UNIVERSIDAD DE CHICLAYO

FILIAL – JAÉN
FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO E
INGENIERÍAS

SYLLABUS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y

PROBABILIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Facultad : Facultad de Arquitectura, Urbanismo e Ingenierías
1.2. Escuela : Ingeniería Civil
1.3. Nombre de la Asignatura : Estadística Descriptiva y Probabilidades
1.4. Créditos : 04
1.5. Ciclo de estudios : III
1.6. Horas semanales : 05
Teóricas : 03
Prácticas : 02
1.7. Código de la Asignatura : 10836
1.8. Pre – Requisito : 10811
1.9. Semestre académico : 2018 - II
1.10. Duración : Inicio: 01 – 10 – 2018 Término: 20 – 01 – 2018
1.11. Docente : Mg. Elmer Rufasto Castro
memerufa@gmail.com

II. COMPETENCIA

Interpreta y aplica correctamente los conceptos estadísticos y las técnicas

cualitativas y cuantitativas tanto en las distintas actividades relacionadas a su función
profesional, como en la aplicación de los problemas que se presentan en la ingeniería.

III. SUMILLA

La estadística constituye parte de las matemáticas con aplicaciones en casi

todos los campos de la actividad humana. Hoy en día, en una cultura de búsqueda
continua de la calidad, la enseñanza de esta materia aparece en todos los niveles de
enseñanza desde la primaria hasta la universidad. Un Profesional en Ingeniería,
también necesita aprender principios básicos de didáctica en la estadística y técnicas
en estadísticas para una fundada investigación cualitativa y cuantitativa en el campo
de la Ingeniería. La asignatura está orientada a promover la investigación, con el
Cálculo e interpretación de datos estadísticos. Es de carácter Teórico – Práctico.
Comprende conceptos generales de estadística, población, muestras, variables,
parámetros y estadígrafos, elaboración de cuadros y gráficos estadísticos, medidas

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 de tendencia central, medidas de dispersión, Análisis de Regresión y Correlación,
Probabilidades, estadísticos paramétricos y no paramétricos.
Los contenidos propuestos, están seleccionados de tal manera que el
alumno Universitario desarrolle sus capacidades y lo sepa aplicar a su vida real, a la
profesión que ha elegido. Es decir, usar la Estadística en el mundo que les toca vivir.
La asignatura consta de cuatro unidades de estudios: La primera
unidad comprende Nociones Estadísticas; en la segunda unidad Probabilidad y
Muestreo; en la tercera unidad comprende Prueba de Hipótesis y Correlación Simple;
y en la cuarta unidad Pruebas no paramétricas y Regresión Múltiple.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. Vincula el método estadístico con el proceso de investigación. Representa los

datos en forma tabular y gráfica. Establece estadígrafos para datos cuantitativos y
cualitativos reconociendo su importancia dentro su proceso de aprendizaje.

4.2. Calcula las probabilidades de un evento. Identifica el tipo de distribución de una

variable. Selecciona una muestra con calidad y tamaño representativo,
reconociendo su importancia dentro su proceso de aprendizaje.

4.3. Selecciona, ejecuta e interpreta pruebas de hipótesis paramétricas. Identifica el

tipo de prueba y estadístico a calcular para cada hipótesis planteada. Aplica
conceptos de correlación y regresión a situaciones específica, reconociendo su
importancia dentro su proceso de aprendizaje.

4.4. Selecciona, ejecuta e interpreta pruebas de hipótesis no paramétricas. Aplica

conceptos de regresión múltiple a situaciones específicas. Utiliza el modelo
de regresión múltiple para realizar predicciones y tomar decisiones reconociendo
su importancia dentro su proceso de aprendizaje.

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V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA (DURACIÓN 4 SEMANAS). INICIO: 03 – 10 – 2018 TÉRMINO: 24 – 10 – 2018

RESULTADO SEM. TÉCNICAS E

DE SABER CONOCER SABER SABER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE HACER SER EVALUACIÓN
Definición de Estadística, Reconoce la importancia de la Estadística  Demuestra Practicas dirigidas
1 conceptos básicos. El en los artículos publicados en el campo de interés en el Rúbrica
Vincula el proceso de investigación y la Educación. Clasifica una variable y elige trabajo asignado
 Ejercicios de
método el método estadístico. Las la escala de medición más adecuada para
aplicación
estadístico con variables, tipos y escalas de su análisis.
el proceso de medición
investigación. Presentación tabular de Construye tablas y gráficas estadísticas de  Participa Practicas dirigidas
Representa los datos. fácil comprensión e interpretación. activamente en  Ejercicios de Caso aplicativo
datos en forma 2 Presentación gráfica de Identifica aciertos y errores en las tablas y las actividades aplicación. Rúbrica
tabular y gráfica. datos gráficas presentados en artículos propuestas.  Análisis de casos
Establece publicados en el área de la educación aplicativos
estadígrafos física.
para datos Medidas de resumen para Calcula e interpreta las medidas de  Reflexiona acerca Practicas dirigidas
cuantitativos y 3 variables cualitativas: razón, resumen para las variables cualitativas y de sus  Ejercicios de Rúbrica
cualitativos proporción y tasas. cuantitativas aprendizajes. aplicación
reconociendo su
importancia Medidas de resumen para Maneja correctamente las calculadoras  Muestra disciplina
dentro su  Portafolio de
variables cuantitativas: científicas en el cálculo de estas medidas. y esfuerzo en la Rúbrica
proceso de estudiante.
medidas de tendencia central y - Examen de unidad búsqueda de Examen de unidad
aprendizaje  Examen de
4 de dispersión. resultados.
unidad
LECTURAS:
 Libro guía: Manuel Córdova Zamora – Estadística: Descriptiva e Inferencial.
 Tema de lectura: “Estadística Descriptiva”
 http://www.dm.uba.ar/materias/estadistica_Q/2011/1/modulo%20descriptiva.pdf
 http://estadistica.ingenieria.usac.edu.gt/file.php/1/Manual_E1_PDF.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=IeqRrzw_Fww
 https://issuu.com/wilsonauditoria/docs/texto_basico_de_estadistica_wilson_

3
SEGUNDA UNIDAD: PROBABILIDAD Y MUESTREO (DURACIÓN 4 SEMANAS). INICIO: 31 – 10 – 2018 TÉRMINO: 21 – 11 – 2018

RESULTADO SEM. TÉCNICAS E

DE SABER CONOCER SABER SABER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE HACER SER EVALUACIÓN
Teoría de probabilidades: Calcula e interpreta las probabilidades a  Demuestra  Lectura
 Practicas dirigidas
Calcula las 5 Definición, propiedades partir de problemas propuestos. interés en el
 Caso aplicativo
probabilidades elementales de trabajo asignado  Análisis de
 Rúbrica
de un evento. probabilidad. caso
Identifica el tipo Distribuciones de Maneja las fórmulas de cálculo  Participa
probabilidades para variables de probabilidades acumuladas activamente en
de distribución
discretas y continuas. en las distribuciones Binomial, las actividades  Ejercicios de
de una variable.  Practicas dirigidas
6 Poisson, Normal y Normal estándar, propuestas. aplicación
Selecciona una  Rúbrica
así como las tablas estadísticas  Análisis de
muestra con respectivas. caso
calidad Maneja correctamente la calculadora
y tamaño científica para su cálculo
representativo, Teoría del muestreo: Calcula el tamaño el tamaño de  Aprende a tomar
reconociendo su Definiciones básicas. Tipos una muestra de acuerdo al parámetro a decisiones en
 Practicas dirigidas
importancia 7 de muestreo. Cálculo del estimar. base al cálculo de  Ejercicios de
 Rúbrica
dentro su tamaño de la muestra. la muestra. aplicación
proceso de Fuente de sesgo en el
aprendizaje. muestreo.
Estimación de parámetros: Calcula e interpreta los intervalos  Reflexiona acerca
 Portafolio de
puntual y de intervalo de confianza para la media y de sus
estudiante  Rúbrica
para la proporción y la la proporción poblacional. aprendizajes.
 Examen de  Examen de unidad
8 media poblacional.
unidad
LECTURAS:
 Libro guía: Manuel Córdova Zamora – Estadística: Descriptiva e Inferencial.
 Tema de lectura: “Probabilidad y muestreo”
 file:///C:/Users/JAEN/Desktop/ESTADISTICA/Libro%20Estadistica%20y%20muestreo.pdf
 https://es.slideshare.net/AriannaMorenoPerez/muestreo-y-probabilidad
 https://www.netquest.com/blog/es/blog/es/muestreo-probabilistico-o-no-probabilistico-ii
 https://www.youtube.com/watch?v=syml9b-Y37c
4
TERCERA UNIDAD: PRUEBA DE HIPÓTESIS Y CORRELACIÓN SIMPLE (DURACIÓN 4 SEMANAS). INICIO: 28 – 11 – 2018 TÉRMINO: 21– 12 – 2018

RESULTADO SEM. TÉCNICAS E

DE SABER CONOCER SABER SABER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE HACER SER EVALUACIÓN
Inferencia estadística. Identifica los pasos a seguir en una prueba  Demuestra
Selecciona, Conceptos básicos y pasos de hipótesis. Distingue la diferencia entre interés en el
ejecuta e para la prueba de hipótesis una prueba paramétrica trabajo asignado  Lectura de  Practicas dirigidas
interpreta 9 estadística. motivación.  Lecturas
pruebas de Pruebas paramétricas y  Ejercicios de  Rúbrica
hipótesis pruebas estadísticas de uso aplicación.
paramétricas. más frecuente
Identifica el tipo Prueba de hipótesis para una y Calcula e interpreta la prueba de hipótesis  Participa
de prueba y dos proporciones. en función de la naturaleza de la variable, activamente en  Ejercicios de  Practicas dirigidas
estadístico a 10 la escala de medición utilizada y si ésta las actividades aplicación.  Rúbrica
calcular para tiene o no una distribución normal. propuestas.
cada hipótesis Prueba de hipótesis para Redacta correctamente las conclusiones  Reconoce y
planteada. Aplica 11 una, dos y más medias. de las pruebas de hipótesis para las valoriza la  Ejercicios de
conceptos de  Practicas dirigidas
ANOVA pruebas aplicadas. importancia de la aplicación.
correlación y  Rúbrica
prueba de
regresión a hipótesis.
situaciones Análisis de correlación lineal Calcula el coeficiente de correlación e  Reflexiona
específica, simple. Coeficiente de interpreta su valor. acerca de sus
reconociendo su  Portafolio de
correlación y de determinación. Estima la ecuación de la recta de regresión aprendizajes.  Rúbrica
importancia estudiante
12 Análisis de regresión lineal lineal simple e interpreta los coeficientes  Examen de unidad.
dentro su  Ejercicios de
simple. Coeficiente de - Examen de unidad.
proceso de aplicación.
regresión.
aprendizaje. LECTURAS:
 Libro guía: Manuel Córdova Zamora – Estadística: Descriptiva e Inferencial.
 Tema de lectura: “Prueba de hipótesis y correlación simple”
 https://vereniciafunez94hotmail.files.wordpress.com/2014/08/8va-probabilidad-y-estadistica-para-ingenier-
walpole_8.pdf
 http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/EI/AM/10/Prueba_de_hipotesis.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=fgjmyO9qXGU

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CUARTA UNIDAD: PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS Y REGRESIÓN MÚLTIPLE (DURACIÓN 4 SEMANAS). INICIO: 26 – 12 – 2018 TÉRMINO: 16 – 01 – 2018

RESULTADO SEM. TÉCNICAS E

DE SABER CONOCER SABER SABER EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE HACER SER EVALUACIÓN
Prueba de hipótesis no Redacta correctamente las  Demuestra
 Lectura
Selecciona, paramétricas. Chi conclusiones de las pruebas de interés en el  Practicas dirigidas
 Ejercicios de
ejecuta e 13 cuadrado. hipótesis no paramétricas en las trabajo  Rúbrica
aplicación
interpreta No paramétricas pruebas aplicadas. asignado
pruebas de Prueba de hipótesis no Calcula el p-valor exacto usando las  Participa  Ejercicios de  Practicas dirigidas
hipótesis no 14 paramétricas. Chi tablas estadísticas y Excel. activamente en aplicación  Rúbrica
paramétricas. cuadrado. las actividades  Análisis de
Aplica No paramétricas propuestas. casos
conceptos de Análisis de correlación lineal Calcula el coeficiente de correlación  Se interesa por  Practicas dirigidas
regresión múltiple. Coeficiente de múltiple e interpreta su valor. la realización de  Rúbrica
múltiple a 15 correlación y de ejercicios.
 Ejercicios de
situaciones determinación.
aplicación
específicas. Análisis de regresión
Utiliza el lineal múltiple.
modelo de Coeficientes de regresión
regresión La ecuación de regresión Estima la ecuación de la regresión  Reflexiona  Portafolio de  Practicas dirigidas
múltiple para múltiple. La tabla ANOVA lineal múltiple e interpreta los acerca de sus estudiante  Rúbrica
realizar Trabajo encargado: Uso de coeficientes. Discusión de problemas aprendizajes.  Ejercicios de  Trabajo encargado
predicciones y 16 la estadística en el campo resueltos. aplicación
tomar de la ingeniería Exposición de trabajo encargado  Presentación
decisiones Examen Final y exposición
reconociendo de trabajo
su importancia LECTURAS:
dentro su  Libro guía: Manuel Córdova Zamora – Estadística: Descriptiva e Inferencial.
proceso de  Tema de lectura: “Pruebas no paramétricas y regresión múltiple”
aprendizaje.  https://es.slideshare.net/rodolfodanny/analisis-parametricosynoparametricos
 http://inscripciones.adeit-uv.es/econgres/finanzas_2012-13/Tema3-ho.pdf
 https://issuu.com/alexanderfuentesmorales/docs/libro_de_estadistica_-_tania
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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente haciendo uso de

ayudas audio visuales, con la participación activa de los estudiantes para desarrollar
los contenidos, los trabajos individuales y grupales. (Exposición – Diálogo).

El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y, de

organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los
talleres grupales (método interactivo).

Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y

trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación.
Se desarrollan debates fomentando la participación de los estudiantes.
El docente detectará los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada
evaluación y organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los
aprendizajes en los puntos críticos detectados.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Textos.
 Equipo de cómputo
 Proyector
 Papelotes
 Pizarra y plumones
 Calculadora científica
 Libros de consulta.,
 Recursos web

VIII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Todas las calificaciones son en escala vigesimal.

 La nota mínima aprobatoria para la presente asignatura será de 10.50. Las

fracciones iguales o superiores a 0.5 se consideran como unidad (en el Promedio
Final)

1
  En casos excepcionales se podrá tomar un examen de recuperación de carácter
sustitutorio, la calificación obtenida reemplazará obligatoriamente a la menor
evaluación de los exámenes parcial o final.

 El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de

inasistencias del número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo
derecho a rendir al examen de aplazados.

 Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (0). Las faltas
justificadas o no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje
de inhabilitado; en caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera
la evaluación no rendida.

 La nota promocional mínima es de 10.5 (equivalente a once).

 Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con

promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 6.

 El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría
como de práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso
(La calificación máxima a obtener es once).

IX. EVALUACIÓN

La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el

desempeño del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas
para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en
actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por el
docente de la asignatura.

La evaluación es una tarea que se realiza antes, durante y después del proceso de
formación, teniendo en cuenta su carácter integral, permanente, sistemático, objetivo
y participativo.

La evaluación mantiene coherencia con las capacidades y contenidos previstos en

cada sesión de aprendizaje.

La evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje es un juicio de valor que refleja

los logros y deficiencias de la enseñanza y del aprendizaje: Se fundamenta en
mediciones y en descripciones cualitativas y, orienta la planificación del trabajo
académico.

A través de la evaluación integral y permanente se espera lograr, que se establezcan

en forma sistemática los niveles de logro individual y colectivo del proceso

2
 enseñanza – aprendizaje, así mismo se identifiquen las potencialidades y
limitaciones de cada estudiante.

La evaluación de proceso o continua se realizará mediante trabajos académicos,

talleres grupales, pruebas de control, participación en clase y la asistencia, las que
proporcionarán una nota mensual. Estos procesos calificarán los logros del
estudiante con respecto a los contenidos desarrollados y la actitud que demuestre
durante los mismos y en general durante el ciclo académico.

Evaluación de Técnicas Instrumentos

Entrada Formulación de preguntas Cuestionario
Proceso Observación - Lista de cotejo.
- Ficha de observación.
- Exposición.
Situaciones orales de evaluación - Dialogo.
Final Prueba escrita Prueba de desarrollo

 PF = Promedio Final de unidad

 C = Conceptual (Teoría o conocimientos)
 P = Procedimental (Prácticas, Laboratorios, talleres, etc.)
 A = Actitudinal (Responsabilidad, “valores”, identificación con la Universidad)

Promedio de la nota final

El promedio final es resultado de los consolidados en cada unidad que comprende:

Promedio Final PF = 0.60C+ 0.20P + 0.20A

9.1. NORMAS COMPLEMENTARIAS

 Respecto al ingreso a clase en caso de llegar tarde
El profesor ingresa y cierra la puerta del aula; después de 10 minutos se abrirá la puerta
y podrán ingresar los alumnos que llegaron tarde. Pasado este tiempo ningún estudiante
podrá ingresar.
 Respecto al uso de celulares
Los celulares deberán ser apagados o puestos en vibrador en su totalidad durante el
dictado de clase, en caso contrario el estudiante será retirado del aula.
 Respecto al plagio
Los estudiantes que cometieran acto de plagio en las evaluaciones serán sancionados
con nota cero (00) y no tendrán derecho a recuperación de la evaluación.
 Respecto a la entrega de los trabajos grupales
Los trabajos grupales deberán ser entregados en las fechas programadas y hora
indicada por el docente. No se recibirán trabajos posteriores a la fecha indicada.
 Respecto a la matricula
Los estudiantes que no están debidamente matriculados, no se le registrará
asistencia y no se les evaluará; salvo presente constancia de regularización de matrícula.

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X.- BIBLIOGRAFÍA

1. Bottoner, H. (1984). Ciencias Estadística Elemental. Santiago de Chile: Labrusa.

2. Córdova, M. (1995). Estadística Descriptivae Inferencial. Lima-Perú: Moshera.
3. Johnson, R & Kuby, P. (2008). Estadística Elemental: Lo esencial. México:10ª Ed.
Cengage Learning.
4. Moya, R. (2007). Estadística Descriptiva. Lima. Perú: San Marcos
5. Moya, R. (2000). Probabilidad e Inferencia Estadística. Lima-Perú: San Marcos.
6. Mode, E. (2002). Elementos de Probabilidad y Estadística. México: Reverte
Mexicana.
7. Montiel, A.; Rius, F. & Baron, F. (1997) "Elementos Básicos De Estadística
Económica y Empresarial". México.1ª Ed. Prentice Hall.
8. Murray R. y Spiegel R. (1994). Estadística. México: Mc Graw Hill.

Jaén, octubre del 2018.