Ballesteros Jiménez, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro.

Páginas
232-261. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edsel
b.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=&pages=&title=H
abilidades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas:%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&atitle=Ha
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Ballesteros%20Jim%C3%A9nez%2C%20Soledad&id=DOI

Identificar palabras claves: sintaxis, semántica, pragmática, microestructura, macro estructura,

afasia, agrafia, alexia

Definir palabras claves:

 Sintaxis (concepto personal): Es la relación de las palabras para dar sentido lógico a la
oración o frase. En este resaltan dos partes importantes que son sintagma nominal y
predicado.
 Sintaxis (diccionario): Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las
palabras o sintagmas en la oración, así como las funciones que cumplen.
 Semántica (concepto personal): Es la que establece el significado de los signos, en
expresiones u oraciones, en la psicología es estudiar el proceso mental de cómo se llega a
comprender cada significado de las mismas.
 Semántica (diccionario): Parte de la lingüística que estudia el significado de las
expresiones lingüísticas. se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación
de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.
 Pragmática (concepto personal): Es el proceso que establece entre el habla, escucha y el
ambiente para llegar a la comprensión del lenguaje, ya que muchas veces se
malinterpreta lo comunicado con el significado real o semántico.
 Pragmática (diccionario): Parte de la lingüística que estudia el lenguaje en su relación con
los usuarios y las circunstancias de la comunicación.
 Microestructura (concepto personal): Edificación y relación correcta de las oraciones de
un texto, concordado con signos de puntuación, etc.
 Microestructura (diccionario): Estructura que forma parte de otra más amplia.
Disposición de las informaciones que constituyen cada uno de los artículos de un
diccionario.
 Macro estructura (concepto personal): Es el análisis total de un texto, identificando la
idea central del mismo y dándole así un sentido.
 Macro estructura (diccionario): La macro estructura textual es el contenido semántico
global que representa el sentido de un texto. Para que un texto se reciba como una
unidad de comunicación ha de poseer un núcleo informativo fundamental, que es el
asunto del que trata o tema.
 Afasia (concepto personal): La incapacidad para hablar, por lesiones dadas en el
hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, y puede deberse a lesiones cerebrales, que
afectan el lenguaje y la expresión corporal o facial.
  Afasia (diccionario): Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la
dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones
cerebrales.
 Agrafia (concepto personal): Dificultad para escribir, viéndose afectas la percepción visual
y la coordinación, este trastorno se puede dar por la afectación del punto del cerebro
llamado Broca.
 Agrafia (diccionario): Incapacidad, debida a lesión cerebral, para expresar las ideas y los
pensamientos por escrito.
 Alexia (concepto personal): Incapacidad para comprender la escritura, debido a lesiones
cerebrales.
 Alexia (diccionario): es la pérdida parcial o total de la capacidad de leer por una lesión
cerebral, cuando ya fue adquirida previamente. Generalmente va acompañada por la
pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), aunque la persona puede hablar y
entender la lengua hablada. Por lo tanto, es un defecto adquirido.

Relacionar palabras claves: en el contenido anterior se puede denotar la gran importancia de la

comunicación y el lenguaje en el proceso de cognición de los seres humanos y la atención. Para
poder comunicarnos y expresarnos utilizamos el lenguaje, en esta parte juega un papel importante
la sintaxis y la semántica, pues nos permiten relacionar las palabras y dar una forma lógica y
también darle sentido o interpretación de signos lingüísticos y así comprender las oraciones, según
Chomsky, estas capacidades son inherentes en los seres humanos, otro aspecto importante dentro
del lenguaje es la pragmática, pues muchas veces se tiende a malinterpretar lo que comunicamos.
La atención es un proceso importante para poder procesar la información recibida, y ejecutar
acciones, las personas podemos padecer déficit de este proceso básico, al afectarse la memoria y
la conducta, este puede ser tratado con fármacos y por psicólogos, por medio de terapias
cognitivas.

Aporte personal: en esta lectura pude comprender más a fondo el cómo las personas tomamos las
decisiones, partiendo de la razón, la comprensión y como empleamos el lenguaje, aunque a veces
lo manejamos inadecuadamente, pero a su vez también pude Conocer que la creatividad es muy
importante a la hora de resolver problemas, aun cuando la solución sea una habilidad innata en
los seres humanos. Para poder tener una explicación

Suárez-Barros, A. ( 2016). Compilación sobre Consideraciones de la Metacognición. Colombia:

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10942

Identificar palabras claves: meta cognición, meta atención, meta memoria, Supervisión,
regulación, planeación, evaluación.

 Meta cognición (concepto personal): es la habilidad o capacidad que tenemos los seres
Humanos para anteponer comportamientos propios y de los demás.
 Meta cognición (diccionario): se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar
sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta
cognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos
que intervienen en su cognición.
 Meta atención (concepto personal): por medio de los procesos o habilidades cognitivas
Como la memoria, y la atención somos conscientes al momento de prestar atención para
Desarrollar las actividades.
 Meta atención (diccionario): es el conocimiento que tenemos sobre el funcionamiento de
los procesos memorísticos y las limitaciones de nuestra propia capacidad de memoria. el
control consciente y voluntario que el alumno puede realizar sobre su propio proceso de
atender cuando está realizando una tarea. Ello exige que los niños se den cuenta de que se
distraen y que eso afecte negativamente a la actividad que están realizando.
 Meta memoria (concepto personal): Capacidad que tenemos las personas para identificar
el funcionamiento de nuestra memoria, como recordar, como memorizar, como no
olvidar, y distinguir los distintos tipos de memoria.
 Meta memoria (diccionario): es el conocimiento que tenemos sobre el funcionamiento de
los procesos memorísticos y las limitaciones de nuestra propia capacidad de memoria.
 Supervisión (concepto personal): Es la capacidad que tiene una persona para ser
consiente de los comportamientos que tiene al momento de realizar una acción, así
mismo corregir o Controlarlos.
 Supervisión (diccionario): Vigilancia o dirección de la realización de una actividad
determinada por parte de una persona con autoridad o capacidad para ello.
 Regulación (concepto personal): Se toma un orden de acciones cognitivas para la solución
de los problemas identificados.
 Regulación (diccionario): es la acción y efecto de regular (ajustar o poner en orden algo,
reglar el funcionamiento de un sistema, determinar normas). El término suele utilizarse
como sinónimo de normativa.
 Planeación (concepto personal): Acción que se realiza con el fin de identificar, analizar y
organizar, las acciones paso a paso, para llevar a cabo las tareas, y a su vez prever las
dificultades de la misma.
 Planeación (diccionario): es un accionar que está vinculado a planear. Este verbo, por su
parte, consiste en elaborar un plan.
 Evaluación (concepto personal): es la acción que nos permite determinar la evaluación de
los resultados obtenidos antes y al final de la tarea realizada
 Evaluación (diccionario): es la determinación sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de
normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en
una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia,
la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios
humanos.

Relacionar palabras claves: En la lectura se puede observar básicamente, el tema de la meta

cognición y sus componentes, como parte fundamental del ser humano para resolver
problemas, dependiendo el grado de conciencia que se tenga y el desarrollo de las habilidades
cognitivas, como la atención, la memoria, la comprensión y demás recursos necesarios para
que las actividades se desarrollen de la mejor manera. La meta cognición se divide en dos
procesos según Chadwick (1985), los cuales permiten a las personas auto observarse o
evaluar, los procesos cognitivos y los recuerdos adquiridos, esta se trata básicamente de
tomar conciencia de las habilidades que ejecutamos al momento de solucionar un problema,
igualmente de la capacidad de planificar, regular, controlar, supervisar y evaluar, los procesos
ejecutados.

Aporte personal: El aporte personal que me deja esta lectura, es muy significativo, ya que me
permite entender de qué forma reaccionamos y empleamos nuestros conocimientos tanto
adquiridos como los recuperados de nuestra memoria, y como generamos un orden
basándonos en los componentes de la meta cognición, para resolver nuestros problemas de
cualquier índole. En otras palabras, como somos conscientes de estos procesos que
realizamos.

Suárez-Barros, A. ( 2016). Compilación sobre Consideraciones de la Metacognición. Colombia:

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10942

Identificar palabras claves: memoria de trabajo, flexibilidad, fluidez verbal, autocontrol,

inhibición, categorización, monitoreo.

Definir palabras claves:

 Memoria de trabajo (concepto personal): Es la que permite que mantengamos la

atención enfocada en la información más relevante utilizando la memoria a corto
plazo y largo plazo, para la resolución de los problemas.
 Memoria de trabajo (diccionario): La memoria de trabajo es un constructo teórico
relacionado con la psicología cognitiva que se refiere a las estructuras y procesos
usados para el almacenamiento temporal de información (memoria a corto plazo) y la
elaboración de la información.
 Flexibilidad (concepto personal): Es la capacidad que tenemos al cambiar
intermitentemente la atención en situaciones de cualquier acción, se destacan dos
tipos de flexibilidad, reactiva que modifica las acciones según las exigencias y la
espontánea, que consiste en generar ideas de respuestas a soluciones simples.
 Flexibilidad (diccionario): Capacidad para adaptarse con facilidad a las diversas
circunstancias o para acomodar las normas a las distintas situaciones o necesidades.
 Fluidez verbal (concepto personal): es la capacidad de poder recordar las palabras
que se pronuncian y se escriben, y de la velocidad con la que se realiza esta acción.
 Fluidez verbal (diccionario): Es la capacidad de un discurso de expresarse
correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como
en una segunda lengua; esto permite que el hablante se desenvuelva de una manera
correcta.
 Autocontrol (concepto personal): es la capacidad que tenemos los seres humanos
para obtener dominio propio en sus pensamientos y acciones.
 Autocontrol (diccionario): es un término que ha sido aceptado en forma reciente por
la Real Academia Española (RAE). Se trata de un concepto que hace referencia al
control de los propios impulsos y reacciones, y que supone una serie de técnicas de
relajación.
 Inhibición (concepto personal): es la habilidad o función ejecutiva que aplicamos las
personas para poder detener las conductas de forma permanente, para poder llevar a
cabo las acciones y realizar así las tareas.
 Inhibición (diccionario): es el resultado de inhibir, y este verbo, derivado del latín
“inhibiere”, significa suspender o impedir y se aplica en varias situaciones.
 Categorización (concepto personal): es la capacidad para poder organizar la
información categórica, partiendo de la más relevante a la menos importante, para
llegar a concluir o elegir la de más utilidad.
 Categorización (diccionario): La categorización es el intento progresivo de agrupar la
información recogida en base a ciertos criterios. A veces, perfilados de antemano.
Otras, susceptibles de revisión.
 Monitoreo (concepto personal): es la capacidad o estrategia de control cognitivo que
nos permite monitorear las acciones de comportamiento en la realización de las tareas
o actividades.
 Monitoreo (diccionario): Controlar el desarrollo de una acción o un suceso a través de
uno o varios monitores.

Relacionar palabras claves: El contenido de la lectura nos permite destacar como

Empleamos las funciones ejecutivas para la solución de problemas complejos. La memoria
de trabajo es una función principal, puesto que esta permite recordar acciones o
Experiencias para aportar a la solución, anterior a esta acción la flexibilidad permite
reaccionar ante situaciones de respuestas tanto simples como complejas, logrando
seleccionar e inhibir las mismas, mencionando que si no se tiene un autocontrol de lo que
realicemos y planificamos no podremos tomar las decisiones adecuadas para concluir el
objetivo.

Aporte personal: El aporte personal que me deja el contenido de esta lectura, es

principalmente el poder adquirir más conocimientos de las funciones ejecutivas, en cuanto
al estudio del comportamiento de las personas, al momento de emplear las mismas para
poder solucionar problemas complejos, de igual forma conocer aspectos Psico biológicos
de cómo y en qué lugar tienen punto de desarrollo. Y es un gran aporte de conocimientos
para poder emplear o concientizar personalmente para desarrollar mi Profesión como
futura Psicóloga.