Para Cecilia Fierro en el trabajo docente se imprime

ciertas exigencias y que al mismo tiempo es el

espacio de incidencia más inmediato de su labor.

Dimensión Social Para Ferri, formarse no puede ser un trabajo sobre

sí mismo, sino que es una orden paradójica y es
tanto para los enseñantes como para muchos otros
trabajadores sociales.

Para Díaz, quienes intervienen de manera colaborativa

en la comunidad escolar son los padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en
el desarrollo de alternativas y soluciones a
problemáticas socioeducativas.

Los nuevos planes de estudio casi no asignan

horas de clase a la formación cultural
general, sin fines directos de enseñanza.

Dimensión Cultural Para Dolores la escuela está poblada con personas

diferentes entre sí, con expectativas, creencias e
intereses, creándose subculturas que intentan
imponerse unas sobre otras.

Díaz: tal estrategia conlleva una tradición

muy consolida, en el campo del diseño de

textos instruccionales.

No se abordan los métodos de enseñanza en

contextos adversos, con población escolar
heterogénea, afectada por la pobreza y por graves
Dimensión Económica problemas sociales.

Ferri: Se tomará como apoyo las informaciones

para promover otros cambios. Se pondrá respaldar
las intervenciones que se acuerden en la que se
refiere a las empresas y al estado.

Díaz: diseña proyectos de trabajo para

vincular las necesidades del entorno y la
institución con base a un diagnóstico.