PREGUNTA Formatted: Left: 0.5", Right: 0.5", Top: 0.

5", Bottom:
0.3"
La siguiente definición corresponde a: Establecen la relación entre diferentes campos
o áreas del conocimiento generan puntos en común, nos ayudan a mostrar relaciones
superpuestas pon interconectadas. Son muy útiles para comparar, pues permiten
evidenciar diferencias y señalar analogías.

 DIAGRAMA DE VEEN

PREGUNTA
¿A qué tipo de organizador gráfico corresponde la siguiente definición?: se inicia el
desde el centro y se expande hacia afuera, es decir tiene una idea principal que se
ubica en el centro y varios radios que apuntan a otras ideas complementarias. Sirve
para aclarar lo que se sabe de un concepto. El ejemplo palpable es el mapa mental.

 RADIAL

PREGUNTA
La herramienta de TIC que nos sirve para crear diagramas y organigramas, rápido y
fácil es:

 GLIFF Y DIAGRAMAS

PREGUNTA
Los organizadores gráficos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el pensamiento
irradiante. Esto quiere decir que al usar los organizadores gráficos se fusionan varios
sentidos para el aprendizaje y el pensamiento se enfocar en varias direcciones
usando diferentes tipos de inteligencias.

 POTENCIA LA CREATIVIDAD Y POTENCIA EN LA CAPACIDAD DE

PERCEPCIÓN

PREGUNTA Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold

Juan José y María Helena están realizando una rápida investigación cobre las
generalidades de cada uno de los precandidatos y candidatos presidenciales, para
tener información básica de cada uno para una de sus clases. ¿Según lo anterior qué
tipo de lectura deben hacer Juan José y María Elena?

 LECTURA DE BÚSQUEDA Y PRELECTURA.

PREGUNTA Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold

Lucia no sabe si lo que hizo fue un apunte tipo cita, por eso Santiago le explica qué Formatted: Normal
características tiene. Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt
Lo que le diría Santiago a Lucía sería que un apunte tipo cita….:
  ES LA NOTA DEL REGISTRO QUE SE HACE DE FORMA TEXTUAL TAL
CUAL LA EXPONE EL AUTOR POR ESO REQUIERE SEÑOR LA FUENTE
DE DÓNDE HA SIDO TOMADA.
PREGUNTA
Fernando sabe que existen diferentes tipos de redacción. Como él debe elaborar un
informe sobre el resultado de su gestión en su laboratorio, él, como físico, debe dar
cuenta del experimento que acaba de hacer. Para tal fin, se debe empapar del tipo
de redacción que se encarga de los textos correspondientes a una disciplina
determinada y tienen un lenguaje exclusivo dependiendo el área al que pertenece.
Esta disciplina se conoce como"
 TÉCNICA
PREGUNTA
PREGUNTA
Antonio, a pesar de haber visto castellano toda su vida, no entiende por qué se deben
utilizar los signos de puntuación pues argumenta que sin ellos también nos podemos
hacer entender. Carmen, su compañera, le dice que probablemente en algunos casos
así sucede pero que la mayoría de las veces, si no se utilizan dichos signos, podemos
entender tantos textos diferentes como lectores haya.
(otro argumento que esgrime ella es que, por ejemplo, dentro de la literatura se usan
varias normas y reglas ortográficas, con lo cual aspira a que Antonio entienda que a
partir de esto se entiende que, uno de los usos de los signos de puntuación es que
se utilizan para:
 DELIMITAN LAS FRASES Y DAN ESTRUCTURA Y SENTIDO AL TEXTO.
PREGUNTA
PREGUNTA
Durante una exposición, o una teleconferencia se sugiere tomar apuntes de forma
esquemática, y se impone esta modalidad porque la nota total es prácticamente
imposible ya que equivaldría acopiar por entero gran parte de las exposiciones. Una
nota esquemática consiste en:
 TOMAR APUNTES DE MANERA RESUMIDA SIN CAMBIAR EL
SIGNIFICADO
PREGUNTA
Decir casi lo mismo con otras palabras, tomar ideas de otro y tratar de ponerlas en
un lenguaje diferente, esta definición corresponde a:
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt
Formatted: Normal
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Justified, Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Justified, Space After: 0 pt
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
Formatted: Adjust space between Latin and Asian text,
Adjust space between Asian text and numbers
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold
Formatted: List Paragraph, Bulleted + Level: 1 +
Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5", Adjust space
between Latin and Asian text, Adjust space between
Asian text and numbers
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold, Font color:
Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Adjust space between Latin and Asian text,
Adjust space between Asian text and numbers
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
Formatted: Justified, Space After: 0 pt, Line spacing:
single
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, No underline
Formatted: Adjust space between Latin and Asian text,
Adjust space between Asian text and numbers
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold
Formatted ...
Formatted ...
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted ...
Formatted ...
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, No underline
Formatted: Normal
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted ...
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Bold
Formatted ...
Formatted ...
Formatted: Space After: 0 pt
 Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 PARAFRASEO Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Decir casi lo mismo con otras palabras, tomar ideas de otro y tratar de ponerlas en
Formatted ...
un lenguaje diferente, esta definición corresponde a:
Formatted ...
Formatted ...
PARAFRASEO
Formatted ...

PREGUNTA Formatted ...

Carlos es un estudiante quien ha descubierto que tiene una memoria visual. Sin Formatted ...
embargo, Carlos no sabe cómo utilizar esta cualidad y pierde su tiempo tomando Formatted ...
fotos, escribiendo en diferentes cuadernos y se enfrenta a una perdida continua de Formatted ...
tiempo cuando va a prepararse para sus exámenes. Formatted ...
Frente a la situación que atraviesa Carlos la mejor alternativa de solución sería: Formatted ...
Formatted ...
 ELABORAR MAPAS A MEDIDA QUE VA ENCONTRANDO LA Formatted ...
INFORMACIÓN E IR ASOCIANDO IDEAS Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
Decir casi lo mismo con otras palabras, tomar ideas de otro y tratar de ponerlas en
Formatted ...
un lenguaje diferente, esta definición corresponde a:
Formatted ...

PARAFRASEO Formatted ...

Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
La lectura es una posibilidad académica que promueve la adquisición de Formatted ...
conocimientos, para que la lectura conceptual sea significativa se debe: Formatted ...
Formatted ...
 TOMAR APUNTES
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
En el proceso de aprendizaje, las notas ayudan a facilitarlo. Sin embargo, ¿Qué cree
que es más importante, la cantidad o calidad de las notas? Formatted ...
Formatted ...
 DEBE EXISTIR UN BALANCE ENTRE SINTÉTICO Y COMPLETO Y LO Formatted ...
SUFICIENTEMENTE CLARO Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Uno de los objetivos de los mapas conceptuales es aprender a aprender, ver la Formatted ...
naturaleza y el papel de los conceptos específicos y las relaciones entre ellos
Formatted ...
mediante:
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 LAS PALABRAS ENLACE Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
El lenguaje establece un orden en sus signos mediante el cual, el hablante entiende
Formatted ...
y se hace entender. Si ciertos órdenes se alteran, la comunicación se dificulta en la
Formatted ...
mayoría de casos.
Formatted ...
El orden lógico gramatical es:
Formatted ...

 SUJETO, VERBO, COMPLEMENTO DIRECTO Formatted ...

Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Para la Universidad Margarita decide llevar un cuaderno de apuntes o notas en cada Formatted ...
una de las clases. ¿Considera que esto es necesario? Formatted ...
Formatted ...
 SI PORQUE PERMITE CONTAR CON EL PROCESO DE CADA UNA DE LAS Formatted ...
CLASES Y FACILITA EN EL ESTUDIO DE LAS MATERIAS Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
Los organizadores gráficos son herramientas que ayudan a generar asociaciones de
Formatted ...
diferentes tipos para organizar la información, según esto podemos usarlos para:
Formatted ...

 RESUMIR, CATEGORIZAR, CLASIFICAR, ORDENAR Y VISUALIZAR Formatted ...

MEJOR LA INFORMACIÓN Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que Pablo identifica como idea principal debe
Formatted ...
ser:
! Formatted ...

 LA IDEA QUE NOS BRINDA LA INFORMACIÓN BÁSICA Y GENERAL Formatted ...

SOBRE EL TEMA. Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Margarita sabe que la toma de notas consiste en reseñar y destaca algo importante, Formatted ...
o se hace una advertencia o explicación minúscula, o un comentario pequeño a cerca Formatted ...
de lo que estamos interpretando, o simplemente captando del material. Esto lo ha
Formatted ...
logrado con el subrayado, los apuntes, las notas al margen, y tiene un cuaderno
Formatted ...
donde registra todo por materia. Ella comprendió que grabar directamente en la
Formatted ...
memoria todo lo que perciben sus sentidos era más fácil de este modo que
Formatted ...
traspasando toda la información y memorizando cada palabra como lo hacía en el
colegio. Formatted ...
Una de las herramientas útiles en la comprensión de un tema es la toma de notas. Formatted ...
¿En qué consiste?? Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 RESEÑAR Y DESTACAR LAS IDEAS RELEVANTES Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
RESEÑAR Y DESTACAR LAS IDEAS RELEVANTES.
Formatted ...
Formatted ...

PREGUNTA Formatted ...

Para la Universidad Margarita decide llevar un cuaderno de apuntes o notas en cada Formatted ...
una de las clases. ¿Considera que esto es necesario? Formatted ...
Formatted ...
SI PORQUE PERMITE CONTAR CON EL PROCESO DE CADA UNA DE LAS Formatted ...
CLASES Y FACILITA EN EL ESTUDIO DE LAS MATERIAS Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
El lenguaje establece un orden en sus signos mediante el cual, el hablante entiende
Formatted ...
y se hace entender. Si ciertos órdenes se alteran, la comunicación se dificulta en la
Formatted ...
mayoría de casos.
Formatted ...
El orden lógico gramatical es:
Formatted ...

SUJETO, VERBO, COMPLEMENTO DIRECTO Formatted ...

Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA 1 Formatted ...
Formatted ...
Los organizadores gráficos son herramientas que ayudan a generar asociaciones de Formatted ...
diferentes tipos para organizar la información, según esto podemos usarlos para: Formatted ...
Formatted ...
¡Correcto!
Formatted ...
Formatted ...
RESUMIR, CATEGORIZAR, CLASIFICAR, ORDENAR Y VISUALIZAR MEJOR LA
Formatted ...
INFORMACIÓN
Presentar información de forma visual por medio de imágenes y dibujosEstablecer Formatted ...
relaciones de causa y efecto por medio de Formatted ...
Formatted ...
a) gráficas Formatted ...
b) Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Correcta. Porque las proposiciones lo que facilitan es la lectura y la compresión delas Formatted ...
ideas principales y secundarias, además mantienen un orden especifico entrelos Formatted ...
conceptosCuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no
Formatted ...
colocarproposiciones entre las figuras geométricas, esto podría dificultar la lectura
Formatted ...
yconcretar ideas principales y secundarias al momento de recordar lainformación.
Formatted ...
Porque las proposiciones lo que facilitan es la lectura y la compresiónde las ideas
principales y secundarias, además mantienen un orden especificoentre los conceptos Formatted ...
Formatted ...
 Formatted ...
Formatted ...
Pregunta 8 Formatted ...
Formatted ...
9 / 9 ptos. Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad, sino que se esfuerza
Formatted ...
por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela que combate como
Formatted ...
indisciplina toda originalidad, de la escuela que termina representando una suerte de
Formatted ...
venganza de los adultos contra los menores y de las repeticiones y las clasificaciones
Formatted
de la vejes contra la imaginación de la juventud” ...
Formatted ...
El Autor tiene como propósito Formatted ...
Formatted ...
 ESTABLECER LAS ACCIONES INADECUADAS DE ALGUNOS SISTEMAS EDUCATIVOS HACIA Formatted ...
LA INDIVIDUALIDAD, LA AUTONOMÍA, EL RESPETO, LA CREATIVIDAD Y SINGULARIDAD DE
Formatted ...
LOS ESTUDIANTES.
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
El texto Formatted ...
Formatted ...
"Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que Formatted ...
permite diferenciar los diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma Formatted ...
horizontal o vertical, puede ser usada además dentro de las organizaciones para Formatted ...
representar el esquema de organización que maneja". Formatted ...
Formatted ...
Hace referencia a:
Formatted ...
Formatted ...
 UN ORGANIGRAMA
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que Pablo identifica Formatted ...
como idea principal debe ser: Formatted ...
! Formatted ...
LA IDEA QUE NOS BRINDA LA INFORMACIÓN BÁSICA Y GENERAL SOBRE EL Formatted ...
TEMA. Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
PREGUNTA 5
Formatted ...
Al hacer sus resúmenes, Martha registra de dónde extrae la información. Ella sabe
que es importante establecer una bibliografía en el proceso de lectura y síntesis, Formatted ...
porque Formatted ...
Formatted ...
 PORQUE ES LA MEJOR FORMA DE REMITIRNOS A LAS FUENTES QUE Formatted ...
INVESTIGAMOS DE MANERA CLARA Y RÁPIDA. Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
Se da el caso de Lucía, una niña que según sus padres tiene problemas para
Formatted ...
procesar la información. De acuerdo con el conocimiento de los padres, la niña no
Formatted ...
aprende porque no se puede quedar quieta. Los padres refieren que ella necesitaría
Formatted ...
aprender estando quieta, sentada y concentrada.
Formatted ...
La niña es llevada a un test con un psicólogo y se determina que la niña sí aprende, Formatted ...
pero con estímulos distintos a los que sus padres le exigen. Formatted ...
Formatted ...
El anterior caso se da porque Lucía es una niña para quien Formatted ...
Formatted ...
 EL APRENDIZAJE SE DA A TRAVÉS DEL SISTEMA DE Formatted ...
REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría: Formatted ...
Formatted ...
 DIFICULTAR LA LECTURA Y LA CONCRECIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS Formatted ...
AL MOMENTO DE RECORDAR LA INFORMACIÓN Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
PREGUNTA
Formatted ...
A Jimena se le asigna la lectura de un capítulo de una revista científica. El docente
Formatted ...
le exigequeexige qué después de leer el texto haga un informe de lectura donde
evidencia de formasistemáticaforma sistemática las nociones que encontró en los Formatted ...

contenidos del capítulo. Luego Jimena tendráquetendrá que presentar su ejercicio a Formatted ...
la clase. Este trabajo requiere precisión y evitar la omisión decontenidosde Formatted ...
contenidos de forma personal porque esta forma de estudio será la clave para que Formatted ...
todossustodos sus compañeros logren conocer el tema. El docente le recomienda Formatted ...
que haga uso deconcepcionesde concepciones, proposiciones y conexiones. Formatted ...
Formatted ...
De acuerdo con el texto anterior Jimena tendrá que hacer empleo de: Formatted ...
Formatted ...
 UN MAPA CONCEPTUAL VALIÉNDOSE DE LOS ENUNCIADOS QUE
Formatted ...
REPOSAN EN EL TEXTO.
Formatted ...
De acuerdo alDe acuerdo con el texto anterior Jimena tendrá que hacer empleo de:
Formatted ...
Formatted ...
Una combinación de diagramas y mapas que permitan comprender cada idea.
¡Correcto! Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
Formatted ...
 Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto, Border: : (No
border)
UN MAPA CONCEPTUAL VALIÉNDOSE DE LOS ENUNCIADOS QUE REPOSAN
EN EL TEXTO.Un mapa mental donde ella resuma las ideas principales según Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto

sus ideasUna cartelera con gráficos, ideas generales y videos que apoyen el Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto,
Border: : (No border)
texto
Formatted: Font: (Default) Arial, 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: (Default) Arial, Font color: Auto
a) Correcta. Formatted: Font: 14 pt, Not Bold, Font color: Auto,
Border: : (No border)
De acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, la utilización deconcepciones o Formatted: Pattern: Clear
conceptos, proposiciones y conexiones es lo que Jimena necesitatener en cuenta. Formatted: Justified, Pattern: Clear
De esta manera, el método que reúne estas condiciones es elmapa conceptual.Un
mapa conceptual valiéndose de los enunciados más importantes Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto
. Formatted: Font: 14 pt, Not Bold, Font color: Auto,
De acuerdo alas indicaciones dadas por el docente, la utilización de concepciones o Border: : (No border)

conceptos, Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto

Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto, Not Expanded
by / Condensed by , Border: : (No border)
Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto
Formatted: Font: 14 pt, Font color: Auto
proposiciones y conexiones es lo que Jimena necesita tener en cuenta. De
estamanera, el método que reúne estas condiciones es el mapa conceptual.
PREGUNTA
PREGUNTA Pregunta 9
9 / 9 ptos.

¿Qué pasaría si, aúnaun admitiendo que la educación es la solución de

muchos problemas, tuviéramos que aceptar que la educación, cierto tipo de
educación, es

también el problema?
La frase subrayada:Es irrelevante, no hace referencia a nada.

¡Correcto!
 EVOCA EJEMPLOS DE MÉTODOS EDUCATIVOS INADECUADOS.Es una
afirmación que se refiere a nuestro sistema educativo.Implica el ideal
de lo que debería ser la educación.
Formatted: Pattern: Clear
PREGUNTA
¿Cuál es la función principal de la cita textual?

 HACER RELACIONES DE TIPO INTERTEXTUAL PARA APOYAR UNA IDEA

PREGUNTA
PREGUNTA
Evoca ejemplos de métodos educativos inadecuados, referenciados en el textoprevi
o como la inquisición, la Alemania nazi y las cartillas de antisemitismo, lasescuelas
de terroristas, entre
otras.Evoca ejemplos de métodos educativos inadecuados, referenciados en el text
oprevio como la inquisición, la Alemania nazi y las cartillas de antisemitismo,
lasescuelas de terroristas, entre otras.
Pregunta 10

9 / 9 ptos.

Un compendio, condensación o sinopsis tiene como objetivo reducir un texto.

El único proceso que NO se requiere para hacer esta reducción es:

 INCLUIR LA OPINIÓN PERSONAL, PUES PERMITE HACER UNA

REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO QUE SE PRETENDE REDUCIR.
El único proceso que NO no se requiere para hacer esta reducción es:
Leer cuidadosamente el texto pues leerlo ligeramente permite un aproximación
intuitivadel texto.

Tener en cuenta ideas secundarias sobresalientes, pues despista el foco del

compendio.
No cambiar la esencia de lo que el autor quiso decir, pues es importante expandir
un pocomás las ideas del autor con palabras y comentarios de uno.
¡Correcto!

INCLUIR LA OPINIÓN PERSONAL, PUES PERMITE HACER UNA REFLEXIÓN

SOBRE EL TEXTO QUE SE pretendereducirPRETENDE REDUCIR.
a)

PREGUNTA
PREGUNTA
Juana necesita para un trabajo de la universidad hacer un resumen de un texto. Ella
encuentra un texto perfecto sobre lo que su docente pidió. Empieza tomando apuntes
de manera clara, rigurosa y con elementos prácticos para sintetizar la información. Al
entregárselo al docente, éste no le aceptó el resumen pues su fuente era de una
página llamada elrincondelvago.com.

De los pasos y características que requiere el tomar apuntes de un texto Juana se le

olvido:

 DOCUMENTACIÓN

PREGUNTA
PREGUNTA
De nada sirve la lectura si no se saca de ella el máximo de información. Entiéndase
máximo como lo más útil y significativo... vamos a aprender a sintetizar de manera
eficiente toda la información que obtengamos en nuestro proceso de consulta
e investigación.

Según el texto la definición de síntesis es:

 EL RESULTADO FINAL DE NUESTRO APRENDIZAJE, PUES ES LA

EVIDENCIA DE LO QUE QUEDÓ EN LA MEMORIA Y DE LO QUE
PODEMOS HACER CON LA INFORMACIÓN QUE OBTUVIMOS
Correcta. No se requiere; No se debe incluir la opinión personal en uncompendio.No
se debe incluir la opinión personal en un compendio.

PREGUNTA
Cuando una persona está elaborando un mapa de conceptos y decide no colocar
proposiciones entre las figuras geométricas, esto podría:

 DIFICULTAR LA LECTURA Y LA CONCRECIÓN DE LAS IDEAS

PRINCIPALES Y SECUNDARIAS AL MOMENTO DE RECORDARLA
INFORMACIÓN.

PREGUNTA
Miguel y Pablo son dos estudiantes que utilizan diferentes formas de sintetizar la
información. Para Miguel es más fácil recordar imágenes y palabras de lo que estudia
y lee, mientras que a Pablo se le facilita establecer relaciones jerárquicas alrededor
de un concepto sin tener que utilizar conectores entre sus ideas. Según lo anterior
para cada estudiante le sería más fácil utilizar:

 MAPAS MENTALES Y MAPAS VISUALES O TELARAÑAS

PREGUNTA
Un biólogo necesita preparar una exposición basada en sus estudios de investigación
sobre
cómo los abusos de los elementos electrónicos están causando daños graves en la
salud del ser humano
A la conferencia asistirán unas mil personas, y el objetivo del biólogo es explicar en
5 grandes ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las
personas tomen conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso
de los distintos aparatos. El jefe del biólogo, le ha advertido que la publicación de un
libro con su estudio depende de que todas las personas logran tener claridad sobre
los hallazgos de su investigación. Frente al reto que se le plantea al biólogo, y para
que tenga éxito, él debería utilizar un esquema que le permita:

 DESGLOSAR LAS NOCIONES Y HACER UNA PRESENTACIÓN DONDE

MUESTRE LOS DIFERENTES PASOS DEL ESTUDIO.

PREGUNTA 2
PREGUNTA
En el proceso de codificación de la información el cerebro hace un registro de la
misma y la envía para su almacenamiento, luego de esto la persona puede recuperar
la información a través de la evocación. Muchos estudiantes experimentan dificultad
para evocar lo aprendido porque:

 HUBO ALGUNA FALLA EN LA FASE DE ALMACENAMIENTO Y POR LO

TANTO LA INFORMACIÓN NO FUE RELEVANTE

PREGUNTA
“Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que
permite diferenciar los diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma
horizontal no vertical, puede ser usada además dentro de las organizaciones para
representar el esquema de organización que maneja".

Hace referencia a:

 UN ORGANIGRAMA
PREGUNTA
Los organizadores gráficos son una herramienta que potencializa nuestra capacidad
de percepción porque algunos de ellos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el
pensamiento irradiante y la sinestesia.
Entendemos por Sinestesia:

 LA FUSIÓN DE IMPRESIONES QUE SE PERCIBEN MEDIANTE DISTINTOS

SENTIDOS FÍSICOS.

PREGUNTA
Una de las siguientes ideas NO es parte del saber.

 CONFIERE AUTORIDAD Y PODER.

PREGUNTA
PREGUNTA 3
Los Organizadores gráficos son herramientas que nos brindan muchas ventajas en
el proceso para adquirir un conocimiento aplicado.
La ventaja más importante dentro de este proceso es:

 EXPRESAR CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS LA FORMA CÓMO SE

ENTIENDE UN TEMA DETERMINADO

PREGUNTA
Mariana debe leer un libro y elaborar hacer una exposición para su clase de
Introducción a la Economía. El libro está dividido en 10 capítulos, cada uno de ellos
acerca de los tipos de economía. Mariana empieza a leer el libro con intervalos de tiempo,
luego vuelve a leer y toma apuntes. El tiempo pasa, la fecha de la presentación se
aproxima. Ella ve que lo que hace no le funciona porque a veces olvida lo que leyó y no
sabe cómo organizarse. Un amigo le recomienda que debería leer y tomar apuntes en
un esquema con una estructura que le ayude a recordar según su estilo. El amigo le
sugiere jerarquizar la información de forma tal que pueda tener un punto central y a
su alrededor ideas secundarias. Y utilizar este esquema por capitulo para generar
confianza y ganar tiempo. Según lo anterior, lo que el amigo sugiere a Mariana es
utilizar:

 UN MAPA DE IDEAS

PREGUNTA
Mariana es una estudiante de un programa de Humanidades, ella ha descubierto que
logra recordar más rápido si hace dibujo, coloca signos y palabras clave al momento
de tomar apuntes.
Ella ha realizado varios ejercicios para saber el tipo de memoria que ella tiene y ha
encontrado que tiene un aprendizaje mayormente visual. A Mariana le gustaría saber
cuál método de mapeo le sería más útil.
De acuerdo al interrogante que le surge a Mariana, ella debería:

 HACER MAPAS MENTALES PARA CADA TEMA DE INTERES

PREGUNTA
Mario utiliza organizadores gráficos para generar asociaciones de diferentes tipos para
organizar la información. Los organizadores ayudan a Mario a desarrollar las siguientes
habilidades con excepción de:
PREGUNTA 4

 AMPLIAR PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN

PREGUNTA
El título “Escuela de la noche” hace referencia a:

 UN GRUPO AL QUE PERTENECÍA SHAKESPEARE Y OTROS LITERATOS

Y FILÓSOFOS.

PREGUNTA
El método Cornel, el apunte evaluativo, o el diagrama son métodos para sintetizar la información.
Pero la principal diferencia del método Cornel y los otros métodos es

 EN EL MÉTODO CORNEL SE RECOMIENDA TOMAR APUNTES AL FINAL

DE LA LECTURA MIENTRAS EN LOS OTROS DURANTE LA LECTURA

PREGUNTA
María quiere hacer un resumen tipo telegrama, ¿Qué sería lo que tendría que hacer
María con el texto?

 RESALTAR LAS IDEAS IMPORTANTES, SUPRIMIR LAS IRRELEVANTES,

REDUCIR AL MÁXIMO CONECTORES Y CONJUNCIONES A NO SER QUE
SEA MUY NECESARIO; ESTE EJERCICIO DEBE HACERSE PÁRRAFO
POR PÁRRAFO.

PREGUNTA

María José debe realizar una presentación acerca de la Revolución industrial. Aparte
de las diapositivas, María José quiere usar un organizador gráfico que le permita a
sus compañeros de curso identificar claramente los acontecimientos más importantes
en las fechas que estos ocurrieron.PREGUNTA 5

 LÍNEA DE TIEMPO
PREGUNTA
Complete la frase:

“Platón… sugiriendo que el saber, más que un cúmulo de certezas y de

informaciones, es en lo fundamental __________”

 UNA ACTITUD

PREGUNTA
¿A qué hace referencia la frase la palabras subrayadas?

“A muchos niños los salva a veces la pobreza”

 A QUE NO TENER RECURSOS LES PERMITE DESCUBRIR SU ENTORNO

CON ASOMBRO.
PREGUNTA
El propósito del autor en éste escrito es:

 EXPRESAR SU PUNTO DE VISTA CON RELACIÓN A LA EDUCACIÓN Y EL

CONOCIMIENTO.

PREGUNTA
La frase: “A menudo las palabras más sensatas, y también las más salvadoras
pueden salir de los labios más iletrados y más humildes”

Se podría sustituir con la frase:

 NO ES SABIO EL QUE SABE DÓNDE ESTÁ EL TESORO, SINO EL QUE

TRABAJA Y LO SACA. FRANCISCO DE QUEVEDO.
PREGUNTA 6

PREGUNTA
De la comparación de la educación propuesta a los jóvenes, con “una suerte
de “Kínder” de la Industria´”

Se podría decir que el autor quiso mostrar que:

 LA EDUCACIÓN SUPERIOR ES MOSTRADA COMO NECESARIA PARA

PODER INGRESAR AL MERCADO LABORAL.

PREGUNTA
Con el texto:

“Pero ahora llega el método novísimo, refinado por los nuevos recursos técnicos y de
propaganda…”

El autor introduce una nueva idea con la cual

 MUESTRA DESACUERDO PORQUE ES SIMILAR A LOS MÉTODOS QUE

NO PERMITEN LA CREATIVIDAD Y LA SINGULARIDAD DE LA SABIDURÍA
PREGUNTA 7

PREGUNTA 8

PREGUNTA 9
PREGUNTA 10

PREGUNTA 1

PREGUNTA
En la pregunta:

¿Qué pasaría si, aún admitiendo que la educación es la solución de muchos

problemas, tuviéramos que aceptar que la educación, cierto tipo de educación, es
también el problema?

La frase subrayada:

 EVOCA EJEMPLOS DE MÉTODOS EDUCATIVOS INADECUADOS

PREGUNTA
“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad, sino que se esfuerza
por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela que combate como
indisciplina toda originalidad, de la escuela que termina representando una suerte de
venganza de los adultos contra los menores y de las repeticiones y las clasificaciones
de la vejez contra la imaginación de la juventud”

El Autor tiene como propósito:

 ESTABLECER LAS ACCIONES INADECUADAS DE ALGUNOS SISTEMAS

EDUCATIVOS HACIA LA INDIVIDUALIDAD, LA AUTONOMÍA, EL
RESPETO, LA CREATIVIDAD Y SINGULARIDAD DE LOS ESTUDIANTES.