Laboratorio

Sistema de indicadores para la Evaluación de Diagnóstico de las

Competencias Básicas de la ESO.

1 Competencia en comunicación lingüística.

Elaboración de un guión previo a la Escucha activa.

lectura.
Respeto de las normas de intercambio.
Comprensión global del texto.
Expresión con ritmo, pronunciación y
Identificación de detalles, datos… entonación.
Comprensión y uso de relaciones Participación y respeto a la estructura
espaciales y temporales. de la conversación.
Identificación de las ideas principales y Respuesta a preguntas.
secundarias.
Elaboración de un guión previo a la
Diferenciación de hechos y opiniones, presentación.
de aspectos reales y fantásticos.
Uso del vocabulario específico.
Interpretación del contexto de la
Fluidez y riqueza expresiva.
comunicación.
Uso de la tipología textual.
Establecimiento de relaciones
causales. Uso de estructuras gramaticales.
Valoración del interés y relevancia del Corrección ortográfica.
contenido. Presentación clara y ordenada.
Discriminación de sonidos, entonación Presentación multimedia de un
y acentuación. contenido.
Uso de elementos paralingüísticos.
2 Competencia Matemática

Uso de estrategias de estimación y Cálculo de la probabilidad de un

medida. suceso.
Aplicación de las operaciones a Cálculo e interpretación de
realizar con números enteros. estadísticas.
Establecimiento de relaciones de Uso de técnicas de registro y de
proporcionalidad directa e inversa. representación gráfica y numérica
Comparación y medida de figuras Uso de escalas y sistemas de
geométricas. representación.
Comprobación de relaciones entre Uso de técnicas de orientación en
figuras. mapas y planos.
Aplicación de relaciones de Representación de relaciones
semejanza. temporales.
Identificación y diferenciación de Formulación y resolución de
fenómenos aleatorios. problemas.
Uso del vocabulario específico.

OdE.1
 Laboratorio

Establecimiento de relaciones Revisión y corrección en los cálculos

causales.
Descripción e interpretación de los
Comparación, clasificación de resultados.
materiales.
Búsqueda de alternativas
3 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Prácticas de cuidado salud y consumo. Uso de técnicas de orientación en

mapas y planos.
Definición de objetivos y metas.
Establecimiento de relaciones
Formulación de hipótesis.
causales.
Uso del vocabulario específico
Comparación, clasificación de
Organización en un mapa conceptual, materiales.
esquema,..
Análisis de causas, interrelaciones y
Distribución de un proceso en fases, riesgos.
tareas y responsables.
Búsqueda de alternativas.
Uso de la observación y
Toma de decisiones.
experimentación.
Presentación clara y ordenada.
Comprensión y uso de relaciones
espaciales y temporales.
4 Competencia cultural y artística

Identificación de los lenguajes Diseño y definición de un proyecto

artísticos. artístico.
Descripción y análisis del contenido de Definición de objetivos y metas.
la obra artística.
Distribución de un proceso en fases,
Uso del vocabulario específico. tareas y responsables.
Comprensión y uso de relaciones Búsqueda de alternativas.
espaciales y temporales.
Toma de decisiones.
Análisis de causas, interrelaciones y
Comparación, clasificación de
riesgos
materiales.
Integración de información
Selección y uso de materiales,
complementaria y relevante.
instrumentos y recursos.
Identificación y descripción de
Uso de la de observación y
manifestaciones culturales
experimentación
Iniciativas de conservación del
Integración de elementos de otros
patrimonio
códigos expresivos.
Disfrute de la expresión artística.
Fluidez y riqueza expresiva.
Elaboración de un guión previo a la
Uso de la fantasía.
obra.
Flexibilidad para aceptar cambios.
Selección y uso de código artísticos.

OdE.2
 Laboratorio

Originalidad o inventiva en la Presentación clara y ordenada.

respuesta.
5 Tratamiento de la información y competencia digital

Uso de herramientas del sistema. Respuesta a preguntas tras una

presentación.
Creación de copias de seguridad.
Edición y uso de hojas de cálculo para
Compresión de carpetas y ficheros.
organizar la información.
Creación de una lista de favoritos
Consulta bases de datos.
Trabajo con ficheros en red.
Representación de dibujos y edición de
Copia el fichero para compartir. imágenes.
Gestión de espacios de interacción. Presentación multimedia de un
Impresión de un documento. contenido.

Elaboración de un guión previo a la Redacción y envío de correos

presentación. electrónicos.

Uso de Internet como fuente de Respeto de las normas de participación

información. en comunidades virtuales.

Edición y uso de procesadores de Manejo básico de las herramientas de

texto. comunicación síncronas y asíncronas.
Uso ético y crítico de las TIC.
6 Competencia social y ciudadana

Escucha activa. Práctica de la negociación y

Actitud flexible y dialogante
situaciones problemáticas.
Aceptación de todos los componentes
del grupo.
Colaboración en las tareas de grupo.
Respeto hacia las obras y las opiniones
de los demás.
Expectativas positivas hacia el trabajo
de grupo.
Elaboración de normas del aula.
Cumplimiento de los acuerdos
adoptados
Juicio a comportamientos.
Análisis de las consecuencias
incumplimiento de las normas.
Formulación de quejas.
mediación.
en
Defensa de un compañero.
Práctica de respuesta a una acusación.
Identificación y rechazo de cualquier
tipo prejuicios.
Prácticas de cuidado salud y consumo.
Comparación y contrate de culturas
Valoración de las lenguas como medio
de comunicación y entendimiento.
Reconocimiento y valoración de las
huellas del pasado.
Denuncia del incumplimiento de los
derechos humanos.
del Uso de los valores democráticos para
el análisis de situaciones reales.
Prácticas de representación
democrática.

OdE.3
 Laboratorio

7 Aprender a aprender

Organización del lugar de estudio sin Uso de Internet como fuente de

distractores. información.
Organización del tiempo con trabajo y Consulta bases de datos.
pausas.
Elaboración de un guión previo a la
Postura adecuada. lectura.
Identificación de las motivaciones. Organización en un mapa conceptual,
esquema,..
Identificación de obstáculos e
interferencias. Identificación de detalles, datos…
Autocontrol de la atención y Elaboración de una ficha de contenido
perseverancia en la tarea.
Búsqueda de alternativas
Preparación de los materiales
Presentación clara y ordenada
necesarios para el estudio.
Autoevaluación del proceso y el
Formulación y resolución de
resultado.
problemas.
Valoración realista de los resultados
Definición de objetivos y metas.
desde el esfuerzo realizado.
Iniciativa para buscar información,
Identificación del estilo de
leer,…
aprendizaje.
8 Autonomía e iniciativa personal

Formulación y resolución de problemas Defensa argumentada de la postura

propia.
Búsqueda de alternativas.
Respuesta adaptada a las críticas
Toma de decisiones.
Valoración realista de los resultados
Iniciativa para buscar información,
desde el esfuerzo realizado
leer,…
Originalidad o inventiva para ofrecer
Uso de un lenguaje realista para
respuestas poco corrientes
hablar de si mismo.
Actuación flexible, dialogante en
Práctica responsable de las tareas.
situaciones problemáticas.
Cumplimiento con los acuerdos
Flexibilidad para aceptar cambios
adoptados.
Autoevaluación del proceso y el
Expresión de preferencias.
resultado.
Actuación sin inhibiciones
9 Competencia Emocional

Uso de un lenguaje realista para hablar Conciencia de estados de ánimo y de

de sí mismo.
Identificación de las motivaciones.
Identificación de situaciones con riesgo
de conflicto emocional.
reacciones emocionales.
Control de la reacción personal ante la
prueba.
Uso de pensamientos alternativos.

OdE.4
 Laboratorio

Autocontrol ante las reacciones y

estados de ánimo.
Expresión de sentimientos.
Actuación sin inhibiciones.
Tolerancia de la frustración y el
fracaso.
Expresión adecuada del enfado.
Respuesta adaptada a las críticas
Reconocimiento verbal de los errores
Manifestación de alegría con el éxito
de los otros.
Defensa argumentada de la postura
propia
Valoración realista de los resultados
desde el esfuerzo realizado
Identificación de las motivaciones
Actuación flexible, dialogante en
situaciones problemáticas
Expectativas positivas hacia el trabajo
de grupo
Aceptación de todos los componentes
del grupo.

OdE.5