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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE EPT

I. DESCRIPCION GENERAL:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INDOAMERICANO.


1.2. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.3. FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
1.4. GRADO / SECCIONES : CUARTO.
1.5. MEDIADOR DEL APRENDIZAJE. : Eduardo, GRANADOS SANDOVAL.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

La especialidad de Computación e Informática refiere al estudio científico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de informaciones, lo cual se lleva a
cabo a través de herramientas pensadas para tal propósito, que en síntesis implica las órdenes y soluciones dictadas en una máquina electrónica, comprendiendo el análisis de
los factores involucrados sobre este proceso, dentro de los cuales aparecen los lenguajes de programación. De este modo, se automatizan tareas, generando datos concretos de
forma ordenada. Por ende, se ha constituido como primordial en el quehacer diario.

En este contexto, en la actualidad, la educación técnica comprende la capacitación de los educandos competentes con capacidades, actitudes productivas y
emprendedoras.

Por su parte en la Institución Educativa “Indoamericano”, dentro del contexto del área curricular de Educación para el Trabajo existe la necesidad de brindar la enseñanza
sobre la correcta aplicación de la tecnología de la computación e informática, poniendo especial énfasis que los estudiantes desarrollen sus capacidades que le permitan acceder
al mundo laboral. Por lo tanto, los estudiantes del SEGUNDO GRADO de esta institución educativa desarrollaran los campos temáticos relacionados a la aplicación de los
programas de ofimática básica, recursos tecnológicos de control de mecanismos, gestión empresarial, formación y orientación laboral, entre otros. Propiciando de esta manera el
desarrollo de competencias en la gestión de procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías
.

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III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Las competencias del Área tienen su origen en los procesos de la actividad productiva: La gestión de la producción y la ejecución de los procesos productivos.
Además, se desarrolla una competencia transversal: comprensión y aplicación de tecnologías.

ORGANIZADORES COMPETENCIAS
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para que la persona se desempeñe en los
GESTIÓN DE PROCESOS siguientes procesos de la actividad productiva: estudio de mercado, diseño, planificación y dirección,
PRODUCTIVOS (COMPETENCIAS comercialización y evaluación de la producción. A partir del 3° grado la competencia de gestión de procesos se
LABORALES ESPECÍFICAS). articula con las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad
ocupacional técnica de nivel medio o elemental.
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para que el estudiante se desempeñe en los
EJECUCIÓN DE PROCESOS siguientes procesos de la actividad productiva: operar herramientas, máquinas y equipos, y realizar procesos y
PRODUCTIVOS (COMPETENCIAS tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del 3° grado la competencia de ejecución de procesos
LABORALES ESPECÍFICAS). se articulan con las competencias identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad
ocupacional técnica de nivel medio o elemental.
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y tecnológicos
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE referentes al diseño, TIC, mecánica, electricidad y electrónica, etc., que permita al estudiante la movilización
TECNOLOGÍAS (COMPETENCIAS laboral dentro de una área o familia profesional, adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, mejorar la
LABORALES GENÉRICAS). funcionalidad y presentación de sus productos, gestionar una microempresa y ejercer sus derechos laborales en el
marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados con el trabajo.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.


 Educación para el éxito.

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V. VÍNCULOS CON OTROS ÁREAS:

Unidad I
Busca desarrollar habilidades de uso y manejo adecuado con PowerPoint podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran calidad ya que incorpora gran cantidad
de herramientas que nos permiten personalizar hasta el último detalle, por ejemplo podemos controlar el estilo de los textos y de los párrafos, podemos insertar gráficos, dibujos,
imágenes. Se relaciona las unidades de Comunicación y Arte a través de procesos de producción y significado de textos escritos
Unidad II
Busca desarrollar habilidades de uso y aplicación donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten la articulación de divulgación Microsoft Word” editarán materiales de divulgación: tarjetas de invitación. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Historia
Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de producción y carteles publicitarios.
Unidad III
Busca desarrollar habilidades de uso y aplicación de las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) durante estos últimos años se ha convertido en una herramienta
pedagógica muy útil tanto para los docentes y alumnos. Elaboración de diferentes organizadores de información sobre gestión empresarial y formación y orientación laboral. Se
relaciona las unidades de Comunicación y Persona Familia y Relaciones Humanas a través de procesos de producción y significado de textos escritos sobre orientación laboral.
Unidad IV
Busca desarrollar habilidades Microsoft Word es un procesador de textos es una herramienta informática esencial que permite editar todo tipo de documentos en todos los sectores
productivos. Donde los estudiantes tendrán el reto de mejorar la técnica de digitación con rapidez y respetando la estructura gramatical del texto informativo o de entretenimiento a
nivel de ofimática. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Persona Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA a través de
procesos de producción y significado de textos escritos.
Unidad V
Busca desarrollar habilidades Conozcamos el manejo de Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos
TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Se relaciona con las unidades de
Comunicación, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica través de procesos de producción y significado de textos escritos.
Unidad VI
Busca desarrollar habilidades el manejo donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de aprendizaje
permiten reconocer las aplicaciones que nos brinda Ms Excel mediante la hoja de cálculo. Se relaciona con las unidades de matemática, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a
través de procesos de cálculos matemáticos.
Proyecto I
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten la articulación de divulgación Microsoft Word” editarán materiales de divulgación: Dípticos y trípticos, boletines, tarjetas de invitación, letreros publicitarios,
carteles, etc. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de producción y carteles
publicitarios.
Proyecto II
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen capacidades fundamentales como: pensamiento creativo, pensamiento crítico, solución de
problemas y toma de decisiones aplicados a los procesos productivos y al mundo laboral, bajo un enfoque metodológico de conocimientos de distintas áreas.
Proyecto III
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten Formulación del presupuesto mediante la hoja de cálculo En esta unidad los estudiantes aplicarán la hoja de cálculo de Ms Office Excel, para la elaboración de
promedios finales de un alumno, cálculos matemáticos. Se relaciona con las unidades de matemática, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de cálculos
matemáticos.

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VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES BIM
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Valora aprendizajes desarrollados en el área.  Respeta las normas de convivencia.
 Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.  Respeta la diversidad cultural.
RESPETO Y TOLERANCIA  Es cortés con sus profesores y compañeros.  Respeta el medio donde vive. I
 Muestra respeto por sus semejantes y el medio  Respeta las diferencias.
ambiente.
AUTOESTIMA  Muestra seguridad y perseverancia al resolver  Demuestra puntualidad en el cumplimiento de
 Autonomía. problemas. sus deberes.
 Autocontrol.  Toma iniciativa para formular preguntas, buscar  Cuida su presentación e higiene personal. II
 Expresión afectiva. conjeturas y plantear problemas.  Demuestra perseverancia en los trabajos
 Responsabilidad.  Presenta oportunamente sus tareas. encontrados.
 Colabora con los demás en la resolución de  Realiza trabajos en bien de la I.E.
problemas.  Ayuda a sus compañeros en casos necesarios.
SOLIDARIDAD  Hace más de lo que se le pide.  Es solitario con su prójimo. III
 Participa y apoya en las diversas actividades de la
I.E.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus  Demuestra autonomía e independencia.
aprendizajes.  Actúa de acuerdo a las normas establecidas.
 Muestra rigurosidad para presentar, plantear,  Respeta la propiedad ajena.
LIBERTAD Y AUTONOMIA argumentar y comunicar resultados.
 Demuestra honestidad al realizar sus tareas.
 Utiliza adecuadamente el lenguaje para comunicarse
de manera sencilla y verás. IV
 Muestra interés en profundizar los aprendizajes en la  Asiste puntualmente a la institución educativa y
resolución de problemas. actividades programadas.
 Libertad y conciencia.  Respeta la propiedad ajena.
JUSTICIA Y DEMOCRACIA
 Participa en simulacros de prevención de riegos y  Cumple con los trabajos encomendados.
desastres.  Cuida los bienes inmuebles de la Institución
Educativa.

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VII. CALENDARIZACION DEL AREA:

1er. BIMESTRE 2° BIMESTRE 3er. BIMESTRE 4° BIMESTRE


INICIO 14/03/2016 16/05/2016 08/08/2016 17/10/2016
TERMINO 13/05/ 2016 22/07/2016 14/10/2016 23/12/2016
N° DE SEMANAS 10 10 10 10
N° DE HORAS SEMANALES 3 3 3 3
HORAS TOTALES 30 30 30 30
VACACIONES DEL: 25 DE JULIO AL: 05 DE AGOSTO DEL 2016 (R.M N° 572-2015 MINEDU)

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VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


Unidad III  Introducción a la computación e
“Conozcamos el HARDWARE y SOFTWARE” informática, HARDWARE.
5 sesiones
Concepto, clasificación.
Identifica los principales componentes del HARDWARE y los clasifica.  Dispositivos de entrada: teclado,
Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado. mouse, scanner.
Identifica los dispositivos de salida, y describe cada uno de ellos.  Dispositivos de salida: monitor,
Reconoce y manipula la parte externa e interna de las unidades de impresora, CD. Reconocimiento integral del
almacenamiento.  Dispositivos de almacenamiento: funcionamiento de la PC.
Grafican mapas conceptuales sobre el HARDWARE y SOFTWARE y lo disco duro, discos compactos.
comentan y los ponen en práctica.  SOFTWARE: concepto,
clasificación, tratamiento o
aplicación.
 SOFTWARE de mantenimiento o
diagnostico.
 Configurar página: orientación,
“Conozcamos las bondades del procesador de textos” márgenes, y configurar impresión.
5 sesiones  Formato de texto.
El procesador de textos es una herramienta informática esencial que permite  Párrafo y tabulaciones
editar todo tipo de documentos en todos los sectores. Donde los estudiantes  Tablas: letra capital, insertar tabla,
el reto de mejorar la técnica de digitación con rapidez y respetando la dibujar tabla, insertar hoja de
estructura gramatical del texto informativo. cálculo de Excel y tablas rápidas.
¿Cómo configurar diseño de página en Ms Word?  Encabezado y pie de página, Elaboración de solicitudes,
¿Qué aplicaciones te brinda Ms Word? número de página. informes, oficios sobre
¿Que son habilidades para el trabajo?  Diseño de página: columnas presentación en un trabajo.
periodísticas.
 Insertar imágenes y formas, letra
capital, WordArt, SmartArt.
Habilidad para el trabajo
necesidades humanas, la motivación, toma
de decisiones, conflictos, resolución de
problemas

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Unidad IV Funciones de hoja de cálculo.
“Conozcamos las bondades de Microsoft Excel”  Hoja de cálculo aplicado al procesamiento
4 sesiones
de información.
Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo que permite realizar  Operaciones con Open Office (Linux)
operaciones con números organizados en una cuadrícula. Es útil para Dar formato a una hoja de cálculo
realizar desde simples sumas hasta cálculos de préstamos hipotecarios. En  Compaginar sesiones Excel S
esta unidad los estudiantes reconocerán las herramientas de Microsoft Excel  Abrir la sesión de Excel
abrir, guardar, añadir y eliminar hojas. Creación y edición de gráficos Elaboración de cálculos
 Diseño y edición de hojas de cálculo. matemáticos
¿Qué aplicaciones se puede elaborar con Excel? .
Informática
• Hoja de cálculo aplicado al procesamiento
de información de
La producción de bienes o servicios: tablas,
elaboración de gráficas, funciones
estadísticas elementales.
 Guardar una presentación en diferentes
“Aprendamos a crear vídeos con Microsoft PowerPoint” formatos.
3 sesiones  Insertar imágenes gifs y animados.
Mediante la aplicación Microsoft Office PowerPoint Intermedio, ya que nos  Insertar, formas, letra capital, WordArt,
encontramos en un mundo donde impera cada vez mayor el uso de los SmartArt,
programas informáticos lo que hace necesario que nuestros estudiantes  Aplicar estilos y ajustar formato de
Elaborar un vídeo con Ms.
sepan los procedimientos básicos y fundamentales del manejo del programa imagen.
PowerPoint sobre el
Microsoft Office PowerPoint Intermedio.  Editar una imagen prediseñada.
mercado regional y global
¿Cómo aplicar una presentación sobre características del mercado y  Aplicar diseño(formato de fondo)
oportunidades de negocio?  Aplicar presentación con
¿Cómo personalizar diseños de la presentación? diapositivas(ensayar intervalos)
¿Cómo insertar audio y video en nuestras presentaciones? Gestión empresarial
 Mercado regional y global: características,
recursos, oportunidades de negocios.

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 Descripción de internet
“Conozcamos las bondades de Internet”  Historia de internet
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas  ¿Qué significa la W.W.W?
que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas  ¿Qué es un buscador?
heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance
3 sesiones  ¿Qué es un navegador?
mundial.  Correo electrónico, redes sociales
¿Qué beneficios te brinda Internet?  Chat, video
Informática
Creación de e mail y Facebook
• Tecnologías de la comunicación – Internet:
herramientas y Aplicaciones básicas para
búsqueda, intercambio y publicación de
información de uso en la producción de bienes o
servicios.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE


 Uso y manejo de programas de oficina entorno Windows.
 Desarrollo de habilidades de digitación utilizando procesadores de textos, animación con diapositivas en PowerPoint, desarrollar material de divulgación en Ms office,
cálculos matemáticos en Ms Excel, recursos tecnológicos, bajo un enfoque metodológico de conocimientos de distintas áreas.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL MEDIADOR
 Ministerio de Educación: “DISEÑO CURRICULAR BÁSICO de Educación Básica Regular”, San Borja – Lima.
 Ministerio de Educación: Fascículos de “Educación para el Trabajo” (10) (2005), DINFOCAD/UCAD
 Juan Francisco Quispe Cutipé: “Introducción a la Computación”, Ediciones Multigráficos, Tercera Edición, Arequipa 2001, 178 p.
 I.P.Informat. y Tec. Telematic: “Computación para Todos”, Colecciones Ojo, Lima 2003.
 Instituto de Ed. Sup. Continental : “Microsoft Windows”, Huancayo 2001, 160 p.
 MINCETUR – Ministerio de Educación: “Guía de Comercio Exterior: Manual Docente para la Educación Secundaria”, Segunda Edición, Lima 2008.
http://www.portalperueduca.com.pe/

PARA EL ESTUDIANTE
 Folletos sobre MS PowerPoint  www.educared.edu.pe/docentes/index.asp
 Folletos sobre MS, Word, excel.  http://www.cibereduca.com
 Folletos sobre INTERNET.  http://www.educaguia.com/
 http://es.wikepedia.org.
 http://www.perueduca/
 www.elcomercioperu.com.pe/edicionempresa

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X. EVALUACIÓN:

TECNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación, preguntas de exploración, dialogo, pruebas de Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión lectora,
ejecución, ejercicios prácticos, trabajos de ejecución y desarrollo trabajos prácticos, trabajos de ejecución, prueba de ensayo, producción de textos, mapa conceptual.
de actividades.

Jarpa, Setiembre del 2016.

Prof. Eduardo, GRANADOS Lic. Mauro, HUAYRE ALBERTO.


SANDOVAL. DIRECTOR
DOCENTE

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: HARDWARE, SOFTWARE Y PROCESADOR DE TEXTOS e

A. DESCRIPCIÓN GENERAL:

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INDOAMERICANO.


b) ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
c) FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
d) GRADO / SECCIONES : CUARTO.
e) DURACION : 08/08/2016 AL 14/10/2016.
f) MEDIADOR DEL APRENDIZAJE. : Eduardo, GRANADOS SANDOVAL

B. JUSTIFICACIÓN:

El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permiten desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de
bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las
innovaciones que se producen en los materiales, maquinas, procesos y formas de producción, esto permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

C. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Responsabilidad. Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compañeros.

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D. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

01 - Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.


02 - Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 - Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 - Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 - Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 - Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 - Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 - Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y
saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

E. MAPA DE PROGRESO:

 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción.


 Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional.
 Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
 Opera herramientas, maquinas y equipos.
Mapa de  Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
progreso.  Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral.
 Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicas.
 Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce.
 Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación
nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

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F. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO


ESTRATÉGICAS EVALUACIÓN

Comprensión y Identifica los principales Introducción a la computación. Valora la historia de la Participa y manipula 135 min.
aplicación de componentes del hardware y computación. activamente en el
tecnologías. software y los clasifica. Hardware y software: concepto y reconocimiento del Hardware.
clasificación. Asume su responsabilidad en
el cuidado de los
componentes de la PC.

Comprensión y Identifica los dispositivos de Dispositivos de entrada, Diferencia los distintos tipos Reconoce los dispositivos 45 min.
aplicación de entrada, almacenamiento y almacenamiento y salida: concepto y de dispositivos. distintos de la PC.
tecnologías. salida señalando sus partes de descripción general.
cada uno de ellos.

Comprensión y Identifica la ventaja de conocer Digitación, concepto, ventajas, Reconoce su rol para el Practica postura correcta 90 min.
aplicación de la digitación. postura del cuerpo. cuidado de su cuerpo. frente al computador.
tecnologías.

Comprensión y Reconoce la importancia de la Método de escritura al tacto, Demuestra responsabilidad Practica en el teclado universal 90 min.
aplicación de escritura al tacto. definición, objeto ventajas, teclado al ejecutar su trabajo. la ubicación de manos y
tecnologías. universal. dedos.

Gestión de Analiza ventajas de insertar Copiar, cortar, pegar, textos en Identifica funciones de Word. Trabaja con las teclas 45 min.
procesos. gráficos en Word. Word, insertar imágenes dominantes deseadas.

Ejecución de Identifica los elementos y Concepto, descripción edición Asume actitud positiva al Realiza prácticas de crear, 45 min.
procesos formula operaciones de edición básica y crea documentos en conocer formas de crear un guardar, abrir y cerrar
productivos. Word. función al guardado y apertura de nuevo documento documentos.
los mismos

Ejecución de Conoce los diversos tipos de Barra de formatos: tipos de fuente, Valora la importancia del Da algunos formatos básicos y 90 min.
procesos fuentes y el empleo de la paleta tamaño de fuente, escribir en empleo de la barra de alineaciones deseadas.
productivos. de colores. mayúsculas y minúsculas, paleta de formato.
colores.

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Ejecución de Diseña configuración de página Configuraciones de pagina (viñetas, Valora los aprendizajes Configura su página: 135 min.
procesos en el menú archivo y tabulaciones, etc.), tamaño de desarrollados en el área horizontal, vertical, dando
productivos. tabulaciones. pagina, márgenes, imprimir un como parte de su proceso márgenes a sus documentos
documento, partes del documento. formativo. con tabulaciones y viñetas.

G. EVALUACIÓN:

TECNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación, preguntas de exploración, dialogo, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión lectora,
pruebas de ejecución, ejercicios prácticos, trabajos de trabajos prácticos, trabajos de ejecución, prueba de ensayo, producción de textos, mapa conceptual.
ejecución y desarrollo de actividades.

H. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMENTOS


%
Gestión de 1 - Reconoce y manipula la parte externa – interna de la PC. 50 2 10
procesos 2 - Analiza ventajas de insertar gráficos en Word. 50 2 10

TOTAL 100 4 20
Ejecución de 1 - Identifica los principales componentes del Hardware y Software y los 20 2 4
procesos clasifica.
productivos 2 - Identifica los dispositivos de entrada, almacenamiento y salida y 20 2 4 - Análisis de casos.
practica con cada uno de ellos. - Trabajos prácticos.
3 - Formula operaciones de edición básica. 30 2 6 - Debate.
4 - Conoce los diversos tipos de fuentes, paleta de colores y configura el - Dialogo.
menú archivo. 30 2 6 - Textos.
TOTAL 100 8 20
Comprensión 1 - Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y Software y lo 50 2 10
y Aplicación comentan.
de tecnologías 2 - Identifica los elementos de Word. 50 2 10
TOTAL 100 4 20

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I. BIBLIOGRAFIA:

a. Ministerio de Educación: “DISEÑO CURRICULAR BÁSICO de Educación Básica Regular”, San Borja – Lima.

b. Ministerio de Educación: Fascículos de “Educación para el Trabajo” (10) (2005), DINFOCAD/UCAD

c. Juan Francisco Quispe Cutipé: “Introducción a la Computación”, Ediciones Multigráficos, Tercera Edición, Arequipa 2001, 178 p.

d. I.P.Informat. y Tec. Telematic: “Computación para Todos”, Colecciones Ojo, Lima 2003.

e. Instituto de Ed. Sup. Continental : “Microsoft Windows”, Huancayo 2001, 160 p.

f. MINCETUR – Ministerio de Educación: “Guía de Comercio Exterior: Manual Docente para la Educación Secundaria”, Segunda Edición, Lima 2008.

http://www.portalperueduca.com.pe/

Jarpa, Setiembre del 2016.

Prof. Eduardo, GRANADOS Lic. Mauro, HUAYRE ALBERTO.


SANDOVAL. DIRECTOR
DOCENTE

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