Comunicacion 2017 1er Grado

1º
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
COMUNICACION
Luz Angélica Alvarado Monteza
CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIÓN PRIVADO
“PEDRO RUIZ GALLO” 1er grado de Primaria
Primaria
Centro Educativo de Aplicación Privado

Pedro Ruiz Gallo
Lambayeque
COMUNICACIÓN
“El conocimiento es como
el fuego, que primero debe
ser encendido por algún
agente externo, pero que
después se propaga por sí
solo”.
1 1
COMUNICACION

Facultad de Ciencias Histórico
Sociales y Educación
Centro Educativo de Aplicación Privado

“Pedro Ruiz Gallo”
Directora General:
Dra. Laura Altamirano Delgado
2017 Primera Edición

Ciudad Universitaria. Pabellón

FACHSE
Av. Emiliano Niño / Cdra 09
Teléfono 074 281274
Lambayeque / Perú
2 2
COMUNICACION
PRESENTACIÓN
El presente módulo denominado “Nos familiarizamos con la
escritura y lectura” ha sido elaborado pensando en ti.
En él encontrarás actividades variadas y desafiantes que
estimularán tu curiosidad y te ayudarán a aprender con placer la
lectura y la escritura.
Además está dividido en cuatro periodos de las cuales:
*El primer periodo busca que el niño reconozca fonemas y los
identifique en pequeños textos, así como la escritura de palabras y
oraciones.
*En el Segundo periodo se afianzan en el aprendizaje de otros
fonemas y además leen pequeños textos y producen frases,
oraciones y pequeños párrafos.
En este periodo los niños y niñas reconocen al sustantivo y adjetivo
en oraciones y palabras,
*En el tercer periodo los estudiantes identifican al verbo como una
acción, además utilizan sílabas inversas. Producen textos como
recetas y cuentos.
*En el cuarto periodo desarrollan su capacidad de comprensión y
análisis de textos narrativos así como la identificación y
pronunciación de sílabas trabadas.
Sin duda, creo que este módulo de aprendizaje te ayudará a ser un

buen lector y escritor. Disfrútalo.
Lic. Luz Alvarado Monteza
3 3
COMUNICACION
ÍNDICE
Presentación
I PERIODO
 Vocales ………………………………………………………………………………………………07
 Consonantes M y P …………………………………………………………………………….….17
 Usamos S …………………………………………………………………………………………...21
 Usamos L …………………………………………………………………………………………..27
 Usamos T ………………………………………………………………………………………….. 29
 Letra N …………………………………………………………………………………………..…. 31
 Usamos D …………………………………………………………………………………………..32
 Usamos F …………………………………………………………………………………………...33
 Identificamos R …………………………………………………………………………………… 34
II PERIODO
 Letra B …………………………………………………………………………………………….. 38
 Usamos V …………………………………………………………………………………………... 39
 Letra C ………………………………………………………………………………………….….40
 Letra Q ……………………………………………………………………………............................41
 Usamos G …………………………………………………………………………………………....42
 Usamos H …………………………………………………………………………………………....44
 El sustantivo …………………………………………………………………………………….......46
 El sustantivo propio…………………………………………………………………………….…...49
 Diminutivos……………………………………………………………….………………………....51
 El adjetivo …………………………………………………………………………………………...52
 Reforzando aprendizajes…………………………………………………………………………....54
 Letra J ……………………………………………………………………………………………….56
 Letra Z ………………………………………………………………………………………….…..58
 Letra CH…………………………………………………………………………………………......60
 Usamos LL………………………………………………………….……………………………......61
 Antónimos …………………………………………………………………………………………...63
 Sinónimos …………………………………………………………………………………………....64
III PERIODO
 Letra K ……………………………………………………………………………………...……….66
 Letra X ……………………………………………………………………………………………....68
 Formamos palabras……………………………………………………………………………..…..69
 El verbo……………………………………………………………………………………………....70
 Formamos oraciones………………………………………………………………………………...73
 Ordenamos y formamos oraciones………………………………………………………………....75
 Palabras con AL EL IL OL UL………………………………..…………………………………...78
 Producimos un cuento ………………………………………………………………………….…..79
 Clasificamos ……………………………………………………………………………………...…80
 Leemos recetas……………………………………………………………………………………....81
 Escribimos recetas………………………………………………………………………………..…82
 Letra W ………………………………………………………………………………………...…...83
IV PERIODO
 Combinación Fl………………………………………………………………………………...……85
 Lectura Florencia…………………………………………………………………………………...86
 Letra PL …………………………………………………………………………………………..…87
 Letra GL ………………………………………………………………………………………….…88
 Letra DR …………………………………………………………………...………………………..91
 Letra CR…………………………………………………………………………………………......92
 Uso de la BR…………………………………………………………………………………………93
 Lectura Paseo por el río………………………………………………………………………...…..94
 Lectura EL viento y el Sol………………………………………………………………………......95
4 4
COMUNICACION
 Letra PR…………………………………………………………………………………………..…98
 La Leyenda del Cerro Corpacho………………………………………………………………..….99
 La Zorra y las Uvas…………………………………………………………………………....…..101
 La Varita Mágica…………………………………………………………………………………..102
 Lectura La pequeña Cuculí …………………...………………………………………………….104
 Bibliografía
5 5
COMUNICACION
PRIMER
PERÍODO
“Iniciando nuestra escritura”
1
UNIDAD
6 6
COMUNICACION
Lectoescritura de vocales
A aAa
Con a escribo abeja
Y la subo a una flor
Para obtener el néctar
En la amapola de mi amor.
Encierra todas las “a” de la lectura.
Con ayuda de tus padres lee y contesta :

1. ¿Qué escribo con a?
______________________________________________________
2.¿Qué palabras empiezan con a?
__________________, _________________ y __________________
Escribe los nombres a cada dibujo:
Utiliza los nombres de la lectura
7 7
COMUNICACION
A aAa
Practicando
 Subraya la vocal “a “en cada palabra:
asa avena bata arpa

ala arena casa abeja
 ¿Con que vocal comienza cada nombre?
 Encierra las vocales A a A a que encuentres :
A O a i a E A U a I a E A a OA a u A
ao
 Dibuja 2 objetos cuyos nombres empiecen con la vocal a:
8 8
COMUNICACION
I iIi
En una isla de Ica
Vive Iván Ibáñez
Con su mami Isidora
Y su papi Ivanok
 Escribe con qué letra empieza cada dibujo:
 Une la palabra con la vocal inicial:

Iváni
Ica i
imánI
ideaI
 Observa los dibujos y escribe sus nombres con la vocal I, I:
 Completa con el vocal “i” y luego lee la lectura
El pollito ____to
Cayó a unhuequ___to
Y sal____ódespac___to
Com___endoma___c___to
9 9
COMUNICACION
 Dibuja al pollito Ito con su maicito:
 Tacha la vocal “i” en cada palabra:
indio isla Ito
ciudad viaje pino
Ito día amigo
10 10
COMUNICACION
EeEe
En la leche y el café
se escucha la e
yo los tomaré
y no los dejaré
 Completa las palabras usando la vocal e:
tigr___ p____r con____jo

_ ro
p____z ____l____fant___ ov____ja

 _ la vocal e:
Recorta y pega palabras con
11 11
COMUNICACION
 Usa las E para completar los nombres:
____lena ____lio
____lva ____steban
 Une la palabra con el dibujo:
escoba
espejo
 Lee y dibuja:
enano escalera eme
12 12
COMUNICACION
Uu Uu
Uvas dulces
Una a una comeré
Uvas vendo
Una a una venderé
 Observa los dibujos y escribe sus nombres:
 Colorea sólo las vocales “u”:
I A I E i U
o U a u E O
 Subraya las vocales “u”:
unicornio uso unas
Puno luna mula tuna
uno tu buey
 Pinta los objetos que empiecen con la vocal “u”:
13 13
COMUNICACION
 Completa las palabras con la vocal “u”.
Per_____ men____ at___n
ba____l az___l ____nos

 Une las palabras que contengan la vocal “u”
uranio
lata
duna
u
tío
vuela
14 14
COMUNICACION
OoOo
El oso meloso
se puso chistoso
paseando despacio
y muy perezoso.
 Copia las palabras que terminan en “oso”:
 Completa con “o” en cada espacio:
____t____ñ____ ____val____
____ch____ ____j____
____nce
____t____
____lla
____reja
____veja
____la
15 15
COMUNICACION
 Completa las palabras copiando igual al modelo:
oso oso
mono
gato
polo
 Lee y encierra las palabras que contengan la vocal “o”:
Mi oso vanidoso pasea

muy coqueto y hermoso
16 16
COMUNICACION
RECONOCEMOS LA LETRA “M”
mi mo ma me mu
LA MAMÁ PATA
¿Repetimos juntos esta rima?

Subraya las palabras que tienen “m”
Mua, mua, me dice mamita;
mua, mua, a ir al dormir.
Mua, mua, me dice mi mono.
Mua, mua, te digo yo a ti
Une las palabras que comienzan igual.
mono músico
mariposa moto
muñeca mano
17 17
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “p”
pe pu pa pi po
El patito feo
1.- ¿Qué es? Rodea su nombre.
pito polo puma
papa pelo
pato
2.- ¡Vamos a cantar!
Al pío, pío, al pío pa,

marchan los pollos
con su papá.
Marcan el paso
van al compás.
Al pío pío, al pío pa.
18 18
COMUNICACION
LEE Y PRACTICA
 Lee el cartel en todas las direcciones.
a e i o u
ma me mi mo mu
sa se si so su
la le li lo lu
 Lee las palabras.
lío leo ola ala

loma lomo malo mulo
lame mala mula lema
lima muela sala sola
lisa liso sale suela
 Lee las siguientes oraciones:
- Lili asea la sala.

- La sala asea Lili.
- Elisa sale sola.
- Lola usa la lima.
- Lalo lee y Elisa suma.
- Mi mamá usa la lima.
- Ese oso se pasea.
- Memo asea su mesa.
- Susi piso la lupa.
19 19
COMUNICACION
LEE:
A mamá
A mi mamita
le quiero cantar
una melodía
con emoción
Que diga así:
¡Que linda es,
buenita y cariñosa
es mi mamá!
 Escribe tres oraciones a mamá:
-_____________________________________________________.
- _____________________________________________________
- _____________________________________________________
 Encierra con color rojo las sílabas “m” que encuentres en la

lectura.
 Escribe palabras que empiecen con “m”.
1- ____________________________
2- ____________________________
3- ____________________________
4- ____________________________
5- ____________________________
6- ____________________________
20 20
COMUNICACION
RECONOCEMOS LA LETRA “S”
su so su sa si
La silla de sapo
1.- Une cada dibujo con su palabra
Seis sopa silla
6 Suma sapo serrucho
2.- ¿Quieres leer?
Luis y Malú son los papás de Samuel.
Malú pela las papas y limpia el suelo.
Luis le pasa la sal y limpia la mesa.
21 21
COMUNICACION
ESCRIBIMOS PALABRAS CON “S”
Observa y comenta la figura:
Completa las siguientes oraciones:
Apio sopa sémola Susy
mamá papas
a) Mamá prepara la _______________________________
b) La mamá se llama ______________________________
c) ___________________________________mueve la sopa.
d) Susy echa __________________, ___________________
y ________________________________ a la sopa.
Actividad:
1- Escribe y dibuja en tu cuaderno lo que mamá echa a la sopa.
2- Recorta y pega formando las palabras de los ingredientes que
mamá echa a la sopa.
22 22
COMUNICACION
TRABAJANDO CON LA “S”
_________________________ ____________________
____________________ _______________
_________________________ _____________________
23 23
COMUNICACION
Escucha la lectura. Encierra con color rojo las sílabas con “s”
Samuel y Susi pasean en

sus bicicletas. Susana pasea a
su oso. Todos juegan en el
parque Santa Rosa”.
Copia las palabras que encerraste:
a) __________________ b) ____________________
c) __________________ d) ____________________
e) __________________ f) _____________________
g) __________________ h) _____________________
i) ___________________ j) ______________________
Forma palabras uniendo las sílabas de ambas columnas.

Luego, escríbelas.
a ______________ _____________
o su ______________ _____________
u si ______________ _____________
ma se ______________ _____________
mi sa ______________ _____________
pa so ______________ _____________
pi ______________ _____________
pe ______________ _____________
24 24
COMUNICACION
Completa las palabras con :
sa se si so su
Cami ___
____ po
____ lla
____ ñal
____ ma 6+4
____ is
Forma oraciones con las siguientes palabras:

a) pasea _______________________________________
b) suma ________________________________________
c) oso ________________________________________
d) mesa ________________________________________
e) asoma _______________________________________
25 25
COMUNICACION
Reconociendo familias silábicas
2
UNIDAD
26 26
COMUNICACION
IDENTIFICAMOS LA LETRA “L”
Lee y observa:
Había una vez un loro llamado Lalito.

Él tenía un libro para colorear.
Lalito usó sus lápices de colores y pintó y pintó.
Primero, la Luna de celeste y el Sol de amarillo; después
las manzanas de rojo y la leche de un blanco sin brillo.
En el texto encierra las palabras que tengan letra “L” “l”
Contesta:
1. ¿Cómo se llamaba el loro?

_________________________________________________
_________________________________________________
2. ¿Qué usó Lalito para colorear?

_________________________________________________
_________________________________________________
3. ¿Qué pintó de celeste?

_________________________________________________
_________________________________________________
4. ¿Qué pintó de amarillo?

_________________________________________________
_________________________________________________
5. ¿Qué pintó de un blanco sin brillo?

_________________________________________________
_________________________________________________
27 27
COMUNICACION
Seguimos reconociendo la “L”
1. LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

 Lalito
 Lápices
 Loro
 Luna
 Libro
 Leche
2. ENCIERRA CON EL MISMO COLOR DE SÍLABAS IGUALES.
Lorito leche libro lupa lana
li lo la le lu
3. LEE EN VOZ ALTA. Practica para tu dictado :

*Lola y la paloma
*Poly y la mula
*Matilde y el patito Pepito.
*Lalo, Lila , Lala y Lali.
28 28
COMUNICACION
RECONOCEMOS PALABRAS CON “T”
Leemos:
La tía Timotea le regaló a Teté una linda teterita para

preparar el té. Postre de toronjas y tunas, y una rica taza de
té invitó la tía Timotea a las amigas de Teté
ENCIERRO LA LETRA “t”
Contestamos las siguientes preguntas con responsabilidad:
1. ¿Qué título le pondrías al texto?

_________________________________________________
_________________________________________________
2. ¿Qué le regaló la tía Timotea a Teté?

_________________________________________________
_________________________________________________
3. ¿Qué preparó en la teterita?

_________________________________________________
_________________________________________________
4. ¿Qué postres invitó la tía Timotea a las amigas de Teté?

_________________________________________________
_________________________________________________
29 29
COMUNICACION
Escribe los nombres de las siguientes imágenes. Recuerda que

deben llevar “t”
_________ __________
__________ __________
__________ __________
30 30
COMUNICACION
RECONOCEMOS PALABRAS CON “n”
Leemos y encerramos la letra “N”
Nony la palomita en su nido se durmió y soñó que aquella

noche hasta la Luna llegó.
Subiendo por blancas nubes las estrellas alcanzó, pero un
golpe en el pico en el suelo la despertó.
Del texto extrae las palabras que lleven “N”

 ____________
 ____________
 ____________
 ____________
 ____________
 ____________
 ____________
Lee las siguientes palabras:
 Nony
 Nido
 Noche
 Elena
 Donato
 Noche
31 31
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “d”
di da du do de
Diana está en la tienda.

1.- ¿Para qué sirve cada cosa? Lee y explica.
dado pomada dinero

2.- Une sílabas y forma palabras.
da do
de ma
de na
du me
da dal
32 32
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “F”
fo fi fa fu fe
La familia de Fátima
1.- ¿Cuál de estas palabras no tiene f ?Táchala.
sofá delfín elefante palta
2.- Escribe las palabras anteriores que tienen f.
3.- ¿Puedes repetir esta rima? Si la haces con mímica, ¡te

divertirás!
Cuando Filomena salta, hace FA,

duerme haciendo FE
y ríe diciendo FI.
Cuando tose, hace FO, FO
y al jugar hace FU, FU.
33 33
COMUNICACION
CONOCEMOS LA LETRA “ R r “
Lee las siguientes palabras:
loro pera
tetera dinero
Caramelo minero
34 34
COMUNICACION
Completa las palabras con :
ra re ri ro ru
ca ___melo ca ____col
ca ___ta ma___sco
made ___ cu____ta
ma ____a a ____na
ma ____no mine _____
mo ___no sope ____
to ____ to pe ___ano
dine _____ tete_____
 Completa las siguientes oraciones.
Pepe sube por la _______________________
Raúl se enlistó en la _____________________
Mi mamá usa un ______________ de oro.
Ese _______________es de color verde.
35 35
COMUNICACION
 Cuando se escribe con la R y r adelante, suena de

la siguiente manera : (Lee en voz alta)
radio rosa
rueda remo
río
 Une con flechas y forma palabras:
ra sa ta
ro co do
re to
ro que sa
pi
 Escribe en las líneas, las palabras que formaste:
____________________ _______________
____________________ _______________
____________________ ________________
36 36
COMUNICACION
SEGUNDO
PERÍODO
Disfrutamos la lectura
3
UNIDAD
37 37
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “B- b”
bo bu bi be ba
El burro rebuzna.
1.- ¿Con qué sílaba empieza? Rodéala.
bo bu
ba ba
bi ba
ba be
2.- Escucha la rima y rodea las palabras que tengan b.
Paloma, sube a la nube y

tráeme un poco de algodón.
Sube a esa nube, paloma,
quiero hacerme un almohadón.
38 38
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “v”
va vi vu vo ve
Un violín viejo.
1.- Pinta las sílabas que forman los nombres de cada dibujo.
o va
u ve
vas la
pa
vi
ve
no
vo
ve
2.- Escucha la rima y pinta las palabras que tengan v.
Vuela, vuela mi cometa,

vuela como una avioneta.
Se mueve con el viento,
a veces rápido, a veces lento.
39 39
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “C”
ca co cu
La cabeza de Carlos
1.- Encierra la palabra que corresponde al dibujo.
carro copa roca camisón
carrreta capa boca camión
2.- Adivina, adivina... Lee y escribe la respuesta.
Por come, empieza Cuatro patas ella tiene

y volar sabe, y no puede caminar.
no es avión Día y noche está acostado
ni tampoco un ave. y no puede descansar.
Es la ...................... Es la ...........................
40 40
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “ Q - q”
que qui
Un paquete de habas.
1.- Lee y rodea las palabras con q.
Periquito me quiere un poquito,
Quique me quiere un montón;
pero mi abuelo, mi abuelito,
me quiere con todo el corazón.
2.- Subraya las palabras que tengan que, qui.
COME LO QUE QUIERAS AQUÍ HAY DE TODO

 Queque de quinua.  Alquilo equipo de
 Rosquitas buceo.
pequeñas.  Vendo periquitos.
 Panqueques con  Remato máquina de
mermelada coser.
41 41
COMUNICACION
IDENTIFICAMOS LA LETRA “g”
Lee en voz alta el cuento y encierra la letra “G”
Gusti, el gusanito asustado, de la gallina se escondió, y el

gallo al buscarlo con una manguera lo confundió.
Llegó la gatita golosa con su gorrito azul llevando guiso de
papas y galletitas con atún.
Extrae del texto palabras que lleven”G”

 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 ________________
42 42
COMUNICACION
Escribe el nombre de cada cosa:
____________ _______________
_____________ ___________________
_____________ _________________
43 43
COMUNICACION
RECONOCEMOS LA “h”
H h
Yo puedo hacer las cosas bien
Hoy les conté a mis papás

que mi profesora Hilda me
eligió para repartir las hojas
en la clase.
A mi amiga Johann le
encargó borrar la pizarra,
a Hugo, la limpieza de la
clase y a Héctor, que regará
las plantas.
¡Y todos lo haremos bien!
 Escucha atentamente la historia que leerá tu profesor (a).
 Responde oralmente:
¿Cómo se llama la profesora?
¿Qué le encargó la profesora a Johann?
¿Quién regará las plantas?
¿Qué repartirá el niño que cuenta la historia?
 Dibuja en tu cuaderno las respuestas.
 Identifica y tacha las h y H que encuentres en la historia.
44 44
COMUNICACION
La h y H no tiene sonido.
Pronuncia los nombres de las figuras enfatizando la

sílaba inicial y escríbelos.
____________ ____________ ___________
_____________ ______________ _____________
_____________ ______________ ______________
______________ ______________ _____________
45 45
COMUNICACION
IDENTIFICAMOS EL SUSTANTIVO
1. Coloca el nombre a cada objeto
__________________ _____________________
___________ ______________
___________ ______________
___________ ______________
46 46
COMUNICACION
___________ __________
____________ __________
47 47
COMUNICACION
Clasifica los siguientes sustantivos según su característica.
Ingeniero - lápiz -
cerdo - soldado -
muñeca
Carro - amigo -
llama - teléfono - alpaca –
Huerequeque- estudiante
Animales Personas Cosas
48 48
COMUNICACION
SUSTANTIVOS PROPIOS
Escribe el nombre propio de :

Personas:
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
 _________________________________
Animales:
 _______________________________
 _______________________________
 _______________________________
 _______________________________
 _______________________________
Cosas:
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
Países:
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
Nombres de ciudades:
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
49 49
COMUNICACION
En cada oración encierra el sustantivo propio.
a. Ese gato Micifuz está durmiendo.
b. Giovanna y Cecilia hacen juntas sus tareas.
c. Lola y Pedro juegan pelota.
d. Carlos y Diego estudian.
e. El tomate, el apio y el zapallo son verduras.
f. La profesora Luz es cariñosa.
g. La niña Julia ayuda a su mamá.
Completa los siguientes conjuntos con nombres

propios:
 Mis amigos son:

___________________________________________
 Mis cursos son :
___________________________________________
 Mis profesores son:
___________________________________________
 Mis padres se llaman:
___________________________________________
 Mis tíos se llaman:
___________________________________________
 Mis abuelos se llaman :
___________________________________________
 Mis tiendas preferidas son :
___________________________________________
 Los ríos de mi departamento son :
___________________________________________
50 50
COMUNICACION
LOS DIMINUTIVOS
__________________________ _____________________
1.Escribe el diminutivo de los siguientes sustantivos:
 Muñeca ___________________________
 Niña ___________________________
 Niño ___________________________
 Llama _____________________________
 Mamá _____________________________
 Sapo _____________________________
 Rosa _____________________________
 Vaca ______________________________
 Dado ______________________________
 Pato _______________________________
 Paloma ________________________________
51 51
COMUNICACION
EL ADJETIVO
Lee con atención:
Esa vaca gorda come hierba seca,

Ella nos da leche fresca, tiene un
Ternerito bonito que toma agua
limpia
LAS PALABRAS QUE ESTÁN SUBRRAYADAS DESCRIBEN AL

SUSTANTIVO.
Ejm.
 Vaca = gorda
 Hierba = seca
 Leche = fresca
 Ternerito= bonito
 Agua = limpia
Entonces las palabras: gorda, seca, fresca, bonito y limpia son

ADJETIVOS
* Escribe tres adjetivos para cada sustantivo:
*_________________
*_________________
*_________________
52 52
COMUNICACION
*______________
*______________
*______________
* Escribe un adjetivo para cada sustantivo:
a. La camisa _______________________________
b. El gato _______________________________
c. Ese carro ________________________________
d. La mesa _________________________________
e. Mi moto _________________________________
f. El papel__________________________________
g. La pelota _________________________________
h. Esa niña _________________________________
i. Mi media_________________________________
j. La falda _________________________________
k. La bandera _______________________________
l. Mi colegio _______________________________
m. Mi cuaderno______________________________
n. Mi amiga _______________________________
o. Mi perro ________________________________
p. Mi aula ________________________________
53 53
COMUNICACION
REFORZANDO APRENDIZAJES
Subraya el sustantivo y encierra el adjetivo:
 La pelota grande se perdió.
 El niño pequeño se va al colegio.
 Ese libro feo es mío.
 Mi perro juguetón está durmiendo.
 Esa pared verde está rallada.
 Las medias sucias están rotas.
 Mi hermosa mamá me ama.
 Mi buen papá me mima.
 Mi hermoso colegio se llama “Pedro Ruiz Gallo”.
 Mi mascota preferida es el perro.
 El rico pastel es de pura leche.
 Mi gato viejo está enfermo.
 El radio nuevo me gusta.
 La jugosa manzana está deliciosa.
 El lápiz verde es mi preferido.
 La correa negra es mía.
54 54
COMUNICACION
Producimos pequeños textos
4
UNIDAD
55 55
COMUNICACION
RECONOCEMOS LA “J”
Jimena es una jiraja que vive en el zoológico.

Ella no usa jabón cuando se baña, por eso siempre tiene las orejas
sucias. Un día, el conejo Juanito la visitó para invitarla a una fiesta.
-¡Siesta!- dijo Jimena. ¡Yo no hago la siesta en una conejera!
-¿Cuál siesta? ¡Haré una fiesta! –grito el conejo.
-Ya entendí dijo la jirafa -.¡No grites!, ¡no soy sorda!
-Vendrán todos los animales. Comeremos pan con jamón y
tomaremos jugo de frutas.
-¡Pan con jabón! Yo no como eso- gritó Jimena-.
¡Yo no iré a esa fiesta!
Encierra la letra “J”

Contesta las preguntas de la lectura:
1. ¿Cómo se llama la jirafa?
_______________________________________________
______________________________________________
2. ¿Qué no usa Jimena cuando se baña?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. ¿Quién la invitó a una fiesta?

______________________________________________
______________________________________________
56 56
COMUNICACION
4. ¿Qué comerán en la fiesta?

__________________________________________________
__________________________________________________
5. ¿Qué tomarán en la fiesta?

_____________________________________________
_____________________________________________
6. ¿Qué título le pondrías a la lectura?
_____________________________________________
_____________________________________________
Busca en la sopa de letras cuatro palabras que
contengan “J” y escríbelas
T s a j í l m e b
J a m o n a d a t
S j a b o n e r a
L p t e s p e j o
 __________________
 __________________
 __________________
 __________________
Ordena las palabras y forma oraciones. Escríbelas:
 una están Los japoneses en isla.

____________________________________
 no La tiene jirafa jaula.

____________________________________
 sus Juanito perdió anteojos.

_____________________________________
57 57
COMUNICACION
COMPRENDO LO QUE LEO
1- Lee y encierra en un círculo las palabras que llevan “Z “
Zoila es zurda y usaba zapatos

muy grandes. Un día tropezó
con el tronco de un durazno y se
golpeó la cabeza y la nariz.
- Te compraré unas zapatillas
- Le dijo su mamá, mientras le
daba zumo de zanahoria en un
vaso.
Fueron a la zapatería y la
chica escogió unas zapatillas
azules que nadie había querido
comprar.
2- Copia seis palabras de la lectura que lleven “Z”

____________ ____________ _____________
____________ ____________ _____________
3- Responde:
- ¿Cómo es Zoila y qué usaba?
______________________________________________________
- ¿Qué le pasó a Zoila un día?
______________________________________________________
- ¿Qué partes del cuerpo se golpeó?
______________________________________________________
- ¿Qué le compró su mamá?
______________________________________________________
58 58
COMUNICACION
ACTIVIDAD
Coloca el nombre a los siguientes dibujos.
__________________ ________________
__________________ _________________
__________________ _________________
59 59
COMUNICACION
CONOCEMOS LA “CH”
1- Leemos:
chancho chocolate chino chupete
2- Lee el siguiente trabalenguas:
Los ponchos de Pancho
Pancho vende ponchos,

Ponchos grandes y chiquitos,
Anchos y angostos.
-¿Cuánto cuesta un poncho, Pancho?
- Este cuesta treinta y ocho.
-¿Y este otro, amigo Pancho?
- Ya no sé…
¡Se me ha hecho un zafarrancho!
3- ¿Qué palabras con “ch” faltan para completar la oración?
Chabuca ocho chocolate leche
a) Ayer comí mucho _________________________.
b) _____________ tiene _________ años.
c) El bebe toma _________ en mamadera.
60 60
COMUNICACION
CONOCIENDO LA “LL”
Galleta
 Vamos a leer juntos. Luego pinta las sílabas que tengan ll.
Ballena llave llorona gallina
 Lee y colorea las palabras con ll.
Helena, dame ese pollo, dame ese pollito asado,

asadito a la parrilla…
Yo te espero aquí sentado,
sentadito aquí en mi silla.
61 61
COMUNICACION
Actividad
¿Qué hace cada niña?
1- Traza una línea hasta la frase que empiece con la primera

letra de su nombre y lo sabrás.
 Susana hace la papilla.
 Paty se sube a la silla.
 Nora lava la toalla.
 Hilda paga con sencillo.
 Lucía nunca lava la olla.
2- Escribes las oraciones que encontraste.
a) __________________________________________
b) __________________________________________
c) __________________________________________
d) __________________________________________
e) __________________________________________
Completa las oraciones con estas palabras:
Caballo ____ gallo ____ ballena
a) El ____________________ es de Zoila.
b) La ____________________ es azul.
c) El ____________________ es amarillo.
62 62
COMUNICACION
ENCONTRAMOS ANTÓNIMOS
RECUERDA:
Los antónimos son palabras de significado opuesto o

contrario: claro – oscuro
I. LEE LA PRIMERA VERSIÓN Y LUEGO CAMBIA LA PALABRA
RESALTADA POR SU ANTÓNIMO.
¡Nada le debe a la gloria! ¡__________________________________________!
¡La gloria es hecha por él! ¡__________________________________________!
Le tengo mucho cariño a mi __________________________________________
compañero de pupitre. __________________________________________
2.-OBSERVA CADA DIBUJO Y BUSCA SU CONTRARIO. ÚNELOS CON

UNA LÍNEA
63 63
COMUNICACION
BUSCO SINÓNIMOS
PINTA EL CÍRCULO QUE CONTENGA LA PALABRA QUE SIGNIFICA LO
MISMO QUE LA PRIMERA DE CADA COLUMNA
ABRAZAR CALMAR ENFERMO
FELICITACIÓN TRANQUILIZAR AFIEBRADO
APRETAR TRANQUILO AFECTUOSO
ABRIR SUAVE INDISPUESTO
64 64
COMUNICACION
TERCER
PERÍODO
Nos comunicamos expresando nuestros
pensamientos
5
UNIDAD
65 65
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “k”
ki ka
Kiko y sus amigos.

 Lee la historia.
A kiko le visitan sus amigos. El gallo Kiki lleva kiwis.
La vaca Paca lleva papaya. La tortuga Tuga lleva kilos

de chocolate.
¿Qué cosas puede comer Kiko? A Kiko le gusta todo.

¡Pero no puede comer
nada! ¡Pobre Kiko!
 Une con líneas cada dibujo con su nombre y píntalos.
Kiko
kilo
kiwis
Kiki
66 66
COMUNICACION
RECONOCEMOS LA LETRA “Y “
1- Encierra las sílabas con la letra y.
yate yogur yeso payaso
2- Ordena y forma palabras.
pa - ya - pa no – yer yo – do
__________ __________ ___________
gua - ye co- yo- te so - pa- ya
_____________ ____________ _____________
yi – ra – tas yi - jo - ta de – yu – sa - no
__________ __________ __________
ma – ye lan- Yo –da ya – pla
______________ ______________ ____________
67 67
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “X”
1.- ¡Escucha, escucha qué bien suena la x ! Lee y repasa.
__________ ____________ __________ ____________
2. ¡Qué lindo! Lee la rima y pinta las palabras con “x”
Tengo un perro bóxer.
Lo fui a examinar
y el doctor me dijo
que estaba muy mal.
Le puso pomada
de óxido de zinc;
él no se dejaba,
pero yo le exigí.
68 68
COMUNICACION
FORMAMOS PALABRAS
1. Ordena las silabas y forma palabras:
*Pa - na - la ______________________
*Cor- ta - ba ______________________
*Car- les - te ______________________
*sa - go - lo ______________________
*pes - ñas- ta ______________________
*te - car - ra _______________________
*ba - ro - be _______________________
*rra - pi - za _______________________
*mu - ñe - cas _______________________
* tan - ti - sus - vos_______________________
*ce - lla - bo _______________________
*e - po - qui _______________________
* cu - zan - do _______________________
*mi - fa - lia _______________________
*ver - di - ti - mos ________________________
*ta - gui - rra ________________________
*rre - ro - gue _________________________
*ar - di - lla _________________________
*pi - ce - llo _________________________
*yor - ma - do – mo _________________________
*som - lla - bri __________________________
2. Ahora lee las palabras que haz formado en voz alta.
3. Elige cinco palabras y forma oraciones.

a. _______________________________________________
b.________________________________________________
c.________________________________________________
d.________________________________________________
e.________________________________________________
69 69
COMUNICACION
EL VERBO
Escribe la acción que realiza cada persona:
__________ ____________
___________ ____________
___________ _____________
70 70
COMUNICACION
__________ ___________
__________ ___________
___________ ___________
71 71
COMUNICACION
Escribe cuatro verbos:
*________________ *__________________
*________________ *__________________
Completa con un verbo las siguientes expresiones:
1- En mi cuaderno _________________________
2- Voy a la piscina y _______________________
3- El la fiesta _____________________________
4- Me pongo los patines y ___________________
5- Mi abuelito __________________ por el jardín.
6- Este período ______________________mucho.
7- Los niños ___________________en el parque.
Escribe 6 acciones que realices en el colegio.
1- ________________________________ .
2- ________________________________ .
3- ________________________________ .
4- ________________________________ .
5- ________________________________ .
6- ________________________________ .
72 72
COMUNICACION
FORMAMOS ORACIONES
_______________________________________
_________________________________________
________________________________________
_______________________________________
73 73
COMUNICACION
_______________________________________
_________________________________________
__________________________________________
________________________________________
74 74
COMUNICACION
ORDENO Y FORMO ORACIONES
 papas Las sal. tienen
____________________________________________
 sol. de El Tomás nieto toma

____________________________________________

a Mimí . Teodoro ama
ap a tío
Mi
____________________________________________
 mesa. La puso Luis

_____________________________________________
 Lalo . lima a le Papá la da

_____________________________________________
 usa el Fátima teléfono.

______________________________________________
 lee un cuento Lulú terror. de

de
______________________________________________
75 75
COMUNICACION
SEGUIMOS FORMANDO ORACIONES:
 Vaca
____________________________________________
 Uvas
____________________________________________
 Arena
____________________________________________
 Campesino
____________________________________________
 Paz
_____________________________________________
 Moto
______________________________________________
 Noche
_______________________________________________
 Estrellas
_______________________________________________
 Reloj
________________________________________________
 Tazas
________________________________________________
 Lápices
________________________________________________
76 76
COMUNICACION
Razonamos para producir
6
UNIDAD
77 77
COMUNICACION
ESCRIBE PALABARAS CON LA SÍLABAS“ AL- EL- IL- OL –UL”
1. Escribe palabras con:
al el
____________________ _____________________
il ol
______________________ _____________________
2. Lee y practica las siguientes palabras:
Almohada pulpín
Papel holgado
Barril táctil
Pulpo rol
Talco altamar
Halcón riel
Calcar caracol
Palpar integral
3. Elige 7 palabras del ítems 2 y forma oraciones.
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
78 78
COMUNICACION
AHORA A PRODUCIR TEXTOS
CUENTO
Con la imagen que observas escribe un pequeño texto, no
olvides de colocarle el título
_________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
79 79
COMUNICACION
CLASIFICAMOS
Lee las palabras y clasifícalas según pertenezcan a la

cocina o al baño.
Ducha olla toalla

platos jabón cortina
Cucharón sartén cocina
licuadora champú
esponja
COCINA BAÑO
*________________ *__________________
*________________ *__________________
*________________ *__________________
*________________ *_________________
*________________ *__________________
*________________ *__________________
80 80
COMUNICACION
LEEMOS RECETAS
PREPARAMOS PLATANO MACHACADO
Primero compramos plátanos, leche condensada

y canela.
Luego aplastamos los plátanos con un tenedor y les
echamos leche condensada y canela.
Por último, probamos el sabor con una cuchara y servimos
el postre en unas dulceras
Ahora escribe todo en orden y completa lo que falta.
Compramos____________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Aplastamos
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Probamos
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
81 81
COMUNICACION
ESCRIBIMOS ALGO MÁS
Inventa tu propio
menú
ENTRADAS
_________________________________________________________
___________________________________________________
SOPAS
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
SEGUNDOS
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
POSTRES
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
82 82
COMUNICACION
APRENDEMOS LA LETRA “w”
Walter y su viaje.
 Lee la historia.
Walter es un pavo. Walter viaja a

A Walter le gusta viajar. Washington en avión.
Su abuela Wilma. La tía Wendy le

le hace un sandwich. regala un walkman.
Walter va feliz en el avión. Pronto llegará a

Washington.
 Copia las palabras que se escriben con “w”
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
83 83
COMUNICACION
CUARTO
PERÍODO Mis primeras creaciones literarias
7
UNIDAD
84 84
COMUNICACION
COMBINACIÓN FL
LEE: Encierra la “fl”
A la flor del romero,

romero verde.
Si el romero se seca, ya no florece.
Ya no florece, ya ha florecido.
A la flor del romero, que se ha perdido
* ¿Qué son? Nombra los dibujos y repasa.
_____________________ ________________________
_____________________ _________________________
85 85
COMUNICACION
LECTURA
FLORENCIA
Florencia vende flores en el mercado modelo de Chiclayo.
Sus floripondios y claveles blancos son espléndidos y
famosos.
Como es delgado le dicen “flaco”. Él se ríe y contesta soy
flaco, pero no flojo.
En el florero de mi sala, debajo del fluorescente guardo un
clavel que Florencia vendió a mi hermana Clotilde.
Comprendo lo que leo.
Marca la alternativa correcta:
1- El personaje de la lectura es:
a) flores b) fluorescente c) Florencia d) flojo
2- Florencio vende en el:
a) kiosco b) blanco c) mercado d) puesto
3- A Florencio lo llaman:
a) gordo b) flojo c) feo d) flaco
4- Son espléndidos y famosos sus:
a) floreros b) claveles blancos c) amigos d) hermanos
86 86
COMUNICACION
PL
Plancha la blusa
LEEMOS:
En esta playa, la arena es de oro y el mar es de plata.

Los pulpos usan plumas y se visten de fiesta
Los vendedores preparan sus canastitas con plantas.
Extrae las palabras que llevan “PL”

_______________________ _____________________
_______________________ _____________________
Escribe oraciones utilizando las palabras dadas
A. Juan plátano palmera

_________________________________________________
b. Pablo espalda playa

__________________________________________________
c. Platero plancha pantalón
____________________________________________________
d. planeta Plutón espacio
____________________________________________________
87 87
COMUNICACION
GL
Gladys adorna su fiesta con globos.
Leemos: Encierra las palabras que lleven “gl”
Gladis miraba sus libros. Veía fotos del Perú.

-¡Mira los manglares que hay en Tumbes!- le decía a su
amiga Clarita.
-Nosotros en la sierra también tenemos bellezas –le dijo
Clarita-. Tenemos hermosos glaciares.
Escribe la sílaba que falta. Debajo, repasa o escribe la palabra

completa.
Glo - gol gla - gal
_____pe ______bos re-___ ______go
88 88
COMUNICACION
BL bl
1- Lee y rodea las palabras que tengan “bl “

En la biblioteca pública hay
muchos libros de cuentos:
“Blancanieves”, “Pablo y sus
amigos” son historias muy bonitas.
En la biblioteca hay sillas y muebles
muy cómodos para los niños y adultos
que quieren leer.
Si te gusta la lectura, la biblioteca
es un bonito lugar que puedes visitar
abre sus puertas todas las tardes.
2- Busca en el diccionario el significado de la palabra:
a) Biblioteca:
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Historia:
_______________________________________________
_______________________________________________
3- Escribe una oración con cada palabra
a) Cable: _______________________________________
b) blanco: ______________________________________
c) tabla: ________________________________________
89 89
COMUNICACION
Mis palabras trabadas
8
UNIDAD
90 90
COMUNICACION
“DR”
Yo tengo derecho a tener una

familia, a vivir con mis padres.
Padre
dre dra dri dro dru
dre dra dri dro dru
dragón piedra
__________ ________
ladrillo compadre
___________ ________
El dragón come rocas y piedras.
La casa de Pedro es de ladrillo.
Mi padrino es compadre de mi papá.
91 91
COMUNICACION
USO DE LA CR
Lee y encierra en un círculo las palabras que llevan “Cr”
La buena Cristina
Cristina es una joven muy buena. Ayer

Nos preparó galletas crocantes bañadas
en crema de fresas.
Todos los días se va en un micro que
cruza la ciudad, hasta llegar a su chacra.
Vive en el campo porque cría muchos
animales domésticos.
Cristina es una linda amiga.
Responde:
1- ¿Qué preparó Cristina?
______________________________________________________
______________________________________________________
2- ¿Qué hace Cristina todos los días?
______________________________________________________
______________________________________________________
3- ¿Por qué Cristina vive en el campo?
______________________________________________________
______________________________________________________
Dibuja:
92 92
COMUNICACION
PRATICANDO LO APRENDIDO
La brujita prepara brebajes
1- Completa con las silabas bra, bre, bri, bro, bru
La ___ja ___gida vive en el bosque. Su casa está siempre
rodeada de niebla y _____ma.
A ___gida le gusta ____mear con ____no, su búho. Le
pinta las plumas con una ____cha.
También prepara ____bajes en un ____sero.
La ___sa que entra por la ventana aviva el fuego de las
___sas y hace que parezca más ___llante.
Recuerda:
Las palabras que llevan las sílabas bra, bre, bri, bro, bru se escriben con “b”
ACTIVIDAD:
Escribe algunas palabras con bra, bre, bri, bro bru.
_________________ ________________ ______________
_________________ ________________ ______________
93 93
COMUNICACION
LEEMOS :
PASEO POR EL RÌO
El sapo y la sapa pasean por el río,

Pasean por el río, las patas al sol.
Los ve una mariposa,

yo soy la más hermosa,
dice vanidosa.
.
A los sapos no les importa.
No les importa la mariposa.
Los sapos tienen lo más hermoso,
tienen los más lindo,
tienen el amor.
Mira los sapos- dice una rosa-,

¿No son hermosos?
¿No son lindos?
Son muy amorosos.
Y tu mariposa, eres envidiosa.

No eres hermosa,
los sapos sí los son.
94 94
COMUNICACION
GR
El pelo negro de Juan
Leemos juntos trabalenguas.
Gabriel, en el granero, Germán está alegre

Vio un gato negro, ya tiene a su gato.
Gabriel, en el granero, Graciela está feliz,
Vio un ratón gris. Tiene ya a su ratón
Gabriel, en el granero, gris.
Vio un gran perro. Y el gran perro,
Ya llegan los dueños contento,
Germán, Graciela y Liz corre y salta con Liz.
EN LOS TRABALENGUAS ENCIERRA LAS PALABRAS CON

“Gr”
Repasa y completa las oraciones
 En el _____________________, Gabriel vio un gato

__________________, un ratón _________________
Y un _______________perro.
En la lectura hay dos palabras que significan lo mismo que feliz

Escríbelas
___________________________ y ________________________
95 95
COMUNICACION
LECTURA COMPRENSIVA
EL VIENTO Y EL SOL
Una vez, el viento y el sol empezaron a

discutir.
- Yo soy el más fuerte dijo el Viento-
Cuando yo paso, los árboles se
mueven; si quiero, hasta puedo
derribarlos.
- Yo soy el más fuerte – dijo el sol-
Yo no derribo árboles, pero los hago crecer.
- Voy a demostrarte que yo tengo más
fuerza –respondió el Viento-
Mira a ese hombre con una capa.
Se la voy a sacar. Tú no puedes
hacer lo mismo.
- Veremos –dijo el Sol.
El viento comenzó a soplar con todas
Sus fuerzas. Casi le arrebató la capa al
Hombre. Pero mientras más fuerte
soplaba, más sujetaba e hombre su capa, y el viento
no se la pudo quitar. Cuando el viento se cansó de
soplar, el Sol empezó a mandar todos sus rayos sobre el
hombre hasta que se sacó la capa.
Estaba muerto de calor.
Marca con una x la respuesta correcta:
 “Estaba muerto de calor” significa:
____ El hombre cayó muerto por tanto calor.

____ El hombre tenía demasiado calor.
____ Estaba echado recibiendo los rayos del sol.
96 96
COMUNICACION
 Escribe “S” si la acción la realiza el Sol y “V” si la realiza

el Viento.
_____ Hace caer lo árboles.
_____ Calienta la Tierra.
_____ Hace ruido
_____ Da vida a los seres.
_____ Hace crecer los árboles.
_____ Refresca el ambiente.
 Dibuja:
 Recuerda:
El Sol y el Aire son elementos importantes del clima. Los dos son
necesarios para todos los seres vivos.
El aire es indispensable para la respiración del hombre, animales y
plantas.
El Sol calienta y hace posible que la tierra se conserve a una
temperatura adecuada para que el hombre, los animales y las
plantas crezcan.
97 97
COMUNICACION
LECTURA
LLEGA LA PRIMAVERA
El primo Prudencio dice:

- La primavera es la estación más preciosa del año.
Es cierto. Los prados se llenan de flores y los pajaritos
cantan por todas partes.
Nuestra profesora de primaria preparará un programa muy
bonito.
Escribes tus respuestas:
1- ¿Què dice el tío Prudencio?
______________________________________________________
______________________________________________________
2- ¿Què pasa cuando llega la primavera?
______________________________________________________
______________________________________________________
3- ¿Quién prepara un programa muy bonito?
______________________________________________________
______________________________________________________
Dibuja:
98 98
COMUNICACION
LEYENDA
EL CERRO CORVACHO
Cayaltì es un lugar alejado de Lambayeque, la gente se dedica a la

agricultura y ganadería. Es un pueblo pequeño, caluroso y las
personas son muy amables y alegres.
Cuentan algunos pobladores que en ese pueblo había un cerro muy
grande llamado “Cerro Corpacho”, También vivía en ese lugar un
hombre llamado Juan, era un panadero que todos los días cruzaba
frente al cerro para ir al pueblo a vencer su pan;
Juan era pobre y necesitaba mucho del dinero de la venta del pan
para ayudar a su familia.
Un día Juan observó que en la punta del cerro habían 3 piedras
muy grandes y brillantes, se acercó y empezó a subir, al llegar a la
punta del cerro se dio cuenta que eran ladrillos de oro, cogiò un
ladrillo y lo colocó en la carreta donde llevaba su pan.
Cuando llegó a su casa se lo contó a su amigo Manuel y diciéndole
que por favor no se lo cuente a nadie lo que había descubierto, pero
Manuel se lo comentó a sus amigos y estos
Llenos de curiosidad fueron a ver aquel cerro misterioso. Cuando
llegaron del lugar, subieron rápidamente al cerro, cogieron los
ladrillos de oro y se dieron cuenta que en medio
Del cerro había más ladrillos de oro; no contentos de lo que
tenían entraron, llenaron sus carretas con ladrillos de oro y luego se
escuchó un sonido muy fuerte, era que el cerro empezaba a
destruirse y fueron tapados por el cerro.
Ahora cuando pasan por el “Cerro Corpacho” se escucha el sonido
de una carreta y las voces de algunas personas que gritan.
Después de haber leìdo la leyenda, responde las preguntas:
1- ¿Cómo se llama la Leyenda?
______________________________________________________
2- ¿Quiénes son los personajes que intervienen en la leyenda?
_______________________________________________
_______________________________________________
99 99
COMUNICACION
3- ¿Qué trabajo realiza Juan?
_______________________________________________
_______________________________________________
4- ¿Qué observó Juan en la punta del cerro?
_______________________________________________
_______________________________________________
5- ¿Cuándo subió a la punta del cerro, de qué se dio cuenta Juan?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
6- ¿A quién le contó Juan de lo que había descubierto?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
7- ¿Qué hizo Manuel cuando Juan le contó lo que había sucedido?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
8- Escribe ¿Cómo te gustaría que terminara la leyenda?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
100 100
COMUNICACION
LECTURA
LA ZORRA Y LAS UVAS
Paseaba la zorra terriblemente hambrienta

por el campo y, al llegar a la huerta de un anciano
campesino, vio una hermosa parra.
Los jugosos racimos colgaban en lo alto. Verlos y hacérsele
agua la boca fue todo uno.
Se acercó y dio un salto para alcanzar las uvas. No lo
consiguió y volvió a intentarlo. Así una vez, y otra, y otra.
Cansada ya de sus inútiles esfuerzos, miró
desdeñosamente hacia la parra y dijo:
- En verdad, no comería esas uvas por nada
En este mundo. ¡Están muy verdes!
Contesta las preguntas:
a) ¿Qué provocó la parra en la zorra? ¿Qué hizo el animal?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
b) ¿Qué excusa dio la zorra para no comer las uvas?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) ¿Cuál fue el verdadero motivo?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
101 101
COMUNICACION
Leemos:
La varita mágica
Lucho fue al mercado y vio algo que le cortó la

respiración. No cabía duda, había una señora que vendía…
¡varitas mágicas!
-¿Funcionan? -preguntó Lucho.
-Tres veces cada una –respondió la señora-. Y cuestan
diez soles.
“¡Qué pena!”, pensó Lucho. Solo tengo cinco soles”.
Entonces tuvo una gran idea: ¡por qué no vendía sus
canicas y compraba una varita mágica?
Dicho y hecho, Lucho vendió sus canicas y se compró
la varita mágica. Muy contento empezó a pedirle cosas.
Primero le pidió cien canicas, y, al instante, las canicas
aparecieron.
Lo segundo que pidió fue una pelota de colores. Y la
pelota apareció rebotando por la casa.
En tercer lugar pidió diez soles para comprar otra
varita mágica. Pero, entonces, no se sabe por qué, la varita
desapareció.
Responde las preguntas:
a. ¿Dónde vio Lucho las varitas mágicas? ¿Quién las

vendía?
___________________________________________
___________________________________________
b. ¿Cómo logró Lucho comprar la varita mágica?
___________________________________________
___________________________________________
102 102
COMUNICACION
c. ¿Qué significa la expresión “se cortó la

respiración”?
___________________________________________
___________________________________________
Relaciona los pedidos de Lucho y lo que obtuvo.
pelota
Primer pedido
canicas
Segundo pedido
Tercer pedido Diez soles
Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis
a. Las varitas mágicas costaban cinco soles y daban tres

deseos. ( )
b. Lucho pidió cien canicas en su segundo deseo
( )
c. Lucho pidió una pelota de tenis en su segundo deseo.
( )
d. Kucho compró la varita con la propina de sus papás.
( )
e. Lucho estaba contento de haber comprado una varita.
( )
103 103
COMUNICACION
LECTURA
“LA PEQUEÑA CUCULÍ”
Una tarde, Camila y Quico estaban en el parque. De pronto,

encontraron una pequeña cuculí. Estaba herida y no podía volar
para buscar su comida. Camila y Quico se la llevaron a casa y le
dieron pan y un poquito de agua.
Camila y Quico le contaron todo a sus padres. Entre todos le
pusieron una venda en el ala para curarla. Al poco tiempo, la cuculí
empezó a cantar.
CU_ CU_LÍ - cantaba
Recuerda la lectura:
1-¿Qué encontraron Camila y Quico?

_______________________________________________
______________________________________________
2- ¿Cómo estaba la paloma?

_______________________________________________
_______________________________________________
3- ¿Dónde la llevaron Camila y Quico?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
104 104
COMUNICACION
BIBLIOGRAFÍA / HEMEROGRAFÍA / LINKOGRAFÍA
DEL DOCENTE
 CALERO PÉREZ, Mavilo (2000). Metodología activa para aprender y enseñar mejor. Lima.
Editorial San Marcos. 273 pp.
 CAIRNEY, T.”Enseñanza de la comprensión lectora”. Fondo Editorial MORATA. Madrid-
España 1992.
 DOLORIER, Ricardo, (1998)”Comprensión de lectura”, Método Dolorier. Fondo Editorial
IPENZA. Lima-Perú.
 ENCICLOPEDIA MICROSOFT Encarta 2006 Microsoft Corporation.
 FRÍAS NAVARRO, Matilde.”Procesos creativos para la construcción de textos”. Aula abierta.
Santa Fe de Bogotá 1996.
 GÁLVEZ VÁSQUEZ, José.”Métodos y técnicas de aprendizaje”.Teoría y práctica.1997
 JOLIBERT, Sussete, (1992). “Formar Niños Productores de Textos”. Fondo Editorial:
Universitario de Chile.
 LUJAN RONDO, Genaro, (1994) “Medios de Periodismo Escolar”. Fondo Editorial: FACHSE.
Lambayeque –Perú.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2005). Diseño curricular nacional de educación básica
regular. Educación primaria. Lima: Ediciones Abedul. 60 pp.
 PÉREZ GRAJALES, Héctor.”Producción y Comprensión de textos”. Santa Fe de Bogotá-
Colombia 1992.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1999).”Ortografía de la Lengua Española”. Editorial
ESPASA CALPE. Madrid-España 1999.
 SILBERMAN, Mel (1998). Aprendizaje activo. 101 estrategias para enseñar cualquier tema.
Argentina. Editorial Troquel S.A. 207 pp.
DEL ALUMNO
 NORMA (2006). Abrapalabra 1 Serie de Comunicación Integral para Primaria. Editorial
 COREFO (2006). s 1. Lima (Perú): Editorial Corefo. Lima – Perú. 350 pp.
 COREFO (2006). Cifras 1. Primera edición. Lima (Perú): Editorial Corefo. 342 pp.
 ENCICLOPEDIA TEMÁTICA BRÚJULA (1999). Colombia: Editorial Norma S.A. 948 pp.
 LEXUS EDITORES (1997). Enciclopedia estudiantil Lexus. España. 1072 pp.
 LEXUS EDITORES (2001). Mi primaria educativa. España. 894 pp.
 MASTER LIBROS (2006). Comunicación Integral 1. Lima – Perú. Ediciones Master S.A.C. 325
pp.
 SANTILLANA (2001). Diálogos 1. Lima – Perú. Editorial Santillana. 191 pp.
 SANTILLANA (2001). Comunicación Integral 1. Lima – Perú. Editorial Santillana. 191 pp
 NORMA (2005). Travesías 1 . Lima – Perú. Editorial Norma. 223 pp.
 Los textos de Master Libros, Santillana y Corefo, de la edición 2008, pueden servir como
material de consulta del alumno.
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COMUNICACION
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Comunicacion 2017 1er Grado

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Comunicacion 2017 1er Grado

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1º

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Centro Educativo de Aplicación Privado

Luz Angélica Alvarado Monteza

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Centro Educativo de Aplicación Privado

2017 Primera Edición

Ciudad Universitaria. Pabellón

Sin duda, creo que este módulo de aprendizaje te ayudará a ser un

Lic. Luz Alvarado Monteza

Encierra todas las “a” de la lectura.

Con ayuda de tus padres lee y contesta :

__________________, _________________ y __________________

Escribe los nombres a cada dibujo:

Utiliza los nombres de la lectura

asa avena bata arpa

 Encierra las vocales A a A a que encuentres :

 Escribe con qué letra empieza cada dibujo:

 Une la palabra con la vocal inicial:

 Observa los dibujos y escribe sus nombres con la vocal I, I:

 Completa con el vocal “i” y luego lee la lectura

 Dibuja al pollito Ito con su maicito:

 Tacha la vocal “i” en cada palabra:

indio isla Ito

ciudad viaje pino

Ito día amigo

 Completa las palabras usando la vocal e:

tigr___ p____r con____jo

p____z ____l____fant___ ov____ja

 Usa las E para completar los nombres:

 Une la palabra con el dibujo:

 Observa los dibujos y escribe sus nombres:

 Colorea sólo las vocales “u”:

 Subraya las vocales “u”:

unicornio uso unas

Puno luna mula tuna

 Pinta los objetos que empiecen con la vocal “u”:

 Completa las palabras con la vocal “u”.

Per_____ men____ at___n

ba____l az___l ____nos

 Copia las palabras que terminan en “oso”:

 Completa con “o” en cada espacio:

 Completa las palabras copiando igual al modelo:

 Lee y encierra las palabras que contengan la vocal “o”:

Mi oso vanidoso pasea

RECONOCEMOS LA LETRA “M”

¿Repetimos juntos esta rima?

APRENDEMOS LA LETRA “p”

pito polo puma

2.- ¡Vamos a cantar!

Al pío, pío, al pío pa,

 Lee el cartel en todas las direcciones.

 Lee las palabras.

lío leo ola ala

 Lee las siguientes oraciones:

- Lili asea la sala.

 Escribe tres oraciones a mamá:

 Encierra con color rojo las sílabas “m” que encuentres en la

RECONOCEMOS LA LETRA “S”

Seis sopa silla

6 Suma sapo serrucho

2.- ¿Quieres leer?

Luis y Malú son los papás de Samuel.

Malú pela las papas y limpia el suelo.

__________, _ y __________

tigr_ pr con__jo

p__z lfant_ ov____ja

Per___ men at_n

ba__l az_l ____nos

d) Susy echa , _

made _ cu__ta

ma no mine _

mo _no sope __

dine _ tete_