Este escrito nace con la finalidad de identificar las dificultades que se presentan con la

adaptación a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje a partir de mi experiencia personal,

teniendo en cuenta que la Universidad Minuto de Dios imparte una formación autónoma
significativa donde el único protagonista soy yo. Estas dificultades pueden ser la causa de
fracasos académicos reflejados en la pérdida de cursos, bajas calificaciones, cambio de
universidad, y deserción universitaria. Para ello, planteo posibles soluciones que permitirán
tener una permanecía estudiantil y que no se afecte mi proceso de aprendizaje.

La Universidad Minuto de Dios, UNIMINUTO, ofrece a la población estudiantil el

aprendizaje autónomo. La Metodología virtual y a Distancia se encuentra a la vanguardia en
la innovación del mundo de la tecnología y en ella se identifica la UNIMINUTO y es aquí
en la plataforma virtual que encontramos debilidades entre los estudiantes al inicio del
proceso académico, lo que puede llegar a ser un factor de deserción estudiantil, con respecto
a la adaptabilidad en los ambientes virtuales de aprendizaje, porque terminan afectando
significativamente su proceso de aprendizaje. Algunas debilidades identificadas son,

 Mínimas habilidades en las competencias informáticas.

 Indiferencia al no expresar con facilidad las inquietudes, no se solicita orientación.
 Difícil adaptación a los ambientes virtuales de aprendizaje, pese que ha recibido
entrenamiento en el campus virtual.
 Dificultad en la interpretación de algunas guías en algunos cursos académicos.
 Falta de organización del tiempo, en manejar adecuadamente las fechas de las entrega
de las actividades, lo cual genera un desánimo que no permite avanzar.
 Carencia de la Universidad de recursos tecnológicos adecuados para garantizar una
conectividad eficiente.
 Salas de sistema deficientes para la demanda de sus usuarios.
 Ausencia de estrategias didácticas en el diseño de material docente específico para
uso en entornos virtuales de aprendizaje.
 Bajo nivel de formación docente en el dominio de competencias sobre entornos
virtuales de aprendizaje.
 Falta de políticas y estrategias institucionales sobre la implementación y uso
adecuado de los entornos virtuales de aprendizaje.
En este contexto algunas alternativas de solución frente al buen uso de las herramientas
tecnológicas y la comprensión del entorno virtual de aprendizaje, sería el fortalecimiento de
las actividades académicas como los entrenamientos y seguimiento en el Campus Virtual,
brindar asesoría por vía Skype, talleres de comprensión lectora, asesoría personalizada,
implementación de espacios de integración, trasformando debilidades por fortalezas.

Así mismo brindar capacitación continua al estudiante en el uso de las herramientas

tecnológicas y de comunicación . Poner a disposición el uso de tutoriales.

Ser flexible en la medida de lo posible sobre los tiempos de entrega de las actividades
realizadas.

Dosificar los tiempos asignados a cada actividad para evitar que el estudiante tenga poco
tiempo para la realización de las mismas

A manera de síntesis, puedo afirmar que los ambientes de aprendizaje virtual son un recurso
al servicio del proceso de enseñanza y aprendizaje en la modalidad virtual y a distancia de la
Educación Superior. El uso de estos escenarios como herramientas de apoyo para el trabajo
independiente, enriquece y complementa los procesos educativos a distancia, no obstante, la
comunidad académica y las instituciones de educación superior deben propender por
promover las condiciones de posibilidad para su óptimo desarrollo.