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La disgrafía es una condición que causa dificultad

con la expresión escrita. El término viene de las
palabras griegas dys (“impedido”) y grafía (“hacer
forma de letras a mano”). La disgrafía es un
problema cerebral y no es el resultado de que un
niño sea perezoso.
Para muchos niños con disgrafía
el simple hecho de sostener un lápiz
y organizar las letras en una línea es
muy difícil. La escritura a mano de
estos niños tiende a ser desordenada.
Muchos batallan con el deletreo, la PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ortografía y para poner sus ideas en DISGRAFÍA
un papel. Estas y otras tareas de
escritura, como poner las ideas en un presentados por:
lenguaje organizado, almacenarlas VALERIA TOCORA
en la memoria y luego utilizarlas,
podrían agregarse a la batalla de la ENAIDA CONTRERAS
expresión escrita. MARÍA ORELLANO

El Manual Diagnóstico y de JUAN BURGOS

los Trastornos Mentales-5
(DSM-5) no utiliza el término
disgrafía, pero sí utiliza la
frase “impedimento en la
expresión escrita” bajo la
categoría de “trastorno CIENCIAS HUMANAS
específico del aprendizaje”. PSICOLOGÍA
BARRANQUILLA 2018
Sin ayuda, un niño con disgrafía podría
tener dificultades en todas las Bibliografía:
actividades de la escuela.
Disgrafía: causas, síntomas y tratamiento. Recuperado
noviembre 11 de 2018 de
https://psicologiaymente.com/clinica/disgrafia
 SINTOMAS DE LA DISGRAFÍA

Normalmente, el cerebro toma la información a

Si encuentran que su hijo tiene disgrafía y califica
través de los sentidos y los almacena para usarlos
Los síntomas caen en seis categorías: visual espacial, para obtener los servicios de la educación
más tarde. Antes que una persona comience a motora fina, procesamiento del lenguaje, especial, usted y un equipo de maestros y
especialistas en la escuela van a desarrollar un
escribir, él rescata la información de su memoria deletreo/escritura a mano, gramática y organización del
lenguaje, varían dependiendo de la edad del niño y por Programa de Educación Individualizado (IEP)
a corto o a largo plazo y la organiza para comenzar Esto podría incluir la instrucción para escribir a
lo general, aparecen cuando los niños están aprendiendo mano, así como también, adaptaciones y
a escribir. a escribir. modificaciones personalizadas, usted podría ser
capaz de obtener ayuda para su hijo de otras
 Niños preescolares, podrían dudar al escribir y dibujar, y
maneras:
decir que ellos odian colorear.
 Adaptaciones informales son estrategias que el
 Niños de edad escolar, podrían tener una escritura a mano maestro de su hijo puede utilizar, tales como darle
ilegible, que a su vez, podría estar mezclada en el uso de a su hijo las copias de las notas de la clase, o
letra cursiva e imprenta. Ellos podrían tener problemas utilizar herramientas de tecnología de asistencia,
para escribir sobre la línea y podrían hacer letras que son tales como un software de voz–a–texto (dictado).
disparejas en medida y en altura. Algunos niños también
podrían necesitar decir las palabras en voz alta cuando  Modificaciones son cambios a lo que su hijo
aprende. Los ejemplos de modificaciones
La memoria funcional podría también tener un rol escriben o tener problemas para poner sus pensamientos
incluyen permitir a un estudiante que escriba
en papel.
en la disgrafía. Un niño podría tener dificultad con ensayos más cortos o que responda a menos
preguntas o a diferentes preguntas de exámenes
lo que se llama la “codificación ortográfica”. Esta
que las que se les da a sus compañeros.
es una habilidad que almacena las palabras
 Programa de recuperación es un enfoque que se
escritas que no son familiares en la memoria dirige a las habilidades fundamentales que su hijo
funcional. Como resultado, el niño podría tener necesita dominar. Algunos niños, podrían
practicar el copiado de letras utilizando papel con
problemas para recordar cómo escribir a mano o líneas marcadas en otro color o con relevancia
escribir una letra o una palabra.  Adolescentes, podrían escribir en oraciones simples. Su para ayudarles a escribir en líneas derechas. Un
escritura podría tener errores gramaticales en mayor terapeuta ocupacional podría proveer los
ejercicios para aumentar la fortaleza muscular y la
cantidad que otros niños de su misma edad.
destreza, e incrementar la coordinación mano–
ojo.