UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

PRESTACIÓN SERVICIO SOCIAL UNADISTA

(PARTE 1 CATEDRA SOCIAL SOLIDARIA

FASE 2: RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO

PRESENTADO POR:
LINA XIMENA SALINAS ARIAS
CÓDIGO: 1.058.058.800

PRESENTADO A:
HERMAN LEANDRO HINCAPIÉ
TUTOR

GRUPO:700001B_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL
TUNJA BOYACÁ, DE 2018
 INTRODUCCIÓN:

El siguiente trabajo de acción solidaria se busca entablar las capacidades de cada

individuo con la forma de equidad como base de la construcción de relaciones justas,
libres y democráticas en la integración de un desarrollo social.
 ACTIVIDAD A DESARROLLAR

1. Se debe seleccionar una de las experiencias de acciones solidarias presentadas en el

espacio virtual MATERIAL DIDACTICO. Fase 2 - Análisis de Acciones Solidarias,
enlace denominado “Experiencias de Acciones Solidarias.

RTA/ El tema que escogí es el número 16: PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES

SÓLIDAS

2. Respuesta al porque se seleccionó esta experiencia

RTA/

Seleccione esta experiencia porque en ella se ve temas que son fuertes en nuestro país
donde se involucran personas de diferentes edades y se pueden manejar muchos
proyectos de acción solidaria con las comunidades sin importar el estrato social donde
hay salidas estrategias y soluciones efectivas que o pueden llegar a trasformar a
personas instituciones etc..

3. Una vez seleccionada una de las experiencias de acción solidaria, en este foro
“Análisis de Acción Solidaria”, de la Fase 2, responder a las siguientes preguntas
orientadoras.

 ¿Cómo se evidencia acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?

RTA/

La evidencia de acción comunicativa es excelente en la acción solidaria en la

temática que se maneja en “paz, justicia e instituciones sólidas” y más en los
temas de explotación sexual en los niños y adolescentes manejando proyectos
con la fundación entornos protectores donde ellos manejan herramientas
metodológicas de reflexión y análisis, en ellas trabajan instituciones educativas,
familias, adolecentes ,niños y niñas de bajos recursos, comunas de estratos 1,3,8
y 10,también se ve vinculaciones de los inquilinatos y vínculos del circulo de estos;
para el desarrollo de esta acción solidaria se abarcan las herramientas como la
música, baile, teatro y murales artísticos portando mensajes de superación y
formando conciencia a los jóvenes familias e instituciones educativas de los casos
de explotación sexual, para dar solución a esta problemática y respetar los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.

 ¿De qué manera la acción solidaria seleccionada le aporta a los objetivos de

desarrollo sostenible?

RTA/
Para que exista un desarrollo sostenible en la acción solidaria “paz, justicia e
instituciones sólidas” se requiere tener apoyo e interacción de las comunidades
 entidades públicas y privadas como lo explica en el video donde se comprende la
acción comunicativa como un soporte de los ejercicios solidarios, que en el Perú
se ve involucrada la contraloría, comisarias, instituciones educativas y
municipalidades; donde apoya y promueven los valores contra la corrupción bajo
el proyecto de AUDITORES JUVENILES, en él participan la institución
educativa piedra rodada, esta escuela crea el grupo VEELADURIAS
ESCOLARES donde demuestran que un desarrollo sostenible se debe iniciar
desde las escuelas, donde con sus ideas y actividades buscan darles soluciones a
la problemáticas de la corrupción en la que se vive, en él se gestiona lo de las
sala de computo, la obtención de un buen servicio público a las comunidades
cercanas, para estas actividades se realizan unas ferias de desarrollo sostenible
el cual los estudiantes en sus ferias realizan una serie de actividades como
danzas, comidas muestran avances de sus proyectos investigativos como los son
las acciones preventivas de la salud, en ellas encontramos:

 Gestión de riesgos de desastres

 Ejecución de simulacros de sismos
 Campañas contra el Bull ying
 Explicar el buen uso las herramientas tecnológicas
 Hacer cumplir las normas donde se prohíbe las bebidas alcohólicas a menores de
edad.
 Promover los productos caseros como lo son los detergentes de aseo, el cual con ese
dinero recolectado ayudan al sostenimiento de su institución.

La acción solidaria le provee a la sociedad un número de virtudes, Considerando que uno

de los objetivos del desarrollo sostenible es lograr que una sociedad pueda aprovechar al
máximo sus recursos, sin saturar el medio donde se desenvuelve.
 CONCLUSIONES

 Con la elaboración de este trabajo me pude dar cuenta de la importancia del manejo
de las acciones comunicativas que son las que nos permite mostrar diferentes
valores hacia la vida.

 Se reconoce la interacción social desde la acción comunicativa como forma de

existencia propia de la comunidad, que permite el ejercicio del poder para el fomento
de estructuras participativas estables, autónomas y con capacidad de decisión y de
organización social.

 Se analizan las Experiencias Solidarias Comunitarias, desde la acción comunicativa

hacia el desarrollo sostenible y sustentable de las regiones
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Kliksberg, B (2002). América Latina: Una región en riesgo. Pobreza e inequidad

Revista de Ciencias Sociales vol. VIII (1). pp. 9-22 Universidad del Zulia
Maracaibo, Venezuela Disponible
en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28080102

 Moreno López, N. (2017). Experiencias de Acciones Solidarias. [Página Web].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12578

 Ramírez, A; Sánchez, J; García, A (2004). El Desarrollo Sustentable:

Interpretación y Análisis Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle,
vol. 6 (21). pp. 55-59 Universidad La Salle Distrito Federal, México Disponible
en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202107

 Recursos educativos adicionales

 Moreno López, N. (2017). Orientación Contenidos. [Página Web]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/12577