だい１１か

「テストは なんようびですか。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

SENIN RABU

A.......................... B.......................... C.......................... D....................... E.....................

２．ただしいじょうしを いれてくださ い。（５ｘ４＝２０）

Masukan partikel yang tepat.
A) きょう（ ）にちようびです。

B) こんしゅう（ ）げつようびは じゅぎょう（ ） あります。

C) テスト（Testo）（ ）いつ です（ ）。

D) ぶんかさい（ ）なんようび です（ ）。

E) スピーチコンテスト（Supiichi kontesuto）（ ）どようびです。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ５＝２５）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A) Tes hari selasa minggu depan.
___________________________________________________________________________
B) Lomba pidato hari minggu pada minggu ini.
___________________________________________________________________________

C) ぶんかさいは もくようびです。

___________________________________________________________________________

D) にほんごの じゅぎょうは げつようびです。

___________________________________________________________________________

E) あしたは ちょうれいです。

___________________________________________________________________________

1
Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ３,５＝３５）
Tulislah huruf katakana
NO JENIS HURUF 1 2 3 4 5 6 7 8
1.
ア
2.
イ
3.
ウ
4.
エ
5.
オ
6.
カ
7.
キ
8.
ク
9.
ケ
10.
コ

1. Kea :

2. Kiui :

3. Ike :

4. Ika :

5. Koko :

6. Oke :

7. Kako :

2
Lembar Kerja SAKURA 1
8. Akike :

9. Okaki :

10. Aikuko :

５．いろいろな。(Lain-lain)
Fungsi Katakana
Chaplin dan Martin(1992:6-7) menjelaskan fungsi katakana lebih rinci. Penggunaan katakana
dijelaskan sebagai berikut.
1. Katakana digunakan untuk nama modern tempat atau orang asing dengan pengecualian dari
kata-kata bahasa Cina dan Korea serta beberapa nama-nama popular dari Negara-negara tersebut.
Mereka mencontohkan :

アメリカ ‘Amerika’ ロンドン ‘London’

フルシチョフ（Khurschchev） ペキン ‘Peking’
シャンハイ ‘Shanghai’ ニューヨーク ‘New York’
パリ’Paris’ ソウル’Seoul’
2. Katakana digunakan untuk kata-kata dari luar Jepang atau kata serapan baru. Misalnya: ラジオ'
radio', ピアノ' piano', アイスクリム'es krim' マント’Manteau, Fr.'

3. Katakana digunakan untuk menuliskan kata-kata onomatope

グタグタ'ketak-kertuk', ニャニャ'meong', リンリン 'ting-ting'

4. Simbol-simbol fonetik, kata-kata dialek, suara bayi,dan bahasa pasaran

....(テンサイ) (simbol fonetik), シンネ(dialek) saya tidak tahu, ウマウマ(baby tal) 'makan'

5. Kata-kata ilmiah atau kata-kata ilmu pengetahuan

サビ止 ペイント ‘cat anti rayap’

6. Nama binatang dan tumbuhan

サクラ 'sakura’, マメ'kacang keledai’, マグロ 'tuna'

7. Nama-nama alat dan penyakit

ナベ'panci', カメ ‘sabit’, クワ 'palu', ガン'kanker'

8. Kata-kata bahasa Cina yang tidak dapat ditulis dengan Joyo-kanji

シュクア 'penyakit kronis’, チュウチョ 'keragu-raguan'

9. Bahasa slang, pembentukan kata baru, kata-kata yang sesuai dengna masa kini, atau kata

3
Lembar Kerja SAKURA 1
 panggilan untuk perhatian khusus.

ヨロメキ'skandal cinta terlarang', ニコヨ'hari pekerja', ジッとする 'gemetar'

10. telegrams

アスアサユク'datang besok pagi'

Sumber :
Chaplin, Hamako Ito dan Martin, Smauel E.. 1992. Nihongo Japanese Manual of Reading and
Writing.Tokyo: The Charles E. Turtle Company Inc.

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

4
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１２か
「がっこうは なんがつからですか。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

SEMESTER
2
CHINA KOREA
Libur

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) 1-がっき（ ）しちがつです。

B) がっこう（ ）げつようび（ ） きんようび （ ） です。

C) インドネシア（ ）がっこうは しちがつ（ ）ろくがつまでです。

D) にほん（ ）がっこうは しがつ はじまります（mulai）。

E) やすみは なんにちから なんにちまで です（ ）。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ５＝２５）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A) Libur dari tanggal 21 sampai tanggal 30.
___________________________________________________________________________
B) Semester 2 tanggal 9 Januari.
___________________________________________________________________________

C) ぶんかさいは げつよいびから もくようびまで です。

___________________________________________________________________________

D) じゅぎょうは げつようびから きんようびまで です。

___________________________________________________________________________

5
Lembar Kerja SAKURA 1
 E) フィリピン (Firipin) のがっこうは ろくがつから さんがつまで です。

___________________________________________________________________________

４．カタカナで かいてください。（１０ｘ３，５＝３５）
Tulislah huruf katakana

NO JENIS HURUF 1 2 3 4 5 6 7 8
1.
サ
2.
シ
3.
ス
4.
セ
5.
ソ
6.
タ
7.
チ
8.
ツ
9.
テ
10.
ト

1. Soto :

2. Sushi :

3. Toto :

4. Suisu :

5. Koochi :

6
Lembar Kerja SAKURA 1
 6. Suteeki :

7. Sukii :

8. Tesuto :

9. Sesa :

10. Sata :

５．いろいろな。(Lain-lain)

Kalender Pendidikan Sekolah di Jepang

Sekolah di Jepang kebanyakan menggunakan sistem cawu (catur

wulan), namun juga banyak yang menggunakan sistem semestar (enam
bulan). Pembagian cawu sebagai berikut
Cawu 1 : April s/d akhir Juli
Cawu 2 : awal September s/d akhir Desember
Cawu 3 : awal Januari s/d akhir Maret

Upacara penerimaan siswa baru dilaksanakan pada April. Pada bulan ini
juga bunga Sakura berkembang indah. Akhir april sampai awal Meo ada
libur kurang lebih sepekan yang disebut 「ゴールデン・ウィーク」Golden
Week
Seragam sekolah di Jepang ada dua : seragam musim panas (biasanya
lengan pendek) dipakai dari awal Juni sampai akhir September.
Seragam musim dingin (biasanya kemeja lengan panjang dan jas) dari
Oktober sampai akhir Mei. Musim panas sekolah-sekolah libur panjang
mulai akhir Juli sampai awal September.
Bulan Oktober ada pertandingan olahraga disebut 「たいいくさい」.
Kemudian November ada pecan budaya disebut 「ぶかさい」. Selain itu
juga ada rekreasi satu hari 「えんそく」, di samping itu ada rekreasi
sebelum kelulusan yang disebut 「しゅがくりょこ」. Kegiatan tersebut
dilaksanakan pada waktu yang berbeda menurut jadwal masing-masing
sekolah.
Akhir Desember hingga awal Januari libur musim dingin. Pelepasan
siswa yang lulus diadakan bulan Maret. Libur musim semi untuk siswa
kelas 1 dan 2 berlangsung dari akhir Maret sampai awal April.

Sumber : BAGAIMANA DI INDONESIA???

Buku Pelajaran Bahasa Jepang (日本語１) hlm 89

7
Lembar Kerja SAKURA 1
Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

8
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１３か
「いま、なんじですか。」

１．「いま なんじですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Sekarang pukul berapa?] Tulislah dengan huruf hiragana

７：４５ ４:３０
AM PM

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) いま なんじです（ ）。

B) Q: インドネシアのがっこう（ ）なんじ（ ） なんじ（ ） ですか。

C) A: ごぜん６じ３０ぷん（ ）ごご ３じ（ ）です。

D) にほんごのテスト(tesuto)（ ）８じはん（ ）９じはん（ ）です。

E) ちょうれいは ごぜん ６じはん です（ ）。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin. （５ｘ５＝２５）
A) Sekolah dari pukul 7.00 sampai pukul 14.30 .
___________________________________________________________________________
B) Sekarang pukul 13.35.
___________________________________________________________________________

C) ぶんかさいは ごご ５じに おわります(selesai)。

___________________________________________________________________________

D) じゅぎょうは ６じ４５ふんに はじまります(mulai)。

___________________________________________________________________________

E) やすみは ９じはんから １０じまで です。。

___________________________________________________________________________

9
Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ３，５＝３５）
Tulislah huruf katakana
NO JENIS HURUF 1 2 3 4 5 6 7 8
1.
ナ
2.
ニ
3.
ヌ
4.
ネ
5.
ノ
6.
ハ
7.
ヒ
8.
フ
9.
ヘ
10.
ホ

1. Naifu :

2. koohii :

3. Neko :

4. Haato :

5. Niisu :

10
Lembar Kerja SAKURA 1
 6. Hone :

7. Nehi :

8. Hoka :

9. Hoki :

10. Funiko :

５．いろいろな。(Lain-lain)
Percakapan いまなじですか。
クオン: いま なんじですか？ Kuon : Pukul berapa sekarang?
やまだ :４じ１５ふんです。 Yamada :Pukul 4.15.
クオン: かいぎは なんじに おわります Kuon : Pukul berapa rapatnya selesai?
か？
山田: ５じ ごろですよ。 Yamada : Sekitar pukul lima.

ことば(kosa-kata)
かいぎ：Rapat 何時（なんじ）
ごろ：sekitar/kira-kira 山田（やまだ）

Sumber:
Text book hlm 9, versi NHK Radio versi April 2011

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

11
Lembar Kerja SAKURA 1
(.................................................) (ハニフ 先生.)

12
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１４か
「にほんごのじゅぎょうは どうですか。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

日本語

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) れきし（ ）かんたんです。

B) にほんご（ ）じゅぎょう（ ）おもしろいです。

C) Q : たいいく（ ）どう です（ ）。

D) A : おもしろいです、（ ）むずかしいです。

E) かたかな（ ）つらないです。でも、かんたんです。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ５＝２５）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A) Bahasa Inggris sulit.
___________________________________________________________________________
B) Hiragana mudah, tapi membosankan.
_________________________________________________________________________

C) かんじは おもしろいです、でも むずかしいです。

_________________________________________________________________________

D) ぶつり(Fisika)は むずかしいです。

___________________________________________________________________________

E) たいいくは どうですか。

___________________________________________________________________________

13
Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ３，５＝３５）
Tulislah huruf katakana
1.
マ
2.
ミ
3.
ム
4.
メ
5.
モ
6.
ヤ
7.
ユ
8.
ヨ

1. Hoomu :

2. Momo :

3. Mae :

4. Maiko :

5. Memei :

6. Mune :

7. Yama :

8. Miyako :

9. Yuya :

10. Yono :

14
Lembar Kerja SAKURA 1
５．いろいろな。(Lain-lain)

(diambil dari Let’s Learn Japanese Vol. I, Lesson 5 hlm 53)

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

15
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１５か
「としょしつで ほんを よみます。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) ほん（ ）よみます。

B) としょしつ（ ）ビデオ(bideo)（ ）みます。

C) Q : どこ（ ）にほんごのテープ (teepu)（ ）ききます（ ）。

D) A : LL-きょうしつ（ ）ききます。

E) かたかな（ ）つらないです。でも、かんたんです。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ５＝２５）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A) Berolahraga di lapangan.
___________________________________________________________________________
B) Saya Menulis kanji di kelas .
_________________________________________________________________________

C) きょうしつで にほんごを べんきょうします。

_________________________________________________________________________

D) うち(rumah)で テレビ (TV) を みます。

___________________________________________________________________________

E) きょうしつで ひらがな と(dan) かたかなを かきます。

___________________________________________________________________________

16
Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ３，５＝３５）
Tulislah huruf katakana
1.
ラ
2.
リ
3.
ル
4.
レ
5.
ロ
6.
ワ
7.
ヲ
8.
ン

1. Roni :

2. Rori :

3. Iran :

4. Maroko :

5. Santakuroosu :

6. Soro :

7. Renta :

8. Uuru :

9. Wanita :

10. Yuuro :

17
Lembar Kerja SAKURA 1
５．いろいろな。(Lain-lain)

(diambil dari text book hal 13 NHK Radio ver April 2011)

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

18
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１６か
「わたしの かぞく」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) ６（ ）かぞくです。

B) わせださん（ ）かぞく（ ）じゅうにんです。

C) Q : なんにん かぞく です（ ）。

D) あに（ ）ひとり います。

E) いもうと（ ）ひとり（ ）おとうと（ ）ふたりいます。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ４＝２０）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A) Nama kakek adalah Tanabata Yasunari.
___________________________________________________________________________
B) Saya adalah anak tunggal.
_________________________________________________________________________

C) わたしは ７にんきょうだいです。

_________________________________________________________________________

D) ちちと ははと わたしと おとうとが ４にんいます。

___________________________________________________________________________

E) あねが ひとりと いもうとが ３にん います。

19
Lembar Kerja SAKURA 1
 ___________________________________________________________________________

４．カタカナで かいてください。（１０ｘ４＝４０）
Tulislah huruf katakana dan terjemahannya
1.
ガ
2.
ギ
3.
グ
4.
ゲ
5.
ゴ
6.
ザ
7.
ジ
8.
ズ
9.
ゼ
10.
ゾ
1.
ダ
2.
ヂ
3.
ヅ
4.
デ
5.
ド

20
Lembar Kerja SAKURA 1
 6.
バ
7.
ビ
8.
ブ
9.
ベ
10.
ボ
1.
パ
2.
ピ
3.
プ
4.
ペ
5.
ポ

1. Pan :

2. Zubon :

3. Pendanto :

4. Gaza (nama kota) :

5. Guruupu :

6. Piano :

7. Boorupen :

8. Bideo :

21
Lembar Kerja SAKURA 1
 9. Geemu :

10. Surabaya:

５．いろいろな。(Lain-lain)

Tahukah Anda? Pengucapan anggota keluarga di Jepang berbeda dengan di Indonesia. Pengucapan
keluarga diri sendiri dan keluarga orang lain juga berbeda. Oleh karena itu, orang-orang Jepang
memberikan penghormatan ketika menyebut anggota keluarga orang lain. Dengan demikian ketika
menanyakan nama, pekerjaan, atau usia anggota keluarga orang lain tanpa terlalu banyak kata.
Sebagaimana di Indonesia,” Bapaknya Annisa namanya siapa?”, jika di Jepang cukup “おとうさんのな
まえは?”Anda pun bisa melakukannya, bukan?
Contoh : はは (panggilan Ayah untuk keluarga sendiri)
おとうさん (panggilan Ayah untuk keluarga orang lain)

Kosa kata tambahan

りょうしん Orang tua

しゅじん / ごしゅじん Suami

つま / おくさん Istri

おじ / おじさん Paman

おば / おばさん Bibi

むすこ / むすこさん Anak laki-laki

むすめ / むすめさん Anak perempuan

おい / おいごさん Kemenakan laki-laki

めい / めいごさん Kemenakan perempuan

まごむすこ Cucu laki-laki

まごむすめ Cucu perempuan

いとこ Saudara sepupu

あかちゃん Bayi

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

22
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１７か
「アユさんの かぞく」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（８ｘ２＝１６）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana
NO Keluarga diri sendiri Keluarga Orang Lain
1 そふ
2 おばあさん
3 おとうさん
4 はは
5 あに
6 おねえさん
7 おとうと
8 いもうとさん

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) あゆきさん（ ）おねえさん（ ）ふたりいます。

B) おかあさん（ ）なまえ（ ）まりこです。

C) Q : なんにん かぞく です（ ）。

D) あに（ ）ひとり います。

E) いもうと（ ）ひとり（ ）おとうと（ ）ふたりいます。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ４＝２０）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A. Kakak Perpempuan Ayu ada dua orang.
___________________________________________________________________________
B. Adik Perempuan Guru Yasuda ada satu orang.
_________________________________________________________________________

C. あやさんは おとうさんが さんにんいます。

_________________________________________________________________________

D. やまだ せんせいは おじいさんが ふたりいます。

___________________________________________________________________________

23
Lembar Kerja SAKURA 1
 E. Reni さんは おにいさんが ふたりと いもうとさんが よにんいます。

___________________________________________________________________________

４．カタカナで かいてください。（１０ｘ４、４＝４４）
Tulislah huruf katakana dan terjemahannya
1.
キャ
2.
キュ
3.
キョ
4.
シャ
5.
シュ
6.
ショ
7.
チャ
8.
チュ
9.
チョ
10.
ニャ
11.
ニュ
12.
ニョ
13.
ヒャ
14.
ヒュ
15.
ヒョ
24
Lembar Kerja SAKURA 1
 16.
ミャ
17.
ミュ
18.
ミョ
19.
リャ
20.
リュ
21.
リョ

1. Kyanseru : (................................................)

2. Menyu : (................................................)

3. Chokoreeto : (.............................................)

4. Shooto : (................................................)

5. Charenji : (................................................)

6. Hyuuzu : (................................................)

7. Myuujikaru : (..............................................)

8. Nyuuyooku : (................................................)

9. Jakaruta : (................................................)

10. Jogujakaruta : (.....................)

５．いろいろな。(Lain-lain)
Siapa?
A : これは どんなたですか。 A: ini siapa?

B :あ、これは あねです。 B: ah, ini kakak perempuan saya

25
Lembar Kerja SAKURA 1
A:まあ、おねえさんと いもうとさんは そっくりで A: wah, kakak dam adik perempuan Anda mirip
sekali
すね。

Sumber : Yasashii Nihongo hlm 15. Percakapan 29. NHK Radio April 2002.

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

26
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１８か
「ちちは きょうしです。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（１０ｘ２＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

SMA SUKSES
MULIA

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

20 8
100 TAHUN TAHUN
F.......................... G....................... H.......................... I.......................... J........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) おかあさん（ ）しゅふです。

B) おにいさん（ ）だいがく（ ）べんきょうします。

C) いもうとさん（ ）しょうがくせいです。

D) おしごと（ ）なんです（ ）。

E) おとうさん（ ）みせ（ ）やっています。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ４＝２０）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A. Kakek seorang petani.
___________________________________________________________________________
B. Adik laki-laki seroang pelajar SD.
_________________________________________________________________________

27
Lembar Kerja SAKURA 1
 C. すうがた さんの しごとは こうむいんです。

_________________________________________________________________________

D. あには レストランを やっています。

___________________________________________________________________________

E. おかあさんは ７５さいです。しゅふです。

___________________________________________________________________________

４．カタカナで かいてください。（１０ｘ４＝４０）
Tulislah huruf katakana
1.
ギャ
2.
ギュ
3.
ギョ
4.
ジャ
5.
ジュ
6.
ジョ
7.
ビャ
8.
ビュ
9.
ビョ
10.
ピャ
11.
ピュ
12.
ピョ

28
Lembar Kerja SAKURA 1
 1. Gyararii :

2. Gyanburu :

3. Jojo :

4. Johan :

5. Pyonku :

6. Pyangu :

7. Gyuudon :

8. Byaku :

9. Byokin :

10. Byuhan :

５．いろいろな。(Lain-lain)
Jam Kerja di Perusahaan
Jam kerja kebanyakan perusahaan di Jepang adalah dari pukul 9 pagi sampai 5 sore. Namun
baru-baru ini sistem “waktu fleksibel” semakin banyak dipakai. Ini adalah sistem dimana
karyawan punya kebebasan pada batas tertentu untuk menetapkan waktu kerja mereka
sendiri. Sistem waktu fleksibel ini menjadi populer karena karyawan jadi dapat menghindari
jam-jam pulang pergi yang paling sibuk dan dapat bekerja sesuai dengan pola kehidupan
mereka. Di sisi lain, memang benar banyak orang yang merasa tidak enak untuk pulang
kantor lebih dulu dibandingkan rekan-rekan atau para bos, meskipun pekerjaan mereka hari
itu sudah selesai. Karena itu jangan lupa untuk menunjukkan sikap tenggang rasa terhadap
mereka. Kalaupun Anda harus pulang lebih dulu, ada baiknya mengucapkan O-saki ni
shitsureishimasu yang artinya “Maaf saya permisi dulu”.

Sumber :
Text book hlm 10 . NHK Radio Japan. Versi April 2011.

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

29
Lembar Kerja SAKURA 1
(.................................................) (ハニフ 先生.)

30
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい１９か
「どんなひと ですか。」

１．「これは なんですか」。ひらがなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしいじょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）
Masukan partikel yang tepat.
A) まるこさん（ ）ふとっています。

B) Muamar さん（ ）せ（ ）たかいです。

C) Nizar さん（ ）ハンサムです。

D) Saad せんせい（ ）かみ（ ）みじかいです。

E) Waqosh せんせい（ ）どんなひと です（ ）。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ４＝２０）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A. Adik laki-laki Aisyah badanya tinggi.
___________________________________________________________________________
B. Bu Guru Zahro orangnya disiplin/tegas.
_________________________________________________________________________

C. よしこ ちゃんは かわいです。

_________________________________________________________________________

D. なかにし せんせいは ハンサムです。

___________________________________________________________________________

E. Yusroh さんは やせています。きれいです。

___________________________________________________________________________

31
Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ４＝４０）
Tulislah huruf katakana dengan artinya

1. Sakkaa : (................................................)

2. Kasetto : (................................................)

3. Fooku : (................................................)

4. Budi : (................................................)

5. Poketto : (................................................)

6. Sandoicchi : (..........................................)

7. Kyasshukaado : (..............)

8. Bakku : (................................................)

9. Wocchi : (................................................)

10. Ejji : (................................................)

５．いろいろな。(Lain-lain)
Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

32
Lembar Kerja SAKURA 1
 だい２０か
「どんな ふくをきていますか。」

１．「これは なんですか」。ひらがな・かたかなで かいてください。（５ｘ４＝２０）

[Ini apa?] Tulislah dengan huruf hiragana atau katakana

A.......................... B....................... C.......................... D.......................... E........................

２．ただしい どうしと じょうしを いれてください。（５ｘ４＝２０）

Masukan kata kerja dan partikel yang tepat.
A) やました せんせい（ ）T-シャツを（ ）。

B) Nizam さん（ ）ぼうし（ ）（ ）。

C) Felix さん は サンダル（ ）（ ）。ハンサムです。

D) もりやまさん（ ）ズボンを（ ）。きれいです。

E) のりたせんせい（ ）どんなふく（ ）きています（ ）。

３．このぶんを ほんやくしてください。ロマジで かいてください。（５ｘ４＝２０）

Terjemahkan kalimat berikut. Kemudian tulis dengan huruf romaji/latin.
A. Adik perempuan Takahasi memakai sepatu.
___________________________________________________________________________
B. Saudara Adam memakai celana dan sepatu.
_________________________________________________________________________

C. ニケンさんは ジルバブをかぶっています。きれいです。

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D. ヌケさんは とけいを しています。

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E. ナンダさんは スカートをはいています。ジルバブをかぶっています。

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Lembar Kerja SAKURA 1
４．カタカナで かいてください。（１０ｘ４＝４０）
Tulislah huruf katakana dengan artinya

1. Insutanto : (............................................)

2. Gaaru : (................................................)

3. Rekoodo : (................................................)

4. Nyuusu : (................................................)

5. Paatii : (................................................)

6. Sutaato : (................................................)

7. Massaaji : (................................................)

8. Tomato : (................................................)

9. Piano : (................................................)
10. Tulis namamu sendiri dalam katakana:

５．いろいろな。(Lain-lain)

Pernakah kamu merasa salah gaya? Atau merasa kurang nyaman dalam berpakaian? Apakah
Anda sudah tahu cara berpakaian yang sesuai dengan keyakinan (agama) Anda? Ada baiknya Anda
menelaah kembali dan belajar agama. Tanyakan orang yang memahami hal itu. Bisa kepada guru
agama, orang-orang yang pandai di antara anda, dan membaca buku-buku rujukan dalam agama.
Setiap tempat atau agama tentu memiliki corak berpakaian yang berbeda-beda. Fungsi
pakaian untuk menutup anggota tubuh merupakan hal yang juga di atur dalam agama. Selain
menutup aurat juga merupakan bagian ketaatan. Sebagai contoh ketika Anda salah memakai
pakaian/seragam sekolah. Pasti Anda akan diberi sanksi atau hukuman. Begitu pula ketika Anda
beragama. Maka jika salah memakai kostum akan juga diberi sanksi.
Pakaian diciptakan untuk memberikan keindahan kepada pemakaianya. Selain itu untuk
memperindah diri dan mencerminkan pribadi seseorang. Oleh karena itu, gunakan pakaian yang tepat

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Lembar Kerja SAKURA 1
yang sesui dengan agama Anda. Jangan jadikan diri Anda sebagai objek ekspolitasi orang-orang
yang hanya mereguk keuntungan dari Anda. Waspadalah!

Tanggal: Tanda Tangan Orang Tua Tanda Tangan Guru

Nilai:

(.................................................) (ハニフ 先生.)

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