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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___


Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Español. Bloque: 3_
ENERO - FEBRERO
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Proyecto 1

Nombre del alumno


acervo de la biblioteca del salón.
Escribir un relato histórico para el

Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

Infierelas
fechas
pistasy que
lugares
el texto
cuando
ofrece.
la información no es explícita, usando

del lenguaje formalReconoce


al escribirlos.
la función de los relatos históricos y emplea las características

cohesión, ortografía y puntuación convencionales.Redacta un texto en párrafos, con

derivaciones del verbo haber).tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, los tiempos pasados (acentuación en la Patrones ortográficos regulares para
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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___


Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Español. Bloque: 3_
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teatro
Proyecto 2

Nombre del alumno


Adaptar un cuento como obra de

Reconoce la estructura de los


unacuentos
obra de. teatro y la manera en que se
diferencia de

Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y


acotaciones.

entonación
Usa signos
ende
Lainterrogación
dramatización.
y exclamación, así como acotaciones para
mostrar la

en voz alta.Interpreta un texto adecuadamente al leerlo

Reconoce las diferencias entre discurso directo e indirecto.


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publicación.
Asignatura: Español.

N° Nombre del alumno


Proyecto 3
Escribir cartas de opinión Para su

Identifica la estructura de las cartas de opinión.

Realiza
en medios
en voz
impresos
alta lectura de cartas de opinión publicadas
Enero - Febrero

hecho Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un


LISTA DE COTEJO

Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.


Bloque: 3_

Expresa por escrito su opinión sobre hechos.


Escuela: _________________________________________________. Grado:6° Grupo: ___

Selecciona de una noticia de interés para dar su opinión.


Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Selecciona de información que apoye la redacción de la carta.


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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___


Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas Bloque: 3_
Enero - Febrero
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N° Nombre del alumno

en el primer cuadrante.ubicar puntos o trazar figuras coordenadas cartesianas para Utiliza el sistema de

en contraste con los números naturales.de densidad de los racionales, Acercamiento a la propiedad fracciones o decimales dados. o un decimal entre dos Identifica una fracción

coordenadas cartesianas.cuadrante de un sistema de pares ordenados en el primer Representación gráfica de

Sistema Internacional (si) y el Sistema Inglés de Medidas.implican conversiones del Resuelve problemas que

comunes del Sistema Inglés.Medidas y las unidades más Sistema Internacional de Relación entre unidades del

mediana y moda).de tendencia central (media, involucran el uso de medidas Resuelve problemas que
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___


Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 3_
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N° Nombre del alumno
permanente*
cambios? Los materiales tienen
¿Cómo son los materiales y sus

y cambian de manera temporal o


dureza, flexibilidad, permeabilidad

Argumenta eldecisiones
uso de ciertos
sobremateriales
el más adecuado
con basepara
en sus
la satisfacción
propiedadesdedealgunas
dureza,necesidades.
flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar

Toma decisiones
implicaciones
orientadasnaturales
a la revalorización,
y sociales de
al rechazo,
su uso. a la reducción, al reuso y al reciclado de papel y plástico al
analizar las

Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenómenos naturales del
entorno.

y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales

mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.. Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el

consumo.obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de su . Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la
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Asignatura: Geografía

La población mundial.

Nombre del alumno


Analiza tendencias y retos del crecimiento, la
composición y la distribución de la población mundial.

. Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales


y económicas del crecimiento urbano en el mundo.

ENERO FEBRERO
LISTA DE COTEJO.

Reconoce las principales rutas de migración en el


mundo y sus consecuencias sociales, culturales, Bloque 3_
económicas y políticas.

humanidad.
Distingue la distribución y la relevancia del patrimonio
cultural de la
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
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LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Historia Bloque 3_

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N° Nombre del alumno
y andinas.
Las civilizaciones mesoamericanas

Ubica la duración y simultaneidad


localizade
sus
lasáreas
civilizaciones
de influencia
mesoamericanas y andinas aplicando los
términos siglo, milenio, a.C. y d.C. y

Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica
las características de los periodos.

Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes.

política y cultural de los incas.Distingue las características de la organización económica, social,

. Señala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.

valora su importancia.Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y


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actuales.

N° Nombre del alumno


Asignatura: Formación cívica y ética.

Los desafíos de las sociedades


Analiza críticamente las causas e Implicaciones de
problemas sociales.
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pensar, sentir e interpretar laValora


realidad
queyenmanifiesta
México y en el mundo las personas
respeto por las distintas culturas detienen
la sociedad.
diversas formas de vivir,
LISTA DE COTEJO.

Manifiesta una postura crítica ante situaciones de


discriminación y racismo en la vida cotidiana.
Bloque: 3

Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de


los recursos en el ambiente local y mundial.
Escuela: _______________________________________________ Grado:6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
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Asignatura: Educación Física

y corazón.

N° Nombre del alumno


No soy un robot, tengo ritmo
Identifica distintas formas de resolver un problema
a partir de su experiencia motriz.

Controla los movimientos de su cuerpo a partir del

Enero - Febrero
uso de secuencias rítmicas para adaptarse a las
condiciones de la actividad.
LISTA DE COTEJO.

Muestra deseo por superarse a sí mismo para


descubrir nuevas posibilidades en las actividades
donde participa.
Bloque: 3

Agregar indicadores

Agregar indicadores.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___


Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 3
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Nombre del alumno

tangible.al patrimonio histórico y objetos pertenecientes observación de imágenes y culturales a través de laInterpreta hechos artísticos

características.lugares para analizar sus diferentes épocas y imágenes artísticas de Observación de

populares del mundobásicos de los bailes Distingue los elementos

rítmicos.en la creación de ejercicios de 3/4 y 4/4 en el canto y Incorpora los compases

su vestuario.una obra teatral al diseñar de diferentes personajes en Distingue las características


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