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B) Preguntas Guía
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C) Categorías de la Investigación:
debe tener claro que se logra a partir de una construcción cotidiana en la cual
Evans, Tapia García, Fortoul Ollivier, Zubiría, Macouzet del Moral, y Jiménez
1. Convivencia democrática:
- Participación en la toma de decisiones
- Construcción colectiva de normas
- Manejo formativo de conflictos
- Escucha activa
- Diálogo reflexivo
- Consistencia en el manejo de normas
2. Convivencia inclusiva:
- Reconocimiento de las necesidades de otras personas
- Reconocimiento y valoración de la diversidad
- Respeto a la diferencia
- Atención a la diferencia
- Trato equitativo
- Solidaridad y cuidado
3. Convivencia pacífica
- Trato respetuoso y considerado
- Comunicación directa y abierta
- Reconocimiento y manejo de emociones
- Confianza en otros y en la institución
- Atención a la discriminación
- Prevención y atención de conductas de riesgo
- Reparación del daño y reinserción comunitaria
- Cuidado de los espacios y bienes colectivos
Referencias Bibliográficas
Fierro Evans, C., Tapia García, G., Fortoul Ollivier, B., Zubiría, M.-P., Macouzet del Moral, M., &
Jiménez Muñoz-Ledo, M. (s.f.). Conversando sobre la convivencia en la escuela: Una Guía
para el auto-diagnóstico de la convivencia escolar desde las perspectivas docentes. Revista
Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2(6), 103-124.