Asignatura: Matemática Básica

Bloque Nº1 Matemática básica.

Contenido
Bloque Nº1 Matemática básica. ............................................................................................. 1
1. Números naturales y enteros. ............................................................................................ 2
Números negativos. .......................................................................................................... 2
Los números enteros. ........................................................................................................ 3
Valor absoluto de un número entero. .............................................................................. 4
Representación de los números enteros. ......................................................................... 4
Orden de los números enteros. ....................................................................................... 5
Suma de números enteros.............................................................................................. 5
Propiedades de la suma de números enteros. ...................................................................... 6
Propiedades de la resta de número enteros. .................................................................... 7
Operatoria combinada. ..................................................................................................... 8
Sin paréntesis. .............................................................................................................. 8
2. Potencias. ........................................................................................................................ 9
Propiedades de las potencias. ....................................................................................... 10

1
 Asignatura: Matemática Básica

1. Números naturales y enteros.

Números negativos.

En muchas ocasiones de nuestra vida utilizamos números. Los números naturales se usan día a día
en múltiples situaciones para ordenar, contar o identificar. Pero ¿solo existen estos números?

Ejemplo.

La señora Juana vende cubos de helado que prepara en su casa. Si al poner los cubos en el
congelador su temperatura es de 24°C y suponiendo que esta disminuye cada hora en 3° C,
encuentra entonces el sentido a la siguiente tabla:

En la sustracción que resuelve la pregunta anterior se desea restar de 24 una cantidad mayor, pero
esta operación no tiene solución en los números naturales. Como una forma de dar solución a este
tipo de sustracciones es que en Occidente, a fines del siglo XV, surgen los números negativos.

Los números negativos se utilizan en diversos contextos, como la representación de deudas,

profundidades bajo el nivel del mar y temperaturas bajo cero, entre otros. Ejemplo:

La cuenta de José en el banco registra un saldo de –$ 14 597.

En Valparaíso hay un barco hundido, llamado Lynch, que naufragó en 1912 y está
aproximadamente a –30 metros.

En las situaciones presentadas se utilizan números con un signo “–” delante, lo que significa que
los valores son negativos, o sea, menores que cero.

Analiza ahora la siguiente situación:

Felipe tiene, en su cuenta, $ 4000 pero debe pagarle $ 5000 a María y los retira en un cajero. Al
imprimir el saldo le sale –$ 1000. ¿Qué ocurrió?

Resolvamos la sustracción: 4000 – 5000 = ... no se puede resolver en los números naturales.

Pero sabemos que 5000 se puede descomponer en 4000 + 1000. Entonces nos queda:

4000 –(4000+1000) = 4000-4000–1000 = 0 -1000.

2
 Asignatura: Matemática Básica

Ten presente que…

Una sustracción donde el minuendo es menor que el sustraendo no tiene

solución en los números naturales, porque su resultado es un número
negativo, que es siempre menor que cero. Para resolverla puedes restar al
sustraendo el minuendo y anteponer a la diferencia el signo “–”.

Los números enteros.

Con los números naturales no era posible realizar diferencias donde el minuendo era menor que el
que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con operaciones de este tipo donde a
un número menor hay que restarle uno mayor.

Por ejemplo, la necesidad de representar el dinero adeudado, temperatura bajo cero,

profundidades con respecto al nivel del mar, etc.

Las anteriores situaciones nos obligan a ampliar el concepto de números naturales, introduciendo
un nuevo conjunto numérico llamado números enteros.

El conjunto de los números enteros está formado por:

Z = {...−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}

Es decir, los naturales, sus opuestos (negativos) y el cero. Se dividen en tres partes: enteros
positivos o números naturales, enteros negativos y cero.

Dado que los enteros contienen los enteros positivos, se considera a los números naturales
son un subconjunto de los enteros.

3
 Asignatura: Matemática Básica

. Sabías que…

¿Sabías que todos los lugares de la Tierra que están en el mismo meridiano
tienen igual hora solar? Esto se debe a que todos los puntos que atraviesa
tienen al Sol en la vertical a mediodía. Como la circunferencia que representa
el diámetro de la Tierra mide 360º y el día solar se divide en veinticuatro
horas, la Tierra se puede dividir en veinticuatro franjas imaginarias de una
hora, llamadas husos horarios. Esto significa que cada 15º de longitud hay una
hora de diferencia.

Valor absoluto de un número entero.

El valor absoluto de un número entero es el número natural que resulta al suprimir su signo. El
valor absoluto lo escribiremos entre barras verticales.

|−5| = 5 |5| = 5

Representación de los números enteros.

1. En una recta horizontal, se toma un punto cualquiera que se señala como cero.
2. A su derecha y a distancias iguales se van señalando los números positivos: 1, 2, 3,...
3. A la izquierda del cero y a distancias iguales que las anteriores, se van señalando los
números negativos: − 1, −2, −3,...

4
 Asignatura: Matemática Básica

Orden de los números enteros.

Los números enteros están ordenados. De dos números representados gráficamente, es mayor al
que él está situado más a la derecha, y menor el situado más a la izquierda.

Criterios para ordenar los números enteros.

Reglas importantes:

1. Todo número negativo es menor que cero.

-7<0

2. Todo número positivo es mayor que cero.

7>0

3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto.

−7 >− 10 |−7| < |−10|

4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

10 > 7 |10| > |7|

Suma de números enteros.

Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le pone el
signo común.

3 + 5 = 8

(− 3) + (− 5) = − 8

Si los sumandos son de distinto signo, se respetan los valores absolutos (al mayor le restamos el
menor) y al resultado se le pone el signo del número de mayor valor absoluto.

− 3 + 5= 2

3 + (− 5) = − 2

5
 Asignatura: Matemática Básica

Ejercicio.

Remplaza el valor de a y completa la tabla con los resultados que se obtienen en cada caso.

Propiedades de la suma de números enteros.

Interna.

El resultado de sumar dos números enteros es otro número entero.

a+b€Z

3 + (− 5) € Z

Asociativa.

El modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.

(a + b) + c = a + (b + c)

(2 + 3) + (− 5) = 2 + [3 + ( − 5)]

5−5 = 2 + (− 2)

0=0

Conmutativa.

El orden de los sumandos no varía la suma.

a+b=b+a

2 + (− 5) = (− 5) + 2

−3=−3

6
 Asignatura: Matemática Básica

Elemento neutro.

El 0 es el elemento neutro de la suma porque todo número sumado con él da el mismo número.

a+0=a

(− 5) + 0 = − 5

Elemento opuesto.

Dos números son opuestos si al sumarlos obtenemos como resultado cero.

a + (- a) = 0

5 + (− 5) = 0

El opuesto del opuesto de un número es igual al mismo número.

− (− 5) = 5

Propiedades de la resta de número enteros.

Interna.

La resta de dos números enteros es otro número entero.

a -b € Z

1 0 − (− 5) € Z

No es conmutativa.

a-b≠b-a

5−2≠2–5

Estrategia mental…

1. Resolver los paréntesis, expresando los números como adiciones.

2. Sumar todos los números positivos.
3. Sumar todos los números negativos.
4. Calcular el número resultante.

Por ejemplo: (–2) + 3 – (–4) + (–5) –2 = (–2) + 3 + 4 + (–5) + (–2) = 3 + 4 + (–2) +

(–5) + (–2) = 7 + (–9) = –2

7
 Asignatura: Matemática Básica

Operatoria combinada.

Sin paréntesis.
Sumas y diferencias.

9−7+5+2−6+8−4=

Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones según aparecen:

=9−7+5+2−6+8−4=7

Sumas, restas y productos.

3·2−5+4·3−8+5·2=

Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad.

= 6 − 5 + 1 2 − 8 + 10 =

Efectuamos las sumas y restas.

= 6 − 5 + 12 − 8 + 10 = 15

Sumas, restas, productos y divisiones.

1 0: 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 2 − 1 6: 4 =

Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque las dos
operaciones tienen la misma prioridad.

= 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 8 − 4 =

Efectuamos las sumas y restas.

= 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 8 − 4 = 10.

Multiplicar número enteros.

Reglas para los productos de enteros. Los ejemplos 2 A y 2 B conducen a las siguientes reglas. El
producto de dos enteros que tienen signos iguales es positivo.

5 • 6 = 30

–4 • –3 = 12

8
 Asignatura: Matemática Básica

El producto de dos enteros que tienen signos es negativo.

2 • –3 = –7

–7 • 4 = –28

La propiedad del cero de la multiplicación se aplica a los enteros. Entonces, el producto de un

entero y 0 es 0.

2. Potencias.

El producto a · a · a tiene sus 3 factores iguales por lo cual se puede puede representar de manera
abreviada como a3 significa la multiplicación sucesiva de la base, según su exponente.

An donde “a” es la base y “n” el exponente.

“a”: indica el numero que se multiplicara por si mismo.

“n”: indica la cantidad de veces que el numero se multiplicara por si mismo.

Ejemplos:

23 = 2•2•2 = 8

34 = 3•3•3•3 = 81

En números pequeños como el de los ejemplos, no es complicado resolver una potencia, ¿Que
sucede en operaciones mayores?

Ejemplo: 23•26•23•33•50•7-3

9
 Asignatura: Matemática Básica

Propiedades de las potencias.

Propiedades de las potencias con respecto a la multiplicación.

Multiplicación de potencias de igual base Esta propiedad es muy útil para

explicar lo que ocurre con una
a n  a m  a nm potencia de base negativa. Si el
exponente es par el resultado es
Ejemplo: 32  33  323  35  243 positivo, mientras que si el
exponente es impar el resultado
es negativo.

Multiplicación de potencias de distinta base e igual exponente

a n  b n  a  b a  bn  a n  b n
n
ó
Ejemplo: 52  32  5  3  152  225
2

Propiedades de las potencias con respecto a la división.

División de potencias de igual base

Esta propiedad es muy útil cuando
n
a se trabaja con bases fraccionarias
an : am  m
 a n m Ejemplo: 45 : 47 
45
 4 5 7  4  2 o iguales a un número decimal.
a 47

División de potencias de distinta base e igual exponente.

n
a an
a n : b n  a : b      n
n

b b
3
 10 
Ejemplo: 10 : 5  10 : 5     2 3  8
3 3 3

5
Potencia de una potencia.

a 
n m
 a nm Ejemplo: p 3   2
 p 32  p 6

10
 Asignatura: Matemática Básica

Potencia de exponente cero.

a 0  1 Ejemplos:
a) 70  1
b) 2x 3

 5x  3  1
0

Potencias de base 1.
1n  1 Ejemplo: 150  1

Potencia de exponente un número negativo.

Para que las propiedades anteriores se conserven observa la definición de potencia con exponente
negativo.

Potencia de exponente negativo.

n
n 1 1n 1
Base entera a    n  n
a a a
2
2 1 1 1
Ejemplo: 3    2 
 3 3 9
n n
a b bn
Base racional      n
b a a
5 5
2 3 35 243
Ejemplo:      5 
3 2 2 32

Inverso de un número (exponente =-1)

a-1=1/a

11