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“Seminario de la Canción”
Profesor: Eduardo Allende
Trabajo Práctico
Comienza con una introducción instrumental que presenta el motivo melódico del estribillo:
Esta frase musical esta compuesta por un motivo de 2 compases y una secuenciación
del mismo a intervalo de 3ª menor. El motivo asciende por grado conjunto y, al llegar a la
nota mas alta desciende por un salto de 4ta y luego por grado conjunto hasta completar el
intervalo de 6ta. Se trata de un motivo “acéfalo” debido a que el tiempo fuerte, marcado por
la armonia del acompañamiento, esta antes del comienzo del motivo, y con final “femenino”
ya que se produce en un tiempo debil del compás caudal. Otro aspecto característico del
motivo es su recurrente uso de la “síncopa”.
La armonía que sustenta al motivo no posee una cadencia taxativa hacia una
tonalidad, si bien aparenta una tonalidad de Sol M, al secuenciarse el motivo a un intervalo de
3ª menor, la armonización apunta hacia una tonalidad de Sol menor con un cierre abierto en
la dominante con la cuarta suspendida.
Luego de la introducción y una breve cadencia de 2 acordes hacia la tonalidad de Mi
menor, comienza la estrofa:
Asociando el texto con los recursos expresivos musicales, hay razgos notorios como
el uso de una especie de “madrigalismo” en la frase “puedo subir al cielo”, en la que el autor
utiliza una escala ascendente. Tambien el hecho de que la armonía no llegue nunca a un
reposo en el acorde de Tónica en estado fundamental, sumado al uso constante de sincopas,
refuerza perfectamente el sentido del texto de estar “perdido entre las nubes”.
Hay recursos importantes a destacar de esta primera sección que van a ser utilizados a lo
largo de toda la obra. Por un lado, la austeridad en el repertorio de alturas al utilizar mucha
repetición de nota en la melodía y giros melódicos de carácter pentatónico. Por otro, que la
elaboración principal es de materia rítmico-métrica y al realizar el análisis se observa que la
irregularidad de la estructura métrica esta utilizada en favor de la acentuación correcta del
texto, es decir, los acentos de pronunciación de las palabras coinciden con los acentos
métricos musicales.