ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR.

MOISÉS SÁENZ GARZA”

CICLO: 2018-2019
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Propuesta didáctica

“ORGANIZADORES GRAFICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA

FORTALECER EL APRENDIZAJE EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II”

Problemática
Debilidad en el logro de los aprendizajes, lo que origina un bajo aprovechamiento
académico debido a la falta de pertinencia de las estrategias didácticas aplicadas
de acuerdo a los contenidos y aprendizajes esperados.

Escuela Escuela Secundaria #22 ”Ejército Ciclo: 2018 - 2019

Secundaria: Nacional Mexicano”
Profesor(a): Beatriz Salazar Cavazos Asignatura: Formación
Cívica y
Ética.
Grado y 3er. Grado. Gpo. Gpo.
Grupo(S): Grupos 12 y 13 12 13
Semana: 24 28
sep sep
Sesión: 2 2
Secuencia: 7 7

Trimestre: I. Los retos del desarrollo personal y social pensar, decidir y

actuar para el futuro.
Tema: 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada
Contenido:
2.3 Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la
integridad personal de tráfico y el consumo de drogas, problema
que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera
inseguridad, violencia, y deteriora la calidad de vida de los
integrantes de la sociedad

Propósito para la educación

Propósito general
Fortalecer su identidad como persona
digna, valiosa y sujeto de derechos para
participar en acciones que favorecen su
autorrealización y desarrollo integral, el
secundaria
Participar en acciones que contribuyan a
fortalecer su dignidad, a desarrollar sus
potencialidades y capacidades, a cuidar
su salud y el bienestar personal y
cuidado de su salud y la prevención de colectivo, con base en el ejercicio de su
riesgos. derecho al desarrollo integral.

Componente curriculares Ámbito

Formación académica Exploración y comprensión del mundo
natural y social

Enfoque competencial
Desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que contribuyan a la
definición de un futuro más balanceado y preparado para contrarrestar los continuos
cambios y la incertidumbre que caracterizan la sociedad actual, para lograr que los
alumnos sean resilientes, innovadores y tengan valores que garanticen la
sostenibilidad del mundo.

Enfoque pedagógico
Formativo, reflexivo, analítico, dialógico y vivencial. Propicia en los estudiantes la
reflexión, el análisis, el diálogo, la discusión y la toma de postura en torno a principios
y valores que conforman una perspectiva ética y ciudadana, que serán referente en
su actuación personal y social.

Competencias
Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia

Aprendizajes Esperados
Ejercer sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada,
y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo,
sanas y placenteras.

Ejes temáticos
Persona, Ética y Ciudadanía

Recursos
Actividades Tiempo
Didácticos
El profesor inicia su clase realizando Computadora
I una lluvia de ideas, preguntando que es
el tráfico de drogas, y su consumo y sus 10 Cañón de proyector
N min
I afectaciones.
C
I
O
D El maestro comienza su clase
E explicando las afectaciones tan graves
S que conlleva el consumo de drogas.
A Los jóvenes están expuestos a todo tipo
R de situaciones negativas, si se acercan
20 min
R al tráfico y consumo de drogas ya que
O no solamente atentan contra la salud,
L sino también a la violencia, inseguridad
L y deterioro en la calidad de vida.
O

C El profesor como conclusión indica a los

I estudiantes que copien las siguientes
20
E preguntas y contestándolas en plenaria. minutos
R 1.- ¿Conoces alguna droga?
R 2.- ¿Cuáles son los daños que provoca
E el consumo de drogas (de salud,
familiares y sociales)

Evaluación

Tipo de evaluación Técnica e instrumento de evaluación

Formativa Rúbrica
Sumativa Lista de cotejo

Adecuaciones curriculares

Observaciones del tutor:

___________________________________
Tutor:
 SELLO DE COORDINACIÓN

______________________________________________________________________
Docente de Último año de Formación

_____________________________________________
Docente Normalista.