PROFESORA: Tatiana Vera TALLER DE MEDIOAMBIENTE CURSO: 7°, 8°, 1° y 2° Medio

NOMBRE DE LA UNIDAD: “SOCIEDAD Y SUSTENTABILIDAD” FECHA: Marzo 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal

Organizar un debate respecto a

problemas ambientales como la
Tema problema u objetivo de la Generar una conversación introductoria sobreexplotación de los recursos, el Incentivar el compromiso con el Evento
clase acerca de las diferentes nociones que elevado volumen de residuos
mundial: “La Hora del Planeta” realizada el
poseen los estudiantes en relación al contaminantes, la deforestación, la
acumulación de gases de 29 de marzo.
medioambiente.
invernadero, la carencia de fuentes
de agua potable, entre otras

Saludo de bienvenida, presentación del Proyectar la imagen del inicio de la

Inicio
profesor y de los alumnos. actividad. Analizan en conjunto la
Saludo de bienvenida
imagen y los estudiantes la
Dar a conocer objetivo general del taller. describen.
Sensibilizar en torno a la Temática Medio
Ambiental.
Busca información respecto de la actividad,
Se genera reflexión a los temas relevantes.
Relacionar conceptos como Sustentabilidad, “La Hora del Planeta” y difundir el Evento.
Desarrollo
Medio Ambiente, Ecología, Reciclaje.

Comentarios y preguntas abiertas.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.
Sensaciones del primer día de clases.

Recursos Pizarrón- espacio sala de clases Pizarrón- espacio sala de clases Pizarrón- espacio sala de clases

Evaluación formativa. Preguntas –

Evaluación formativa.
Procedimiento e instrumento de respuestas Evaluación formativa. Preguntas –
evaluación Preguntas – respuestas Profesor-alumnos. respuestas
Profesor-alumnos.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: “VALORACIÓN DEL LUGAR QUE HABITO” FECHA: Abril 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal

Comprendan y apliquen los Comprendan y apliquen los

Tema problema u objetivo de la Incentivar la valorización del Bosque conceptos relacionados al cuidado conceptos relacionados al cuidado
clase y su importancia en la cultura insular. del medioambiente. del medioambiente.

Saludo de bienvenida, presentación del

Inicio Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida
profesor y de cada alumno.

Visualizar imágenes proyectadas de Realizan afiches relacionados al Realizan afiches relacionados al

Desarrollo diversos paisajes de la Isla Grande de cuidado ambiental. (Día de la cuidado ambiental. (Día de la
Chiloé. tierra). tierra).

Comentarios y preguntas abiertas.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.
Sensaciones del primer día de clases.

Papelografos, cartulinas, colores, Papelografos, cartulinas, colores,

Recursos Notebook-datashow pegamento, tijeras, recortes de diarios y pegamento, tijeras, recortes de diarios y
revistas relacionados a temas ambientales. revistas relacionados a temas ambientales.
Procedimiento e instrumento de Evaluación sumativa: Presentación Evaluación sumativa: Presentación
evaluación afiche y participación en clases. afiche y participación en clases.

NOMBRE DE LA UNIDAD: “LAS TRES R, REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR”. FECHA: Mayo 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal
Conocer técnicas sencillas que propicien Conocer técnicas sencillas que propicien
Tema problema u objetivo de la
La importancia de las tres “ R” hábitos de compromiso en la relación de los hábitos de compromiso en la relación de los
clase
desechos que generamos a diario. desechos que generamos a diario.

Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida

Inicio
Visualizar la problemática de la basura en
Chiloé
Dar a conocer las diferentes formas en que
Elaborar diversos productos en base a
Desarrollo responsablemente se puede ayudar a cuidar Hacer ejercicios simples para calcular cuanta
basura generamos a diario. materiales reutilizados (artesanías,prendas
el medioambiente reduciendo, reciclando y
de vestir, etc.)
reutilizando Ver material audiovisual en donde se recogen
experiencias en construcción de casas con
materiales reutilizables.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Data show, videos, papelografos, colores, Materiales reciclables, tales como tejidos,
Recursos PPT Reducir, reciclar y reutilzar
Plumones telas, cajas de carton y tetrapacketc.
 Data show, videos, papelografos, colores, Materiales reciclables, tales como tejidos,
Recursos PPT Reducir, reciclar y reutilzar
Plumones telas, cajas de carton y tetrapacketc.

Procedimiento e instrumento de Evaluación sumativa: Presentación afiche y

Evaluación formativa Evaluación del proceso, Producto final.
evaluación participación en clases.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nuestros antepasados y su relación con la naturaleza”. FECHA: Junio 2015

Planificación semanal Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Transmitir valores de la cultura

Tema problema u objetivo de la Celebrar el Día mundial del Medio mapuche-huilliches en relación a su Conocer los fundamentos de la
clase Ambiente celebración del We-tripantu
vínculo con la naturaleza.

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida

Realizar una actividad para el día del Ver videos y documentales en torno
Desarrollo medio ambiente, el 5 de junio. Que Conocer los fundamentos de la al pueblo mapuche y sus principales
surja de las iniciativas de los propios celebración del We-tripantu conflicticos en la defensa de su
estudiantes. territorio.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Recursos Papelografos, plumones Computador, datashow Computador, datashow

Procedimiento e instrumento de Evaluación sumativa: Presentación afiche y Evaluación sumativa: Presentación afiche y
evaluación participación en clases. participación en clases.
 NOMBRE DE LA UNIDAD: “Chiloé y sus recursos”. FECHA: Julio 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal

Valorizar la importancia de Chiloé

Tema problema u objetivo de la Incentivar la valorización del Bosque Conocer las propiedades de las
y su importancia en la cultura insular. hierbas medicinales de la zona. como patrimonio agrícola mundial
clase (SIPAM)

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida

Plantar y cultivar en botellas de

plástico hierbas medicinales.
Visualizar imágenes proyectadas de Organizar una muestra de papas
Desarrollo diversos paisajes de la Isla Grande de Elaborar productos en base a las nativas.
Chiloé. hierbas medicinales (jarabes, tes,
ensaladas, etc.)

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.
 Botellas plasticas, tierra de hojas, plantas
Recursos Proyector y computador Papas Nativas
mediciales de la zona

Procedimiento e instrumento de
Evaluación formativa Evaluación grupal y participación en clases. Evaluación formativa.
evaluación

NOMBRE DE LA UNIDAD: Reconocer los parámetros ambientales del entorno natural. FECHA: Agosto 2015

Planificación semanal Clase 1: Clase 2: Clase 3:

identificar los parametros Mostrar la Influencia de los factores

Tema problema u objetivo de la importantes para el crecimientos de Conocer los Ecosistemas acuáticos bioticos y abioticos en los
clase las plantas. ecosistemas acuaticos

Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase
Inicio
 Se trabaja en laboratorio de ciencia, Se muestra en PPT que existen diferentes
mostrando como se debe cuidar la planta sistemas acuáticos en nuestro ecosistema, PPT que indica donde se reconocen los
Desarrollo para su crecimiento correcto.(Agua, Luz, tales como el Agua dulce, Agua Salada y su sistemas bioticos y abioticos
Temperatura, etc) importancia.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Recursos Plantas, semillas, agua, maceteros Computador, proyector Computador, proyector

Procedimiento e instrumento de Evaluación sumativa: Presentación afiche y Evaluación sumativa: Presentación y

Evaluacion participativa
evaluación participación en clases. participación en clases.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidar el entorno natural . FECHA: Septiembre 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal
Tema problema u objetivo de la Proyecto de Arborización Proyecto de Arborización Invernadero
clase

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase

Identificación del sector y demarcación de Limpieza del sector demarcado, extrayendo Se trabajo en Invernadero, regando y
Desarrollo
este malesa. realizando trasplante de plantas.

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Recursos Palas, Horquetas, Murreras, Guantes Palas, Horquetas, Murreras, Guantes Regaderas, palas jardineras, rastrillos

Procedimiento e instrumento de
Participación del trabajo colaborativo Participación del trabajo colaborativo Participación del trabajo colaborativo
evaluación
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Importancia de la actitud y responsabilidad individual con el Medio Ambiente. FECHA: Octubre 2015

Planificación semanal Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Tomar conciencia de la importancia

Tema problema u objetivo de la Hermoseamiento de mi colegio Crear conciencia de la biodiversidad de la responsabilidad individual con
clase el ciudado del medio ambiente

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase Dar a conocer el objetivo de la clase

Se observa organismos marinos, instalacion

Salida a terreno, observar los diferentes
Desarrollo Se trabaja pequeño jardin de acuario con Lapas, piures, Cangrejos y
elementos contaminantes.
pequeños peces

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Acuario, organismo marinos, bomba de aire,

Recursos Regaderas, palas jardineras, rastrillos Guia de trabajo
manguera y difusores

Procedimiento e instrumento de
Participación del trabajo colaborativo Participación en la actividad Evaluación acumulativa
evaluación
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Invernaderos. FECHA: Noviembre 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal

Tema problema u objetivo de la Invernadero Observar espacios y lugares dedicados a la

Invernadero
clase educación ambiental

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase Saludo de bienvenida Saludo de bienvenida

Mantención y hermoseamiento del espacio

Desarrollo Visita centro educación ambiental Notuco Plantar y siembra de semillas
utilizado

Cierre Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas. Comentarios y preguntas abiertas.

Recursos Regaderas, palas jardineras, rastrillos Vehiculos particulares, Bencina Regaderas, palas jardineras, rastrillos
Procedimiento e instrumento de
Participación del trabajo colaborativo Participación activa en la actividad Participación del trabajo colaborativo
evaluación

NOMBRE DE LA UNIDAD: Invernadero. FECHA: Diciembre 2015

Clase 1: Clase 2: Clase 3:

Planificación semanal

Tema problema u objetivo de la Invernadero

clase

Inicio Dar a conocer el objetivo de la clase

 Desarrollo Mantención y cuidado del invernadero

Cierre Comentarios y preguntas abiertas.

Recursos Regaderas, palas jardineras, rastrillos

Procedimiento e instrumento de
Participación del trabajo colaborativo
evaluación
SO: 7°, 8°, 1° y 2° Medio

: Marzo 2015

Clase 4

Visualizar imágenes de la Tierra.

Saludo de bienvenida

Observan videos de Ecología y desarrollo

sustentable, el calentamiento global.

Comentarios y preguntas abiertas.

Pizarrón- espacio sala de clases

Evaluación formativa. Preguntas – respuestas

A: Abril 2015

Clase 4

Colaboran con la limpieza de su

entorno más cercano

Saludo de bienvenida

Recolectan basura en torno al

Colegio y la clasifican.

Comentarios y preguntas abiertas.

Se recorre sector aledaño al colegio

 Participación activa en la actividad

ECHA: Mayo 2015

Clase 4

Conocer la técnica del compost.

Saludo de bienvenida

PPT como hacer compost en una compostera

Comentarios y preguntas abiertas.

Computadroe Data show

Computadroe Data show

Participación activa en la actividad

FECHA: Junio 2015

Clase 4

Celebración del We-tripantu

Saludo de bienvenida

Realizar una actividad alusiva al We-

tripantu.

Comentarios y preguntas abiertas.

Llevar elementos utilizados en la celebración

Participación activa en la actividad

FECHA: Julio 2015

Clase 4

Reconocer la importancia de la
conservación de las Aves de Chiloé

Saludo de bienvenida

Oír sonidos de Aves que habitan

nuestro territorio e identificarlas por
sus cantos y principales
características.

Comentarios y preguntas abiertas.

 Computador, subwoofer

Participación activa en la actividad

FECHA: Agosto 2015

Clase 4

Conocer en que consiste el Efecto

invernadero

Dar a conocer el objetivo de la clase

 Video sobre el efecto invernadero existente
hoy en el mundo y cuales son los factores.

Comentarios y preguntas abiertas.

Computador, proyector

Evaluación sumativa: Presentación y

participación en clases.

A: Septiembre 2015

Clase 4
Importancia de los espacios limpios

Dar a conocer el objetivo de la clase

Limpieza patio del liceo

Comentarios y preguntas abiertas.

Rastrillo, bolsas, guantes

Participación del trabajo colaborativo

FECHA: Octubre 2015

Clase 4

Tomar conciencia de la importancia

de la responsabilidad individual con el
ciudado del medio ambiente

Dar a conocer el objetivo de la clase

Identificar y analizar los diferentes elementos

contaminantes en la playa

Comentarios y preguntas abiertas.

Guia de trabajo

Evaluación acumulativa
 Clase 4

Invernadero

Saludo de bienvenida

riego y limpieza del invernadero

Comentarios y preguntas abiertas.

Regaderas, palas jardineras, rastrillos

 Participación del trabajo colaborativo

A: Diciembre 2015

Clase 4