Unidad Educativa Fiscal

“San Francisco de Quito”

Educar con calidad, es educar con amor y excelencia

AÑO LECTIVO

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL 2017-2018

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANNUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área:
Docente(s):
Grupo/Grado/curso:
LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Rosario Ochoa - Nely Peralta - Mirtha Rojas - Mercy Sánchez – Lilibeth Molina
SEGUNDOS Nivel Educativo: BÀSICA ELEMENTAL

2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos

7 40 4 36 252
3. OBJETIVOS

OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interacción respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y meta cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos
escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
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4. EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovaciòn y Solidaridad

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º y Título de la unidad de Objetivos de Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
planificación la unidad de metodológicas
planificación
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O.LL.2.1. LL.2.1.1. Clase inversa CE.LL.2.2.

UNIDAD 1 Comprender Distinguir la intención Objetivo: Distingue y busca el 36 semanas
que la lengua comunicativa Trabajo individual: significado de
“Aprendo con mis escrita se usa Trabajo colaborativo: palabras y
(persuadir, expresar
compañeros nuevas con diversas Aprendizaje de clase: expresiones de las
experiencias” emociones, informar, Trabajo previo: lenguas originarias
intenciones
segùn los requerir, etc.) que Adaptaciòn curricular: y/o variedades
contextos y las tienen diversos textos linguisticas del
situaciones de uso cotidiano Ecuador, e indaga
comunicativas desde el análisis del sobre los dialectos
para desarrollar propósito de su del castellano en el
una actitud de pais.
contenido.
indagaciòn 36 semanas
crìtica frente a Clase inversa
UNIDAD 2 los textos. LL.2.2.1. Objetivo: I.LL.2.1.1.
Compartir de manera Trabajo individual: Reconoce el uso de
“ Leo y me divierto” O.LL.2.1. espontánea sus ideas, Trabajo colaborativo: textos escritos
Comprender experiencias y Aprendizaje de clase: (periódicos,
que la lengua necesidades en Trabajo previo: revistas,
escrita se usa Adaptaciòn curricular: correspondencia,
situaciones
con diversas publicidad,
intenciones informales de la vida campañas sociales,
segùn los cotidiana. etc.) en la vida
contextos y las LL.2.2.4. cotidiana, identifica
situaciones Reflexionar sobre la su intención
comunicativas expresión oral con comunicativa y
para emite opiniones
uso de la conciencia
desarrollar una valorativas sobre la
lingüística (léxica, utilidad de su
actitud de
indagaciòn semántica, sintáctica información.
crìtica frente a y fonológica) en
los textos. contextos cotidianos. I.LL.2.2.1. Identifica
LL.2.2.5. el significado de
Realizar exposiciones palabras y
expresiones de las
orales sobre temas de
lenguas originarias
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UNIDAD 3 O.LL.2.2 Valorar LL.2.3.2. Clase inversa CE.LL.2.2. 36 semanas

Aplico lo aprendido la diversidad Comprender los Objetivo: Distingue y busca el
linguìstica y contenidos implícitos Trabajo individual: significado de
cultural del paìs de un texto basándose Trabajo colaborativo: palabras y
mediante el en inferencias espacio- Aprendizaje de clase: expresiones de las
conocimiento y temporales, Trabajo previo: lenguas originarias
uso de algunas referenciales y de Adaptaciòn curricular: y/o variedades
palabras y causa-efecto. linguisticas del
frases de las Ecuador, e indaga
lenguas LL.2.3.5. sobre los dialectos
originarias, para Desarrollar estrategias del castellano en el
foralecer el cognitivas como lectura pais.
sentido de de paratextos,
identidad y establecimiento del
pertenencia. propósito de lectura,
relectura, relectura
selectiva y parafraseo
para autorregular la
comprensión de textos.
LL.2.3.6.
Construir criterios,
opiniones y emitir
juicios sobre el
contenido de un texto
al distinguir realidad y
ficción, hechos, datos y
opiniones.
LL.2.3.8.
Aplicar los
conocimientos
lingüísticos (léxicos,
semánticos, sintácticos
y fonológicos) en la
decodificación y
comprensión de textos.
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LL.2.3.10.
Leer de manera
silenciosa y personal
en situaciones de
recreación,
información y estudio.
LL.2.3.11.
Elegir, de una
selección previa
realizada por el
docente, textos de la
biblioteca de aula, de
la escuela y de la web
que satisfagan sus
necesidades
personales, de
recreación,
O.LL.2.2 Valorar información y Clase inversa CE.LL.2.2. Distingue 36 semanas
UNIDAD 4 la diversidad aprendizaje. Objetivo: y busca el significado
linguìstica y Trabajo individual: de palabras y
Enriquezco mi vocabulario cultural del paìs Trabajo colaborativo: expresiones de las
mediante el LL.2.4.1. Aprendizaje de clase: lenguas originarias
conocimiento y Desarrollar Trabajo previo: y/o variedades
uso de algunas progresivamente Adaptaciòn curricular: linguisticas del
palabras y autonomía y calidad Ecuador, e indaga
frases de las en el proceso de sobre los dialectos
lenguas escritura de relatos de del castellano en el
originarias, para experiencias pais.
fortalecer el personales, hechos I.LL.2.4.1. Realiza
sentido de cotidianos u otros exposiciones orales,
identidad y sucesos, adecuadas al
pertenencia. acontecimientos de contexto escolar,
interés y descripciones sobre temas de
de objetos, animales, interés personal y
lugares y personas; grupal, y las
aplicando la enriquece con
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LL.2.4.4.
Escribir descripciones
de objetos, animales,
lugares y personas;
ordenando las ideas
según una secuencia
lógica, por temas y
subtemas, por medio
de conectores
consecutivos,
atributos, adjetivos
calificativos y
posesivos, en
situaciones
comunicativas que lo
requieran.
LL.2.4.7.
Aplicar
progresivamente las
reglas de escritura
mediante la reflexión
fonológica en la
escritura ortográfica de
fonemas que tienen
dos y tres
representaciones
gráficas, la letra que
representa los sonidos
O.LL.2.1. Comprender /ks/: “x”, la letra que
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que la lengua escrita se no tiene sonido: “h” y

usa con diversas la letra “w” que tiene
intenciones escaso uso en
UNIDAD 5 Según los contextos y castellano.
Me gusta leer las situaciones
comunicativas para Clase inversa CE.LL.2.2. Distingue 36 semanas
desarrollar una actitud Objetivo: y busca el significado
de indagación crítica Trabajo individual: de palabras y
frente a los textos. Trabajo expresiones de las
colaborativo: lenguas originarias
Aprendizaje de y/o variedades
clase: linguisticas del
LL.2.5.1. Trabajo previo: Ecuador, e indaga
Escuchar y leer Adaptaciòn sobre los dialectos
diversos géneros curricular: del castellano en el
literarios (privilegiando pais.
textos ecuatorianos,
populares y de autor), I.LL.2.5.1. Construye
para potenciar la los significados de un
imaginación, la texto a partir del
curiosidad y la establecimiento de
memoria. relaciones de
semejanza-diferencia,
objeto-atributo,
antecedente-
consecuente,
secuencia temporal,
O.LL.2.1. Comprender problema-solución,
que la lengua escrita se concepto-ejemplo, al
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usa con diversas comprender los

intenciones contenidos explícitos e
según los contextos y implícitos de un texto y
las situaciones LL.2.5.4. registrar la información
comunicativas para Explorar y motivar la en tablas, gráficos,
desarrollar una actitud escritura creativa al cuadros y otros
UNIDAD 6 de indagación crítica interactuar de manera organizadores gráficos
Creando cuentos frente a los textos. lúdica con textos sencillos. (I.3., I.4.)
literarios leídos o
escuchados
(privilegiando textos 36 semanas
ecuatorianos,
populares y de autor). Clase inversa
Objetivo:
Trabajo individual:
Trabajo
colaborativo:
Aprendizaje de
clase:
LL.2.5.5. Trabajo previo:
Recrear textos Adaptaciòn
literarios leídos o curricular:
escuchados
(privilegiando textos
ecuatorianos,
populares y de autor),
con diversos medios y
recursos (incluidas las
TIC).
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BIBLIOGRAFÌA:www.educarecuador.gob.ec – Currículo 2016 7. OBSERVACIONES

Texto del Estudiante de Lengua y Literatura 2° Grado - Ministerio de Educación

ELABORADO REVISADO Rosario Ochoa APROBADO

DOCENTE(S): Rosario Ochoa - Mirtha Roja - Nely Peralta - Mercy Sànchez – Lilibeth Molina

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 17-07-2017 Fecha: Fecha: