WARTEGG

“… la precisión abstracta de los temas gráficos, su distribución asimétrica

en los cuadros netamente delimitados, la sugestión direccional de las
disposiciones particulares en el interior direccional, todas estas bases
racionales del método proporcionan elementos de juicio que permiten
evaluar las cualidades o grupos de cualidades que componen la estructura
de un carácter…” Wartegg

Dentro de las técnicas proyectivas el Test de Wartegg ha sido el mas

desarrollado por los grafólogos, pues toma nociones de ubicación espacial,
tipo de trazo, utilización de rectas o curvas, mas el lenguaje simbólico del
dibujo en si mismo. Se lo utiliza tanto en el proceso de selección, como
para la realización de informes personales, aportando gran cantidad de
material acerca de la personalidad del sujeto.
Impresiones provocadas por los temas propuestos a completar:

Cuadro 1:
Se interpreta como algo pequeño y razonable que surge sin embargo en la
forma nítida e imposible de ignorar, puesto que se encuentra en el centro
del cuadro, atrae la atención y hace converger sobre el la fantasía y el
pensamiento mediante la tensión emocional.

Cuadro 2:
La línea ondulada tiende por el contrario a evocar el mundo de los
sentimientos; inspira un movimiento fluido, ligero que se puede observar
aun en las elaboraciones más abstractas.

Cuadro 3:
Las tres líneas derechas, crecientes y paralelas, constituye un conjunto
rectilíneo cerrado y articulado, con impulso hacia lo alto, desarrollo
definido y dirigido con orden.

Cuadro 4:
El cuadrado negro da impresión de pesadez, de dureza masiva y obscura

Cuadro 5:
La recta longitudinal y la transversal, que coreen en dos direcciones
opuestas, sugieren una impresión de movimiento lanzado y ahogado por
una resistencia de sentido contrario. La cualidad notable de este
movimiento rico en tensión resulta de su carácter rígido, fuerte y
virilmente activo.

Cuadro 6
Las líneas separadas invitan por su posición a interpretaciones simples de
tipo geométrico y están caracterizadas por su sentido de desarticulación y
desacuerdo reciproco.

Cuadro 7:
La pequeña semicircunferencia punteada, provoca una impresión diáfana
y ligera, imprecisa y graciosa. La interpretación cualitativa incide sobre el
carácter articulado dispuesto con fineza. Este pequeño tema además,
sugiere una adecuación delicadamente femenina.

Cuadro 8:
El arco amplio que ocupa gran parte de la superficie del cuadro posee
cualidades de concentración y el hecho de abrazar un espacio cerrado,
impone un limite a las impresiones afectivas.

Cuadro 1 Orgánico Ego, Yo, Self El punto es algo pequeño e irracional que
sin embargo emerge de forma bien clara y que es imposible ignorar puesto
que está justo en el centro del cuadrado, es simple y flotante. Atrae la
atención y centraliza sobre él, la fantasía y el pensamiento mediante la
tensión emocional. El arquetipo del campo: centralización, integración,
modo de sentirse en el mundo. Este campo requiere un tratamiento
circular, sugiere curva, movimiento circular. El campo o espacio,
representa el mundo y por lo tanto un pequeño centro en el mundo. Su
importancia está en la posición central que ocupa el estímulo. La
centralidad del estímulo debe ser respetada pero también debe implica en
crecimiento y expansión. Multiplicar el punto hace referencia a sentirse
diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando aún indecisión, y
falta de confianza en sí mismo. Reforzar el punto o aumentarlo es
característico de una persona que se expone demasiado que le gusta llamar
la atención sobre sí misma. Adecuado: Punto utilizado como centro de
círculo o de líneas; centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco.
Inadecuado: Fuera del centro, usado como puntas o ángulos; espiral,
estrellas, dos ojos. Conflictivo: Telaraña, flor sin pétalos o demasiado
pequeña, ojo demasiado grande, puntos difusos. Preferido: (Primer lugar
en secuencia no rígida). Significa confianza en sí mismo, seguridad.
Individuo equilibrado que se siente realizado en su relación con el mundo,
consciente de sus posibilidades y limitaciones. También indica capacidad
de adaptación al medio y conocimiento de sus potencialidades y
limitaciones. Aplazado: Indica cierta labilidad (en el sentido de
flexibilidad, permeabilidad), inseguridad, falta de confianza en sí mismo,
dificultad en ajustarse al medio, dificultad en acomodarse adecuadamente
frente a los demás, dificultad para evaluar sus potencialidades y
limitaciones, cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del
Yo.

Cuadro 2 Orgánico Afectividad Finamente ondulada, evoca el mundo de

los sentimientos, inspira un movimiento fluido, ligero que se puede
observar en las elaboraciones mas abstractas. El estímulo está en el
cuadrante superior izquierdo- en la parte relacionada con la efectividad y
con la emotividad. Es un estímulo simple y ondulado; sugiere flotación,
poco peso y movimiento. Germen vital, movilidad, sensibilidad,
emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia), cualidad
emocional del relacionamiento afectivo. Positiva: Si el individuo entra en
contacto con el carácter del estímulo y lo respeta. La persona demostrará
sentirse realizada en su relación social, con la facilidad para entregarse a
las mismas. En este caso, surgen dibujos orgánicos de naturaleza animada
(figuras humanas, animales, seres vivos) Negativa: Si el individuo entra en
contacto con el estímulo pero lo trabaja de forma inadecuada. Reflejará
que hasta puede sentir el estímulo efectivo pero se retrae con temor al
contacto. No sabe como relacionarse con los demás y por eso no responde
al estímulo afectivo. En este caso es común que dibujen seres
desagradables: bacilos, bacterias, microbios, culebras. Negar el carácter
original del estímulo, no manejar la curvatura de la línea. En este caso la
persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional,
esconde sus sentimientos, reprime su lado emocional. Dibujar objetos
(floreros, casa, lechera, tetera, etc.). El individuo no expresa
espontáneamente su afectividad, mostrándose cauteloso y reservado.
Adecuado: Línea ondulada regular, figuras humanas o animales, rostros,
hombro, ceja, nariz (perfil), aves, pico de pájaro, pájaros volando, cabeza
de animal, planta, nube, ola, bandera. Inadecuado: Objetos cerrados,
donde se anula la libertad propuesta por el estímulo: florero, campana,
botella, ala, taza, río, curva de una calle. Conflictivo: Microbios, bacilos,
bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios,
boca. Preferido: Indica persona que da énfasis al contacto efectivo con el
mundo. La calidad del contacto afectivo puede ser más intensa (persona
más extratensa, expansiva), o mas blanda, suave (persona más tierna,
sensible), dependiendo naturalmente del contenido. La relación social
tiende a ser fácil y espontánea. Indicativo de personas que valoran la
efectividad que participan efectivamente de las situaciones que procuran
comprender a los demás. Aplazado: Indica dificultad o poca necesidad de
expansión afectiva pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y
diferenciadas. Es característico en personas racionales, formales, realistas,
objetivas y prácticas. Indica aun cierta frialdad y cierto desinterés por los
demás. Estas personas pueden entablar una buena relación en el ámbito
superficial, pero sin involucrarse afectivamente.

Cuadro 3 Inorgánico Ambición del deseo de crecimiento Tres líneas rectas

crecientes y paralelas- Constituyen conjunto rectilíneo firme y articulado
con impulso par alo alto -desarrollo definido y dirigido con orden. Sugiere
rigidez, algo normativo, continuidad y ascensión. Elevación, desarrollo,
ambición, expansión del Yo, persistencia, crecimiento sistemático.
Desarrollo dentro de normas pre-establecidas. Asumir la línea ascendente
y darle continuidad, tiende a ser ambicioso aceptando competir con los
demás. No asumir totalmente la ascensión de las líneas, sube pero para en
una plataforma-refleja una persona que ya se siente realizada no buscando
mayor crecimiento para sí mismo. La ascensión seguida de una baja (Ej.
Techo de una casa), revela falta de ambición relacionada con necesidad de
protección y de apoyo. El individuo no está interesado en ser líder por
temer que este rol lo aleje de los demás (alejamiento que es visto y tolerado
de forma natural por las personas con reales características de liderazgo).
Negar el estímulo es negar su ambición (una reja, un portal, una torre, una
red, etc.) Puede estar relacionado a un deseo de crecimiento sin que la
persona luche para lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su
ascensión (considerar factores externos reales). Es característico más
común en niños y adolescentes. Dibujar en perspectiva (una hilera de
postes, de árboles, etc.) Si la perspectiva prosigue además de las tres líneas
iniciales, indicará una necesidad de auto-afirmación de demostrar al
medio más ambición de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita
a las tres líneas iniciales significa que la persona utiliza pocos recursos para
lograr sus objetivos por limitación propia o por falta de empeño. Mientras
las normas exigen, sigue y da de si mismo; a partir del momento en que
tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensión
irregular (curvas, oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja
falta de sistemática en la actuación, inestabilidad en el establecimiento de
objetivos y en la búsqueda de crecimiento Adecuado: Dibujos regulares
ascendientes: escalera, continuación de un dibujo abstracto, cuadros
estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando en ascenso y cuando es
mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles (para el sexo
femenino). Inadecuado: Obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos
que enfatizan la bajada del movimiento, caídas en general; hilera de flores.
Conflictivo: Cuando no se mantiene la distancia dada por el estímulo
(estrechamiento de las líneas), fuertes oscilaciones, prolongación difusa:
reja estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, torre alta. Preferido:
Indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es
también característico de personas muy normativas, muy convencionales
que intentan hacer todo demasiado bien. Aplazado: Indica sentimientos
de minusvalía, dificultad para asumir el desarrollo del Yo o para escoger
sus objetivos, dificultad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea
una persona depresiva o regresiva.

Cuadro 4 Inorgánico Inconsciente-Fantasía-Miedos-Ansiedades-

Angustias Pequeño cuadrado negro- Da una impresión de peso, de algo
sólido, macizo, pesado, compacto y oscuro. Habitualmente es el campo
más difícil de ser trabajado en esta prueba. Es muy raro que ocurra un
rechazo en el Wartegg, pero este es el campo más frecuentemente
rechazado. Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y
angustiante. Oscuridad, peso, muerte. Elaboración de contenidos internos
más profundos. Lo más adecuado es que la naturaleza cuadrada y
compacta del estímulo sea respetada. Un aumento del cuadrado significa
necesidad de expansión interna, intensificación de las actividades
interiores, ansiedad o angustia. La multiplicación del tema con cuadrados
únicamente sombreados (ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja
necesidad de involucrarse en actividades múltiples para dispersar
sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad. La multiplicación del
tema con cuadrados alternativamente sombreados (tablero de juegos)
significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad/angustia) en
la actividad. La transformación del tema en algo lúdico (cometa, chimenea
de tren o camión de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar
sus ansiedades y angustias, negando y dirigiéndolas hacia el nivel de la
fantasía. Diferentes maneras de tratar el estímulo sin tocarlo revelan
problemas emocionales, negación de conflictos. Adecuado: Dibujos o
abstracciones simétricas, ventanas, dados, tableros de juegos, palabras,
cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo. Inadecuado:
Cometas, trenes vistos desde lejos, tiro al blanco. Conflictivo: Dibujos o
abstracciones asimétricas: cuadrados negros alargados, tableros de juegos
inacabados, ojos de máscaras o robots, ventadas de cárceles. Preferido: Es
muy raro que éste sea un campo preferido. Indica excesiva preocupación
con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasión
de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de sentirla como tal, el
individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla.
Dependiente del contenido y si éste está demasiado cargado, reforzado,
negro, se levantará la hipótesis de "turbulencia interna". Este campo como
preferido, indica también la necesidad de apoyo de seguridad de apegarse
a alguien. Aplazado: Puede indicar autocontrol, dominio, objetividad,
realismo, persona muy racional que no cultiva su angustia. Puede
significar también inhibición de la emotividad, temor de entrar en
contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que
evita profundizar en la elaboración de sus contenidos más profundos pero
que actúa adecuadamente a nivel practico.

Cuadro 5 Inorgánico Dinamismo-Movilización-Canalización de energía-

Control de la impulsividad-Agresividad y honestidad Rectas
longitudinales y transversales- Corren en dos direcciones opuestas,
sugieren una impresión de movimiento para lo alto y la derecha,
dificultada por una resistencia de sentido contrario. La calidad notable de
este movimiento rico en tensión, resulta de su carácter rígido, fuerte y
virilmente activo. Requiere de tratamiento lineal relacionado,
percibiendo una relación entre ambas e integrándolas, tocándolas,
uniéndolas. Hay una idea de impulso y obstáculos. Lo esperado es que
frente al obstáculo haya un impulso para transponerlo, superarlo. Sugiere
movimiento de expansión, actividad. Conflicto, oposición, conquista,
energía vital. Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas
o angulares y la dirección es ascendente, el significado es decisión,
firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa,
facilidad para canalizar energía, tendencias hetero-agresivas. Rectas que
no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente, revela
menor novel de energía pero buena canalización de la misma. Dibujos en
sentido ascendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para
enfrentar obstáculos, para canalizar energía y dirigirla hacia el medio. La
tendencia en redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es
común en personas mediadoras que contornan los problemas (tipo
"pañitos" de agua tibia), que controlan su agresividad, que pasan una
imagen social mas suave, que no asumen sus rabias (paleta, pala redonda,
etc.) Figuras que se disuelve (paleta goteando) revelan un debilitamiento
de energía, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga. Dibujos con muchos
rayos partiendo de la línea superior (escoba, linterna, antorcha)
representan irritabilidad, dispersión de energía. Indican, un individuo
activo, pero que gasta más energía que lo necesario para el logro de sus
objetivos. Adecuado: Pala, martillo, cono de helado, paleta, espada
(especialmente para el sexo masculino), escoba, avión en sentido
ascendente. Inadecuado: Focos de agua o de luz, faro o proyector cuando
en dispersión, letra T, techos, antenas. Conflictivo: Agujas, jeringas,
esferos o lápices en sentido descendiente, fósforos regados, objeto
cualquier herramienta excesivamente puntiaguda, aumentada o
distorsionada. Preferido: Indica vitalidad, dinamismo, capacidad para
actuar y tomar decisiones, es característico de personas activas que se
arriesgan, que tienen iniciativa propia. También puede indicar mayor
agresividad e impulsividad. Aplazado: indica represión de impulsos
dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiológico), tendencias
pasivas, temor en tomar decisiones. También puede demostrar un control
tan acentuado de la agresividad que refleja en una represión de la
vitalidad, lo que a su vez, viene a interferir en la adecuada canalización de
la energía.

Cuadro 6 Inorgánico Racionalidad, intelecto, síntesis Líneas separadas-

Invitan, por su posición, a interpretación de tipo geométrico y están
caracterizadas por su sentido de desarticulación y desacuerdo recíproco.
Requiere tratamiento lineal. Se espera que las dos líneas se complementen
y se cierren. Sugiere por lo tanto complementación, cierre y síntesis.
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual.
Es el campo del raciocinio del deseo de realización intelectual de la
relación de ideas. Si las líneas son integradas en un solo motivo hay
indicación de capacidad de asociación y síntesis. Cuando más elaborado es
el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas son separadas en
figuras diferentes pero que guardan una relación entre sí. (Ej. Muebles:
mesa y silla), podremos deducir que la elaboración intelectual del
examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta
dificultad en el proceso sintético. Si las líneas no se complementan, no se
integran o están separadas sin relación entre sí, hay indicios de dificultad
de raciocinio de desarrollo de los procesos de asociación y síntesis y tal
vez bajo nivel intelectual. Adecuado: Casas, carros, televisión, figuras
geométricas elaboradas ( rectángulo, cuadrado, polígono, cubo), ventana,
marco de cuadro, caja, maleta, armario, dado, radio, plano arquitectónico.
Inadecuado: Dibujos irregulares (Ej. Edificios o casas), objetos abiertos (Ej.
Escalones) Conflictivo: Dibujos con ángulos abiertos: horca, cruz, etc.
Figuras u objetos separados, sin relación entre sí. Preferido: Indica fuerte
deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y claridad de
raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal de
individuo para relacionarse con la realidad. Cuando el campo 6 es
preferido y el campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra
a través del afecto y si del intelecto, que se autoevalúa por lo que produce.
Cuando los campo 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume
su ambición. Aplazado: Es indicativo de mayor subjetividad,
envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo.
Significa también cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus
propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones
intelectuales y la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede
ser indicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en
el pensamiento lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el
contacto del individuo con la realidad. Cuando los campos 3 y 6 son
aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia sus
limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud "intelectualizada" como
mecanismo de defensa.

Cuadro 7 Orgánico Sensibilidad, sensualidad, erotismo Pequeña

semicircunferencia punteada - Provoca una impresión diáfana y liviana,
imprecisa y graciosa. La interpretación cualitativa incide sobre su carácter
articulado dispuesto de forma sutil. Además de la cualidad de fina
articulación decorativa, este simple tema sugiere una significación
delicadamente femenina. Es curvo, liviano, suave, pequeño y persistente
(punteado fino). Sugiere mucha textura y persistencia. Requiere un
tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el punteado. Es el
campo del comportamiento afectivo, de la expresión de la sensibilidad, de
la sensualidad y de la sexualidad erótica. En un sentido más amplio y
simbólico sugiere misticismo. En este caso, el individuo estaría
distanciándose de su sexualidad para encontrar una realización en sentido
más religioso, místico, desplazando o sublimando el amor sexual por un
amor estético o místico. La sensualidad se refiere al contacto físico, a la
sensibilidad y tacto, al cuidado en el ámbito de relación personal, buen
gusto, sensibilidad estética, y sobretodo la capacidad que posea la persona
para entregarse, darse y abrirse al otro. El punteado tiene una función real
(Ej. Collar): sensibilidad, madurez sexual. Hay una continuación del
punteado, pero sin una función real (Ej. Huevo, pelota): inmadurez sexual.
Ligar/cubrir los puntos con una línea más fuerte (Ej. Engranaje): falta de
sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo, cierta irritabilidad. En
niños es el tipo de respuesta más común. El tema no es tocado y es rodeado
con otros motivos: inmadurez afectiva, reacción infantil frente a las
posibilidades de relacionamiento o dificultad par intimar en relaciones ya
establecidas. Adecuado: Adornos, flores, frutas, huellas, joyas, línea
imaginaria (huellas de hormigas, vuelo de abejas, etc.), límites en mapas.
Inadecuado: Objetos pesados (llanta de carro u otros medios de
transporte), huevo, pelota, nariz. Conflictivo: Punteado difuso, sin forma,
bomba, granada, culebra, bacilos, microbios, motivos sexuales muy
evidentes (senos expuestos, nalgas, órganos genitales), raqueta, fuego
propulsor o cohete. Preferido: Puede significar fuerte sensibilidad, fuerte
sensualidad, vivencia de relaciones eróticas intensas, realización en la
esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. También es típico de
personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un distanciamiento de
la realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este
mecanismo de defensa más como desplazamiento que sublimación).
Aplazado: Indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco
sensible, autocentrado. También puede indicar inmadurez sexual
(dependiendo de la elaboración gráfica) o problemática de represión
sexual.

Cuadro 8 Orgánico Unión, armonía, compromiso, abrigo Arco amplio -

Ocupa una gran parte del cuadro, posee cualidades de concentración y la
característica de abrazar un espacio cerrado; impone una especie de
límites a las impresiones efectivas. Es simple y curvo. Es el campo de la
protección, de la dependencia de los padres, de la afiliación social o
religiosa; de la conducta social en cuanto a comportamiento con valores
éticos, morales, con normas, con lo socialmente establecido. Vale recordar
que el comportamiento con los valores, normas y patrones sociales es una
forma de sentirse protegido. Dibujos hechos bajo del estímulo indican
dependencia del medio, necesidad de protección, mucho compromiso con
valores. Dibujos hechos sobre el estímulo indican independencia, espíritu
crítico, apertura de los valores. Cuando el individuo no toca el estímulo,
probablemente estará reflejando un gran sentimiento de desprotección. El
dibujo de una pelota indica falta de compromiso con los valores del grupo
social, puesto que es algo lúdico que rueda solo para cualquier lugar.
Adecuado: Sombrero, paraguas, guarda-sol, hongo, frutas, luna llena,
arco-iris, sol naciente, pelota, rueda. Inadecuado: Objetos cerrados:
puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc. Conflictivo: ojo grande, objetos
cayendo (paracaídas), objetos cortantes, arco y flecha, medio círculo, sol
poniéndose. Preferido: Indica necesidad de protección del medio,
dependencia de figuras de autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse
con sus propios valores. También puede demostrar una persona que tiende
a acatar normas a ser "bien educada", bien "entrenada" (sobretodo si el
campo 3 es preferido). Debe considerarse también la indicación de
equilibrio en el sentido que la persona vive en paz con sus valores. Cuanto
mas preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general. Aplazado: (Octavo
lugar en secuencia no-rígida); indica independencia, mayor critica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también indicativo
de falta compromiso con valores en el sentido de oportunismo. Puede
significar aun, una fuerte oposición al medio o la negación de una
dependencia muy fuerte.

Secuencia Se refiere al orden en el cual el examinado realiza sus dibujos

La secuencia debe ser tomada como análisis adicional, puesto que el
significado de la selectividad también depende de cómo está el
tratamiento del dibujo en el campo. Rígida: Sigue el orden normal de cada
campo: 1,2,3,4… No siempre es inicio de rigidez e inflexibilidad. Puede
ser característico de un individuo normativo que enfrenta diferentes
situaciones de forma práctica y objetiva (no pierde tiempo). El
comportamiento pasa a ser rígido cuando ante la dificultad, la persona
insiste en seguir campo por campo, no permitiéndose salir del orden.
Rígida invertida: El individuo sigue el orden contrario: 8,7,6,5… Es muy
común en zurdos o en niños de 8 a 12 años (fase de oposición al medio).
En un adulto diestro podremos considerar como una forma de rebeldía,
dificultad en acatar orientaciones, permanente postura de oposición.
Rígida invertida incompleta: 8,7,6,5,1,2,3,4. La primera actitud explícita
del individuo es de oposición; después atiende a lo que se le pide. Rígida
atípica: El individuo comienza por un campo cualquiera que no sea el
primero y después sigue el orden rígidamente. Ej. 7,1,2,3,4… El carácter
del estímulo era tan fuerte que rompió la rigidez. En este caso el primer
campo dibujado tiene un valor muy especial para la persona. Ordenado:
Hay dos saltos en el orden rígido. Ej. 1,2,3,5,6,8,7,4. Indica flexibilidad,
organización, actuación metódica, siendo permitida una cierta
flexibilidad. Caótica: No hay estructura alguna en la manera de proceder.
Puede indicar desorganización cierta falta de lógica poca sistematización
en el trabajo, o un real proceso de relajación en al prueba permitiéndose
una proyección más libre.

Claridad La presión, nitidez, delimitación, determinan la claridad del

dibujo. Dibujos claros reflejan claridad de raciocinio, objetividad,
organización. Falta de claridad por exceso de sombras o líneas confusas
muestran la intensidad de factores emocionales que pueden estar
perjudicando la claridad del pensamiento.

Presión del lápiz La presión utilizada en los dibujos dice respecto a la

fuerza de apoyo que la mano imprime al lápiz sobre el papel. Si
eventualmente no fue utilizado el lápiz recomendado para la ejecución de
la tarea, será recomendable abstenerse de realizar esta interpretación.
Presión excesivamente fuerte: En general las líneas son brillantes y
forman surcos. Indicador de impulsividad y tensión. Si el nivel formal es
bueno hay evidencia de fuerte impulsividad pero bajo control. Si el nivel
formal es malo hay desequilibrio entre impulsos y controles. Es común en
personas más emotivas que las racionalmente controladas. También puede
ser indicador de agresividad. Presión fuerte: Las líneas son vigorosas,
firmes y continuas. Indica fuerte vitalidad, seguridad, iniciativa y energía.
Es común en personas seguras y confiadas en sus capacidades de decisión.
Presión irregular: Implica en general contrastes claro/oscuro. Puede ser
adecuada si aparece en ocasiones donde este tipo de respuestas requiere
este tipo de tratamiento. En estos casos, la interpretación guarda estrecha
relación con el sombreado. Cuando la presión es irregular indica habilidad
emocional o la existencia de disturbios orgánicos. Por ejemplo: niños con
Disfunción cerebral mínima, en el intento de disminuir su temblor en las
manos presionan el lápiz pero no logran que esta fuerza se mantenga
constante. Presión suave: Indica sensibilidad, adaptabilidad a las
exigencias del medio. Por otro lado puede ser indicio de poca iniciativa,
poca vitalidad. Presión muy suave: Las líneas en este caso son casi
imperceptibles. Es indicativo de fragilidad, de temor en colocarse, de
inseguridad de dificultad para asumir posiciones. La persona utiliza poca
energía como mecanismo de defensa para contrarrestar las presiones del
medio. Es indicio de poca vitalidad física (eventualmente circunstanciales
como fuerte gripe, baja resistencia, poca salud en general, estrés, etc.).
Especialmente en el campo 5 la presión del lápiz puede tener un valor
significativo. Si la presión es muy fuerte y el campo es rechazado no hay
indicio de falta de vitalidad; será mas bien una indicación del pensamiento
del conflicto de represión de la energía vital.

Calidad de las líneas En este aspecto se considera el tipo de trazado que el

sujeto imprime a la ejecución de sus dibujos. Trazado continuo: La
coordinación motora mantiene un flujo regular, equilibrado. La persona
es capaz de mantener una tensión adecuada. Indica decisión, rapidez,
energía, buen control psicomotor. Trazado acostado: La línea es
demasiado continua como si el lápiz se hubiera adherido al papel.
Generalmente es realizada con el lápiz acostado. Indica inseguridad,
miedo en tomar iniciativas y enfrentar situaciones nuevas.
Específicamente, cuando es hecha con la lateral del lápiz por persona que
no posee técnica de dibujo, podrá indicar cierta indiferenciación entre el
Yo y el mundo, mucha permeabilidad a las estimulaciones ambientales.
Trazado discontinuo: Las líneas son mas bruscas, la base del trabajo con el
lápiz no se desarrolla de manera tan controlada. Puede tener causas
orgánica (dificultades de coordinación psicomotora) o psicológica. En este
ultimo caso, puede revelar cierto bloqueo emocional (la persona intenta
hacer parte por parte), inseguridad (pequeños intentos de ensayo y error)
o cierta vulnerabilidad a los estímulos externos. Boceto: Cuando este es
realizado antes del trazado firme, puede ser adecuado e indicar una actitud
mas cautelosa o autocrítica. Se puede evaluar en estos casos la actitud del
individuo en cuanto a la toma de decisiones: es prudente pero cuando
decide entra definitivamente en la situación. es importante sin embargo
averiguar si el sujeto posee conocimientos de dibujo puesto que ésta es una
técnica bastante utilizada en actividades artísticas. Trazado reforzado:
Implica un retoque de las líneas y generalmente termina en el boceto
fuerte. No hay línea clara que separa la figura del fondo. Es indicativo de
actitudes defensivas, ligadas a la utilización de mecanismos represivos.
Refleja inseguridad, ansiedad, temor en colocarse claramente o de dejarse
afectar por estímulos externos. Cuando el refuerzo de las líneas aparece
en un solo campo, puede indicar una preocupación con el objeto
reforzado. Cuando es común a todos los campos, indica inseguridad básica,
angustia, falta de iniciativa y de toma de decisiones. Trazado tembloroso:
Cuando es constante e intenso, es indicativo de problemas neurológicos o
drogadicción. Cuando es menos perceptible y tiene a desaparecer en los
últimos dibujos, in indicio de inseguridad. Es común que el primer dibujo
tenga una línea mas temblorosa debido a la adaptación del sujeto a la
prueba. Trazado con idas y venidas: Las líneas son trazadas con
movimientos de "idas y venidas". Es indicio de timidez, indecisión, duda
frente a nuevas situaciones. Puede registrarse este tipo de línea en
personas mas sensibles o en artistas, cuando está asociado a un buen nivel
formal. Ángulos: Los ángulos que se unen indican un flujo adecuado de
energía psicomotora. Los ángulos que no se encuentran indican dificultad
de coordinación motora. También pueden ser indicativos de actitud
displicente y de poco empeño.

Sombras Son considerados sombreados los dibujos cuyas superficies se

cubren de puntos o de líneas numerosas y cercanas, dando así una
impresión de relieve o de falta de luz. La sombra se caracteriza por la
superficie de colorido mas oscuro contraste con las zonas de luz. El
sombreado es generalmente una forma subjetiva, mas emotiva de
relacionarse con el dibujo. Personas muy realistas, muy controladas o muy
retraídas generalmente no utilizan sombras. Las sombras empleadas muy
estéticamente pueden ser un indicio de entrenamiento de una capacidad
artística desarrollada. Sombra negra: Estas sombras son muy cargadas.
Indican angustia, intolerable, depresión, ansiedad que se expresa de
manera impulsiva, descontrolada. Revela también preocupación o
conflicto con relación al área sí recubierta. Sombra moderada: Indica que
la persona tiene una participación afectiva en las situaciones y en los
hechos que la rodean; también es indicativo de cierta sensualidad. Sombra
suave: Es indicativo de sensibilidad. Si es demasiado suave y sutil, puede
tratarse de una persona evasiva.

Rayados El rayado se caracteriza como una reacción motriz, primitiva a

una tarea y no como una forma de dibujo. Es difícil que surja como
respuesta de un adulto y cuando ocurre, denota una manera impulsiva de
reaccionar, pudiendo indicar profunda perturbación emocional. Rayado
simbólico: Es una forma representativa de algún estado, situación o
emoción. Ej. "Dos rayas fuertes representando una pelea". Podría reflejar
una persona que vive sus polaridades de manera demasiado antagónica y
que tiene dificultad para encontrar una paz interior. Rayado estético:
Aparece en áreas controladas ( Ej. Cabello, barba, lluvia, etc.) Este tipo de
rayado es adecuado, sobretodo si está relacionado con un buen nivel
formal. No es una simple descarga motriz y hay modulaciones en la
utilización del lápiz; son rayados con norma. Caracteriza personas
inteligentes pero poco prácticas que se dejan llevan por su índole y que
emocionalmente son hábiles.

Expansión Trata de la manera como el sujeto dispone el tamaño del dibujo

dentro del espacio disponible. Movimiento: El dibujo se mantiene dentro
de los límites del campo de forma completa. Hay movimiento en el
contenido representado. Indica buena percepción de límites, manera
adecuada de manejar el propio espacio vivencial, buena capacidad de
planeación y organización. Cuando se encuentra movimiento en el dibujo,
este significa dinamismo interior, participación personal en la producción,
energía psíquica utilizada activamente, buen nivel intelectual. Expansión
gráfica: El individuo no respeta los contornos del cuadrado y los ultrapasa.
Es más común en niños. Caracteriza personas que entran en conflicto con
sus límites que necesitan de tanto espacio para colocarse que no respetan
los límites de los demás; invades el espacio ajeno provocando problemas
de relación. Indica fuerte deseo de expansión y también se relaciona con
dificultad de planeación. Expansión natural: El dibujo termina más
bruscamente, es limitado debido a los contornos del cuadrado; si hubiese
mas espacio el examinado continuaría el dibujo. Indica dificultad para
aceptar los propios límites y respetar el de los demás. Las personas carentes
afectivamente en general tiene dificultad para percibir sus límites. Puede
volverse invasiva y también puede indicar cierta falta de planeación.

Utilización del espacio El espacio es el área que la persona ocupa dentro

del campo para la ejecución de su dibujo. Cuando hay discrepancia en
cuanto a la utilización del espacio en determinado campo hay indicio de
conflicto o problemas relacionados con aquella área específica. Uso escaso:
Ocupa menos de 1/3 del área disponible. El estímulo es más fuerte que la
capacidad del individuo de estructurarlo dentro del cuadrado porque solo
lora utilizar el área ocupada por el propio estímulo. Esta ocupación escasa
puede indicar que la persona es poco emotiva, poco comunicativa.
También puede indicar una persona que se "auto-destina" vivir de
frustraciones, que se ofende fácilmente, no solicita al medio lo que
necesita de forma clara, utiliza chantaje ("a nadie le importo", "se que
nadie me quiere"

La utilización de poco espacio con presión fuerte es típica de personas

frustradas. Analíticamente, la persona que utiliza esta característica de
dibujo manifiesta un retraimiento ostensivo a fin de llamar la atención
para sí misma, con falsa modestia; se hace "pequeña" para ser bien tratada.
Utiliza el mecanismo de represión porque siente que no logra ocupar el
lugar que le gustaría. La utilización escasa del espacio asociada a líneas
débiles aparece en personas tímidas e inseguras, que no ocupan
adecuadamente su espacio vital porque no desarrollaron sus
potencialidades. Utilización moderada: Ocupa entre 1/3 y 2/3 del área
disponible o en promedio la mitad del espacio total. Es la utilización más
común en la mayoría de los protocolos. Indica autoconfianza, persona que
percibe y acepta sus capacidades y limitaciones. Asociada a la presión
suave o muy suave y/o a dibujos poco estructurados es frecuente en
personas deprimidas. Utilización amplia: Ocupa 3/4 del espacio disponible
y también es común en los protocolos. Aliado a un buen nivel formal,
indica buen nivel de actividad vital, necesidad de expansión pero cierta
ansiedad. Cuando el nivel formal es malo, es indicio de impulsividad.
Utilización compacta: Ocupa toda el área disponible, el dibujo es denso no
hay espacio para "respirar". Es típico de personas ambiciosas que no
"pierden oportunidades" que necesitan aprovechar todas las posibilidades.
Si el nivel formal es bueno, indica impulsividad controlada. Si es malo,
hay descontrol de la impulsividad y de la ansiedad. Cuanto mas se utiliza
el espacio mas fuerte es la necesidad de dominar, de superar a los demás,
de realizar sus ambiciones. En general también indica dificultades de
adaptación, conflictos e inmadurez emocional, una vez que la persona no
tiene la exacta conciencia de sus límites o tiene dificultad para
reconocerlos y se hace más grande de lo que realmente es.

Localización Entiéndase por localización las partes del cuadrado escogidas

por el individuo para dibujar sus motivos. Es establecida en función de la
altura (zona superior, mediana e inferior) y de la lateralidad (lado
izquierdo y derecho). Superior 1 cm. Mediana 2 cm. Inferior 1 cm. Zona
superior: Área de la actividad mental, imaginación, fantasía, ambición.
Zona mediana: Adecuado contacto con la realidad, predominancia de la
emotividad, apego a las cosas cotidianas. Zona inferior: Valorización de
aspectos prácticos y concretos, búsqueda de seguridad, necesidad de
apoyo. Lado izquierdo: Preocupación con el mismo, preferencia por el
pasado, introversión, falta de adaptación y de sociabilidad, apego a los
valores tradicionales. Lado derecho: Preocupación con el futuro, con la
realización, extratensión, proyección de la energía hacia el ambiente.

Composición Puede estar compuesto por figuras, escenas o detalles.

Escena completa bien proporcionada: Indica elaboración mental, mejor
capacidad de planeación, mejor diferenciación de quien hace solamente
figuras. La presencia de demasiados detalles: Puede indicar obsesividad. Si
los detalles no contribuyen para la comprensión de los dibujos, indican
deseos de la personas en mostrar conocimientos que no posee, tendencia
a apegarse a detalles irrelevantes, dificultad para ser objetiva y clara. La
ausencia de detalles: Es una forma de relación fría con dificultad para la
comunicación y clarificación de pensamientos y sentimientos. Indica una
tendencia a generalizar sin base, a realizar juicios "a priori"

Análisis del contenido El dibujo pone en evidencia las preocupaciones,

preferencias y deseos de quien los ejecuta. Existe siempre un vínculo entre
la presentación y el estado afectivo-emocional del individuo. La
escogencia del tema representado (contenido) obedece no solamente a
factores conscientes como también a "motivos" inconscientes que incitan
al sujeto a optar por una figura entre varias otras. Son 4 fases.
Predisposición: Primer contacto con la tarea. Se refiere a la facilidad o
dificultad del individuo en cumplir la tarea. Percepción: Resultado de la
predisposición. Se relaciona con la forma de contacto con el estímulo y su
concepción. Elaboración: Toma de una decisión. Muchas veces es difícil
decidir porque le ocurren al individuo muchas ideas a la vez. Finalización:
Es el cierre, la representación de lo que se optó por dibujar como tema. La
representación es la manera como el individuo expresa gráficamente lo
que percibió como estímulo. Es la calidad de vivenciar y comprender lo
que ocurre cuando se encuentra con el estímulo. La concepción es por lo
tanto la manera como la persona concibe/imagina el estímulo, como
utiliza el campo en función del estímulo. Ej. Ve el punto en el campo 1 y
piensa: "Esto podría se un ojo" Eventualmente el individuo concibe un
dibujo y representa algo diferente. Por eso, la importancia de la asociación
libre. Por ejemplo: el sujeto intenta hacer un rostro (campo 2), y no puede
dibujarlo, lo que lo lleva a cambiar lo concebido, representando otro
contenido.

Tipos de contenido El contenido varia desde un rayado que es una

descarga motora, hasta la elaboración de un dibujo completo y sofisticado.
Rayado: Es el propio rayado en sí Repetido: es una forma indiferenciada
de ejecutar la prueba. La persona simplemente refuta los estímulos. Es
común en niños con deficiencias mentales o en personas tan perturbadas
emocionalmente que no logran manifestar experiencia subjetivas. Cuando
la repetición del estímulo ocurre apenas en un campo, indica una gran
dificultad de la persona para llegar a la vivencia de aquella área específica.
La repetición puede aun significar la existencia de una problemática tan
significativa que anula todos los intereses del individuo empobreciendo
su manera de vivenciar el mundo. También se debe considerar en la
presencia de repeticiones, el temor o la incapacidad para innovar; el bajo
nivel intelectual o la no comprensión de la tarea a ser realizada en la
prueba.

Categorías de contenido Las representaciones pertenecen a una amplia

gama de elementos. La mayoría de los contenidos permanece en los
dibujos representativos, realistas o fantásticos. Los dibujos realistas
pueden ser animados, inanimados, objetos o ornamentos. La ausencia de
contenidos de naturaleza animada indica dificultad de adaptación al
contacto, desinterés para con los objetos vitales, inhibición o represión de
receptividad afectiva o emocional. Dibujos de figuras humanas en general
indican una buena capacidad de adaptación e integración al medio de
relación social, espontaneidad y flexibilidad. Naturaleza animada: Incluye
personas animales en su todo o en partes. Lo esperado en un protocolo es
el dibujo de 2 o 3 figuras animadas. Representaciones de naturaleza
animada indican vivencia afectiva de experiencias, sociabilidad. Sin
embargo, es importante observar la manera como las figuras son
representadas. Ojo demasiado grande: Sentimientos paranoides. Orejas:
Persona sensitiva, crítica, sentimientos paranoides. Figura humana
distorsionada: Problemas con auto imagen, esquema corporal o rasgo
psicopatológico. Figura humana agresiva: Es un dato de agresividad,
hostilidad para con los demás. Dato totalmente opuesto a quien dibuja un
niño. Culebra (campo 2): Persona que presenta dificultades en la relación
interpersonal. Predominio de figuras animales sobre figuras humanas:
Indica inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza del área instintiva
del individuo. El exceso de figuras humanas: Significa fuerte necesidad de
contacto, preocupación exacerbada con la relación interpersonal pero sin
lograr mantenerla efectivamente. Es por lo tanto, indicio de dificultades
en la relación con los demás. Caricaturas y estereotipos: Son los dibujos
esquematizados, muy frecuentemente representados por robots. Indican
mayor distanciamiento en la integración con los demás, falta de interés
genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para
establecer una relación satisfactoria. También son comunes en personas
irónicas o que mantienen actitudes cautelosas con los demás por tener que
controlar la hostilidad que sienten. El individuo esquematiza para no
manifestar actitudes de hostilidad básica. Dibujos representativos
fantásticos: Incluyen figuras mitológicas, humanoides. Ej. Personajes
Disney, animales humanizados), personajes de cuentos de hadas, payasos,
figuras humanas representando un estilo de vida (Ej. Hombre fumando
pipa). Revelan creatividad, originalidad, sentido del humor, interés por
asuntos que huyen de lo cotidiano. También puede reflejar un intento por
distanciarse del contacto interpersonal más íntimo y cercano. En el caso
de los dibujos fantásticos, es importante verificar lo que es simbolizado.
Ej. personas que representan payasos o arlequines tienden a mostrarse
siempre "bien" o sea apenas vivencian su parte alegre y reprimen o niegan
su lado más melancólico y triste. Naturaleza animada: Incluye floreros,
árboles, paisajes, mar, luna, sol, otros cuerpos celestes. Son
representaciones de la naturaleza en general. Demuestran una actitud más
contemplativa. El individuo se permite expresar la afectividad más en el
ámbito de la fantasía que en el contacto real. Indica también una
sensibilidad generalizada, cierta delicadeza, actitud mas pasiva en el
sentido de poseer una vigencia mas volteada para el propio yo y de ejercer
menor actividad sobre el medio. Muchas veces ocurre la expresión
conjunta (figura humana en naturaleza inanimada), eso nos muestra que
para la persona le es más fácil la expresión efectiva consigo mismo que en
la relación con los demás. Objetos: Incluye más frecuentemente objetos
utilitarios (tazas, cajas, escobas, herramientas) o edificaciones (edificios,
casas). Indican personas realistas, objetivas que se interesan por hechos
concretos y prácticos. Caracteriza individuos capaces de observar y
percibir el ambiente que los rodea de forma mas práctica. Siempre es
buena señal la presencia de algunos campos representados por objetos; es
importante sin embargo verificar el tamaño, los detalles y la posición de
estos. Exceso: Es indicativo de personas que evitan o niegan vivencias
emocionales afectivas. Ausencia: Indica un estilo de vida demasiado
personal y subjetivo; dificultad para manejar situaciones del cotidiano pro
invasión de aspectos emocionales. Objetos poco elaborados: Muy sencillos
pueden indicar limitaciones de recursos intelectuales y/o necesidad de
expansión. Objetos grandes y bien elaborados: Indican buenos recursos
intelectuales y lo necesidad de auto-afirmación sobre el medio. Son
indicios de refinamiento y movilización de contenidos racionales en la
elaboración de la situación vivencial. Ornamentos: Incluye vestimentas,
joyas, floreros, manteles, cortinas, adornos en general. Indican cierta
vanidad, placer en la vivencia estética. Cuando aparecen más de una vez
pueden indicar personas muy preocupadas en seguir normas sociales.
Abstracciones: Incluye simetrías, representaciones técnicas. La
presentación de una o dos abstracciones es un dato positivo e indicativo
de mayor elaboración intelectual. Son comunes en personas que poseen
condiciones para utilizar adecuadamente sus recursos racionales. La
predominancia de abstracciones: Indica en general tendencia del
individuo a desarrollar sus puntos de vista personales, un distanciamiento
de la realidad práctica. En este sentido son comunes en personas que
desarrollan por sí mismas su modo de vivir no aceptando normas,
orientaciones y comunicándose poco con los demás. Hay mayor interés
en dedicarse a sus propios gustos, crear sus propios valores. Exceso de
abstracciones: Puede indicar problemática emocional encubierta. Revela
dificultad para relacionarse con el día a día poca participación en los
hechos que ocurren a su alrededor. Dibujos concretos con títulos
abstractos: Indican deseo de auto-afirmación a través de la parte
intelectual. La persona necesita imponerse frente a los demás queriendo
parecer más complicada de lo que realmente es. Dibujos abstractos con
títulos concretos: Son comunes en protocolos de niños y adultos con bajo
nivel cultural o de escolaridad. Abstracciones técnicas: Aparecen con
frecuencia en los protocolos. Son representadas por números, letras,
símbolos matemáticos, mapas, planos y figuras geométricas. Cuando
ocurre una vez no es dato relevante. Si se vuelve repetitivo indica mayor
valorización del área intelectual que de la efectividad, indicará una
excesiva preocupación por la parte intelectual. La predominancia de
abstracciones técnicas también tienen que ver con la falta de equilibrio
integración entre las polaridades intelectual y emocional del individuo.
En las abstracciones es importante averiguar si es una abstracción pura y
simple o si es algo objetivamente aceptable. Ej. Si el examinado da el título
a su dibujo abstracto de "Bordado", este estará representando un objeto,
algo de utilidad; en estos casos indica creatividad de forma practica.
También es importante verificar la adecuación del título a la abstracción
o si el título no es demasiado abstracto para un dibujo demasiado simple.
Por Ej. No tocar el estímulo del campo 1 y denominarlo "cosmos". este
mecanismo es común en personas que utilizan fuertemente la
imaginación que viven más a nivel de fantasía que son incapaces para
vivenciar contenidos más personales, y que probablemente están
perturbadas emocionalmente.

Recursos intelectuales Nivel intelectual: Elaboración y representación

como un todo, nivel formal y principalmente la manera como es trabajada
en el Campo 6 Capacidad de síntesis: Campo 6 Capacidad de análisis y
crítica: Analizar si el individuo captó la esencia del estímulo, si su
representación fue adecuada, como reaccionó a la expansión, cómo
relacionó la representación X el título. Tipo de raciocinio
(abstracto/concreto): Frecuencia de las respuestas "Objetos" y otros
contenidos, dibujos abstractos/títulos concretos y dibujos
concretos/títulos abstractos. Capacidad de planeación: Expansión.
Creatividad: Abstracciones, escenas, tipos de respuestas presentadas,
títulos, nivel formal. Método de trabajo: (Ordenado, rígido, flexible,
desordenado): secuencia. Aspiraciones/objetivos: Campo 3 Ambición X
capacidad de realización: Relación entre los campos 3 y 6. Ambición y la
capacidad de realización o mejor, entre lo que el individuo desea y lo que
es capaz de realizar. En consecuencias no rígidas es común que el campo
3 anteceda el 6