I UNIDAD DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 5º

2011

I. TÍTULO: METODOLOGÍA CIENTÍFICA. EL MOVIMIENTO.

II. DURACIÓN: 70 horas. Del 01-03-2011 al 03-06-2011.

III. JUSTIFICACIÓN.
En esta unidad se tratarán las bases fundamentales de la metodología de la investigación, la física, la
cinemática y el calentamiento global; trabajando inicialmente los aspectos teóricos para luego desarrollar
el trabajo práctico, a través del trabajo para la ciencia e innovación, de igual manera su aplicación en los
trabajos monográficos.

IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES.

Se desarrollarán las capacidades del pensamiento creativo, mediante la elaboración de proyectos para
la feria de ciencias e innovación y los trabajos monográficos, de igual manera el pensamiento crítico y
la solución de problemas con las conclusiones y alternativas de solución a las que se arribarán una vez
concluidos los trabajos y la toma de decisiones, con la aplicación de dichos trabajos en su desempeño
diario en la sociedad.

V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, la equidad de género, la familia y la

sexualidad.

VI. VALORES: En esta unidad se incidirá la responsabilidad.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS T
Comprensión de la información  Elaboran un resumen de la separata entregada por el docente. 1º sem.
 Describe las fases de la metodología científica  Formulan preguntas sobre los aspectos que tienen dificultad.
2º sem.
 Discrimina las ideas principales de las secundarias.  Analizan un ejemplo de proyecto de feria de ciencias e
 Analiza los pasos de la metodología de investigación innovación. 3º sem.
Indagación y experimentación  Elaboran el problema, los objetivos el título del proyecto de la
 Proyecta un de investigación para el proyecto de ciencias feria de ciencia e innovación.
e innovación.  Sustentan sus proyectos en forma grupal.
 Debaten sus puntos de vista.
Comprensión de la información  Elaboran un resumen con las indicaciones iniciales del
 Identifica el campo de estudio de la Física y las unidades docente por grupo. 4º sem
del SI en resúmenes.  Por grupo asignado leen las conclusiones a las que llegaron
5º sem
Indagación y experimentación en las prácticas.
 Recopila datos de otras ciencias afines a la física.  Con la guía del docente mejoran su capacidad para 6º sem.
 Organiza datos recopilados acerca del calentamiento discriminar las ideas principales de las secundarias
global en una monografía.  Debaten sobre las conclusiones expuestas en clase.
 Responden preguntas para ejercitar el uso de las estrategias
metacognitvas.
 Elaboran una monografía sobre el calentamiento global en
una monografía.
Comprensión de la información  Elaboran resúmenes de la cinemática, MRU, MRUV y la caída 7º sem
 Discrimina las ideas principales de los elementos, libre.
8º sem
principios y leyes de la cinemática para resolver  Con la ayuda del docente y la participación constante de los
problemas propuestos. alumnos mejorar su capacidad para discriminar las ideas 9º sem
 Describe las categorías, principios y leyes del MRU, importantes del texto seleccionado.
MRUV y resuelve problemas tipo.  Practican estrategias para aprender a resolver problemas
 Identifica los conceptos y leyes de la caída libre. propuestos por sí mismos
Indagación y experimentación  Responden las preguntas de los aspectos metacognitivos y
 Observa y analiza las leyes del MRU, MRUV. analizan dichos procesos mentales.
 Analiza la implicancia del exceso de velocidad de los  Elaboran una monografía en grupo sobre el manejo de los
automóviles. recursos naturales.
Comprensión de la información  Preparan su material para la exposición de sus monografías 10 sem.
 Analiza las implicancias del calentamiento global en los sobre el calentamiento global
11º sem
seres vivos.  Exponen sus monografías en clase por grupo.
Indagación y experimentación  Formulan conclusiones de sus trabajos. 12º sem
 Organiza los datos para sus exposiciones acerca del  Debaten la implicancia del calentamiento global en los seres
calentamiento global. vivos. 13º sem
 Responden las preguntas de los aspectos metacognitivos y
analizan dichos procesos mentales. 14º sem.
VIII. EVALUACIÓN
CAPACIDADES - INDICADORES T
Comprensión de la información 1º sem.
 Describe las fases de la metodología científica en un resumen y una prueba parcial.
2º sem.
 Discrimina las ideas principales de las secundarias al elaborar los resúmenes.
 Analiza los pasos de la metodología de investigación en un ejemplo propuesto. 3º sem.
Indagación y experimentación
 Proyecta un de investigación para el proyecto de ciencias e innovación.
Comprensión de la información
 Identifica el campo de estudio de la Física y las unidades del SI en resúmenes. 4º sem
Indagación y experimentación
5º sem
 Recopila datos de otras ciencias afines a la física.
 Organiza datos recopilados acerca del calentamiento global en una monografía. 6º sem.
Comprensión de la información 7º sem
 Discrimina las ideas principales de los elementos, principios y leyes de la cinemática al resolver problemas propuestos.
8º sem
 Describe las categorías, principios y leyes del MRUV y resuelve problemas tipo.
 Identifica los conceptos y leyes de la caída libre y resuelve problemas tipo. 9º sem
Indagación y experimentación
 Observa y analiza las leyes del MRUV en resúmenes. 10 sem.
 Analiza la implicancia del exceso de velocidad de los automóviles en un debate.
Comprensión de la información
 Analiza las implicancias del calentamiento global en los seres vivos en una monografía.. 11º sem
Indagación y experimentación
12º sem
 Organiza los datos para sus exposiciones acerca del calentamiento global en la monografía..
13º sem

14º sem.

Actitud frente al área De la 1º a

Responsabilidad la 14º
sem.
 Evidencia puntualidad.

Huancayo, Marzo de 2011.

RESPONSABLE DIRECTOR