RESUMEN

Este trabajo de investigación titulado: Motricidad fina mediante técnicas grafico

plásticas con enfoque significativo en niños y niñas de 4 años de la I.E.I N°051 "SAN
GABRIEL " en el distrito de Pomalca. Surge debido a que la mayoría de docentes no
hacen uso de estrategias metodológicas para mejorar la motricidad fina en sus niños,
los objetivos planteados que se tuvieron en cuenta fueron: evaluar la motricidad fina a
traves de un pre-test, aplicar técnicas grafico plásticas con enfoque significativo
haciendo uso de material concreto y finalmente estimar el grado de desarrollo de la
motricidad fina a traves de un post- test. La metodología utilizada es cuantitativa con
un diseño de investigación pre-experimental con pre-test y pos test aplicada a un solo
grupo, se trabajó con una población maestral de 30 niños, se utilizó la prueba de
Wilcoxon para comprobar la hipótesis de la investigación que sustenta que la
aplicación de técnicas grafico-plásticas bajo el enfoque significativo mejora la
motricidad fina en niños y niñas de la Institución educativa san Gabriel Arcangel de
Lambayeque 2016

En este trabajo de investigación se aplicó las estrategias didácticas durante 12

sesiones de aprendizaje obteniéndose en el post –test lo siguiente el 10% obtuvo una
calificación de B y el 85% obtuvo A con lo cual se logró mejorar la motricidad fina a
traves de actividades grafico-plásticas en los niños y niñas de la institución educativa
San Gabriel de pomalca en el 2016.

Palabras caves: Tecnicas grafico plásticas, enfoque significativo, motricidad fina.

 ABSTRACT

This research work entitled: Fine motor skills using graphic plastic techniques with a significant
focus on children of 4 years of the IE I N° 202 "SAN GABRIEL " of the city of Pomalca. Arises
because the majority of teachers do not use methodological strategies to improve motor skills in their
children, the objectives raised that were taken into account were: evaluate the fine motor skills
through a pre-test, apply plastic graphic techniques With a significant focus on using concrete
material and finally estimating the degree of fine motor development through a post test. The
methodology used is quantitative with a preexperimental research design with pre-test and POS test
applied to a single group, worked with a master population of 30 children, the Wilcoxon test was
used to check the hypothesis of the investigation That supports the application of graphic-plastic
techniques under the significant approach improves fine motor skills in children of the educational
institution San Gabriel Arcangel de Lambayeque 2016

In this research work the didactic strategies were applied during 12 learning sessions obtained in the
post-test the following 10% obtained a qualification of B and 85% obtained with which it was
achieved to improve the fine motor skills through activities Graphic-plastic in the boys and girls of
the educational institution San Gabriel of Pomalca in 2016.

Keywords: Plastic graphic techniques, significant forus, fine motor.

 INTRODUCCIÓN
.

Todo docente sabe que para tener un buen desarrollo de la motricidad fina, se debe
practicar constantemente actividades que necesitan de una precisión y un elevado nivel
de coordinación fina, al aplicar las pruebas de funciones básicas que deben ser tomadas al
inicio y al final del año escolar a los niños y niñas de tres años han reflejado un bajo
nivel en el desarrollo de ciertas áreas entre ellas el desarrollo de la motricidad fina,
esto ha generado el interés por investigar el tema de la motricidad fina y ver cuáles son
las causas y de qué manera se podría contribuir para mejorar el desarrollo de la misma en
los niños y niñas de 3 años y para que su nueva vida en el desarrollo de sus destrezas no
tenga mayores dificultades.(Palacios J Vergara 2002)

En este trabajo de investigación se ha creído conveniente realizar un estudio más

detallado sobre las técnicas grafico – plásticas, ya que también en la ciudad de
Lambayeque en la I.E.I N° 051 se ha observado que los niños presentan deficiencias en la
coordinación motora fina.) .

Lo antes expuesto lleva al enunciado del problema:

MOTRICIDAD FINA MEDIANTE TECNICAS GRAFICO PLASTICAS CON

ENFOQUE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I N°
051"SAN GABRIEL " DEL DISTRITO DE POMALCA EN EL AÑO 2017.. Primero
estimamos el desarrollo de la motricidad fina en el área de Personal Social a través de un
pre test. Luego aplicamos las técnicas grafico – plásticas basadas en el enfoque
significativo utilizando material concreto. Finalmente estimamos el desarrollo de la
motricidad fina en el área de Personal Social a través del post test.

Con este objetivo en la medida que el niño desde su nacimiento esta en movimiento y
acción. El desarrollo correcto y adecuado de sus habilidades y destrezas motrices, son un
factor de gran valor e importancia en su desarrollo integral como individuo activo y
dinámico.

Actualmente, se observa que en el nivel de educación inicial se está dando prioridad al

desarrollo de las destrezas que pueda mostrar el niño con su habilidad motriz fina,
utilizando mayormente técnicas como: Coloreado con crayones, pinturas, embolillado
.arrugado, dactilopintura, recortes, collage entre otras actividades que permiten que el
niño o niña realice movimientos pequeños y muy precisos.

Es por ello que en el presente informe de investigación se pretende demostrar que a traves
de diferentes técnicas grafico plásticas se va amejorar el adecuado desarrollo motriz fino
de los niños y niñas siendo muy importante por que va a influenciar en su desarrollo
creativo emocional y el aprendizaje logrando asi una educación creadora e integral,
considerando que las actividades grafico plásticas en nivel inicial contribuyen al
desarrollo integral de los niños , promueven su creatividad, libre expresión y una variedad
de destrezas.

Finalmente proporcionara a los docentes del nivel inicial una investigación especializada
para ser utilizada con los niños y mejorar su práctica pedagógica.

DESARROLLO
Vidal (2004) La palabra didáctica deriva del griego didaktike, que significa “enseñar” y
se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio, los
procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.

En la actualidad, con la aparición de los distintos enfoques metodológicos y la irrupción

del concepto de currículum y las teorías curriculares que han inundado la rica tradición
didáctica, la concepción de esta disciplina se ha ampliado, por lo que ahora resulta más
difícil concretar una definición. Pero, se puede optar por la siguiente que describe mejor
su significado: “La didáctica es una disciplina y un campo de conocimiento que
se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y
comunicación intencionadas, donde se desarrollan los procesos de enseñanza y

aprendizaje para la formación del alumnado” .Vidal ( 2004).

Velasco y Mosquera (2007) El concepto de estrategias didácticas se involucra con la

selección de actividades y practicas pedagógicas en diferentes momentos formativos,
métodos y recursos de la docencia.

En esta investigación se utiliza el diseño Pre-experimental con pre-test y post-test a un

solo grupo, ya que la población a estudiar está constituida por un grupo social
reducido, en este caso se menciona de forma específica el grado, la sección y el área
con la que se trabajará (Blaxer L. 2009).

La presente investigación es de tipo cuantitativo dado que recoge y analiza datos

cuantitativos sobre variables y además desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías
e hipótesis que competen a los fenómenos naturales (Fernández, Díaz (2002).

Por otro lado, el nivel de investigación es explicativo porque trata de establecer

posibles relaciones causales y explica por qué dos o más variables están relacionadas.
Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios, en su inicio y terminar
siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa, según los objetivos del
investigador (Canales Francisca, Alvarado Eva, Pineda Elia. 2004).

POBLACIÓN:

La población esta constituida por 125 niños (hombres y mujeres) de la Institucion

Educativa San Gabriel de POMALCA(Tamayo y Tamayo, 1997)

MUESTRA

La muestra esta constituida por 30 niños del aula BLANCA de la Institucion

Educativa San Gabriel matriculados en el año lectivo 2016.

(Tamayo y Tamayo, 1997)

SELECCION DE LA MUESTRA

Se utilizo el muestreo no probabilistico intencional. Donde no se seleccionaron

aleatoriamnete los elementos, sino que fue siguiendo los criterios y objetivos del
investigador (Ruiz M. 2012).

Es decir, el investigador decide, según sus objetivos, los elementos que integran la
muestra considerando aquellas unidades supuestamente “típicas” de la población que
se desea conocer.
 RESULTADOS
Los resultados del trabajo de investigación se presentan de acuerdo a los objetivos de la
investigación y a la hipótesis planteada. Siendo los tres primeros los objetivos y el cuarto
la hipótesis.

Estimar el desarrollo de la motricidad fina a través del pre test.

Tabla 3: Nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años en el pretest.

Lambayeque, 2017

Logro de aprendizaje Niños %

A 3 10%
B 6 20%
C 21 70%
TOTAL 30 100%
Fuente: Lista de cotejo, julio del 2016

Graf 1 LOGRO DE APRENDIZAJE

Nivel de

10%

20% A
B
C
70%

desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años en el pretest. POMALCA, 2016

Fuente: Tabla3
 En la tabla 3 y gráfico 1, se observa que de los 30 estudiantes del aula Lila
de cuatro años de edad, el 70% de los niños y niñas ha obtenido C.

TABLA 16

Nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años en el post

test.POMALCA, 2016

Logro de Niños %
aprendizaje
A 26 85
B 3 10%
C 1 5%
TOTAL 30 100%
Fuente: Lista de cotejo, julio del 2016.

Niños
5%
10%

A
B

85% C

Gráfico 14 Nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años en el pretest

POMALCA, 2016

Fuente: Tabla16
En la tabla 16 y en el gráfico 14 se observa que de los 30 estudiantes del aula Lila de
cuatro años de edad, el 85% han obtenido una calificación de A. Con estos resultados
se puede decir que la aplicación de la estrategia didáctica ha dado buenos resultad
CONCLUSIONES

1. La mayoría de los estudiantes de 4 años de edad de la I.E.I N°051 "San Gabriel" –Pomalcaen el
Pre-test el 70% obtuvo C (21), reflejando un bajo logro rendimiento del desarrollo de la
motricidad fina, demostrando de tal manera que no desarrollaron las capacidades de creación y
expresión individual a través de las diferentes técnicas con variedad de materiales requeridos.

2.-La aplicación de las técnicas grafico plásticas con enfoque significativo a través de 12 sesiones de
aprendizaje, fueron mejorando paulatinamente la motricidad fina de los 30 estudiantes, los cuales
reflejaron un aumento en el desarrollo de la motricidad fina.

3.-En el pos test se evidencio que la mayoría de los estudiantes obtuvieron un 85% (27) de los
aprendizajescon respecto a la técnica grafico plástica con enfoque significativo de acuerdo al nivel de
la motricidad fina. Con estos resultados se puede decir que la aplicación de la estrategia didáctica ha
dado buenos resultados.

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