SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RECORDANDO EL DIA DE LA MADRE Fecha: 12 – 05 - 2017

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD PRESICION DE DESEMPEÑO TECNICAS E
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
1.1 Percibe Danzas de la 1.1.1.Demuestra interés en
ARTE Y CULTURA

APRECIA DE
manifestaciones Nación conocer e identificar las Lista de cotejo
MANERA CRÍTICA
artístico-culturales. diversas características de su
MANIFESTACIONES
entorno natural y cultural.
ARTÍSTICO-
1.1.2.Aprecia las
CULTURALES
manifestaciones artísticas a
través de danzas
II.- SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS
PEDAGOGICOSY/O MEDIOS Y
FASES SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES MATERIALES
COGNITIVOS
TEMP.

 Observamos y apreciamos diferentes manifestaciones artísticas en el patio escolar

MOTIVACION
 Identificamos las características y mensaje de cada danza
Experiencia

INICIO

SABERES PREVIOS Responden: directa 90min

CONFLICTO
 ¿Qué danzas representan la Costa, la sierra y la selva del Perú?
COGNITIVO  ¿Por qué se debe representar las danzas del Perú?
 ¿Qué danzas del Perú te gusta más?
 ¿Practican en tu familia algunas danzas del Perú, cuáles?

 Observamos detenidamente las danzas que representan los estudiantes

 Identificamos el vestuario los colores y formas
 Comentamos sus mensajes
 Con la guía de la docente realizamos entrevistas a los estudiantes que lo representan Experiencia 90 min
 Dibujamos los observado directa
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION


PROCESO

TRANSFERENCIA  Crean oraciones utilizando las experiencias vividas en el festejo del día de la madre Papelotes
Masking
 RESPONDEN:
Plumones
 ¿QUÉ APRENDI?
CIERRE

Hojas de
EVALUACION  ¿CÓMO LO APRENDI? colores 90min
 ¿PARA QUÉ LO APRENDI?
 1.1.1. Recupera información explicita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes,
hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente.
COMP.
1 1.2.1. Dice de que trata el texto y cuál es su propósito comunicativo; para ello, se apoyan en el texto la vuelta
a la escuela.

1.3.1. Deduce características implícitas de personas, animales, objetos y lugares en adivinanzas: peludo,
delgado, alto, flaco.

1.4.1. Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, estableciendo la secuencia lógica.

2.1.1. Obtiene información explicita y relevante que se encuentra en lugares evidentes del texto (título, inicio,
COMP final) y que es claramente distinguible de otra, en cuentos cortos con ilustraciones.

2.3.5. Lee el texto ‘’A mi burro’’, identificando el lugar de los hechos, el personaje principal y el mensaje.
2
2.3.6. Lee el texto ‘’Mamita’’ y responde preguntas de nivel literal e inferencial.

2.3.7. Lee el texto ‘’La rana Susana’’ y responde preguntas de nivel literal.

2.2.3 Infiere información anticipando el contenido del texto a partir de algunos indicios (título, ilustraciones,
palabras conocidas)

2.3.1. Deduce las características de personajes, animales, objetos y lugares, a partir de información explicita
del texto.

2.3.4. Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses.

3.1.1. Adecua el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo y el destinatario,

COMP. recurriendo a su experiencia para escribir.
3 3.2.1. Escribe frases y textos cortos en el nivel alfabético (según su nivel de escritura), en torno a un tema,
estableciendo relaciones entre las ideas y los acompaña con gráficos.

3.2.2. Escribe textos cortos utilizando palabras de uso cotidiano, desarrollando las ideas en torno a un tema,
aunque en ocasiones puede salir de este.

3.2.3. Escribe frases y textos cortos estableciendo relaciones lógicas éntrelas ideas (sobre todo adición), a
través del conector ‘’y’’.

3.2.4. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos como mayúsculas en nombres propios y el punto final, para
contribuir en el sentido de su texto.

3.3.1. Revisa el contenido del texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito o si se
mantiene dentro del tema para mejorarlo.

3.4.2. Escribe textos enfatizando las consonantes M, P, S y L

3.4.3.Identifica los artículos El-La-Un – Una en los textos que escribe.