidas vas a tomar a partir de ahora para evitar un incendio?

¿CÓMO CURAR UNA QUEMADURA?

Si la quemadura es de primer y segundo grado la piel se forma roja, con ardor y salen ampollas
en la zona quemada. ¿Qué hacer?
 Retira la ropa que esté sobre la piel, cuidadosamente.
 Mantén descubierta la quemadura con el uso de vendajes sucios.
 Lava la zona con abundante agua.
 Debes aplicar agua helada durante aproximadamente 20 minutos para calmar el dolor.
 Llevar al quemado a la posta médica más cercana.
Un dato importante
En caso que la ropa se viera envuelta en llamas, acuesta a la persona en el suelo y envuélvela en
una manta y ve apagando el fuego o hazla rodar por el suelo cubriéndola la cara,.
“Es muy importante conocer lo básico en primeros auxilios, ello te
permitirá salvar tu vida o la de alguien más. Recuerda que no siempre
hay una posta médica cerca”.
Actividad
- Practica estas medidas entre sus compañeros.
- Investiga qué puedes hacer frente a una hemorragia nasal, mordeduras y atragantamiento.

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