DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA”
Creado por R.S. N° 311 del 19-09-1961 – Revalidado por RD. N° 238 y 361-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Chota
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Señor de los Milagros” – Negropampa
3. GRADO/SECCIÓN : Tercero “B”
4. AREA : Matemática
5. PROFESOR DE ÁREA : VÁSQUEZ ROJAS, Jorge Edinson
6. PRACTICANTE : VÁSQUEZ IRIGOIN, Clariza
7. HORA / FECHA : De 1:15 pm - 2:45 pm 06/11/18
8. TEMA : Progresiones

II. TÍTULO DE LA SESIÓN.

Progresiones aritméticas y geométricas.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comunica su comprensión  Contrasta reglas de formación de una
sobre las relaciones progresión aritmética y geométrica con
algebraicas situaciones afines
RESUELVE Usa estrategias y
 Organiza conceptos, características y
PROBLEMAS DE procedimientos para
encontrar reglas generales: condiciones empleando términos relacionados
EQUIVALENCIA Y a la progresión aritmética y geométrica.

CAMBIO Argumenta afirmaciones  Emplea procedimientos para hallar el n-ésimo

sobre relaciones de cambio término de una progresión aritmética y
y equivalencia geométrica.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES Estrategia y/o actividad Recursos

 La practicante saluda, ordena el aula de ser necesario y establece las
normas de convivencia que se deben de respetar en la clase.
 La practicante realiza una breve introducción con respecto a los
temas anteriores, y luego presenta la siguiente situación problemática
para promover los saberes previos de los estudiantes.
Los dobleces y las progresiones
Laura tiene una hoja bond. Luego,
la dobla por la mitad y observa que
tiene 2 rectangulos. Dobla la hoja
nuevamente y observa que ahora  Plumones
Inicio tiene 4 rectangulos. Realiza  Mota
15 min sucesivamente los dobleces.
 Los estudiantes de una u otra manera resuelven el problema y se les
anota sus respuestas en la pizarra.
 La practicante realiza las siguientes interrogantes.
 ¿Cuántos rectángulos hay al realizar el quinto doblez?
 ¿Qué entiendes por progresión aritmética y geométrica?
 ¿En qué se diferencia una progresión geométrica de una
progresión aritmética?
 ¿Has realizado figuras de origami? Comenta.
 La practicante anuncia el propósito de la sesión: “Progresiones
aritméticas y geométricas y su importancia en la vida diaria”.
  La practicante dará una breve definición con respecto al tema donde
los estudiantes tomaran nota.
 La practicante plantea las siguientes pautas de trabajo que serán
consensuadas con los estudiantes. Se organizan en parejas, trabajan
en equipo y se apoyan mutuamente para lograr un mejor aprendizaje,
se hace llegar una hoja de trabajo a cada grupo de estudiantes (Anexo
N° 1)
 La practicante desarrollara uno de los problemas como modelo para
desarrollar la práctica.
Ángela ahorra cada
Desarrollo año el doble de lo
65 min que ahorra el año
anterior, si el octavo
año ahorra S/ 16384,  Plumones
¿Cuánto ahorro  Mota
durante esos años?  Anexo N° 1

 Se pide la participación activa y atención de los estudiantes para que

observen, analicen y den solución a los problemas. (Anexo N° 1)
 La practicante apoya y asesora en todo momento a los estudiantes
que soliciten ayuda al momento de desarrollar la hoja de práctica.
(Anexo N° 1)
 Los estudiantes participan en la pizarra aplicando sus conocimientos
sobre “progresión aritmética y geométrica”, en la solución de los
problemas presentados. (Anexo N° 1)
 En algunas participaciones que fueran equívocas, la practicante hace
las correcciones pertinentes. (Anexo N° 1)
 La practicante finaliza la sesión planteando las siguientes
Cierre interrogantes: ¿Qué hemos aprendido el día de ahora? ¿Cómo los
Anexo N° 1
10 min aprendimos? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué dificultades han tenido?
¿Cómo las han superado?
V. EVALUACIÓN
 Para la evaluación formativa de los estudiantes se utilizará como instrumento la lista de cotejo.
(ANEXO 02)

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Ministerio de Educación (2016). Matemática demostrando lo que aprendimos, 3° de secundaria. Lima
 COREFO (2018). Matemática III. revisado y aprobado por la UNI. Lima –Perú

……………………………..... ……………………………….............
VÁSQUEZ IRIGOÍN, Clariza VÁSQUEZ ROJAS, Jorge Edinson
Practicante Profesor de aula

……………………….............. …… ……………………………….....
BECERRA CELIZ, Edin FIGUEROA CORONADO, Erik Carlo
Asesor Director
 ANEXO N° 02

LISTA DE COTEJO

SECCIÓN: Tercero “B”

PRACTICANTE RESPONSABLE: Clariza Vásquez Irigoin

Emplea procedimientos para hallar el

matemáticas al resolver problemas

relacionados a la progresión aritmética y

progresión aritméticas y geométrica con

términos
Razona y argumenta generando ideas

Contrasta reglas de formación de una

n-ésimo término de una progresión

Organiza conceptos, características y
sobre progresiones aritméticas y

empleando

geométrica y aritmética.
Apellidos y Nombres

situaciones afines
geométricas.

condiciones

geométrica.
0-1 2-3 4-5 0-1 2-3 4-5 0-1 2-3 4-5 0-1 2-3 4-5
1 CAMPOS DIAZ, Itala Yudith

2 CARRANZA GUEVARA, Luz Clarita

3 CARUAJULCA VASQUEZ, Jose Elver

4 CORONADO CORONADO, Jeny Flor

5 CUBAS SAAVEDRA, Yansely

6 DIAZ DIAZ, Ubilcer

7 DIAZ RUIZ, Mary Nayeli

8 GUEVARA DIAZ, Tatiana Liset

9 GUEVARA RUIZ, Miriam

10 HUAMAN BARBOZA, Wilter Omar

11 HURTADO NAUCA, Yoselyn Mileidy

12 MARRUFO RUIZ, Denis Yoel

13 MEJIA RUIZ, Dayana Elizabeth

14 MUÑOZ VILAS, Neyver Ivan

15 RUIZ BENAVIDES, Dennis Nando

16 RUIZ DIAZ, Dany Omar

17 RUIZ RUBIO, Yuleisi

18 SALDAÑA HERRERA, Maricely

19 SILVA TARRILLO, Nancy Maribel

20 TAFUR HERRERA, Yesica Analy

21 VILAS RAMOS, Jhonatan

22 Aneira Yudith
COLEGIO: “SEÑOR DE LOS MILAGROS” NEGROPAMAPA Tercer grado

PRÁCTICA DE PROGRESIONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS

1. ¿Qué término de la sucesión aritmética 10. El primer término de una progresión
es 89? aritmética es 17, el último 52 y la razón
-15; -13; -11;…; 89 5. ¿Cuántos términos tiene dicha
progresión?

2. El cuarto término de una progresión

aritmética es 16 y el décimo termino es 11. La razón de una progresión geométrica
28: Hallar el término 50. es 2, el número de términos 11 y la
suma de todos ellos 2 047. Calcula el
primer término.
3. Hallar los tres primeros términos de la
progresión geométrica sabiendo que el
5to termino es 32 y el 8vo termino es 4. 12. El último término de una progresión
geométrica de 8 términos es 64.
Calcula el primer término, si la razón es
4. En una P.A el tercer término es igual a
2.
4 veces el primero y el 6to término es
igual a 17. Hallar la suma de los 8
primeros términos.
13. El primer término de una progresión
geométrica es 1 y la razón 3. Calcula la
5. Calcular la suma de los 10 términos de:
suma de los primeros ocho términos
2; -4; 8;…

14. En una progresión geométrica la suma

6. Calcula la razón de una P.G. Si la suma
de los dos primeros términos es 12 y la
de los 6 primeros términos es igual a 28
suma del primero con el tercero es 30.
veces la suma de los 3 primeros
Calcula el valor de la razón.
términos.

15. El último término de una progresión

7. Calcula el primer término de una P.G.
aritmética de 12 términos es 72.
si la diferencia del sexto término menos
Calcula el primer término, si la razón es
el tercer término es 140 y el cociente 2.
4.

8. La suma de los tres primeros términos

de una progresión aritmética es 12 y la
razón es 6. Calcula el primer término.

9. El último término de una progresión

aritmética de 10 términos es 24.
Calcula el primer término, si la razón es
3.