Chomsky se remite a mostrar cierto condicionamiento de tipo imnatista para tal adquisición.

Se requiere de ciertos principios para alcanzar un conocimiento de una lengua. Vista de ese
modo, la Teoría del Aprendizaje trata de mostrar todo un mecanismo (función) o un sistema de
principios,las cuales poseen una entrada —esto es, el análisis que "O" hace de "D"— y una
salida —toda una estructura cognitiva, me refiero.

Es así que Chomsky se aparta del conocimiento operante que imperaba en ese entonces, ya
que para él, no era necesario que el conocimiento lingüístico se remita o esté ligado
básicamente a la capacidad —o sea el uso— sino que existe algo innato que permite al hombre
crear infinitas oraciones: una gramática, una sintaxis, un sistema computacional o como quiera
llamársela. Como se sabe Noam Chomsky, toma bases de la psicolingüística —por ejemplo, sus
estudios de afasia en contraste con el retraso específico del lenguaje— y de la biología para
adoptar su postura imnatista. Según él, esa gramática imnata es de universal para todo ser
humano; que sin embargo, en el Programa Minimalista (o minimista) le acuña el término
"perfecto". Sin embargo, esta sintaxis o sistema computacional, qué tan perfecta puede llegar
a ser; según propuestas psicolingüísticas no es tan perfecto, pues no puede explicar
fenómenos como la memoria a corto plazo ni la toma de deciciones (véase: El abecé de la
psicolingüística, de Alberto Anula).Con esa propuesta minimalista, trata de reducir al máximo
muchos componentes y subcomponentes de la gramática. De ahí que decía que sólo se
necesita un mecanismo para generar infinitas oraciones y un medio para materializarlas a
través de sonidos.

Entre las distintas teorías científicas que explican el funcionamiento del lenguaje humano se
encuentra la gramática generativa de Noam Chomsky, también conocida en la actualidad como
biolingüística. Esta teoría postula la existencia de una estructura mental innata que permite la
producción y comprensión de cualquier enunciado en cualquier idioma natural, posibilitando
además que el proceso de adquisición y dominio del lenguaje hablado requiera muy poco
input lingüístico para su correcto funcionamiento y se desarrolle de manera prácticamente
automática (cf. Berwick y Chomsky, 2011; Berwick, Friederici, Chomsky y Bolhuis, 2013;
Chomsky, 1980b, 1988a).

Lo primero que debe aclararse es la distinción entre competencia lingüística y actuación

lingüística. La competencia corresponde a la capacidad que tiene un hablante-oyente
idealizado para asociar sonidos y significados conforme a reglas inconscientes y automáticas.
La actuación, o ejecución lingüística, corresponde a la interpretación y comprensión de
oraciones de acuerdo con la competencia, pero regulándose además a partir de principios
extralingüísticos, como las restricciones de la memoria, e incluso las creencias (Chomsky, 1970,
1992). Al respecto es importante aclarar que la aceptabilidad de una oración no es equivalente
a su gramaticalidad puesto que la aceptabilidad de una frase consiste en que pueda ser usada
con naturalidad en un grupo social, y su gramaticalidad en la adecuación que presente a reglas
inconscientes que relacionan sonidos con significados (Chomsky, 1978). Un aspecto que
resulta interesante de la gramática generativa, aunque también algo inquietante, es que está
referida totalmente a hablantes-oyentes idealizados, los cuales serían una especie de
hablanteoyente que conoce el lenguaje a la perfección y que nunca comete errores, debido a
que no se ve afectado por limitaciones o distracciones del contexto (Hierro, 1976; véase
Chomsky, 1992, como ejemplo). Ahora bien, sea lo que fuere un hablante-oyente idealizado,
es claro que el programa de investigación de Chomsky no se centra en el uso que del lenguaje
hacen personas en particular sino en un determinado nivel abstracto racional que está exento
de influencias extramentales, que ciertamente no son desconocidas por el autor, pero que no
se consideran relevantes (Chomsky, 1998; Salvat Editores, 1975). Por otra parte, la explicación
de las condiciones del lenguaje propuesta por Chomsky es una teoría de la competencia y no
de la actuación, es decir, no explica la producción ni la percepción del lenguaje en
circunstancias cotidianas sino en estados abstractos, ideales. Por lo tanto los procesos de
comprensión y producción online (en tiempo y circunstancias reales) no ocurren
necesariamente en el orden que se ha propuesto en el marco de la gramática generativa
(Chomsky, 1992). En consecuencia, concluye el lingüista (Chomsky) que usar su teoría para
explicar la producción y percepción del lenguaje online equivaldría a decir que el hablante
elige las características de la oración (sintaxis) antes de elegir de qué va a hablar (léxico). De
esta suerte, no es viable ni lógico explicar el funcionamiento cotidiano del lenguaje en función
de la gramática generativa