Modulo 2 PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE PDF

UNIDAD 2: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES 80
E n Grecia –siglo V a. De C.- los griegos se declaraban admiradores de la belleza y

buscaban afanosamente los cánones de perfección. En el campo de la escultura se
preocuparon de encontrar el cuerpo humano perfecto y para ello grandes artistas
como Policleto, Praxíteles y Leócrates abordaron el problema de las proporciones ideales
en la figura humana. Policleto estableció que “para obtener la perfecta proporción de unas
partes del cuerpo respecto a otras, la figura deberá medir 7 cabezas y media de altura”.
Praxíteles estableció un canon de 8 cabezas y Leócrates, otro de 8 cabezas y media.
La discusión volvió a animarse dos mil años más tarde, durante el Renacimiento. Miguel
Angel coincidía con Polícleto, Leonardo de Vinci era partidario de Praxíteles; Boticelli se
inclinaba por el canon de nueve cabezas y el Greco, por el de once, lo cual es,
evidentemente, una exageración.
Hoy en día son universalmente aceptados los tres cánones clásicos griegos, aunque cada
uno dentro de su propio campo de aplicación. Geométricamente la figura ideal corresponde
al canon de ocho cabezas de alto por dos cabezas de ancho. Así un rectángulo cuya razón
sea como 8:2 siempre nos indicará las dimensiones humanas ideales de alto y de ancho. Este
dato se utiliza actualmente para dibujar murales.
UNIDAD 2
PROPORCIONALIDAD Y
PORCENTAJES
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MTIN01

UNIDAD 2
PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
Resolver problemas que involucren razones, proporciones y porcentajes, estructurando su estrategia de resolución y
comunicando sus resultados de manera acorde a la situación comunicativa e interlocutores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Determina la solución de problemas que involucren la comparación de cantidades por medio de razones,
comunicando sus resultados de manera acorde a la situación.
 Establece el tipo de proporcionalidad entre variables dadas, para dar respuesta a un problema, justificando
su decisión.
 Aplica estrategias de proporcionalidad para dar respuesta a un problema contextualizado, explicando su
estrategia.
 Realiza cálculo de porcentajes mediante estrategias de proporcionalidad, numérica decimal, o fraccionarias
para resolver situaciones problemáticas, comunicando sus resultados de acuerdo a la situación.
 Introducción
 El concepto de razón está relacionado con la acción de comparar, una
actividad que realizamos constantemente, que también puede ser abordada
 RAZONES 
a través de una diferencia. ¿Cuándo usar una razón? ¿Cuándo comparar a
través de una diferencia? Es necesario contrastar estas dos maneras de
comparar y reconocer cual es la utilidad de las razones matemáticas.
Problema 1: Suponga que en una fábrica, un día en particular, la máquina

A produce 48 artículos, mientras que la máquina B, que es más antigua y
lenta, solo fabrica 32, ¿De qué manera podemos comparar la producción de
estas dos máquinas?
Está claro que la producción de la máquina A es mayor que la máquina B.

La teoría de las razones y
proporciones son descritas por Lo que queremos precisar son las formas en que se puede expresar y
primera vez en el libro V de los cuantificar la comparación entre estas cantidades.
Elementos de Euclides (siglo III
a.C), aunque ya estaba en el
1. Comparación absoluta: señalar en cuántos artículos una máquina
pensamiento pitagórico del siglo
V a.C, cuyo principio supera a la otra.
fundamental “Todo es número”,
implicaba que todas las cosas se A – B = 48 – 32 = 16
podían explicar con números
(enteros positivos) y sus
razones, lo que posteriormente
La máquina A produce 16 artículos más que B.
fue contrariado por el
descubrimiento de los 2. Comparación relativa: señalar el número de veces o la porción
inconmensurables, desatando la que representa la producción de una máquina respecto de la
primera crisis en la historia de
otra.
las matemáticas.
A 48 3
Los griegos nunca expresaron
   1, 5
B 32 2
las razones como fracciones - no
disponían de ellas- ni calcularon
su cociente. Para ellos una La producción de la máquina A es 1,5 veces la producción de la
razón solo era una forma de máquina B.
comparar dos magnitudes.
En este caso, utilizamos una fracción para representar la comparación

relativa o “razón” entre las producciones de A y B. Sin embargo no es la
única manera de expresar una razón. Se dice que la razón entre la
producción de A y la de B es de “3 es a 2”, que se escribe:
3
o 3:2
2

Razón, una comparación relativa

 RAZONES  En el ejemplo anterior la razón entre la producción de la máquina A y la

máquina B, era de 3:2 en un día en que A produjo 48 y B 32 artículos.
Si la razón entre A y B fuera siempre la misma, la razón 3:2 nos permite

saber que por cada 3 artículos que fabrica A la máquina B fabrica 2,
independiente de los totales involucrados.
Definición: Una razón es una comparación relativa entre dos cantidades de

En la escuela pitagórica, tanto el
igual o distinta medida.
número como las magnitudes
pertenecían a la categoría de
cantidades. Sin embargo, eran
entidades separadas. El número Peras con peras y peras con manzanas
correspondía a colecciones de
unidades indivisibles, permitían Problema 2: Compare las cantidades involucradas en los siguientes
contar, mientras que las
enunciados:
magnitudes surgen de la
abstracción de cosas que se
a) En una empresa trabajan 60 hombres y 25 mujeres.
pueden medir.
Los griegos no disponían de un b) Un auto recorre 12 km en 9 minutos.

sistema métrico como el
nuestro, para medir debían
comparar las magnitudes
mediante sus razones. Hay una diferencia entre estas dos situaciones.
a) Podemos hacer tanto comparaciones absolutas como relativas:
H 60 12
H  M  60  25  35    2, 4
M 25 5
Hay 35 hombres más que mujeres.

Por cada 12 hombres hay 5 mujeres
Los hombres equivalen a 2,4 veces las mujeres.
b) Aquí no podemos hacer comparaciones absolutas, no se puede restar

kilómetros con minutos, son magnitudes de medida distinta. Pero si
podemos comparar de manera relativa, a través de la razón
 D 12 4
   1, 3
 T 9 3
 RAZONES  Por cada 4 km que avanza el auto transcurren 3 minutos.

El auto recorre 1, 3 km por minuto.
En definitiva, se observa que las razones pueden ser entre cantidades de

Euclides (300-265 A.C.) en la
definición 3, del libro sexto
igual o distinta medida, en cambio las comparaciones absolutas solo pueden
“Los Elementos”, definió la ser entre cantidades de igual medida.
Razón Áurea de la siguiente
forma: Una forma coloquial de explicarlo es: ¿se pueden comparar peras con
“Se dice que una recta ha sido manzanas?... De forma absoluta no, pero si a través de una razón.
cortada en extrema y media
razón, cuando la recta entera
es al segmento mayor como el Razón Directa e Inversa
segmento mayor es al
segmento menor”
Para calcular la razón entre dos cantidades, es necesario fijar el orden en
A B C que se nombrarán, por tanto la razón entre 15 y 3 no es igual a la razón
entre 3 y 15, sus cocientes son distintos:
15 3
Así se obtiene la proporción: 5  0, 2
3 15
𝐴𝐶 𝐴𝐵
=
𝐴𝐵 𝐵𝐶 Si en la razón 𝑎: 𝑏 se invierte el orden de sus términos, resulta la razón 𝑏: 𝑎.
𝐴𝐵 La primera se llama la razón directa entre a y b, mientras que la segunda es
Llamando 𝜑 a la razón
𝐵𝐶
la razón inversa entre a y b. El producto entre la razón directa y la inversa
(razón áurea), obtenemos la
de dos números es siempre 1:
ecuación:
1 + 𝜑 −1 = 𝜑 𝑎 𝑏
∙ =1
𝑏 𝑎
o bien:
𝜑 + 1 = 𝜑2,
Razón y fracción, ¿son lo mismo?
ecuación cuadrática cuya
solución positiva es: Hemos visto que las razones se pueden representar a través de una fracción,
pero hay que tener cuidado, no son lo mismo. Las razones, expresadas solo
1 + √5
𝜑=
2 como comparaciones entre magnitudes, aparecieron antes que las
fracciones.
Un número irracional muy
especial.
 La fracción es una de las formas en que se puede representar un número

racional y exige que, tanto el numerador como el denominador, sean

números enteros, con denominador distinto de cero. Pero en una situación
 RAZONES  donde se deba establecer la razón entre 15 alumnos de una sala y el número
de alumnos de otra sala vacía, la razón sería
En el quinto libro llamado “Los
Elementos”, Euclides define el 15 : 0
número pi como la razón que
15
existe entre el perímetro (P) de Lo que no puede ser expresado como fracción, ya que no existe como
un círculo y su diámetro (d), 0
esto es: número racional.
𝑃
𝜋=
𝑑 Las fracciones son un concepto de múltiples significados, uno de ellos es la
fracción como razón. Sin embargo, no todas las razones se pueden expresar
Sin embargo, esta
como fracción.
representación no corresponde
en ningún caso a un número
racional (fracción), ya que el
número pi es un número
irracional. Aplicación
Con esto, todo número racional
o fracción puede representar La cadena de una bicicleta gira alrededor del plato de una rueda dentada
una razón, pero no toda razón (comúnmente llamado volante, el que está conectado a los pedales) y el
corresponde a una fracción. piñón conectado a la masa trasera (que hace girar la rueda trasera). Al
cambiar de velocidades, la cadena se mueve a un plato o piñón diferente, tal
como muestra la figura siguiente:
La relación de engranaje de una determinada velocidad, indica el número de

revoluciones o vueltas que rota la rueda trasera por cada vuelta de los
pedales. Una forma de expresar la relación entre el número de dientes del
plato y del piñón es a través del cociente:
Número de dientes del plato

Relación de Engranaje 
 Número de dientes del piñón

 RAZONES  Por ejemplo, si la cadena corre sobre un plato con 52 dientes y un piñón
con 26 dientes, entonces la relación de engranaje es de 52:26 ó
equivalentemente 2:1, lo que significa que la rueda trasera realiza dos
vueltas por cada vuelta que dan los pedales. Si la misma cadena, se mueve
sobre un piñón de 13 dientes y el mismo plato, entonces la relación de
engranaje cambia a 52:13 ó equivalentemente a 4:1, en este caso la rueda
trasera dará 4 vueltas por cada vuelta de los pedales.
Ejercicios Resueltos
1. Una librería, cuya existencia promedio de mercancía es de $30.000

obtuvo una utilidad de $36.000 sobre una venta de total de $180.000 en el
año anterior. Encontrar:
a) la razón del total de ventas al inventario promedio.

b) la razón de la utilidad a la venta total.
Solución:
venta total 180 .000

a)   6 La razón es de 6 es a 1.
inventario promedio 30.000
utilidad 36.000 1
b)   , la razón es de 1 es a 5.
ventas 180 .000 5
2. El acero para herramientas puede trabajarse en el torno a la velocidad de

corte de 6 mm. por minuto, en tanto que el hierro fundido puede trabajarse
con una velocidad de corte de 13,5 mm/min. Hállese la razón de las
velocidades de corte.
Solución:
Sean a y h las velocidades de corte del acero y del hierro,

respectivamente. Se forma la razón:
a 6 4
  0, 4  , luego la razón es de 4 es a 9.
h 13, 5 9
 Ejercicios y Problemas Propuestos
 1. La menor de dos poleas unidas por una correa hace 240 revoluciones por
minuto, en tanto que la mayor hace 80. ¿Cuál es la razón de sus
 RAZONES  velocidades?
2. Un tren expreso marcha a la velocidad de 80 km./h mientras que un

aeroplano vuela a 300 km./h. Hállese la razón de sus velocidades.
3. Un metro de alambre de cobre de 0,025 mm de diámetro tiene una

resistencia de 8,6 ohmios, en tanto que un metro de alambre de aluminio
del mismo diámetro tiene una resistencia de 15 ohmios. ¿Cuál es la razón de
las dos resistencias?
4. La eficiencia de un proceso administrativo se define como la cantidad de

operaciones de salida realizadas satisfactoriamente y el número de
operaciones totales ingresadas. Si ingresan 6.000 operaciones y salen 4500
de ellas. ¿Cuál es la razón de eficiencia?
5. Un índice de confianza de inversión se define como la razón entre el

tiempo en meses, hasta el primer retorno de la inversión y el monto en
dólares asignado a ella. (IC=t/mi). Si en una instancia (IC= 0,50) y t se
triplica, mi se aumenta al doble. ¿Cuál es la nueva razón?
6. En una empresa trabajan 84 personas. Si hay 21 mujeres. ¿Cuál es la

razón inversa entre el número de mujeres y de hombres?
7. Las aristas de dos cubos miden respectivamente 2cm y 4cm. ¿En qué
razón están sus volúmenes?
8. Los lados de dos terrenos cuadrados miden respectivamente 10 m y 20

m. ¿En qué razón están sus áreas?
9. Al completar la secuencia de círculos del siguiente diagrama, ¿cuál es la

razón entre círculos negros y el total de círculos?
Si la secuencia tuviera 100 circulitos en la base del triángulo, ¿Cuál sería la

razón entre círculos blancos y negros?
 Proporción
 Problema 3: Dos ruedas que engranan tienen velocidades que están a
razón de 2:3. Si la rueda menor gira a 72 revoluciones por minuto, ¿a
 PROPORCIONES 
cuánto gira la rueda mayor?
Supongamos que las velocidades sean m y M, para la rueda menor y mayor,

respectivamente. Cualquier valor que asuman las velocidades de las ruedas
deberá estar a razón de 2:3, esto es
m 2

M 3
Si m  72 , tendremos una igualdad entre dos razones con el término M

desconocido
72 2

M 3
Multiplicando por los inversos respectivos se obtiene una igualdad entre

“los productos cruzados”, lo que nos permite luego despejar la incógnita M
72  3
72  3  2  M  M  M  108
2
La rueda mayor gira a 108 revoluciones por minuto.
Definición: Una proporción es una igualdad entre dos razones, se denota
a c
 o a : b :: c : d
b d
En general, resulta más conveniente trabajar con las fracciones, ya que

permiten escribir la proporción de varias maneras y plantear “la igualdad de
producto cruzado” como recurso para despejar cualquier término
desconocido en una proporción.
 a c
Dada una proporción  , se pueden formar proporciones equivalentes
b d
 cambiando la disposición de los cuatro términos, siempre que se mantenga
el producto cruzado a  d  b  c .
a c d c
  
b d b a
a d  b c
a b d b
  
c d c a
72 2
Ejemplo: La misma proporción  planteada en el problema 3 se
M 3
podría escribir como
M 3

72 2
3
Lo que puede resultar más simple de resolver M   72  108
2
Ejercicios resueltos
1. En una fábrica de muebles se producen diariamente sillas y sillones en

una razón de 5:4. Si el número de sillones es 8. ¿Cuál es el número de sillas?
Solución:
Sean a: número de sillas, b: número de sillones (b=8), luego la razón es:
a 5

b 4
a 5 58
Reemplazando los datos se tiene  a  a  10
8 4 4
Por tanto hay 10 sillas y el número total de sillas y sillones es:
a + b = 8 +10 = 18

 2. En una fábrica de zapatos las líneas de producción de dos modelos
diferentes, en determinados momentos del día, habrán producido 33 y 40
 PROPORCIONES  zapatos cada una, ¿cuántos zapatos más tienen que producir, para que la
producción de estas líneas esté en la razón 2:3?
Solución:
Sea x la cantidad de zapatos que restan por producir, para que las razones
de producción de las líneas de trabajo sea de 2:3. Luego de producir x
zapatos más, las líneas de trabajo habrán producido en total: 33 + x y
40 + x respectivamente, entonces:
33  x 2

40  x 3
Luego
3( 33  x )  2( 40  x )
99  3 x  80  4 x
19  x
Por lo tanto, después de producir 19 zapatos más la producción de ambas

líneas de trabajo, estará en la razón de 2:3.
Ejercicios y Problemas Propuestos
1. Hallar el término desconocido en las siguientes proporciones:
x 6
a) = b) 24: 0,4= x: 0,04
3,5 3
3 0,2 0,3
c) :6=1: x e) =
4 x 0,9
x 24 a  x x b
g)  f) 
x  6 16 a  c c b
2. Una rueda dentada de 18" engrana con otra de 6". Suponiendo que la
rueda mayor tenga 72 dientes, ¿cuántos tendrá la más pequeña?

 3. Si una pieza fundida que pesa 14 kg. cuesta $2.100, ¿cuánto costará una
pieza que pesa 30 kg.?
4. Un alambre de cobre de 120 m de largo tiene una resistencia de 1.084
ohmios. ¿Cuál será la resistencia de un alambre de 750 m?
5. El hierro fundido pesa 7,2 kg. por dm 3 y el pino blanco pesa 0,4
kg / dm3 . Suponiendo que un modelo hecho en madera de pino pese 2,25
kg. ¿Cuánto pesará una pieza que se funda con hierro fundido?
6. Una polea de 60 cm de diámetro y que da 180 revoluciones por minuto,

mueve a otra polea de 36 cm de diámetro. ¿Cuántas revoluciones por
minuto dará la polea más pequeña?
7. La fuerza de un motor de gas aumenta con el área del émbolo.

Suponiendo que un motor con una superficie de émbolo de 54 cm 2
desarrolla 25,5 Hp. ¿Cuántos Hp desarrollará un motor con un émbolo
cuya superficie sea de 45,15 cm 2 ?
8. La razón entre las velocidades de un avión y un tren es de 15:2. Si la

velocidad del avión de 60 km/h. ¿Cuál es la velocidad del avión?
9. La altura de una puerta y una ventana en un edificio miden 1,80 m y 1,20

m respectivamente. En la maqueta, la puerta corresponde a 6 cm ¿Cuál es la
altura de la ventana?
10. Al leer la revista Estrategia, se ve un gráfico de barras que indica las

compras de refrigeradores durante el mes de junio y julio de este año por
cada centímetro cuadrado se venden 800 refrigeradores. Si para junio se
tiene 1 por 9,6 cm. y en julio por 5,5 cm., en dicho gráfico. ¿Cuál es la venta
real de refrigeradores en estos meses?
11. En una empresa, la razón entre los ingresos de 2 profesionales del área
administrativa es de 10:12, el profesional de mayor ingreso declara una
renta anual de 16,8 millones de pesos. ¿Cuál es el monto que declara el
profesional de menores ingresos?
12. Una vertiente llena una garrafa de 18 litros en 16 minutos. ¿Qué

capacidad daremos a un estanque para almacenar el agua de toda una noche
(12hr)?

Propiedades de Proporciones

a c
Dada una proporción  , siempre es posible:
 PROPORCIONES  b d
a b a c b d
Componer la proporción   
c d c d
a b a c b d
Descomponer la proporción   
Justificación de la propiedad de c d c d
componer una proporción:
Componer y descomponer proporciones son técnicas útiles, en casos en
Si se suma 1 a ambos lados de la
que en un problema de proporciones no estén dados los tres términos
a c conocidos, sino que la razón entre ellos y la suma o la resta de sus valores.
igualdad  se tiene:
b d
a b Ejemplo: Los pesos de dos piezas metálicas están en la razón de 3:5, si en

1  1
c d total pesan 600 gramos, ¿cuánto pesa cada pieza?
Sumando los términos queda Sean x e y el peso de ambas piezas, se sabe que
a c b d x 3
  con x  y  600
c d y 5
De forma análoga, la propiedad
de descomponer una
Componiendo la proporción y reemplazando por el valor de la suma se
proporción se obtiene restando tiene
1 a cada fracción de la
proporción. x  y 35 600 8 600  5
    y  375
y 5 y 5 8
Reemplazando y  375 en la suma x  y  600 se obtiene
x  375  600  x  225



1. En una mezcla la razón entre arena de cemento debe ser 7:4. Si se sabe
que la diferencia entre estas cantidades es de 36 mt3, ¿cuántos metros
cúbicos de arena y cemento se utilizarán en la mezcla?
Solución:
Sean a y b las cantidades de arena y cemento, respectivamente, entonces

a 7
 con a  b = 36.
b 4
a b 74 36 3
Al descomponer y reemplazar se tiene     a  84
a 7 a 7
Como b = a  36, obtenemos que b = 48.
Se necesitan 84 mt3 de arena y 48 mt3 de cemento.
2. El área de dos zonas de seguridad de un colegio están en la razón 3:7. Si

ambas zonas tienen una superficie de 110 mt2, determine el área de cada
una de las zonas de seguridad.
Solución:
c 3
Sean c y d las áreas de cada zona, con  y c  d  110 .
d 7
Al componer y reemplazar se obtiene
c  d 3  7 110 10 110  7
   d   77
d 7 d 7 10
Como 𝑐 + 𝑑 = 110, entonces 𝑐 = 110 − 𝑑 = 110 − 77 = 23
Las áreas de cada zona de seguridad es 77 y 23 mt2.


 PROPORCIONES  1. Componga o descomponga las siguientes proporciones para determinar

el valor de a y b:
a 7 a 9
a)  con a  b  180 b)  con a  b  48
b 5 b 5
2. Al dividir un alambre de 198 cm. en dos segmentos que estén en la razón

de 4:7, ¿cuánto mide cada pedazo de alambre?
3. El precio de dos autos están en la razón de 5:3, si uno cuesta $750.000

más que el otro, ¿cuál es el precio de cada uno?
4. La razón entre el contenido de un estanque y su capacidad es 2:3. Si para

llenarlo se necesitan 15 litros, ¿Cuál es la capacidad del estanque?
5. El bronce para campanas se compone de 4 partes de cobre y una parte

de estaño. Hállese la cantidad de cada metal que hay en una campana que
pesa 8,5 kg.
6. Los accidentes de trabajo en la cabeza y en las manos están en la razón

de 2:5, entre 120 obreros de una constructora. Calcule la cantidad de
obreros en cada sección.
7. Hallar todos los números enteros positivos de dos cifras ab tales que:
ab 7

ba 4

Variables proporcionales
 Problema 4: Considera las siguientes situaciones.
 PROPORCIONALIDAD 
Situación 1 Situación 2
Nº de Peso Consumo Monto

ladrillos (Kg) (KWH) Factura ($)
5 6 2 726
10 12 4 862
15 18 6 998
20 24 8 1134
25 30 10 1276
¿Son proporcionales las cantidades involucradas en cada situación?
Solución:
Hasta aquí hemos visto que una proporción es una igualdad entre dos
razones, una definición que acota la proporcionalidad al ámbito aritmético.
Pero, ¿qué significa que dos variables sean proporcionales?...
En las dos situaciones propuestas en el problema, cuando una variable

aumenta la otra también aumenta, ¿es suficiente este comportamiento para
establecer proporcionalidad? ¿Qué se requiere para que dos variables sean
proporcionales?
Analicemos el comportamiento de las variables, comenzando por sus

variaciones o diferencias. En los dos casos ocurre que, mientras la variable
x aumenta a una diferencia constante, la variable y también aumenta con
diferencia constante.
Situación 1
Situación 2
x y
+5 5 6 +6 2 726 +136
+2
4 862 +136
+5 10 12
+6 +2
15 18 6 998
+5 20 +2 +136
24 +6 8 1134
+5 25 30 +6 +2 10 1276 +136

Si una variable aumenta cuando la otra también aumenta no implica
 proporcionalidad. Que las variables aumenten a diferencias constantes
(cómo en el problema) tampoco significa que necesariamente deban ser
 PROPORCIONALIDAD  proporcionales, se necesita algo más…
De manera intuitiva, se entiende que:
“Dos variables son proporcionales si al aumentar (o disminuir) una variable

Supuestos y proporcionalidad cierta cantidad de veces, la otra variable también aumenta (o disminuye) la
misma cantidad de veces”
Para ocupar
proporcionalidad debemos
En la situación 1, cuando el número de ladrillos (x) aumenta al doble, al
asegurarnos que la
naturaleza de las variables triple, cuatro veces, etc., el peso (y) también aumenta la misma cantidad de
establece matemáticamente veces, lo que implica que ambas variables son proporcionales
ese tipo de relación, por
ejemplo la fórmula de Situación 1
perímetro de una
circunferencia permite x y
identificar, sin ninguna duda, Nº de Peso
que el radio y perímetro son ladrillos (Kg)
proporcionales.
5 6
•2 •2
Sin embargo, en la mayoría •3 10 12
de los casos debemos 15 18 •3
•4 •4
realizar supuestos para
•5 20 24 •5
considerar que existe 25 30
proporcionalidad entre dos
variables, por ejemplo
tiempo y nº de piezas que
En la situación 2, en cambio, se observa que cuando el Consumo (x)
fabrica un obrero, debemos
suponer que el obrero es aumenta al doble el Monto Factura (y) aumenta, pero no al doble, sino con
capaz de trabajar siempre al un factor de 1,187.
mismo ritmo, o distancia y
tiempo que demora un Situación 2
móvil, debemos suponer que
la velocidad es contante. x y
Consumo Monto
Es decir, en algunos casos no
podemos asumir (KWH) Factura ($)
proporcionalidad a menos 2 726
•2 •1,187
que fijemos ciertas 4 862
condiciones al problema, las 6 998
que deben quedar bien 8 1134
explicitadas en la solución 10 1276
del problema.
Las variables Consumo y Monto de la Factura no son proporcionales.


Para resumir:

 PROPORCIONALIDAD   Si dos variables aumentan (o disminuyen) a la vez, no
necesariamente son proporcionales.
 Pero, si dos variables son proporcionales, entonces necesariamente

ambas aumentarán (o disminuirán) a la vez.
1. Una fábrica produce láminas de acero. Para probar la resistencia del

material se someten a torsión y se mide el tiempo que demora en
producirse una fractura en la lámina. Las pruebas arrojaron los siguientes
resultados:
Espesor Tiempo Fractura

(mm) (seg.)
5 3,2
7,5 4,8
10 6,4
4 2,56
12 9,6
¿Existe proporcionalidad entre el espesor y el tiempo de fractura de la

lámina?
Solución:
Basta determinar los factores con los cuales la variable x aumenta o

disminuye y determinar si son los mismos factores para la variable y.
Calculamos los factores dividiendo, los valores de x por 5 y los de y por 3.
 Los factores para la variable x son:


7, 5 10 4 12
 1, 5 2  0, 8  2, 4
 PROPORCIONALIDAD  5 5 5 5
Mientras que para y los factores son:
4, 8 6, 4 2, 56 9, 6
 1, 5 2  0, 8 3
3, 2 3, 2 3, 2 3, 2
En el último para de valores se observa que las variables varían de forma

distinta, mientras el espesor aumenta 2,4 veces, el tiempo de fractura
aumenta 3 veces.
x y
Espesor Tiempo
(mm) (seg)
5 3,2
•1,5 •1,5
•2 7,5 4,8
•2
•0,8 10 6,4 •0,8
•2,4 4 2,56 •3
12 9,6
Por tanto no existe proporcionalidad entre el espesor de la lámina y el

tiempo de fractura, para este caso.
2. Si las variables x e y son proporcionales, complete la siguiente tabla:
x 4 12 1
y 6 78 1,08
Solución:
Si calculamos el factor por el cual varía una de las variables, bastará

multiplicar la otra variable por el mismo factor.


 PROPORCIONALIDAD  x 4 12
Porque 12:4  3
y
Vemos que x aumenta 3 veces, basta multiplicar 6 por 3.
x 4 12
y 6 18
Para determinar el siguiente resultado, obtendremos la variación de y
x 4 12 52
y 6 18 78
Y así sucesivamente…
x 4 12 52 1 0,72
y 6 18 78 1,5 1,08


1. Determina en cuales de las siguientes situaciones las variables son
 PROPORCIONALIDAD 
proporcionales:
Situación 1 Situación 2 Situación 3
Nº de Tiempo de Tiempo Temperatura Consumo Costo

clientes atención (seg.) de una placa de agua ($)
(min.) (Cº) Mt3
6 30 5 8º 1 $2500
12 40 10 16º 2 $3000
18 48 15 24º 3 $4500
2. Si A y B son magnitudes directamente proporcionales, ¿cuáles son los

valores de x e y?
A B
10 50
x 100
30 y
3. Si las variables x e y son proporcionales complete la siguiente tabla:
x 6 12 72
y 9 54 2,25
4. Determine cuales de las siguientes variables pueden ser proporcionales,

especifique todos los supuestos que utilizó.
a) Consumo de bencina y rendimiento del vehículo.

b) Horas de trabajo diarias y número de piezas fabricadas.
c) Número de obreros y tiempo en ejecutar una obra.
d) Perímetro de un cuadrado y su lado.
e) Consumo de electricidad y monto de la boleta.
f ) Número de personas y tiempo que demora un cajero en atenderlos.
g) Número de tornillos y peso de la caja que los contiene.
h ) Radio y área de una cuadrado.
i) Número de artículos y precio.
 La constante de proporcionalidad
 Hasta ahora, hemos descrito la proporcionalidad partiendo de su noción

más intuitiva: dos variables son proporcionales si ambas aumentan o
PROPORCIONALIDAD disminuyen la misma cantidad de veces. Lo que involucra el uso de
constantes, que actúan como multiplicadores para las variables.
La técnica que permite probar si dos variables son proporcionales se

reducía a calcular los factores de cada una de las variables y comprobar si
eran los mismos. Por ejemplo en una de las situaciones planteadas se
determinó que los factores involucrados (2, 3 4 y 5) eran los mismos
Situación 1
x y
Nº de Peso
ladrillos (Kg)
5 6
•2 •2
•3 10 12
15 18 •3
•4 •4
•5 20 24 •5
25 30
Aunque esta técnica resultó útil, es posible ampliar la noción de

proporcionalidad a una que dependa solo de un factor, denominado factor
de proporcionalidad.
En vez de obtener los factores dividiendo valores de la misma variable,

ahora veremos que sucede al dividir los respectivos valores de y y x.
y 6 12 18 24 30
      1, 2
x 5 10 15 20 25
y
El cociente 1,2 es constante para todos los pares de valores de .
x
Definición: Dos variables x e y son proporcionales si y solo si:
y
k
x
con k  0
 La técnica para determinar si dos variables son proporcionales se reduce a

y
comprobar que el cociente es constante, para todos los pares de valores
 x
de ambas variables.
PROPORCIONALIDAD
1. En una fábrica producen cilindros metálicos de distinta longitud.

Determine si la altura de los cilindros es proporcional a su capacidad. Los
datos obtenidos de algunas muestran fueron:
x (altura cm) y (volumen cc)

5 20
10 40
7,5 112,5
15 60
3,75 28,125
Solución:
La razón entre los valores de y y x resulta constante
20 40 112,5 60 28,125

     4
5 10 7,5 15 3, 75
La altura es proporcional al volumen de cada cilindro.
2. ¿Cuáles de los siguientes pares de variables son proporcionales?
a) El radio de una circunferencia y su perímetro
b) El lado de un cuadrado y su área
c) El radio de una circunferencia y su área
Solución:
a) Cuando aumenta el radio de una circunferencia también aumenta su

 perímetro, pero ya se sabe que esto no es suficiente para decir que son
proporcionales. Veamos algunos los valores que se obtienen de la fórmula
 de perímetro P  2 r
r 1 2 3 4 …
P 2 4 6 8 …
P 2 4 6 6
La razón es contante      2 , por tanto el radio y
r 1 2 3 4
el perímetro de una circunferencia son proporcionales.
b) Cuando aumenta el lado del cuadrado también aumenta su área, pero no

podemos afirmar que sean proporcionales. Analizamos su comportamiento
en la siguiente tabla, que contiene la medida del lado (l ) y el área ( A= l2 )
l 1 2 3 4 …
A 1 4 9 16 …
A 1 A 4 A 9
Los cocientes   1;   2;   3 no son constantes, por lo
l 1 l 2 l 3
que el lado del cuadrado y su área no son proporcionales.
c) Cuando aumenta el radio de una circunferencia también aumenta su área,

lo que no significa que sean proporcionales. Si tabulamos la información del
radio (r) y a el área ( A=  r 2 ) tenemos
r 1 2 3 4 …
A  4 9 16 …
Claramente visualizamos que ambas aumentan, pero no de la misma

manera. La razón entre A y r no es constante
A  A 4 A 9
 ;   2 ;   3 ..
r 1 r 2 r 3
Por tanto el área de un círculo no es proporcional a la medida de su radio.

 El signo de la constante de proporcionalidad
 Considera la siguiente situación.
PROPORCIONALIDAD Problema5: La temperatura de un líquido que se somete a congelamiento

disminuye en la medida en que pasan los minutos de la siguiente forma:
Tiempo Temperatura
(min) (Cº)
1 –2
2 –4
3 –6
4 –8
5 – 10
En este caso el cociente es constante igual – 2.
2 4 6 8 10
     2
1 2 3 4 5
Sin embargo, el comportamiento de las variables no obedece al sentido de

proporcionalidad que reconocemos, en este caso cuando el tiempo aumenta
la temperatura disminuye.
Esto indica que, para que dos variables sean proporcionales no basta con
que el cociente sea constante, además debe ser positivo ( k  0 ).
El problema del signo de la constante desaparece al trabajar con variables

que representen solo a magnitudes positivas.
 La relación de proporcionalidad
Recapitulando, hemos descrito la proporcionalidad de las siguientes formas:


1. Una proporción es una igualdad de dos razones:
a c

b d
2. Dos variables son proporcionales si al aumentar (o disminuir) una

variable cierta cantidad de veces, la otra variable también aumenta
(o disminuye) la misma cantidad de veces (por el mismo
multiplicador).
3. Dos variables son proporcionales si su cociente es constante:
y
k ,k 0
x
Necesitamos ampliar el estudio de la proporcionalidad para reconocerla

como un tipo particular de relación entre dos variables, que se expresa por
medio de una ecuación lineal.
Problema 6: Un alambre de cobre de 12 metros de largo tiene una

resistencia de 75 ohms. Suponiendo que la longitud del alambre es
proporcional a su resistencia, determine la resistencia de los siguientes
trozos de alambre:
Longitud (mt) 12 18 5 32 9 2,4 0,8 52

Resistencia (  ) 75
Solución:
Desde una perspectiva puramente aritmética, bastaría plantear las

proporciones y encontrar cada uno de los valores desconocidos. La primera
proporción sería
12 75 18  75
 x  112, 5
18 x 12
Longitud (mt) 12 18 5 32 9 2,4 0,8 52

Resistencia (  ) 75 112,5

Proceso que continua, resolviendo las otras seis proporciones involucradas.
 Sin embargo, detengámonos a juzgar la eficiencia de este método, ¿será
posible resolverlo en menos pasos?
Primero, convengamos en que existe una relación entre las variables, la
resistencia depende de la longitud del alambre, ¿habrá una fórmula o
ecuación que permita relacionarlas?
Llamemos y a la variable dependiente y x a la variable independiente, esto

es:
x: longitud del alambre

y: resistencia
Sabemos que al ser proporcionales existe una constante k  0 , tal que

y
k
x
A partir de esta expresión es posible escribir la ecuación que describe la

relación entre dos variables proporcionales
y  kx
En el problema planteado, la contante de proporcionalidad es
y 75
k   6, 25
x 12
Por tanto, la ecuación que establece la relación de proporcionalidad entre la

longitud del alambre y su resistencia es
y  6, 25x
Luego, para obtener la resistencia para cada longitud bastaría reemplazar en

la ecuación por cada valor de x, esto es
 y  6, 25 18  112, 5
y  6, 25  5  31, 25

y  6, 25  32  200
PROPORCIONALIDAD y  6, 25  9  56, 25
y  6, 25  2, 4  15
y  6, 25  0, 8  5
y  6, 25  52  325
Longitud (mt) 12 18 5 32 9 2,4 0,8 52 •6,25

Resistencia (  ) 75 112,5 31,25 200 56,25 15 5 325
Definición: Dos variables x e y son proporcionales si existe una constante

k  0 , tal que
y  kx
1. Las nueve máquinas de una fábrica funcionan igual, completa la siguiente

tabla de acuerdo al tiempo que funcionó cada una:
Máquina A B C D E F G H I
Tiempo (min) 60 70 100 40 120 36 80 90 210
Nº de tornillos 450
Solución:
Cómo las máquinas funcionan igual, el Nº de tornillos (y) será proporcional

al tiempo (x). La constante de proporcionalidad es
y 450
k   7, 5
x 60
La ecuación que relaciona las variables es
y  7, 5 x

Basta multiplicar los valores de x por 7,5

PROPORCIONALIDAD Máquina A B C D E F G H I
Tiempo (min) 60 70 100 40 120 36 80 90 210 •7,5
Nº de tornillos 450 525 750 300 900 270 600 675 1575
2. Si un computador procesa 5 registros en 20 segundos, si el computador

funciona a velocidad constante ¿Cuántos registros procesa en 1 minuto?,
¿en 1/2 hora?, ¿cuánto tiempo debe funcionar si se requiere procesar 200
registros? y ¿1500 registros?
Solución:
Dado que el computador funciona a velocidad constante, se asume que el

número de registros (y) es proporcional al tiempo (x). La constante de
proporcionalidad es
y 5
k   0, 25
x 20
Por tanto la ecuación es y  0, 25x
Al colocar los valores en una tabla, bastará multiplicar los valores de x por
0,25 para obtener sus respectivos valores de y. A la inversa, para obtener los
valores de x hay que dividir los valores de y por 0,25
• 0,25
x y
Tiempo (seg) Nº de registros
20 5
60 15
1800 450
800 200
6000 1500
: 0,25
 1. La siguiente llave debe fabricarse modificando las medidas pero

manteniendo la forma, de modo que la parte que mide 665 ahora mida 133
PROPORCIONALIDAD milímetros, ¿Cuál es la media del resto de las dimensiones de la pieza?
2. Suponiendo que las variables asociadas a las siguientes situaciones son

proporcionales, encuentra la constante de proporcionalidad y determina las
ecuaciones de proporcionalidad y  k  x involucradas en cada caso:
a) En una semana 3 mecánicos pueden reparar 8 vehículos, ¿cuál es la

ecuación que permite calcular el número de mecánicos (y) necesarios para
reparar x vehículos? Úsala para calcular el número aproximado de
mecánicos que se necesitan para reparar 20 vehículos en una semana.
b) Se necesitan 60 horas hombre para pintar 220 mt2 de pared, ¿Cuál es la

ecuación que permite determinar el número de horas hombre (y) necesarias
para pintar x mt2 de pared? Usa esta ecuación para calcular las horas
hombre que se requieren para pintar un edificio con 2550 mt2 de paredes.
c) La capacidad de una pila se expresa por el número máximo de amperios

que puede dar en una hora. Se sabe que una pila puede entregar 2,5
amperios cada 4 minutos, ¿Cuál es la ecuación que permite calcular el
número amperios (y) que da una pila en x minutos? Usa esta ecuación para
determinar los amperios que entrega una pila al cabo de media hora.
 3. Si X e Y son proporcionales completa las siguientes tablas:
 X Y X Y X Y
PROPORCIONALIDAD 2 12 15 21
5 585 45 18
7 9 18 30
13 60 2
4. Si $48 argentinos equivalen a $5.418 pesos chilenos
a) Transforme $100, $1500, $10.050 pesos argentinos a su equivalente valor

de pesos chilenos.
b) Determine a cuantos pesos argentinos equivale a $100, $12.000 y

$1.000.000 chilenos.
 La representación gráfica de una relación proporcional
 Dos variables proporcionales se relacionan a través de una ecuación lineal

de la forma y  kx , cuya gráfica es siempre una línea recta que pasa por el
origen:
Esto implica que en una relación de proporcionalidad, cuando x vale cero y

también valdrá cero, en efecto si y  kx , cuando x = 0 se tiene
y  k 0  0
Esto permite diferenciar rápidamente situaciones proporcionales de otras

que no lo son. Por ejemplo, en las siguientes situaciones
Situación 1 Situación 2

0 0 0 590
5 6 2 726
10 12 4 862
15 18 6 998
20 24 8 1134
25 30 10 1276
Se puede determinar inmediatamente que entre el consumo de electricidad

y el monto de la factura no puede existir una relación de proporcionalidad,
ya que a 0 KWH le corresponde un monto distinto de 0.
 Mientras que entre el número de ladrillos y su peso, para la cual ya se había

probado su proporcionalidad, se tiene que a 0 ladrillos, obviamente le
 corresponde 0 kg. de peso.
PROPORCIONALIDAD Al graficar ambas ecuaciones se observa su diferencia, la de

proporcionalidad pasa por el origen y la de no proporcionalidad no.
1. El siguiente gráfico representa las toneladas de residuos sólidos por

persona en Punta Arenas.
a) ¿Son variables proporcionales? Justificar.

b) ¿Cuál es la cantidad de residuos sólidos generados por 450 personas?
 Solución:
a) Bastaría con identificar que la gráfica de la relación entre estas dos


variables es una recta que pasa por el origen para afirmar que son
PROPORCIONALIDAD proporcionales, pero agregaremos el análisis de la constante de
proporcionalidad para corroborar esta afirmación.
Recogiendo algunos de valores de la gráfica se tiene
Nº de personas Residuos sólidos

1 0,5
2 1
3 1,5
4 2
Efectivamente, existe la constante de proporcionalidad
0,5 1 1,5 2
k     0,5
1 2 3 4
b) Dado que las variables son proporcionales, se relacionan a través de la

ecuación y  0,5 x . Por tanto, cuando x  450 se tiene
y  0,5  450  225
Para 450 personas los residuos sólidos son 225.
Ejercicios Propuestos
Grafique las siguientes relaciones y determine en cuál de ellas hay

proporcionalidad:
1. Tiempo (meses) 0 2 4 6 8
Precio del artículo $30 $24 $20 $18 $17
2. Lado del cuadrado 0 1 2 3 4

Área 0 1 4 9 16
3. Nº de clientes 0 10 20 30 40
Nº de reclamos 0 2 4 6 8
 Proporcionalidad inversa
 Hasta aquí hemos hablado de proporcionalidad, para referirnos a la

proporcionalidad directa, ahora revisaremos la noción de
PROPORCIONALIDAD proporcionalidad inversa.
Intuitivamente, dos cantidades a y b son inversamente proporcionales,

cuando haciéndose mayor o menor la primera cantidad, la segunda se hace
menor o mayor el mismo número de veces.
Esto implica que cuando una variable es multiplicada por m, la otra variable
1
es multiplicada por su inverso .
m
Ejemplo: Supongamos que todas las máquinas de un fábrica funcionan

igual. La siguiente tabla muestra la relación entre el número de máquinas y
el tiempo que demoran en terminar un trabajo, dos cantidades inversamente
proporcionales
x y
Nº de Tiempo
máquinas (horas)
6 24
•2 12 12 •1/2
•3 18 8 •1/3
•1/2 3 48 •2
•1/3 2 72 •3
Al igual que en la proporcionalidad directa, el hecho que una variable

aumente cuando la otra disminuye no suficiente para establecer que son
inversamente proporcionales, se requiere de otra condición.
Matemáticamente, decir que la variable y es inversamente proporcional a x

es equivalente a afirmar que y es proporcional al inverso (multiplicativo) de
x, esto es que
1
y es inversamente proporcional a x  y es proporcional (directa) a
x
1
 Por definición y es proporcional a
x
si existe una constante k  0 tal que
 1 k
yk o y
PROPORCIONALIDAD x x
Definición: La variable y es inversamente proporcional a la variable x si

existe k  0 tal que
Algunas veces se comete el k

error de hablar de y
x
proporcionalidad indirecta.
El concepto correcto es
proporcionalidad inversa,
por ser la proporcionalidad Nótese que en el caso de la proporcionalidad inversa la constante se
entre una variable y el determina multiplicando los valores de ambas variables
inverso multiplicativo de la
otra. k  x y
Lo que a su vez permite establecer un criterio por identificar cuando dos

variables son inversamente proporcionales.
Una vez que se determina la constante de proporcionalidad los valores de y

se obtienen multiplicando por los inversos de x o lo que es lo mismo
dividiendo la constante por los valores de x.
Problema 6: Se sabe que a un voltaje constante la intensidad en un circuito

es inversamente proporcional a la resistencia. Mostrar que los valores de la
tabla cumplen la condición de proporcionalidad inversa y determinar la
intensidad para las resistencias dadas:
x y
Resistencia Intensidad
(Ohms) (Amperes)
10 3,6
9 4
12 3
15
6
24
Solución:

Dado que el producto de los 3 pares de valores dados es siempre constante
 concluimos que las variables son inversamente proporcionales y que la
constante de proporcionalidad es 36
k  x  y  10  3, 6  9  4  12  3  36
Por tanto la relación inversamente proporcional entre intensidad y

resistencia queda determinada por la ecuación
36
y
x
Reemplazamos los valores de x en esta ecuación obtenemos las intensidades

buscadas
x y
Resistencia Intensidad
36 (Ohms) (Amperes)
y  2, 4
15 10 3,6
36 9 4
y 6 12 3
6
36 15 2,4
y  1, 5 6 6
24 24 1,5
1. Dos técnicos tardan 9 horas en configurar un sistema computacional. Si

les ayudara un tercer técnico ¿cuánto tiempo tardarían en configurar el
mismo sistema computacional, suponiendo que los tres trabajan al mismo
ritmo?
Solución:
Al trabajar todos al mismo ritmo podemos asegurar que el tiempo es

inversamente proporcional a la cantidad de técnicos
x y
Nº técnicos Tiempo (hrs)
2 9
3
La constante de proporcionalidad se determina multiplicando


k  x  y  2  9  18

La ecuación que describe la relación inversamente proporcional entre estas
PROPORCIONALIDAD variables es
18
y
x
x 18
Por tanto para x  3 técnicos se tiene y    6 horas.
3 3
1. Un grifo que entrega 0,6lt de agua por seg., llena un estanque en 21 h.

¿Cuánto tiempo tardará en llenarlo otro grifo que da 0,9lt por seg.?
2. Para hacer un alumbrado en un condominio industrial se necesitan 388

postes a 1,50m de distancia. ¿Cuántos postes se ocupan si se ponen a 2m
uno del otro?
3. Muestre que para mantener el área constante de un rectángulo el ancho

debe ser inversamente proporcional al largo del rectángulo.
4. Una dactilógrafa escribe a máquina una página de 54 líneas a doble

espacio. ¿Cuántas líneas escribirá en la misma página a triple espacio?
5. Nueve trabajadores podían terminar una obra en 10 días; el trabajo ha

durado 18 días. ¿Cuántos trabajadores faltaban?
6. El piso de una pieza se compone de 20 tablas de 5 pulgadas de ancho. Al

renovarlo se colocaron tablas de 2 pulgadas. ¿Cuántas tablas se colocaron?
7. Un automovilista demora en ir a su trabajo 40 minutos cuando viaja a 50

Km./hr. Un día cualquiera se atrasa y calcula que debe llegar a su trabajo en
solo 30 minutos. ¿A qué velocidad debe viajar para llegar a tiempo?
8 Siete personas consumen una determinada provisión en 2 días. ¿Cuánto

tiempo tardarán 10 personas en consumir la misma provisión?
 Proporcionalidad compuesta
 Problema 7: Una máquina funcionando 6 horas diarias produce 90

artículos en 60 días, ¿en cuántos días se producirán 192 artículos, si trabajan
PROPORCIONALIDAD 12 máquinas durante 8 horas diarias?
Solución:
Análisis de las variaciones
proporcionales: En este problema intervienen más de dos variables. Ordenemos la
información en la siguiente tabla:
Se debe establecer el tipo de
proporcionalidad entre la M H D A
variable incógnita D y cada Nº de máquinas Hrs/diarias Nº de días Nº de artículos
una de las otras variables.
1 6 60 90
- Si M aumenta (por 12 8 192
ejemplo al doble), ¿Qué
pasa con D? ¿aumenta (al La variable incógnita es D, ¿será directa o inversamente proporcional con
doble) o disminuye cada una de las otras variables?
proporcionalmente (a la
mitad)?
Al comparar D con otra de las variables, supondremos que en ese instante
- Suponga a la vez que las el resto de las variables no varía.
otras variables son
constantes, esto es que D es inversamente proporcional con M
el número de horas D es inversamente proporcional con H
diarias H y el número de D es directamente proporcional con A
artículos A son fijos.
En este caso, manteniendo Recordemos que cuando una variable es directamente proporcional
constante H y A, un aumento multiplica a la constante y cuando es inversamente proporcional la divide.
en M genera una Esto permite escribir una ecuación en la que D dependa de una constante
disminución inversamente que será multiplicada por las variables directamente proporcionales (A) y
proporcional en D. dividida por las variables inversamente proporcionales (M y H), esto es
Se repite el mismo tipo de
kA
análisis para el resto de las D
variables. M H
Para encontrar la constante reemplazaremos por los valores de la primera

fila de la tabla
k  90
60  k 4
1 6
4 A
La ecuación queda completamente determinada D 
M H
 Basta reemplazar por los valores de la segunda fila de la tabla para

encontrar el término desconocido

4 192
PROPORCIONALIDAD D 8
12  8
En 8 días producirán 192 artículos, con 12 máquinas funcionando 8 horas

diarias.
Este es un caso de proporcionalidad compuesta.
Definición: Si la variable y es directamente proporcional a las variables

x1 , x2 ,..., xn e inversamente proporcional a las variables z1 , z2 ,..., zm ,
entonces existe k  0 tal que
k  x1 x2  xn
y
z1 z2  zm
1. Cuatro operarios en 10 días producen 320 piezas de un cierto producto.

¿Cuántas piezas de este mismo producto serán producidas por 10 operarios
en 16 días?
Solución:
N D P
Nº de operarios Nº de días Nº de piezas
4 10 320
10 16
P es directamente proporcional con N

P es directamente proporcional con D
Por tanto la ecuación de proporcionalidad compuesta es
P  kND
El valor de k se determina reemplazando por los valores de la primera fila
320  k  4 10  k  0,125

La ecuación es
 P  0,125  ND
 Reemplazando por el resto de los valores tenemos que
PROPORCIONALIDAD P  0,125 10 16  20
2. Veinte obreros pintan una muralla de 60 mt2 en 18 minutos. ¿Cuántos

obreros se necesitan para pintar 36 mt2 en 12 minutos?
Solución:
N S M
Nº de obreros Superficie Nº de minutos
20 60 18
36 12
N es directamente proporcional con S

N es inversamente proporcional con M
La ecuación de proporcionalidad compuesta es
kS
N
M
El valor de k se es
k  60
20  k 6
18
La ecuación queda expresada por
6S
N
M
Al reemplazar por los valores de la segunda fila se tiene
6  36
N  18
12
 1. Para fabricar 15 artículos 5 obreros se demoran 30 minutos. ¿Cuánto

tiempo tardarán 3 hombres para fabricar 36 artículos?
2. En una industria textil se requiere trabajar con gran cantidad de agua
destilada, para tal efecto se dispone de un depósito de 12m de profundidad
el que es llenado en 8 días a razón de 50 lt por segundo. Si el agua que
debiera ocuparse cayera a razón de 65 lt por segundo y el depósito fuera de
sólo 8m de profundidad. ¿Cuántos días tardaría en llenarse?
3. Un control de calidad estipula que un líquido en envase de transporte

convencional debe ser inversamente al volumen V que ocupa y
directamente proporcional a la temperatura absoluta T. ¿A qué presión se
deben someter 100 m 3 de gas de helio a 1 atmósfera de presión y 253°
absolutos de temperatura, para que se reduzcan a 50 m 3 a una temperatura
de 313° absolutos?
4. Seis hombres trabajando durante 9 días, a razón de 8 horas diarias han

hecho los 3/8 de un trabajo. Si se refuerzan con 4 hombres, y los obreros
trabajan 6 horas diarias. ¿En cuántos días terminarán el trabajo?
5. Expresar mediante una ecuación en la que intervenga una constante de

proporcionalidad K los enunciados siguientes:
a) La longitud de una circunferencia es directamente proporcional a su

diámetro.
b) El período T de la oscilación de un péndulo simple en un lugar
determinado es directamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud.
c) La fuerza de atracción F entre dos masa m 1 y m 2 es directamente
proporcional al producto de ambas masas e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia r entre ellas.
Análisis de la variación proporcional en una ecuación


Problema 8: La ley de Ohm establece la relación entre la intensidad I
 (medida en amperes), el voltaje V (medido en voltios) y la resistencia R
(medida en ohms) de un circuito eléctrico. La ecuación que relaciona estas
PROPORCIONALIDAD tres variables es
V
I
R
¿Existe una relación de proporcionalidad, directa o inversa entre I, V y R?
Solución:
Recordemos que:
No necesitamos ser eléctricos, ni medir con un instrumento para tratar de
ver qué pasa si el voltaje aumenta, ¿aumentará proporcionalmente la
1. Dos variables son resistencia?, nada de eso…
directamente proporcionales si
su cociente es constante: Cuando una relación se expresa matemáticamente, a través del lenguaje
algebraico, toda la información queda contenida en la ecuación, basta
y mirarla para responder.
k k 0
x
En efecto, por las definiciones de proporcionalidad si dos variables
2. Dos variables son
aparecen dividiéndose y suponemos que su resultado es constante, entonces
inversamente proporcionales si
su producto es constante:
será proporcionales. En el problema, V y R forman un cociente
x y  k k 0 V
I
R
Por tanto basta asumir que si la intensidad I es constante, el voltaje V y la

resistencia R serán directamente proporcionales.
Manipulando la expresión obtenemos la ecuación equivalente
V
R
I
Otro cociente, ¿Qué nos dice la expresión?
Que a resistencia R constante el voltaje V y la intensidad I serán

directamente proporcionales.
 ¿Qué otra ecuación equivalente podemos formar manipulando la

expresión?

I  R V
También por definición, dos variables son inversamente proporcionales si
su producto es constante. Como vemos en esta ecuación, a voltaje V
constante, la intensidad I es inversamente proporcional a la resistencia R.
En resumen, si las variables se están dividiendo serán directamente

proporcionales y si se están multiplicando serán inversamente
proporcionales, siempre que supongamos que los resultados de esas
operaciones sean constantes.
 Porcentajes y proporcionalidad
 La noción de porcentaje tiene relación a la necesidad de comparar

cantidades de manera relativa, se utiliza el 100 como referencia para
PORCENTAJE comparar una cantidad respecto de su total.
El cálculo de porcentajes implica el planteamiento de la proporción
C p

T 100
En donde una cantidad C es a su total T como el p% es a 100%.
Dado dos términos el cálculo del término desconocido de esta proporción

puede corresponder a los siguientes casos:
1. Hallar el tanto por ciento de un número dado (C)

2. Hallar un número conociendo el tanto por ciento de él (T)
3. Hallar el tanto por ciento que representa un número de otro dado (p)
1. Hallar el tanto por ciento de un número
Hallar el 18% de 96.
Solución:
Sabemos que el 100% de 96 es 96 y al 18% de 96 le designaremos por "x"

formando la siguiente proporción:
96 100% 96  18
=  x= = 17,28
x 18% 100
Luego, el 18% de 96 es 17,28
2. Hallar un número conociendo un tanto por ciento de él
¿De qué número es 36 el 18%?
Solución:
Si 36 es el 18% del número buscado, el 100% será un número desconocido

"x", con lo que formamos la siguiente proporción;

36 18% 36  100
=  x= = 200
 x 100% 18
PORCENTAJE Luego, el número buscado es 200.
3. Qué tanto por ciento es un número de otro dado
¿Qué tanto por ciento es 9 de 36?
Solución:
Tenemos que 36 es el 100%, luego 9 será el x% de 36, formándose la

siguiente proporción:
36 100% 9  100 %
=  x= = 25%
9 x% 36
Luego, 9 es el 25% de 36
1. Calcular los siguientes porcentajes:
a) 8% de 250 b) 15% de 462 c) 25% de 9,6

1
d) 2,3% de 48,72 e) 33 % de 1236 f) 0,75% de 24
3
2. El metal blanco se compone de 3,7% de cobre, 88,8% de estaño y 7,5%
de antimonio. ¿Cuántos kilos de cada metal hay en 465 kg.?
3. El fabricante de cierta marca de automóviles calcula sus costos como

sigue: materiales, 38,5%; mano de obra 41,25%; gastos generales 6,5% y
ganancia 13,75%. Hallar el costo de cada una de estas partidas en un
automóvil que se vende a U$ 8.500.
4. De qué número es:

2
a) 3 el 75%? b) 22,4 el 75%? c) el 25%?
3
d) 35 el 5%? e) 60 el 90%? f) 76 el 10%
5. El rendimiento de un motor es del 90%, esto es, la cantidad de energía

entregada es el 90% de la que recibe. Suponiendo que el motor produzca 8
 Hp. ¿Cuál es la cantidad de energía que recibe?

6. Un comerciante vende un artículo en $3.600, perdiendo un 10%. ¿Cuánto
PORCENTAJE le costó el artículo?
7. Cierto mineral rinde el 5% de hierro. ¿Cuántas toneladas de mineral se

necesitan para producir 2,5 toneladas de hierro?
8. ¿Qué tanto por ciento de:
a) 8 es 7? b) 7,2 es 18,5? c) es 3,25 de 5,5?
d) 860 es 129? e) 30 es 6? f) es 0,64 de 512?
9. Un motor que recibe 8 Hp entrega 6,8 Hp. ¿Qué tanto por ciento de la
energía recibida es la energía entregada?
10. Para hacer 95 kg. de soldadura empleamos 11,5 kg. de plomo y 83,5 kg.
de estaño. ¿Qué % de cada metal se utilizó?
11. Un trabajo realizado en un taller mecánico exigió 42 h. de torno; 7,5 h

1
en la fresadora y 11 h en la cepilladora. ¿Qué % del tiempo deberá
4
cargarse a cada máquina?
12. Una compañía de bebidas empaca las latas en cajas como se muestra en
la siguiente figura:
¿Qué porcentaje de la caja queda vacía?

Porcentajes, decimales y fracciones


Problema 9: En una ciudad de 120.000 habitantes el 65% trabaja, de este
 grupo el 80% son hombres, de ellos el 20% gana el sueldo mínimo, de los
cuales el 5% a cambiado de trabajo en el último año. ¿A cuántas personas
PORCENTAJE corresponden?
Solución:
Si ocupamos la noción de porcentaje asociada al cálculo de proporciones

nos veremos en la necesidad de plantear y resolver 4 proporciones para
resolver este problema, ¿habrá alguna forma más rápida de llegar al
resultado?
Veremos la solución luego de analizar cómo podemos hacer evolucionar el

cálculo de porcentajes desde la proporción hacia el uso de decimales o
fracciones. Partamos planteando la proporción involucrada en la pregunta
¿Cuál es el p% de T?
C p p
De la proporción  se tiene que C  T
T 100 100
Es decir, cualquier cálculo de la cantidad en un porcentaje se obtiene

multiplicando el total por la fracción p/100. Veamos algunos ejemplos:
El 25% de 120 es:
25 1
120 ó 0, 25 120 ó 120
100 4
El 8% de 40 es:
8 2
 40 ó 0, 08  40 ó  40
100 25
El 130% de 0,5 es:
150 3
 0, 5 ó 1, 5  0, 5 ó  0, 5
100 2
 Como podemos ver en el cálculo de porcentajes está involucrado un

multiplicador, que puede tener una expresión decimal o fracción.

Veamos ahora lo útil y eficiente que resulta ocupar el multiplicador decimal
PORCENTAJE para resolver el problema 9.
El problema se puede resumir al cálculo del 5% del 20% del 80% del 65%
de 120.000, que escrito como fracción sería
5 20 80 65
   120000
100 100 100 100
Mejor aún, ocupemos la expresión decimal
0, 05  0, 20  0, 80  0, 65 120000  624
Basta multiplicar para obtener el resultado.
Esta técnica suele ser, en muchos casos, más rápida de ejecutar que la del
cálculo de porcentajes a través de proporciones.
1. El control de calidad de un determinado producto registra cada día el

aumento o disminución porcentual de artículos defectuosos, respecto del
día anterior. Las siguientes fueron las variaciones porcentuales diarias:
Martes: aumentó un 3%
Miércoles: disminuyó un 5%
Jueves: aumentó un 12%
Viernes: disminuyó un 20%
Sábado: aumentó un 2,5%
Si el día lunes había 1800 artículos defectuosos, ¿cuántos artículos

aproximadamente, hay defectuosos el día sábado?
Solución:
Lo primero es determinar que tantos porcientos están involucrados en los

aumentos de y diminuciones señaladas.
 Un aumento del 3% implica calcular el 100% + 3% = 103% (1,03)

Una disminución del 5% implica calcular el 100% – 5% = 95% (0,95)
 Un aumento del 12% implica calcular el 100% + 12% = 112% (1,12)
Una disminución del 20% implica calcular el 100% – 20% = 80% (0,80)
PORCENTAJE
Un aumento del 2,5% implica calcular el 100% + 2,5% = 102,5% (1,025)
Por tanto el día sábado habrá
1, 025  0, 80 1,12  0, 95 1, 03 180  161, 7
Aproximadamente 162 artículos defectuosos.
2. Si una pieza de caucho se estira un 20%, al soltarla disminuye un 20%

respecto de su medida anterior, ¿hubo alguna variación en la longitud de la
pieza? ¿Se mantuvo igual? ¿Aumentó? ¿Disminuyó? ¿En qué porcentaje?
Solución:
Como no conocemos la longitud de la pieza de caucho, la consideraremos

un variable L.
La pieza aumenta un 20% implica calcular el 120% de L. La pieza

disminuye un 20% implica calcular el 80% de lo anterior
Es decir, queremos determinar el 80% del 120% de L, esto es
0, 80 1, 20  L
Obviamente no podemos calcular la medida final de la pieza sin conocer el

valor particular que asumiría L. Pero no necesitamos esa información, lo
que queremos es saber en qué porcentaje varió la pieza. Bastará calcular el
producto de los decimales y el resultado interpretarlo como el porcentaje
acumulado
0, 80 1, 20  L  0, 96  L
Queda el 96% de la longitud inicial del caucho. Es decir al aumentar el 20%

y disminuir el 20% la medida de la pieza no se mantuvo igual, varió,
específicamente disminuyó un 4% respecto de su valor original.
 1. Calcule los siguientes porcentajes:
PORCENTAJE a) El 20% del 2% del 200% de 2000

b) El 0,12% del 1,2% del 12% del 120% de 1200
c) El 50% del 50% del 50% ….del 50% (10 veces) de 1000000
2. Calcular el 30% del 30% de una cantidad ¿es lo mismo que calcular el
60% de ella? Si no es lo mismo, ¿qué porcentaje es el 30% del 30% de algo?
3. La intensidad de una señal de radio se va reduciendo cada kilómetro en

un 5%. ¿Qué porcentaje de la señal queda al cabo de 3 km?, ¿de 10 km?, ¿de
20 km?
4. El número de usuarios que se conectan a un servidor varía cada día

respecto del anterior de acuerdo a la siguiente tabla:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

+4% -6% +18% -12% +0,5% x%
a) ¿Qué porcentaje debió variar el día sábado para que el porcentaje de

variación acumulado sea de 12,2%?
b) Si al comienzo de la semana empezó con 12.486 usuarios conectados,
¿cuánto debería variar el día sábado para que termine la semana con 9.554
usuarios?
d
5. La velocidad de un móvil está dada por la fórmula v  , ¿Qué
t
porcentaje varía la velocidad si la distancia aumenta un 30% y el tiempo
disminuye un 30%?
6. La ley de Newton dice que F  m  a , ¿qué tanto por ciento varía la

fuerza F cuando la masa disminuye un 50% y la aceleración aumenta un
20%?

Modulo 2 PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modulo 2 PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIDAD 2: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES 80

E n Grecia –siglo V a. De C.- los griegos se declaraban admiradores de la belleza y

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MTIN01

Problema 1: Suponga que en una fábrica, un día en particular, la máquina

Está claro que la producción de la máquina A es mayor que la máquina B.

En este caso, utilizamos una fracción para representar la comparación

 RAZONES  En el ejemplo anterior la razón entre la producción de la máquina A y la

Si la razón entre A y B fuera siempre la misma, la razón 3:2 nos permite

Definición: Una razón es una comparación relativa entre dos cantidades de

Los griegos no disponían de un b) Un auto recorre 12 km en 9 minutos.

a) Podemos hacer tanto comparaciones absolutas como relativas:

Hay 35 hombres más que mujeres.

b) Aquí no podemos hacer comparaciones absolutas, no se puede restar

 RAZONES  Por cada 4 km que avanza el auto transcurren 3 minutos.

En definitiva, se observa que las razones pueden ser entre cantidades de

 La fracción es una de las formas en que se puede representar un número

La relación de engranaje de una determinada velocidad, indica el número de

Número de dientes del plato

1. Una librería, cuya existencia promedio de mercancía es de $30.000

a) la razón del total de ventas al inventario promedio.

venta total 180 .000

2. El acero para herramientas puede trabajarse en el torno a la velocidad de

Sean a y h las velocidades de corte del acero y del hierro,

 Ejercicios y Problemas Propuestos

2. Un tren expreso marcha a la velocidad de 80 km./h mientras que un

3. Un metro de alambre de cobre de 0,025 mm de diámetro tiene una

4. La eficiencia de un proceso administrativo se define como la cantidad de

5. Un índice de confianza de inversión se define como la razón entre el

6. En una empresa trabajan 84 personas. Si hay 21 mujeres. ¿Cuál es la

8. Los lados de dos terrenos cuadrados miden respectivamente 10 m y 20

9. Al completar la secuencia de círculos del siguiente diagrama, ¿cuál es la

Si la secuencia tuviera 100 circulitos en la base del triángulo, ¿Cuál sería la

Supongamos que las velocidades sean m y M, para la rueda menor y mayor,

Si m  72 , tendremos una igualdad entre dos razones con el término M

Multiplicando por los inversos respectivos se obtiene una igualdad entre

La rueda mayor gira a 108 revoluciones por minuto.

Definición: Una proporción es una igualdad entre dos razones, se denota

En general, resulta más conveniente trabajar con las fracciones, ya que

1. En una fábrica de muebles se producen diariamente sillas y sillones en

Sean a: número de sillas, b: número de sillones (b=8), luego la razón es:

Por tanto hay 10 sillas y el número total de sillas y sillones es:

Por lo tanto, después de producir 19 zapatos más la producción de ambas

Ejercicios y Problemas Propuestos

1. Hallar el término desconocido en las siguientes proporciones:

6. Una polea de 60 cm de diámetro y que da 180 revoluciones por minuto,

7. La fuerza de un motor de gas aumenta con el área del émbolo.

8. La razón entre las velocidades de un avión y un tren es de 15:2. Si la

9. La altura de una puerta y una ventana en un edificio miden 1,80 m y 1,20

10. Al leer la revista Estrategia, se ve un gráfico de barras que indica las

12. Una vertiente llena una garrafa de 18 litros en 16 minutos. ¿Qué

a b Ejemplo: Los pesos de dos piezas metálicas están en la razón de 3:5, si en

Reemplazando y  375 en la suma x  y  600 se obtiene

x  375  600  x  225

Sean a y b las cantidades de arena y cemento, respectivamente, entonces

Como b = a  36, obtenemos que b = 48.

Se necesitan 84 mt3 de arena y 48 mt3 de cemento.

2. El área de dos zonas de seguridad de un colegio están en la razón 3:7. Si

Al componer y reemplazar se obtiene

Como 𝑐 + 𝑑 = 110, entonces 𝑐 = 110 − 𝑑 = 110 − 77 = 23

Las áreas de cada zona de seguridad es 77 y 23 mt2.

 PROPORCIONES  1. Componga o descomponga las siguientes proporciones para determinar

2. Al dividir un alambre de 198 cm. en dos segmentos que estén en la razón

3. El precio de dos autos están en la razón de 5:3, si uno cuesta $750.000