La comunicación efectiva es una forma de comunicación, que logra que quien transmite el

mensaje lo haga de modo claro y entendible para su interlocutor/es, sin que genere confusión,
dudas o interpretaciones erróneas.

La Comunicación entre Alumno y Maestro es importante. Es de todos sabido que la escuela es uno
de los lugares donde los niños, niñas y adolescentes pasan la mayor parte del tiempo.
Consecuentemente, los maestros tienen un papel sumamente importante en su formación y en la
prevención de una serie de situaciones.

En ese sentido, la comunicación entre alumno y maestro juega un rol de fundamental importancia,
y por tanto, ésta debe ser clara, horizontal y afectiva.

El primer paso para comunicarse con los estudiantes es escuchar realmente lo que dicen. Antes de
que los maestros se enfrenten apropiadamente a cualquier problema con el estudiante, deben
saber cuál es realmente el problema.

Es posible que al escuchar un discurso, el receptor entienda un mensaje diferente a la intención

del emisor, por eso el parafrasear lo escuchado puede ayudar a para descubrir el verdadero
significado del mensaje y así y poderlo discutir y aclarar.

La clave para una buena comunicación entre alumno y maestro es determinar el por qué se siente
perturbado por una conducta en particular y de quien es el problema. Si es un problema del
alumno, el maestro debe volverse consejero, apoyar y ayudar al estudiante a encontrar la propia
solución.

Quizá alguna vez nos haya tocado algún alumno que está en la parte de atrás del salón, o a veces
enfrente de nosotros y platica y no pone atención, lee el periódico, revistas, libros de otras clases,
hace apuntes de otras cosas, o sólo hace dibujitos. ¿De quién es el problema? Es difícil
responderlo de buenas a primeras. Hay que diagnosticar adecuadamente. Claro, lo primero que
hacemos por lo general es reprenderlo, amonestarlo o sacarlo del salón.

Ante este problema y muchos otros hay que hacer cumplir las normas establecidas para que exista
una buena comunicación entre alumno y maestro, pero también escuchar con empatía, es decir,
escuchar la intención y las emociones detrás de lo que otro quiere decir y reflejarlas mediante el
parafraseo.

Esto nos permite encontrar la solución o hacer que el estudiante la encuentre, si es que el
problema es de él. Al tratar de escuchar al estudiante y evitar precipitarse a dar consejos,
soluciones, críticas, reprimendas o interrogatorios, el maestro mantiene abiertas las líneas de
comunicación.

Muchas veces, los sentimientos recíprocos de afecto entre maestros y alumnos ayudan a que
éstos puedan comprender y entender las consecuencias de sus comportamientos inadecuados,
inclusive el fumar cigarrillos, y los beneficios de actuar con responsabilidad.

Para crear un ambiente positivo y prevenir problemas, y que en realidad haya una buena
comunicación entre alumno y maestro, los maestros deben tomar en cuenta las diferencias entre
los alumnos, mantener la motivación de los estudiantes y reforzar las conductas que apoyen al
trabajo.
Dentro de los factores que influyen en el desarrollo social y emocional del niño y el adolecente
tenemos

Factores culturales y socioeconómicos, en donde el desarrollo de cada niño está influenciado por
el entorno social al que pertenece, y la cultura de su familia, valores sociales, religiosos etc

La influencia de la sociedad contribuye al desarrollo de la inteligencia ,la afectividad, el

comportamiento y, en sentido general, la formación de la personalidad. Cuando una persona ha
vivido en sociedad y, por esta razones extremas se encuentra privada de las relaciones con los
demás, teniendo que vivir totalmente aislado, de inmediato comienza a organizar su vida
siguiendo los patrones que la sociedad en la que vivía le enseño.

La sociedad requiere de la colaboración de todos sus miembros mediante una variedad de trabajos
que hace posible el desarrollo social.

En la sociedad existen dos elementos básicos :el material y el moral. El primero está formado por
el grupo de personas asociadas; el moral lo constituyen los objetivos que se proponen alcanzar y
las normas morales que rigen el comportamiento entre miembros

AMBIENTE POLÍTICO Incluso con una nutrición adecuada y educación, un entorno político
inestable puede obstaculizar el desarrollo de un niño. La guerra y sus amenazas crea un estrés
psico-social dentro de una población, que los niños experimentan, pero tal vez no entiendan
completamente. Los conflictos también desestabilizan la vida cotidiana y la infraestructura. Las
bombas y los disparos causan trastornos, estrés post-traumático y un sentido de desesperanza.
Los niños mutilados por la violencia tienen cicatrices físicas y psicológicas durante toda su vida. Los
estudios han demostrado que el estrés también atrofia el crecimiento físico de los niños.

AMBIENTE POLÍTICO Incluso con una nutrición adecuada y educación, un entorno político
inestable puede obstaculizar el desarrollo de un niño. La guerra y sus amenazas crea un estrés
psico-social dentro de una población, que los niños experimentan, pero tal vez no entiendan
completamente. Los conflictos también desestabilizan la vida cotidiana y la infraestructura. Las
bombas y los disparos causan trastornos, estrés post-traumático y un sentido de desesperanza.
Los niños mutilados por la violencia tienen cicatrices físicas y psicológicas durante toda su vida. Los
estudios han demostrado que el estrés también atrofia el crecimiento físico de los niños.

Las religiones y las estructuras sociales y culturales han jugado un papel importante en la historia
de la humanidad. Como las estructuras mentales, influyen en la manera de percibir el mundo que
nos rodea y los valores que aceptamos o rechazamos. Como las estructuras sociales, proporcionan
una red de apoyo y un sentido de pertenencia. En muchos casos, las religiones se han convertido
en la base de las estructuras de poder y se han entrelazado con ellas.