Desarrollo

Nombre: Diego Rosas S.

1) Analizar la lectura, vincularlo con materia vista en clases y, frente a ello, proponer y
justificar desde distintas miradas teóricas en qué nivel escolar consideran que es
ideal iniciar el aprendizaje del idioma inglés.

De acuerdo con lo visto durante las clases impartidas en este ramo y en relación con el
documento estudiado se puede concluir que la etapa en donde mejor se puede desarrollar
el aprendizaje de la lengua inglesa es durante el ciclo de enseñanza pre-básica la cual
coincide con la etapa pre-operacional como lo expresa en sus estudios Piaget. Si bien la
mayoría de los especialistas como Vygotsky, Lenneber, Bongaerts y otros mencionados
en aquel documento concuerdan que la etapa más importante para la adquisición de un
nuevo idioma es durante la infancia, ya que es durante este periodo en donde las
cualidades y composiciones físicas, neurológicas, neurosensoriales y psicológicas se
encuentran en mayor actividad debido al aspecto sensorial, el periodo primordial es entre
los dos a los siete años. Esto es debido a que se comienza a desarrollar de forma más
concreta el pensamiento y el lenguaje. Para poder defender esta postura se debe
destacar lo siguiente:

Según Piaget dentro de este periodo los niños aprenden a interactuar con su ambiente de
forma compleja por lo que buscan comprender, conocer y compartir sus pensamiento sin
importar el grado de éxito de sus logros. Es por esta razón que el pensamiento juega un
rol importante por la independencia ante refuerzos, permitiéndoles organizarse, notar
sucesos, imaginar, imitar, jugar, etc. sin sentir el temor a la equivocación o el miedo a
hacer el ridículo como lo menciona Bongaerts.

Por otro lado si lo vemos a futuro, poseer una buena base durante este periodo escolar
puede generar un hecho motivacional para producir un perfeccionamiento en el
 crecimiento del niño. Bongaerts arguye que no es solamente una cuestión fisiológica la
que restringe la habilidad para aprender otra lengua a cierta edad, sino que deben
tomarse otros factores como la motivación, la integración hacia una comunidad extranjera,
el tiempo de estudio y práctica de la lengua, la ansiedad, etc.

Por tales hechos durante este periodo de nuestra infancia sumado con ciertos argumentos
basados en los especialistas estudiados se puede concluir que dentro de la enseñanza
pre-básica resulta ser muy importante para la adquisición del aprendizaje de un nuevo
idioma a través de la interacción mutua con el ambiente y el desarrollo físico, neuronal y
psicológico de los niños.

2) Describan las ventajas y desventajas de iniciarlo en Pre-básica, 1° Ciclo Básico, 2°

Ciclo Básico, Enseñanza Media.

Desde mi punto de vista personal puedo mencionar ciertas ventajas y desventajas en

relación de ciertas edades para la adquisición de un nuevo lenguaje como el idioma inglés
durante el proceso escolar:

Ventajas:

a) Pre-básica: Por medio de la materia estudiada en relación con las teorías psicológicas
y a través de mi experiencia personal como docente se puede decir fehacientemente que
durante la enseñanza parvularia es de importancia trascendente para desarrollar un
proceso del aprendizaje del idioma inglés. Esto se debe a que las capacidades físicas,
neurológicas y el contexto o ambiente en el cual se desenvuelven les permiten una mejor
adquisición de un nuevo lenguaje debido a la interacción, espacio y tipos de actividades
que obviamente a través del constante proceso de enseñanza les permitirá un aprendizaje
de manera satisfactoria sin importar ciertos detalles en cuanto a la comunicación.
b) Primer Ciclo Básica: Una de las ventajas más importantes es que al poseer un nivel
de aprendizaje adecuado durante la etapa pre-operacional (dos a siete años), los alumnos
de primer ciclo pueden potenciar lo aprendido a través del uso de habilidades lingüísticas
como la lectura, la escritura; complementadas por medio de la audición y el habla
desarrolladas anteriormente, generando en ellos un aprendizaje mucho más abundante y
preciso sin mayores dificultades para desenvolver ideas propias en ellos mismos gracias
al ambiente y contexto en el cual se están formando.

c) Segundo Ciclo Básica: Se puede mencionar que la ventaja más importante durante
este ciclo escolar es aspecto motivacional para adquirir el aprendizaje de un nuevo
idioma. Durante este periodo escolar los niños están expuestos a nuevas experiencias de
vida a través de la interacción social con sus semejantes como lo son los gustos,
entretenciones, pasatiempos, entre otros; y en donde el lenguaje y la comunicación
caracterizadas en expresiones típicas a la infancia y la pubertad influyen mucho. Así los
juegos de video, los programas de televisión o el internet pueden contribuir mucho en el
aprendizaje del inglés aunque muchos de ellos no se den cuenta de eso.

d) Enseñanza Media: Se puede decir que uno de los aspectos más importantes para la
adquisición de un nuevo idioma durante este ciclo escolar es el interés que genera en
cierto grado de conciencia de querer aprender un idioma como herramienta formativa. La
mayoría de los estudiantes que atraviesan este periodo escolar empiezan ya a pensar en
su futuro como personas independientes lo que obviamente conlleva al trabajo, el deber y
responsabilidad. Es por eso que las ventajas de aprender un nuevo idioma puede generar
la apertura de nuevas puertas para el futuro en todos los ámbitos en mundo cada vez más
comunicado, globalizado y de mayor interacción. La motivación es crucial junto con ciertos
instrumentos como las redes sociales, el quehacer cotidiano, la televisión, el arte, la
música, etc. pueden generar un mayor interés y cierto grado de sentido para hablar una
nueva lengua que permite la conexión con el mundo.
Desventajas:

a) Pre-básica: Como profesor de idiomas puedo decir que una de las desventajas más
notorias durante este periodo escolar es la falta y poca entrega de tiempo que se le
dedica al aprendizaje del idioma inglés. Muchas veces los niños son expuestos a clases
con el fin de cumplir el tiempo máximo en relación a las bases curriculares establecidas,
pero sin tomar en cuenta la esencia y la importancia de enseñar un nuevo lenguaje y
donde resulta muchas veces en conocimiento muy limitado y casi nulo para los niños.

b) Primer Ciclo Básica: Se puede decir que una de la las desventajas de impartir el
idioma inglés en este ciclo es la capacidad limitada de expresar ideas o hechos simples
en aquellos alumnos que han estado sujeto a un conocimiento escaso del inglés. Muchos
de ellos quienes han tenido un espacio mínima y limitado de aprender en cualquier área,
tienden a tener una enorme desventaja con sus similares lo cual condiciona a que el
docente recurra a emparejar el nivel de aprendizaje entre los niños.

c) Segundo Ciclo Básica: La principal desventaja de impartir la enseñanza de un idioma

durante este periodo escolar consiste en el limitado proceso comunicativo al cual se ven
sometidos los alumnos. Al no poseer un buen manejo de vocabulario en cuanto a inglés
se produce un declive el desarrollo en la estructura gramatical como la escritura y la
literatura por lo cual hace muchas veces inentendible la comunicación de los estudiantes
en inglés.

d) Enseñanza Media: Se podría decir que la mayor dificultad para la adquisición del
idioma inglés recae en el aspecto motivacional del alumno. Muchas veces el docente se
da cuenta de que el alumno en este periodo escolar siente desmotivación al desarrollar un
nuevo lenguaje debido a que muchas veces siente temor a pasar vergüenza o hacer el
ridículo frente a sus compañeros y sobre todo cuando éste posee un paupérrimo nivel de
conocimiento del inglés. Muchas veces el profesor debe tratar de zafar al alumno e
incentivar que se atreva a expresarse en inglés.