“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIÒN”
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 007- 2018 – DIEI-379-P.

Puno, 30 de Marzo, de 2018.

VISTO; EL documento denominado PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018
de la IEI Nº 379 del Barrio Dos de mayo de la ciudad de Puno, formulado por el Personal
Directivo, Docente, Auxiliares de Educación, Personal de Servicio órganos de apoyo
APAFA CONEI y Padres de Familia en general.
CONSIDERANDO:
Que, la formulación y aprobación del Plan Anual de Trabajo institucional,
es una acción normativa concordante con la política del Ministerio de Educación para
garantizar una gestión educativa debidamente organizada y planificada durante el
presente año escolar, de todas y cada una de las actividades a realizarse, las mismas
que deben estar centrado en la puesta en marcha de los compromisos de gestión
escolar para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes siendo este la esencia de
la atención del sistema educativo nacional, incentivar y promover la atención educativa
con calidad y equidad es un compromiso de nuestra institución en particular.
De conformidad con lo dispuesto en la R.M. N°
657-2017- MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en
la Educación Básica”, Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la Ley Nº 27783, D. S
N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación, Ley de Bases de la
Descentralización, el Decreto Ley Nº 25762, y demás normas vigentes.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: APROBAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL. N° 379 del barrio Dos de Mayo de esta ciudad, para su
respectiva aplicación y evaluación durante el año 2018.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA IEI. N° 379 – PUNO
I.- DATOS GENERALES

 DREP. :Puno
 UGEL :Puno
 IEI. :N° 379 del Barrio Dos de Mayo
 DIRECCIÓN :Jr. Ocho de Diciembre S/N
 RESOLC. DE CREACIÓN :R.D.N° 3391 DEL 23-05-2001
 NIVEL :INICIAL
 MODALIDAD :ESCOLARIZADO
 TURNO :MAÑANA
 N° DE SECCIONES :TRES
 Cod. MODULAR :N° 0539056.
 Cod. De Loc. Escolar :N°712778
 DISTRITO :Puno
 PROVINCIA :Puno
 REGIÓN :Puno
 DIRECTORA :Prof. Primitiva, APAZA REYNOSO

II.- PRESENTACIÓN:

El presente documento denominado “Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Inicial N° 379 DEL
barrio Dos de Mayo Puno”, es un instrumento de gestión Escolar que orienta las acciones de una
institución a corto plazo cuya duración es un año calendario, con la finalidad de contribuir al logro de
objetivos Contiene un conjunto de actividades organizadas y crono-gramadas que la comunidad educativa
debe concretar para alcanzar los objetivos propuestos por la Institución Educativa en función a los cinco
compromisos de Gestión Escolar 2018, entendiéndose que la esencia de la Institución es que los
estudiantes logren los aprendizajes esperados.

En ese sentido La formulación del Plan Anual de Trabajo como instrumento de operativización del que
hacer educativo de la institución, surge como resultado del análisis reflexión y síntesis conjunta de la
comunidad educativa sobre la problemática integral y especifica de las necesidades más urgentes que se
debe atender y optimizar con la labor docente y administrativa de la Institución con el objetivo de mejorar
significativamente los aprendizajes de los estudiantes en el presente año.

III.- MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la
EBR. como Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y
(CAP) del MINEDU
  D.S. N° 006-ED Lineamiento de Política Educativa.
 D.S. N° 013-2004-ED- Reglamento del nivel de Educación Inicial.
 D.S. N° 009-2004-ED-Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2018 en la EBR

IV.VISIÓN Y MISIÓN EDUCATIVA:

4.1.- VISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

VISIÓN
“Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia. Acceden al mundo letrado.
Resuelven problemas. Practican valores. Saben seguir aprendiendo. Se asumen ciudadanos
con derechos Responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capacidad cultural y Natural con los avances mundiales.”

4.2.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y POLÍTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

OBJETIVOS DEL PROYECTO LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA PROPUESTOS EN EL

EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 PLAN PERÚ 2021

Objetivo 1: Oportunidades y  Eliminar las brechas entre la educación pública y la privada,

resultados de igual calidad para y entre la educación rural y la urbana, atendiendo la
todos diversidad cultural. Objetivo

Objetivo 2: Estudiantes e  Priorizar la educación básica de calidad para todos los

Instituciones que logran ciudadanos y ciudadanas sin exclusiones, con énfasis en la
aprendizajes pertinentes y de primera infancia. Impulsar la educación científica y el uso de
calidad. nuevas tecnologías educativas en el sistema educativo
nacional. Impulsar la acreditación de las Instituciones
prestadoras de servicio educativo en todos los niveles
Objetivo 3: Maestros bien  Promover la formación inicial y el desarrollo profesional
preparados que ejercen docente, revalorando su papel en el marco de la carrera
profesionalmente la docencia. pública magisterial
Objetivo 4: Una gestión  Promover una gestión educativa eficiente y descentralizada,
descentralizada, democrática, que altamente profesional y desarrollada con criterios de ética
logra resultados y es financiada pública, coordinación intersectorial y amplia participación
con equidad.
Objetivo 5: Educación Superior  Garantizar que el sistema de educación superior y técnico
de calidad se convierte en factor productivo se convierta en un factor favorable para el
favorable para el desarrollo y la desarrollo y la competitividad nacional. Impulsar la
competitividad nacional. acreditación de las Instituciones prestadoras de servicio
educativo en todos los niveles.
Objetivo 6: Una sociedad que  Promover el compromiso de la sociedad, especialmente de
educa a sus ciudadanos y los las familias, Instituciones y los medios de comunicación en
compromete con su comunidad la educación de los ciudadanos.
4.3.- VISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE LA REGIÓN PUNO AL 2021:

VISIÓN
Al año 2021 la Educación en la Región Puno es de calidad, equitativa e
inclusiva; promueve la investigación, la ciencia y la tecnología en base a la
gestión del conocimiento universal y ancestral; que forma profesionales y
ciudadanos promotores de cambio con perspectiva intercultural y
conservación del medio ambiente para el desarrollo sostenido de la
región.

4.4.-VISIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL PUNO AL 2021

VISIÓN
“En la provincia de Puno al año 2021, se brinda una educación humanista,
holística científica; tecnológica y empresarial, orientado a un desarrollo
sostenible con identidad, en una sociedad democrática, proactiva e innovadora
que educa en valores y preserva el medio ambiente, dentro del contexto
multicultural”

4.5.- Visión del Proyecto Educativo Institucional:

Al 2021 ser una institución educativa inicial comprometida con el desarrollo de

competencias para la vida, la practica permanente de valores y el desarrollo de las
capacidades creativas, reflexivas y comunicativas, en el marco del respeto a la
interculturalidad; la convivencia armoniosa con la biodiversidad, el cuidado del medio
ambiente y el ejercicio de sus deberes y derechos como ciudadano de una sociedad
democrática.
4.6.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA IEI. N° 379

DIRECTORA

APAFA CONEI

AUXILIAR DE
DOCENTES
EDUCACIÓN

PERSONAL
ADMINISTRAT
IVO
V.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Compromiso 1 Resultado de aprendizajes

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del Nivel Inicial. ➨

2018 2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017 Pronóstico Área de Matemática 2015 2016 2017 Pronósti
Meta** Meta**
*** co***
Nro. Nivel
estudiantes*
44 37 30 34 Nro. estudiantes
INICIAL 44 37 30
Nro. de Nro. de
estudiante
A 42 36 30 34 34 37 estudiantes
A 42 36 30 42 39 37
s según B 0 1 0 0 0 0 según B 0 1 0 0 0 0
calificación calificación*
*** C 2 0 0 0 0 0 *** C 2 0 0 2 0 2
Nivel INICI
AL
% de
% de
A 95.4% 97.2% 100.0% 95.5% 100.0% 93.9% 95.4
estudiantes A 97.2% 100.0% 95.5% 100.0% 93.9%
estudiante según %
s según
calificación
B
0% 2.8% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0% 2.8% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 4.6% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 4.6% 0.0% 0.0% 4.5% 0.0% 6.1%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según edad

2018 2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017 Pronóstico Área de Matemática 2015 2016 2017 Pronósti
Meta** Meta**
*** co***

Nro. Nro.
11 8 10 10 estudiantes*
11 8 10 10
3 años estudiantes* 3 años
Nro. de A 11 8 10 10 10 Nro. de A 11 8 10 10 10
 estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiant B 0 0 0 0 0
según es según
calificación* C 0 0 0 0 0 calificació C 0 0 0 0 0
n
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de
estudiant
estudiantes B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% es según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
según
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% calificació C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
n
Nro 12
Nro estudiantes* 19 12 10 12 4 años estudiantes* 19 10 12

Nro de
A 17 11 10 12 10 Nro de
A 17 11 10 12 10
estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiant B 0 0 0 0 0
según es según
4 años calificación C 2 1 0 0 0 calificació C 2 1 0 0 2

A 89.4% 91.6% 100% 100.0% 86.0% % de A 89.4% 91.6% 100% 100.0% 86.0%
% de
estudiant
estudiantes B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% es según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
según
C 10.6% 8.4% 0.0% 0.0% 0.0% calificació C 10.6% 8.4% 0% 0.0% 14.0%
calificación
n

Nro 17
Nro estudiantes* 14 17 10 17 14 10
estudiantes*
A 14 17 10 17 17 Nro de A 14 17 10 17 17
Nro de estudian
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
estudiantes tes
según según
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0
5 años calificación**** 5 años calificaci
ón
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% estudian B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
estudiantes tes
según según
calificación C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% calificaci C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
ón
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 del Nivel Inicial. ➨

2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Personal Social 2015 2016 2017 Pronó
Pronóstico**
Meta** Meta** stico*
*
**
Nro.
Nro. estudiantes* 44 37 30 39 44 37 30 39
estudiantes*
A 42 36 30 38 37 Nro. de A 42 36 30 39 37
Nro. de estudiantes
B 0 1 0 0 0 estudiantes B 0 1 0 0 0
según
Nivel Nivel según
calificación**** C 2 0 0 1 2 C 2 0 0 0 2
INICIAL INICIAL calificación
A 95.4% 97.2% 100% 96.8% 93.9% % de A 95.4% 97.2% 100% 100.0% 93.9%
% de estudiantes B 0.0% 2.8% 0.0% 0.0% 0.0% estudiantes B 0.0% 2.8% 0.0% 0.0% 0.0%
según calificación según
C 4.6% 0.0% 0.0% 3.2% 6.1% calificación C 04.6% 0.0% 0.0% 0.0% 6.1%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2018 según edad. ➨

2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Personal Social 2015 2016 2017 Pronósti
Meta** Pronóstico*** Meta**
co***
Nro.
Nro. estudiantes* 11 8 10 10 11 8 10 10
estudiantes*
A 11 8 10 10 10 Nro. de A 11 8 10 10 10
Nro. de estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiantes B 0 0 0 0 0
según calificación según
3 años C 0 0 0 0 0 3 años calificación C 0 0 0 0
100.0
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% de estudiantes según %
según
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
 Nro.
Nro. estudiantes* 19 12 10 12 19 12 10 12
estudiantes*
A 17 11 10 11 10 Nro. de A 17 11 10 12 10
Nro. de estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiantes B 0 0 0 0 0
según calificación* según
4 años C 2 1 0 1 2 4 años C 2 1 0 0
calificación*
A 89.4% 91.6% 89.5% 89.5% 86.0% % de estudiantes A 89.4% 91.6% 89.5% 100.0% 86.0%
% de estudiantes según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 10.6% 8.4% 10.5% 10.5% 14.0% calificación C 10.6% 8.4% 10.5% 0.0%

Nro. estudiantes* 14 17 10 17 Nro. estudiantes* 14 17 10 17

A 14 17 10 17 17 Nro. de A 14 17 10 17 17
Nro. de estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiantes B 0 0 0 0 0
según calificación**** según
C 0 0 0 0 0 calificación** C 0 0 0 0
5 años 5 años
100.0 100
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% .0%
% de estudiantes estudiantes
0.0
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Comomiso 2 metas de conclusión y permanencia.

Permanencia al
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2017 Abandono 2017 Traslado 2017 Conclusión 2017
2018
Nro. estudiantes 10 0 0 10 8
3 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 72.7%
Nro. estudiantes 10 0 0 10 12
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100% 63.2%
INICIAL
Nro. estudiantes 10 0 0 10 17
5 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100% 121.4%
Nro. estudiantes 30 0 0 30 37
TOTAL del nivel
Porcentaje 0.0% 0.0% 100% 84.1%
VI.- RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN DEL AÑO ANTERIOR

RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN DEL AÑO ANTERIOR.

PREGUNTAS DE ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS OBTENIDOS Y/O REVISIÓN DE PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS
ANÁLISIS DOCUMENTOS RELACIONADOS
¿Cómo han En función de los análisis de los gráficos se observa que la Niños y niñas de 3, 4 y 5 años 1. Debilidades en el manejo de enfoques y
evolucionado las evaluación de las calificaciones ha sufrido una fluctuación en el con fluctuación en logro previsto proceso didácticos y Pedagógicos, estrategias
calificaciones, nivel previsto con el calificativo “A” entre las edades de 3, 4 y 5 y los niños y niñas de 3 años de aprendizaje y uso efectivo del tiempo
durante el año años como se detalla: con un decrecimiento de 5 % del durante la sesión de aprendizaje.
escolar anterior, 3 años 95 % nivel previsto al nivel de inicio. 2. Existen diferentes criterios para la evaluación de
obtenidas por los 4 años 95% En logros de aprendizaje de las estudiantes, se observa que no todos los
estudiantes? 5 años 100% áreas curriculares de docentes dominan la evaluación por
En el nivel proceso con el calificativo “B” entre las edades de 3, comunicación, matemática, competencias.
4 es de un 5% y en 5 años se observa que se mantiene con un personal social y ciencia 3. Programación curricular alejada de los intereses
00% tecnología. y necesidades de aprendizaje de los
En el nivel de inicio con calificativo “C” entre las edades de 3, 4 estudiantes.
y 5 se mantiene en 0% 4. Desmotivación de los niños y niñas por sus
¿Qué interpretación Al observar los niveles de logro en las áreas curriculares de propios aprendizajes.
se obtiene al comunicación y matemática, en los niños y niñas de 3, años Sesiones de aprendizaje rutinarios.
observar los niveles hubo una ligera fluctuación, en las áreas de personal social no se 5. Poco interés de los padres de familia en el
de logro obtenidos observa cambios, mientras que en los niños de 4 y 5 años se acompañamiento de los aprendizajes de sus
por los estudiantes mantiene el nivel de logro previsto. hijos.
en el año escolar En el nivel de proceso se mantienen los niños y niñas de 4-5
anterior? años en 3 edades hay un decrecimiento del 5%
 6.1.- RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
PREGUNTAS DE ANÁLISIS
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes matriculados respecto
al año escolar anterior, considerando el número
de estudiantes retirados y trasladados?
¿La institución educativa
ha aumentado, mantenido
o reducido el porcentaje de estudiantes no
aprobados en el último año escolar?
¿La institución educativa ha aumentado,
mantenido o reducido el porcentaje de
estudiantes con extra edad en el año escolar
anterior?
RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS
OBTENIDOS Y/O REVISIÓN DE RELACIONADOS
DOCUMENTOS
En el 2017 en la IEI. 379 hubo una La IEI presenta 1. Padres de familia eligen otras instituciones para
disminución de matrículas en las disminución en las la matrícula de sus hijos mejores condiciones de
secciones de 3,4, 5años matrículas y en la vida, oportunidades de trabajo y desarrollo
Pero se mantuvo en 0% de traslados a retención de estudiantes, profesional
otra IEI. cuyas evidencias saltan en
las nóminas y actas de 2. Padres de familia que no envían al jardín a sus
avaluación niños desde los 3 años, prefieren matricular
En el nivel de educación inicial según cuando sus niños tienen 5 años
la normatividad vigente no hay
repitencia todos los niños y niñas se
promueven al grado inmediato
superior
En los últimos años no se ha
observado la matrícula de niños con
extra edad
6.2.- RESULTADOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)
Compromisos de Gestión
Escolar
COMPROMISO 1. Progreso
anual de aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la IE.
COMPROMISO 2
Retención anual de estudiantes.
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)
Actividades Indicadores Logros/ dificultades
1. Escuela de padres sobre la importancia de la Porcentaje de acciones de Niños y niñas de 3, 4 y 5 años con fluctuación
educación en la primera infancia. mejora de los en logro previsto.
2. Talleres de reflexión con docentes sobre el aprendizajes, establecidas 1. Niños y niñas de 3 años con un decrecimiento
cumplimiento de sus funciones. a partir de los resultados. de 5 % ubicados en el nivel proceso en
3. Reuniones de jornadas de reflexión. comunicación, matemática,
4. Demostración de aprendizajes y desarrollo de 2. Falta de implementación de las jornadas de
competencias 1° y 2° día de logro. reflexión con los actores educativos.
5. Realización de Círculos de inter aprendizaje en 3. Inadecuado uso y manejo de instrumentos de
fortalecimiento de capacidades docentes. evaluación por competencias
4. Escasa participación de PP.FF. en la
implementación del Plan Lector.
5. Desinterés de los PP.FF. sobre la importancia
del día de logro.
1. Visitas domiciliarias para evitar la deserción Porcentaje de estudiante 1. 100% de niños y niñas matriculadas.
escolar. matriculados reportados 2. Escaso interés en las asistencias de los padres
oportunamente en SIAGIE de familia a las reuniones de escuela de padres
2. Jornadas de escuela de padres para orientar a establecidas en la IEI.
las familias como participar en la educación de
sus hijos
3. Sensibilización y Difusión a la comunidad y
entorno sobre la matrícula oportuna.
4. Registro oportuno de los niños y niñas
matriculados en la plataforma de SIAGIE.
Porcentaje de asistencia 1. Niños y niñas con desnutrición y anemia.

1. Sensibilización y firma de compromisos de los
COMPROMISO 3. Cumplimiento
de la Calendarización planificada
en la Institución Educativa.
COMPROMISO 4.
Acompañamiento y monitoreo a
la práctica pedagógica en la
Institución Educativa.
1. Conformación del comité intersectorial para la de estudiantes durante el 2. Instituciones aliadas poco comprometidos en
atención oportuna de la primera infancia. año escolar la educación de la primera infancia.
Porcentaje de estudiantes 1. 100% de estudiantes matriculados concluyen
padres de familia para garantizar la asistencia de matriculados que el año escolar.
sus niños a la IEI. concluyen el año escolar 2. 0% Traslado de estudiantes a otras IE.
1. Calendarización del año escolar y previsión de Porcentaje de horas 1. 100% de horas efectivas planificadas
actividades para la inclusión en el PAT. lectivas cumplidas por cumplidas
2. Elaboración de plan de recuperación de horas no nivel. 2. Implementación de talleres de parte de la
laboradas por la huelga magisterial MINEDU, DREA y UGEL, haciendo uso de
3. Reporte y consolidado oportuno de la HE. horas pedagógicas.
3. Participación en la Huelga del SUTEP.
1. Implementación de cuaderno de asistencia del Porcentaje de horas 1. 100% de horas efectivas planificadas
personal directivo, docente y administrativo. laborales efectivas de los cumplidas
2. Reporte y consolidado oportuno de la asistencia. docentes.
2. Escasa incidencia del personal en tardanzas y
faltas a la IEI.
1. Elaboración e implementación del plan de Porcentaje de visitas de 1. Cumplimiento efectivo del plan de monitoreo y
monitoreo y acompañamiento. monitoreo y acompañamiento
acompañamiento 2. Detección de debilidades en el manejo de la
2. Análisis y reflexivo personalizado y grupal del programadas en el PAT planificación curricular, enfoques, estrategias,
monitoreo y acompañamiento. tiempo, materiales y evaluación por
competencias.
3. Directora con sección a cargo.
1. Elaboración e implementación del plan de GIAs y Porcentaje de reuniones Círculos de inter-aprendizaje y GIAs
reuniones colegiadas de acuerdo a las de inter aprendizaje Ejecutadas.
necesidades de formación docente. 1. Poco Liderazgo pedagógico.

COMPROMISO 5.Gestión de
convivencia escolar en la 1. Establecimiento de normas de convivencia a
institución educativa nivel institucional y de aula.
2. Conformar comité de tutoría.
3. Elaborar e implementar plan de tutoría
reconocido con su RD.
2. Escasa cultura de auto capacitación y
formación de docentes.
3. Debilidad en la identificación de necesidades
de formación de docentes.
Normas de convivencias 1. Escaso espacios de Socialización de las normas de
consensuadas. convivencia de institución y aula para insertar en el
reglamento interno.
2. Desconocimiento de las funciones del comité
de tutoría.

1. Establecer alianzas estratégicas con las Porcentaje de actividades 1. Poco compromiso de las autoridades y
instituciones públicas y privadas que apuestan implementadas con padres padres de familia en la mejora de la
por la educación. y madres de familia, educación
2. Elaborar e implementar plan escuela de padres tutores legales y/o 1. Realización de 2 jornadas de escuela de
de familia concertada. apoderados. padres.

1. Implementación de libro de incidencias. Porcentajes de casos 1. Debilidad en el uso y manejo de la Tics.

2. Actualización de la plataforma de SISEVE. atendidos oportunamente 2. Dificultad en el registro de casos en el libro de
atendidos del casos incidencias y en la plataforma de SISEVE,
reportados en el SISEVE
 VII.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS.
7.1.- MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES.

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

N° Actividades a Descripción Compromiso Respons Fuente de Fecha Recursos
desarrollar en el año de la able Responsables verificación
escolar actividad 1 2 3 4 5 directo

1 1 Conformación del En reunión general se nombra el x Personal docente, PEI, Actas, 10/11/16 IGA
comité para la comité de elaboración del PEI, se Directora auxiliar de educación Citaciones escritas. RM N° 627-2017-MINEDU.
elaboración del PEI conforma el comité viendo la y administrativo. Registros Directiva N°034-2016 DREA
idoneidad y fortalezas en APAFA. fotográficos. Documentos normativos que
conocimientos de gestión, los CONEI, orienta el desarrollo del año
miembros quienes deben aportar con Actores educativos. escolar.
ideas, compromiso y tiempo.
2 3 Reuniones para el Los actores educativos se reúnen en x Directora Personal docente, PEI, Reajustes y Balance
reajuste del PEI con la forma semestral para realizar el administrativo y Actas. 06-03-18 Semestral del PEI.
participación activa de bance y reajuste del PEI auxiliar de educación Registro de 23-11-18 Informe de logros y reajuste
actores educativo APAFA asistencias de actividades según
CONEI, Fotografías necesidades y cambios
Aliados implementados por el
MINEDU
3 1 Reunión colegiada Reunión colegiada con el personal Directora 21-03-18 DCN según R.M.199-2015
para el reajuste del PCI directivo y docente para su análisis y x Personal docente PCI Rutas de Aprendizaje.
reajuste técnico del PCI. Auxiliar de Educación programación Calendario comunal y cívico
curricular anual Línea de base derivado en
diversificado necesidades y demandas de
los estudiantes y padres de
familia
4 3 Reuniones Reunión trimestral con actores x Directora Personal directivo,
intersectoriales para educativos para la implementación y docentes, Comunicados 23-03-18 Constitución política del Perú.
establecer mesas evaluación del plan intersectorial administrativos y Citaciones escritas. 16-07-18 PEI.
temáticas sobre la concertado. auxiliar de educación Plan intersectorial 25-10-18 PAT
mejora de los Estudiantes concertado. Plan de Tutoria.
aprendizajes CONEI Actas. Plan de GRD.
(municipio, APAFA Registros de Planes de contingencia.
DD. HH, Puesto de Padres de familia asistencia
Salud y Qali warma Autoridades
PNP.) Instituciones públicas
5 2 Jornadas de reflexión El responsable convoca a los x Directora Personal docente, l Instrumentos de 07-04-18 Informe de los progresos de
sobre los logros de agentes educativos con la finalidad administrativo y evaluación. 17-08-18 los estudiantes.
aprendizaje de los de realizar y reflexionar sobre los auxiliar de educación Registro auxiliar. 14-12-18 Actas
estudiantes avances y dificultades de los logros Estudiantes Informes del SIAGIE
de aprendizajes de los niños y niña a Padres de familia Progreso del Niño y
partir de este análisis se firman CONEI Niña
compromisos. Fotos

6 Elaboración del plan de A partir de los resultados del análisis x Directora Acta de acuerdos 20-04-18 DCN
mejora de los en kla jornada de reflexión se Director y docentes Plan de mejora 24-08-18 Rutas de aprendizaje
aprendizajes establecen nuevos compromisos se de aula. Informe de 20-12.18 Planificación Curricular
implementa y ejecuta el plan de Auxiliar progreso. Acta de compromisos de los
mejora. agentes educativos.
7 Elaboración e Según el diagnóstico del análisis de Directora Personal docente, Plan Lector, 12-03-18 DCN
implementación del la lista de cotejos y establecimiento administrativo y PCI. 21-12-18 Rutas de aprendizaje.
plan lector institucional de la línea de base se elabora y auxiliar de educación Citación Biblioteca del aula.
y de aula ejecuta el Plan lector que debe estar Estudiantes Registros de Libros
articulado con el PCI. Padres de familia asistencia RM N° 657-2017-MINEDU
APAFA Fotografías. Plan lector
Informe
8 1 Elaboración, Con fines de promover las buenas x Directora Personal docente, Proyecto de Abril a PEI
ejecución y prácticas docentes de la IE se administrativo y innovación diciembre PAT
sistematización de elaborará en equipo un proyecto de auxiliar de educación Investigaciones RM N° 657-2017-MINEDU
proyectos de innovación pedagógica, “Vida Verde” Estudiantes Fotos
innovación pedagógica. la misma que será implementada Padres de familia Informe de
para mejorar la conservación del APAFA sistematización.
medio ambiente.
9 Actividades para la x Directora Personal docente Padrón de Enero RM N° 657-2017-MINEDU.
promoción de la Colocación de avisos en lugares administrativo y matriculas Marzo Normas y orientaciones para
matrícula oportuna. estratégicos del barrio. auxiliar de educación Ficha de matricula Abril una matrícula oportuna para
Visita a los domicilios de las familias. APAFA Actas de evaluación el año escolar 2018
Entrega de afiches y constancias de CONEI Constancia de Nóminas de matrícula del
vacante para los que desean. vacante año anterior
Material de difusión
Nóminas de
matricula
10 1 Visitas domiciliarias. El personal directivo y docentes se x Directora Personal docente y Cuaderno de visita Marzo RM N° 657-2017-MINEDU.
desplazan a los domicilios de las auxiliar de educación Nómina de Diciembre
familias con el propósito de matrícula
sensibilizar a los padres de familia
para la matricula oportuna de sus hijo
11 Registro oportuno de El director de la IE registra los datos x Directora Nómina de 05-04-18 RM N° 657-2017-MINEDU
los niños y niñas de los niños y niñas matriculadas, en Personal docente de matricula Ficha de matrícula
matriculados en la seguida es reportado oportunamente cada sección. Ficha de matricula Plataforma de SIAGIE
plataforma de SIAGIE. a la instancia correspondiente. Partida de
nacimiento
Copia de DNI de
niños y padres
12 Registro mensual de El docente responsable de aula, x Directora Personal docente Constancia de Marzo Ficha de matrícula
asistencia e registra diariamente la asistencia en vacante. Diciembre Plataforma de SIAGIE
inasistencia de su registro auxiliar y el SIAGIE para Resolución Cada
estudiantes en el garantizar la permanencia de sus directoral afines
SIAGIE estudiantes. Nómina de
matrícula
13 x Directora Personal docente, Acta de acuerdos PAT
Organización, *Programa de buena acogida administrativo y Plan del BIAE 05-03-18 RI
Elaboración y ejecución consistente en la participación de auxiliar de educación Informe de la RM N° 657-2017-MINEDU.
programa para el buen diferentes números que motiven la Estudiantes implementación del Normas que implementa del
inicio del año escolar. asistencia de los niños desde el Padres de familia BIAE. Buen Inicio del Año Escolar
Actividades primer día de clases. CONOEI Fotos
complementarias Presentación de docentes Autoridades
encargados por secciones.
Entrega de show venir o recuerditos
del primer día de clases.
Gran compartir de una chocolatada y
bocaditos varios
14 1 Elaboración de la La directora y docentes: definen los x Directora Personal docente, Registro de De marzo RI.
calendarización del año periodos de trabajo educativo y administrativo y asistencia del a RM N° 657-2017-MINEDU
escolar 2018 adecuan las actividades educativas a auxiliar de educación personal docente y diciembre Normas complementarias
la calendarización del año escolar CONEI administrativo. para el desarrollo del año
normado teniendo en cuenta el Informe mensual escolar.
calendario cívico, comunal para dar
cumplimiento durante el año escolar
vigente.

15 Reuniones de reflexión Se convoca semestralmente al x Directora Personal docente, l Acuerdos Marzo a PEI
sobre el cumplimiento personal docente para el análisis del administrativo y Actas Diciembre PAT
de horas efectivas y manejo de tiempo en el aula yel auxiliar de educación Comunicaciones RI
manejo de tiempo en el cumplimiento de las horas efectivas CONOEI escritas. RM N° 657-2017-MINEDU
aula. mínimas que corresponden al nivel y Plan de Normas que implementa el
tener un plan de contingencia de recuperación desarrollo del año escolar.
recuperación de horas en casos
necesarios
16 x Directora Personal docente Plan de monitoreo Abril RM N° 657-2017-MINEDU
Implementación del La directora de la IE elabora el plan Ficha de monitoreo Protocolo de monitoreo y
plan de monitoreo y de monitoreo y acompañamiento, Visado de carpetas acompañamiento
acompañamiento para identificar debilidades, pedagógicas Plan de círculos de inter-
docente. reflexionar y fortalecer el desempeño Plan de círculos de aprendizaje
Implementación de docente para la mejora de inter-aprendizaje
círculos de inter- aprendizajes de los estudiantes dos
aprendizaje. veces al año. E implementa los
círculos de inter-aprendizaje con
fines de reflexión y mejora de tareas
de enseñanza.
17 Talleres y reuniones Para la ejecución de las GIAS, x x Directora Personal docente Fichas de Mayo DCN- RM N° 199-2015
colegiadas y asistencia reuniones colegiadas, etc. el monitoreo Julio MINEDU.
técnica de uso y responsable elaborará un plan de Plan de talleres Octubre Rutas de aprendizaje
manejo adecuado de la acuerdo a las necesidades y Registro de
planificación curricular, demandas de formación de los asistencia
enfoques, estrategias, docentes. Acta de
uso óptimo del tiempo, compromisos
materiales y evaluación Fotografías
por competencias. A PAT
nivel interno y a nivel de
REDES educativas.
18 1 Plan de escuela de El director de la IE establecer x Directora Personal docente, Plan de escuela de Abril Guía para el trabajo con
padres y tutoría para alianzas estratégicas con las administrativo y padres concertado. padres y madres de familia
la puesta en práctica instituciones públicas y privadas que auxiliar de educación Informes de educación inicial
de la convivencia apuestan por la educación para la Padres de familia RD de
armoniosa y construcción del plan de escuela de reconocimiento
democrática padres con el propósito, de
sensibilizar la importancia de la
educación de la primera infancia.
19 Actualización de datos La directora con la asistencia técnica x Director Registro de casos Abril Material de apoyo de
en la plataforma del del especialista de SISEVE actualiza Directora Acceso a convivencia escolar
SISEVE en los tiempos previstos la plataforma
plataforma, para el reporte oportuno Siseve.
de los casos de convivencia.
20 Implementación del El coordinadora de tutoría en x Coordinadora de Plan de Tutoría Marzo a Material de apoyo de
libro de incidencias coordinación con los agentes Directora Tutoría Registro de casos diciembre convivencia escolar
educativos implementa el registro de Personal docente y Libro de incidencias
incidencias y establece protocolos auxiliar de educación
claros para su aplicación en casos de
violencia y maltrato al interior de la
IEI.
21 Actividades para el Macha de carteles y afiches para x Personal docente, PEI Marzo RM N° 657-2017-MINEDU
cuidado del medio sensibilizar para mantener limpio las Directora administrativo y PAT Diciembre Norma que implementa el
ambiente: calles y alrededores de la IEI. auxiliar de educación Registro de Enfoque Ambiental.
2 acciones de Realización de jornada de limpieza CONEI asistencia
Sensibilización. con los PP.FF. Y municipalidad G-M- Acuerdos y
2 Jornadas de limpieza. A compromisos
Implementación de Participación en la ejecución de los Informes
tachos de residuos simulacros nacionales escolares.
sólidos. Acciones para el uso racional del
Agua.
22 Implementación y La directora de la IEI. En reunión x
ejecución del de PP.FF. conforma el comité de Directora Director Acta de Enero a
mantenimiento de los mantenimiento, luego hace un Comité de conformación del marzo RM N° 571-2017-MINEDU
locales escolares listado de necesidades y en seguida mantenimiento comité comité de RM N° 657-2017-MINEDU
se prioriza las que requieren veedor mantenimiento y
atención primordial una vez veedor
priorizado se aprueban en conceso Informe }
las partidas de mantenimiento fotografías
atender según la normatividad y el
presupuesto correspondiente. Por
otro lado se conforma el comité
veedor quienes cumplen la labor de
fiscalización de los trabajos
priorizados y velan por el correcto
uso del presupuesto asignado,
VIII.- ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.
9.1.- CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO.
CONEI/comisiones/ Integrantes Responsabilidades
equipos de trabajo

Consejo Educativo CONEI (DS. N° 009-2005-ED) 1. Participar en la formulación y evaluación del PEI PAT, RI
Institucional Conforman: 2. Conforma el Comité Veedor en el proceso de mantenimiento de local escolar
 Director 3. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso, y permanencia del personal
 Representante del personal docente. docente y administrativo de la Institución, de acuerdo con la normatividad específica que
 Representante del personal emita el ministerio de Educación.
administrativo
 Representantes de padres de familia
Comisión de la gestión de Plan lector. (RM. N°0386-2006-ED) 1. Formular el plan lector de la institución educativa.
los aprendizajes Conforman: 2. Organizar, actividades para el desarrollo de la expresión oral, Estrategias de comprensión
 Una docente de Aula Lectora, Estrategias para la producción de textos.
 Miembro del CONEI 3. Organizar y participar en concursos a nivel interno institucional y a nivel de RED Educativa.
 Auxiliar de educación 4. Realizar la exposición de Periódicos Murales.

Comisión de gestión de 1. Comité de mantenimiento (RM N° 532-

recursos y espacios 2016-MINEDU.) SOBRE LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA.
educativos y Conforman:
mantenimiento de  Responsable de mantenimiento. 1. Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados para el
infraestructura  2 padres de familia programa de mantenimiento escolar.
 un suplente 2. Elaborar la ficha técnica de mantenimiento de acuerdo a las acciones de mantenimiento
2. Comité veedor priorizadas en la norma técnica especifica.
1 docente de aula 3. Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución educativa a su
1 padre de familia cargo de acuerdo con lo establecido en la ficha técnica de mantenimiento aprobado por la
1 componente del CONEI Dirección Regional de Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a través del
(RM N° 593-2014-MINEDU.) sistema informático Wasichay realizando como 2 cotizaciones de los materiales y mano de
Conforman: obra de ser necesario deberá elaborar un contrato simple para asegurar el cumplimiento de
  Autoridad local
 Estudiante o padre de familia
 Un docente
Comisión ambiental y de
gestión de riesgo, COMISION AMBIENTAL Y DE GESTION
DE RIESGOS (RVM. N° 0017-2007-ED)
 El Director, quien lo preside. Un
representante de los docentes.
 Una docente de aula que asume la
Coordinación.
 Un representante del personal
administrativo.
EN CASO DE UNIDOCENTES.
El comités ambientales se formarán
involucrando a actores locales de su entorno
inmediato.
los trabajo.
4. El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático
Wasichay integrantes de la comisión, ficha técnica, declaración de gastos y devoluciones
realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
5. Brindar información sobre el mantenimiento de local escolar a su cargo, a las personas y/o
entidades que lo requieran.
6.
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones
educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes
saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias, capacidades, valores, actitudes y
práctica ambientales(relacionadas a cambio climático, eco eficiencia, salud y gestión de
riesgo) a través de los proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) con la
participación de los miembros de la comunidad educativa en el marco de la política y el Plan
Nacional de Educación Ambiental.
2. Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastre, en el
proyecto educativo institucional, el Proyecto Curricular, en el Plan Anual de Trabajo y el RIN.
3. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las
acciones de educación ambiental.
4. Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de la
brigadas de:
Cambio climático, Eco eficiencia, Salud y gestión de riesgo de desastres, Evaluar, determinar
y reportar a la UGEL de su jurisdicción los logros ambientales alcanzados por la IE pública y
Privada en el marco de la aplicación del enfoque ambiental.
SOBRE LAS ACCIONES DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES.
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión de riesgo de
desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del plan nacional de prevención y
atención de desastres.
2. Elaborar el plan de contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones
de Emergencia (COE) correspondiente.
3. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la
gestión de riesgo de desastre en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local de
 local y con el apoyo de las oficinas de defensa civil, instituciones especializadas
4. Organizar, ejecutar y avaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la
realidad fenomenológica la zona con asesoramiento, de la unidad de gestión educativa y con
apoyo de los comités de defensa civil, de acuerdo al cronograma aprobado por el ministerio
de educación.
Comité de tutoría y COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION 1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear el plan de tutoría orientación educativa y
orientación educativa, EDUCATIVA (RD. N° 0343- 2010-ED) convivencia escolar, en función al diagnóstico de necesidades de orientación de las y los
cuyas funciones son las CONFORMAN: estudiante, PEL proyecto educativo local y regional si los hubiera.
siguientes  Director. 2. Promover que la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar y sus actividades se
 Coordinador de tutoría incorporen en los instrumentos de gestión de la institución E. (PEI, PCI, PAT, RIN).
 Psicólogo 3. Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia e y los tutores respondan
 auxiliar al perfil necesario para la atención integral de los y las estudiantes.
4. Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el sector.
5. Organizar y promover las capacitaciones de los integrantes del comité de tutoría, en temas
relacionados a la tutoría y convivencia, para ello podrá recurrir a la UGEL, correspondiente o
a instituciones de la sociedad civil especializada en tema.
6. Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
7. Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia las normas de convivencia de la IE,
8. Asegurar que la institución educativa este afiliada al SISEVE y actualice periódicamente los
datos del responsable de la IE.
9. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones
públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la
convivencia escolar, así como en las acciones que tengan que ver con la prevención y
atención de la violencia escolar y otras problemáticas psicosociales,

IX.- DIACNOSTICO DE COMPROMISOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Compromiso de gestión N° 3
Calendarización del año escolar 2018
10.- MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT.
10.1.-MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT

N Actividades programadas Estado de avance de Responsables Medios de verificación Acciones a implementar

° actividades a
partir de la evaluación
Parcial Med. Total
1 1 Conformación del comité Personal docente, PEI, Actas, comunicaciones Documentar todas las
para la elaboración del PEI administrativo y auxiliar escritas. acciones realizadas a fin
CONEI, Registros fotográficos. de contar con la evidencia
Actores educativos.
2 3 Reuniones para el reajuste Personal docente, PEI, Actas, comunicaciones
del PEI con la participación administrativo y auxiliar escritas.
activa de actores educativo de educación CONEI, Registros fotográficos.
Aliados Actas
Fotografías
3 1 Reunión colegiada para el Personal docente PCIE
reajuste del PCIE documentos de
programación curricular
diversificado
4 3 Reuniones intersectoriales Personal directivo, Acuerdos
para establecer mesas docentes, Actas
temáticas sobre la mejora de administrativos y auxiliar Comunicaciones escritas.
los aprendizajes (municipio, de educación Plan intersectorial
PP.SS, Qali warma Y Estudiantes concertado.
programa juntos) CONEI
Padres de familia
Autoridades
Instituciones públicas y
privadas
5 3 Jornadas de reflexión sobre Personal docente, l Instrumentos de evaluación.
los logros de aprendizaje de administrativo y auxiliar Registro auxiliar.
los estudiantes de educación Tarjetas de información
Estudiantes Informe de progresos
Padres de familia Fotos
CONEI
6 3 Propuestas de plan de
mejora de los aprendizajes
7 20% Elaboración e
implementación del plan lector
institucional y de aula
8 1 Elaboración, ejecución y
sistematización de proyectos
de innovación pedagógica.
9 1 Difusión por medios de
comunicación escrita de la
matrícula oportuna.
10 1 Visitas domiciliarias.
11 1 Registro oportuno de los
niños y niñas matriculados
en la plataforma de SIAGIE.
12 Registro mensual de
asistencia e inasistencia de
estudiantes en el SIAGIE
13 Plan para la elaboración y
ejecución del buen inicio del
año escolar
Director y docentes de Acta de acuerdos
aula Plan de mejora
Informe de progreso.
Personal docente, Plan Lector, comunicaciones
administrativo y auxiliar escritas.
de educación Registros de asistencia
Estudiantes Fotografías.
Padres de familia Informe
CONEI
Comité del plan lector
Personal directiva y Proyecto de innovación
docente Investigaciones
Videos
Fotos
Informe de sistematización.
Personal docente Nómina de matricula
administrativo y auxiliar Ficha de matricula
de educación Actas de evaluación
Estudiantes Constancia de vacancia
Padres de familia Material de difusión
CONOEI
Personal docente y Cuaderno de visita
auxiliar de educación Nómina de matrícula
Personal docente Nómina de matricula
Ficha de matricula
Actas de evaluación
Constancia de vacancia
Personal docente Constancia de vacante.
Resolución directoral
Nómina de matrícula
Personal docente, Acta de acuerdos
administrativo y auxiliar Plan del BIAE
de educación Informe de la

14 Elaboración de la
calendarización del año
escolar 2018
15 3 Reuniones de
sensibilización para el
cumplimiento de horas
efectivas
16 50% planes de monitoreo y
acompañamiento a la docente
de aula
17 3 GIAs, reuniones colegiadas
y asistencia técnica de uso y
manejo adecuado de la
planificación curricular,
enfoques, estrategias, uso
óptimo del tiempo, materiales
y evaluación por
competencias.
18 1 Plan de escuela de padres
y tutoría en el marco de la
buena convivencia escolar
19 1 Actualización de la
plataforma del SISEVE
20 100% Implementación del
libro de incidencias
Estudiantes implementación del BIAE.
Padres de familia Fotos
CONEI
Autoridades
Personal docente, Cuaderno de asistencia.
administrativo y auxiliar Informe mensual.
de educación Calendarización en el
CONEI aplicativo del PAT.
Personal docente, l Acuerdos
administrativo y auxiliar Actas
de educación Comunicaciones escritas.
CONEI Plan de recuperación
Personal docente Plan de monitoreo
Ficha de monitoreo
Cuaderno de registro de
Pedagógicos
Personal docente Plan de monitoreo y micro
taller
Registro de asistencia
Acta de compromisos
Fotografías
PAT
Personal docente, Plan de escuela de padres
administrativo y auxiliar concertado.
de educación Informes
Padres de familia RD de reconocimiento
Director Registro de casos
Acceso a plataforma
Siseve.
Personal docente y Casos registrados
auxiliar de educación Libro de incidencias
 Plan de

21 20% Reuniones de Personal docente,

Sensibilización medio administrativo y Registro de asistencia
ambiente. auxiliar de educación Acuerdos y compromisos
CONEI Informes

22 1 Implementación del Personal docente, Acta de conformación del

mantenimiento de los locales administrativo y auxiliar comité de mantenimiento y
escolares de educación veedor
Padres de familia Informe }
fotografías

XI.- ANEXOS.
Herramientas utilizadas, cronograma de visitas de observación de aula, fichas detalladas de actividades planificadas, horarios de clase, horarios de uso del aula de innovación u otros
espacios, directorio del personal de la IE,

Plan de Monitoreo y acompañamiento

XII.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

XI. 1.- Horario de clases:
HORAS ACTIVIDAD DURACIÓN RESPONSABLES
8.45 a 9.00 Hrs Recepción de niños y niñas 00.30 Hrs Directora, personal docente y de servicios.
9.15 a 10.00 Hrs Juego en los sectores 00.45 Hrs Docentes
10.00 a 10.30 Hrs Refrigerio o recreo 00.30 Hrs Docentes y personal de servicios
10.30 a 11.15 Hrs Desarrollo de sesión de Aprendizaje 00.45 Hrs Docentes.
11.15 a 11.45 Hrs Actividades del plan lector L1, L2. 00.45 Hrs Docentes
11.45 a 12.30 Hrs Actividades de Investigación 00.45 Hrs Docentes
12.30 a 13.00 Hrs Actividades psicomotrices, 00.30 Hrs Docentes
artísticos, otros
13.00 a 13.30 Almuerzo 00.30 Hrs Personal de Servicios, PP.FF. Y Docentes.
13.30 a 13.00 Salida 00.15 Hrs Docentes y personal de servicios.
TOTAL 5.25 Hrs
Nota: El Horario de clases es referencial, en vista de que el uso del tiempo en el aula es
flexible y responde a los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiante, además de las
demandas y expectativas individuales no se puede homogenizar en forma rígida el
horario.
VII. ESTRUC13.-EVALUACION: