SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLAN DE TRABAJO DEL

INSTRUCTOR

1
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene
que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de
diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los
aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose
en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices
adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser
críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente

estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar mantenimiento preventivo a los tornillos de banco, para ello deben
cambiar los pasadores de aletas y engrasar los elementos de máquinas existentes allí.
_______________________________________________________________________
____Colocar empaquetaduras en una bomba de agua, según forma, medida y fluido a transportar.
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MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MANTENIMIENTO DE TORNILLO DE BANCO
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar tareas de ensamble de transmisiones por fajas planas para ello
deben engrapar las fajas planas que el instructor le proporciona y unir los elementos de máquinas
existentes allí.
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MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
ENGRAPADO DE FAJA PLANA
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar mantenimiento preventivo de las transmisiones por fajas y poleas,
para ello deben montar y desmontar las fajas y poleas de la transmisión, limpiar los elementos de
máquinas y efectuar el montaje correctamente.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MONTAJE Y DESMONTAJE DE FAJAS Y POLEAS
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben identificar los tipos de acoplamientos existentes en la industria, efectuando
el mantenimiento preventivo de los acoplamientos de las máquinas, limpiando y engrasar los elementos
de máquinas existentes allí.
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_______________________________________________________________________
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____________________________________________________________

MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MONTAJE Y DESMONTAJE DE ACOPLAMIENTOS
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar el mantenimiento preventivo de los cojinetes de las máquinas
cambiándolos de ser necesarios aletas y engrasar los elementos de máquinas existentes allí.
_______________________________________________________________________
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MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MONTAJE Y DESMONTAJE DE COJINETES
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar mantenimiento preventivo de los rodamientos para ello deben
desmontarlos, calibrarlos, engrasarlos y montarlos correctamente en su lugar de trabajo con los
elementos de máquinas existentes allí.
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MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MONTAJE Y DESMONTAJE DE RODAMIENTOS
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________
___ Los estudiantes deben efectuar mantenimiento de las transmisiones por engranajes, para ello
deben desmontar engranajes y elementos de máquinas, calibrarlos y engrasar los elementos de
máquinas existentes allí.
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____________________________________________________________

MECANICA DE MANTENIMIENTO CÓDIGO DEL PROYECTO: 301-1

TIEMPO: 84 h Nº PAG:
MONTAJE Y DESMONTAJE DE ENGRANAJES
FECHA: Ch. 02-05-2017

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 2. DISEÑO CURRICULAR POR
PROYECTOS

Carrera: MECANICA DE MANTENIMIENTO

Módulo Ocupacional: AUXILIAR DE MECANICO DE MANTENIEMIENTO
Módulo Formativo: MANTENIMIENTO MECANICO I
Proyecto: MANTENIMIENTO DE TORNILLO DE BANCO Código:
Duración: 84 horas.
Instructor: José Casanova Solano

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

*Capacidad para organizar, ejecutar las tareas y operaciones básicas de Mantenimiento de máquinas
aplicando normas técnicas de acuerdo a las especificaciones de máquinas, equipos e instalaciones
industriales.
*Capacidad para aplicar conocimiento tecnológico, leer e interpretar planos de dibujos y asimilar nuevos
cambios en los avances tecnológicos considerando las normas de calidad, normas de seguridad e higiene
industrial y protección ambiental.

COMPETENCIA METÓDICA

*Capacidad de interaprendizaje y autoaprendizaje para actualizarse tecnológicamente, innovar y resolver

problemas relacionados en el funcionamiento y mantenimiento de máquinas.

*Capacidad para mejorar métodos, procesos productivos y adaptarse a nuevas situaciones por cambios
tecnológicos y participar en el mejoramiento contínuo de la calidad.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Capacidad de expresar técnicamente su proyecto, interrelacionarse con los demás integrantes del equipo
desarrollando la escucha activa.
Capacidad de valorar el respeto, la disciplina, al intervenir y/o aclara conceptos ante los diferentes
problemas que se le presentan.

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2.2. OBJETIVOS

1.-Dada las condiciones de realización del proyecto el estudiante- participante estará en condiciones de
realizar diferentes trabajos de mantenimiento básico haciendo uso de herramientas manuales
Instrumentos de medición; medir con vernier, verificar en mm y pulgadas, ejecutar cálculos y relaciones
leer e interpretar planos y dibujos , respetando las especificaciones técnicas, normas de seguridad,
salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.
2.-Durante la ejecución de las tareas el aprendiz será capaz de trabajar en equipo con orden y disciplina,
teniendo en cuenta la Seguridad y salud ocupacional y el cuidado del medio ambiente.

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

 Máquinas y mecanismos
 Llaves de ajuste, de boca, corona, mixtas, francesa, inglesa y otras.
 Alicates y pasadores. Clases
 Transmisiones por fajas planas y en “V”
 Acoplamientos, transmisiones por engranajes, ruedas de cadena.
 Desmontaje y montaje de cojinetes y rodamientos.
Ajustes y tolerancias.
Cables y cadenas.

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Primera semana:

N° PREGUNTAS
2.4.1 ¿Qué es un elemento de máquina?
2.4.2 ¿Qué es un mecanismo? Ponga tres ejemplos.
2.4.3 ¿Qué es una máquina?. Dé tres ejemplos.
2.4.4 Cuáles son las herramientas de ajuste e indicar las normas de seguridad al manipularlas.

Segunda Semana:

N° PREGUNTAS
2.4.5 A qué se denomina faja plana y faja en “V”, indicar de qué material se fabrican.
2.4.6 ¿Qué potencia pueden transmitir las poleas planas y en “V” y cuál es su transmisión efectiva de cada una.
2.4.7 Indicar las formas de chavetas y los modelos de acoplamientos que tenemos en la industria.
2.4.8 ¿Qué es un eje? ¿Qué es un árbol? ¿Qué es un sacabocados? ¿Qué es un cojinete?

Tercera semana:
N° Preguntas
2.4.9 Indicar los pasos para desmontar un rodamiento.
2.4.10 Cómo debemos montar un rodamiento. Indicar los aspectos técnicos y de seguridad.
2.4.11 Indicar los límites de tolerancia que deben tener los rodamientos y como se usa el calibre de espesores.
2.4.12 Para qué sirven los relojes comparadores y como se puede medir con precisión una profundidad.
2.4.13 Cuantas clase de transmisiones por cadenas tenemos.
2.4.14 Cuál es la resistencia de los cables de acero, para izamiento?

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N° Preguntas
2.4.15 Indicar con un dibujo la inclinación de una chaveta normalizada.
2.4.16 Cuánto dilata el rodamiento si se calienta de 20°C a 100°C, si el acero tiene un coeficiente de 0,000012
2.4.17 Dibuje un calentador de inducción para montaje de rodamientos.
2.4.18 Indicar 5 normas de seguridad para trabajar en el montaje y desmontaje de rodamientos.

2.5. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.5.1. Manuales de Banco y Ajuste – SENATI
2.5.2. Tecnología de los metales – A. Leyensetter
2.5.3. Curso elemental para el trabajo de los metales.- Edit. EDEBE
2.5.4. Manuales de Mantenimiento Mecánico I - SENATI
2.5.5. Manual de Rodamientos SKF
2.5.6.

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2.6. MATERIALES / INSUMOS

Ø Planchas de empaquetaduras de VITORITI

Ø Pasadores de aletas de 30 mm de acero
Ø Mazo de acero y de bronce fundido.
Ø Grasa EP para mecanismos ISO VG 12
Ø Trapo Industrial, desengrasante,
Faja plana de cuero, pliego de empaquetadura
Rodamiento nuevo y usado

2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

 Regla graduada y cuchilla de corte - Calzos en “V”

 Calibrador vernier - Acoplamiento en uso
 Grasera - Azul de Prusia y carburundum
 Martillo de bola de 1 lb. - Llaves de boca y corona
 Rayador. – Micrómetro
 Plantillas. - Goniómetros
 Calibre de espesores – Calentador de inducción

2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS

→ Esmeril de Banco
→ Taladro de Banco
→ Sierra mecánica
→ Equipos de protección personal
Torno paralelo universal.
Equipo de protección personal.
Calentador de inducción de rodamientos.

2.9. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS

- Plumones, pizarra acrílica, proyector multimedia, pc

- Lápiz, lapicero, tajador, borrador, papelografos, láminas y tablas
- Manuales del estudiante de SENATI, hojas de proyectos.
- Muestras y equipos para exposición de charlas de 5 minutos diaria.
- Cds, memoria usb

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 3.0 PLAN DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR

PASOS EVIDENCIA DE
ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
(Tiempo en DESEMPEÑO
hora)
Informar sobre el método de proyectos
Organiza grupos de Estudio y trabajo Planteamiento del problema - Objetivos
Analiza objetivos generales y específicos. Entrega de los cuestionarios y/o manuales.
Recopilar información para resolver lo Indicar tiempos por fases del proyecto
INFORMAR referente al Mantenimiento Preventivo de una organización de grupos ( 05/06 por grupo ) Cuestionario guía
24 horas máquina. Responden cuestionario guía, Asesora y orienta dificultades de desarrollado
utilizando diapositivas, guía del participante. información. Modera sustentación y
Consulta al facilitador en caso de dudas consensua diferencias.
Presentación clara y concreta en el Plenario Ponencia didáctica, dialogo didáctico,
moderación de grupos.
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de Observa el trabajo de grupo, no interviene
ejecución de acuerdo al problema planteado. en el desarrollo de la planificación.
PLANIFICAR Redactan las hojas de trabajo Modera a los grupos Hoja de proceso operacional
2 horas Listan necesidades, materiales, Incentiva la participación de los Listado de herramientas
herramientas. participantes que no se integran al debate
Presentan plan al facilitador de una manera discreta
Presentación del proceso de trabajo por un
Hace reflexionar a cada grupo sobre las
representante del grupo en el Plenario.
características finales del resultado
DECIDIR Se distribuye en forma equitativa Hoja de proceso validado por
Propone eventuales cambios
1 horas Deciden la metodología a seguir el Instructor
Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el
Fundamentan al facilitador los pasos a seguir
planteamiento.
Solicitan autorización para continuar

Ejecutan la tarea de acuerdo a la Tener preparado materiales, herramientas,

planificación utilizando recomendaciones instrumentos, manuales, especificaciones
puntos clave, normas de seguridad y otras ayudas.
EJECUTAR Organizan puestos de trabajo, implementan El Facilitador observa el trabajo e
Trabajo realizado
54 horas las herramientas, instrumentos interviene en caso de riesgos.
Toman nota de las observaciones, Trabajo no logrado ordena revisar pasos
consideran la demostración, aplicación. anterior Lograda la tarea el grupo pasa a
Promover trabajo cooperativo controlar

Controlan lo ejecutado de acuerdo a

especificaciones del plano. Controla el resultado de cada trabajo de
Debaten puntos sobre notas de grupo a través de la observación y
Llenado de la hoja de
observaciones. preguntas
CONTROLAR desempeño del participante
Verificará dimensiones críticas utilizando Promueve la discusión de resultados
1 horas Y Verificación de las
instrumentos de medida. obtenidos
características del producto
Confrontan los pasos desarrollados Sugiere de mejor manera la presentación
Preparan informe breve y conclusiones al plenario
claves
Modera el debate y establece
Debaten y valorizan propuestas de los
observaciones Analiza, sistematiza las Cuestionario de
VALORAR grupos
experiencias. observaciones de la aplicación
2 horas Responden prueba Tecnológica Escrita
Resume conclusiones. del método de proyecto
Auto evaluación en función a clave
Registra calificaciones grupal e individual

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 PASOS

INFORMARSE
Programa: Aprendizaje Dual
Carrera:…Mecánica de Mantenimiento

Presentan y sustentan la informacion lograda.

Usan correctamente las fuentes de informacion
Semestre:…2°

EVIDENCIAS DEL DESEMPEÑO

Organizan en equipos el desarrollo del cuestionario guia

Participan activamente en la busqueda de la informacion
Bloque:………………….

ACOSTA EULOGIO, JUAN CARLOS

APOLINARIO ALVA, DENIZ YAMIR

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ARTEAGA AGUILAR, DAVID JOHAN

BARDALES RODRIGUEZ, JESUS JULINHO

CANO CHUQUILLANQUI, ADDER DAKS

CHAVEZ AGUILAR, FREDDY ALEXANDER

CRUZ MENDOZA, ANDY FRANK

CUEVAS RAMIREZ, DANIEL ALEXANDER

FICHA DE OBSERVACION DEL METODO DE PROYECTOS

GONZALES CRUZ, ENZO BRAYAN JESUS

GRADOS LLICAN, JHON PAUL

HUAMAN RAMIREZ, CRISTIAN DEYVI

HUAMANCHUMO FLORES, CHRISTIAN FERNANDO

LAREDO ÑIQUEN, SERGIO EDUARDO

MEDINA ZAMBRANO, GIOMAR ALEXANDER

LISTA DE APRENDICES

MENDOZA CARRANZA, FRANK CHESTER

X en proceso
√ competente

MOORE VELASQUEZ, MIGUEL ANGEL

OBREGON CASTILLO, HENRY ANDRES

PINEDO SANCHEZ, KIKE JAIR

ROSALES SIFUENTES, CRISTHIAN DANIEL

SALAZAR ALEGRE, JEAN PEARRE JESUS

SANCHEZ VALENCIA, HUGO

VALVERDE SULLON, JOEL YEFRIN

VELA VELASQUEZ, EDGAR JEFERSON

 Preveen adecuadamente las máquinas, materiales,
herramientas y equipos.
Distribuyen equitativamente las tareas para hacer su
proyecto.

PLANIFICAR Desarrollan actitudes de comprencion y respeto frente a las

propuestas.
Planifican procedimientos lógicos para la realización del
proyecto.
Elaboran correctamente la hoja de planificación.
Deciden coordinadamente el plan de trabajo a seguir
en la realización del proyecto.
DECIDIR Solicitan asesoramiento al instructor.
El plan de trabajo consensuado del grupo es aprobado por
el instructor.
Organizan puestos de trabajo.
Siguen exactamente el Plan de trabajo presentado
Cada uno participa según la distribucion de tareas
REALIZAR /
establecidas por el grupo.
EJECUTAR
Cumplen las especificaciones y normas planteadas
Cuidan el medio ambiente.
Cuidan su salud y la de los demas al ejecutar el proyecto.
Usan correctamente los criterios para autoevaluarse.

Usan estandares o normas de calidad del producto.

CONTROLAR
Detectan las fallas cometidas y corrigen errores.

Preparan el informe corporativo y lo sustentan.

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 Analizan el desempeño de cada uno de los pasos del
proyecto desarrollado.
Debaten y valorizan las propuestas de otros grupos.
Valoran los resultados del trabajo y su cherencia con
VALORAR
principios del aprendizaje significativo.
Analizan el logro de las competencias metódicas y personal
social propuestas en el proyecto.

Nombres y Apellidos del

Lugar y Fecha Instructor

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 CALIDAD
CRITERIOS
Programa: Aprendizaje Dual

INDICADORES

Proceso Operacional
Carrera: Mec. de Mantenimiento

plan de trabajo.
normalizadas según ISO.
Semestre:…2°

Realiza su plano con las normas técnicas

Requiere permanente apoyo de su instructor.

Sigue las instrucciones dadas por su instructor
EVIDENCIAS DEL DESEMPEÑO
Bloque:………………….

Existe coherencia entre el proceso que sigue y su

Realiza su hoja de tarea y proceso correctamente

Requiere exporadicamente apoyo de su instructor.

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PUNTAJE MAXIMO

ACOSTA EULOGIO, JUAN CARLOS

APOLINARIO ALVA, DENIZ YAMIR

Proyecto:

ARTEAGA AGUILAR, DAVID JOHAN

NRC:………………..

BARDALES RODRIGUEZ, JESUS JULINHO

CANO CHUQUILLANQUI, ADDER DAKS

CHAVEZ AGUILAR, FREDDY ALEXANDER

CRUZ MENDOZA, ANDY FRANK

CUEVAS RAMIREZ, DANIEL ALEXANDER

REGISTRO DE CALIFICACION DEL METODO DE PROYECTOS

GONZALES CRUZ, ENZO BRAYAN JESUS

GRADOS LLICAN, JHON PAUL

HUAMAN RAMIREZ, CRISTIAN DEYVI

HUAMANCHUMO FLORES, CHRISTIAN

FERNANDO
LAREDO ÑIQUEN, SERGIO EDUARDO

MEDINA ZAMBRANO, GIOMAR ALEXANDER

LISTA DE APRENDICES

MENDOZA CARRANZA, FRANK CHESTER

MOORE VELASQUEZ, MIGUEL ANGEL

OBREGON CASTILLO, HENRY ANDRES

PINEDO SANCHEZ, KIKE JAIR

ROSALES SIFUENTES, CRISTHIAN DANIEL

SALAZAR ALEGRE, JEAN PEARRE JESUS

SANCHEZ VALENCIA, HUGO

VALVERDE SULLON, JOEL YEFRIN

VELA VELASQUEZ, EDGAR JEFERSON

 Su tarea / proyecto está dentro de las medidas

Presición, acabado y especificadas en el plano.

aplicación de las normas
El grado de acabado esta dentro de los margenes
técnicas
previstos de rugosidad y funcionabilidad.
Aplica con criterio las normas técnicas.
La tarea/ proyecto, funciona correctamente.
Funcionalidad (uso)
La tarea/ proyecto, no funciona .
Evita accidentes al usar máquinas, equipos y
Orden, seguridad y control herramientas
ambiental
Cuida el medio ambiente
Tiene cuidado con la salud ocupacional
Usa el material adecuadamente y no
Recursos y materiales desperdicia.
Manipula correctamente los materiales,
EFICIENCIA Maquinas, equipos y equipos y máquinas.
herramientas
Tiene cuidado en el uso de herramientas,
equipos y máquinas.
Tiempo de ejecucion Realiza su trabajo dentro del plazo previsto
NOTA VIGESIMAL

Lugar y Fecha Nombres y Apellidos del Instructor

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