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CHAPITRE 1 C'EST L à Cà TA I 10

CHAPITRE 2 CHERCHE, SURCOUF i 24

CHAPITRE 3 LEQUEL DES TROIS ? 36

CHAPITRE 4 •ü). MINUIT GRAND JARDIN 50

CHAPITRE 5 PRISONNIERS... 61

CHAPITRE 6 SI PRÈS DU BUT ! 75

CHAPITRE 7 A L’ASSAUT DU FERRY ! 85

D o ssiers Saint-M alo 4

Les corsaires 19

La gastronom ie bretonne 46

Les phares 71

P R O JE T S IN T E R N E T 35, 92

8, 15, 22, 31, 42, 49, 57, 67, 73, 81, 89

T E S T F I N A L 93

Le texte est intégralement enregistré.

BtEfr Ce symbole indique les exercices d’écoute et le numéro de la piste.
DE l_p Les exercices qui présentent cette mention préparent aux
compétences requises pour l’examen.
Saint-Malo
Il existe plusieurs manières de présenter une ville. Prenons Saint-Malo,
par exemple. On peut...
- en parler de façon très générale : cette station balnéaire est située
en B retagn e, sur la M anche, dans le d ép artem ent de l'Ille -e t-
Vilaine. Elle compte aujourd'hui environ 50 000 habitants qu'on
appelle les M alouins.
- rappeler quelques dates de son histoire : fondée au VIe siècle par
un moine Gallois (Maclow, M aclou ou M alo) dont elle prit le nom ;
rattachée au royaum e de France par Anne de Bretagne au XVe
siècle ; presque en tièrem en t d étru ite en 1944 par un tragique
bom bardem ent am éricain ; au jourd 'hui, port de com m erce, de
trafic maritime, de plaisance, de pêche et de construction navale.

4
- énoncer ses devises : Semper fidelis (Toujours fidèle), mais aussi Ni
Français, ni Breton, M alouin suis, Malouin je reste.
- citer des hommes célèbres qui y sont nés : en 1491, Jacques Cartier,
qui d écou vrit le C anada ; en 1698, P ierre-L ou ise M au pertu is,
m athématicien qui travailla, notamment, sur la forme de la Terre ;
en 1768, Chateaubriand, célèbre homme politique et écrivain ; en
1773, Robert Surcouf, Tun des corsaires les plus fameux.
- évoquer ses attraits touristiques : ses rem parts, son château, sa
cathédrale, ses forts, ses tours, ses statues et... ses marées qui sont
parmi les plus fortes d'Europe !

K ra n ço is-fîe n é de C ha te au b ria n d (S a in t-\1 a lo , I 7 6 8 - Paris. 1818).

 - faire la liste des événements qui s'y déroulent : les festivals littéraires
Q uai des bulles et Étonnants voyageurs ; les départs des courses
nautiques (la Route du rhum et la transat Québec-Saint-M alo) ; les
rencontres musicales comme la Route du rock et les Folklores du monde.
On peut aussi imaginer une histoire qui se passe dans cette ville et y
suivre les aventures de ses héros. Pour cela, arrêtons-nous sur un fait
divers particulièrement intéressant : en 1995, deux plongeurs malouins
découvrent deux canons près du port de Saint-M alo, au pied du
rocher de la Natière. Les épaves ne sont pas rares dans la Manche. En
effet, de forts courants, de grosses tempêtes et de nombreux rochers y
rendent la navigation dangereuse. Mais, cette fois-ci, une aventure
archéologique unique va commencer. A partir de 1999, l'endroit va
devenir l'un des plus im portants sites de fouilles sous-m arines du
monde.

Une affiche du festival littéraire Quai des bulles.

I 6

I
 lieux plongeurs sur le site de fouilles sous-marines de la Natière.

Durant des heures et des heures de travail, sous la mer et sur terre,
des sp écialistes de toutes n ation alités vont rem onter de l'eau et
étu d ier p lu sieu rs m illiers d 'o b je ts de tou tes sortes : p arties du
bateau, vaisselle, armes, outils, ustensiles de chirurgiens, chaussures
de marins... L'excellent état des deux épaves permet aux chercheurs
d'apprendre énormément de détails sur la vie et sur les techniques
m aritim e s de l'ép o q u e. En 2002, ils ré u ssisse n t à id e n tifie r un
premier bateau : il s'agit de L'aimable Grenot, un bateau corsaire qui a
fait naufrage en 1749. Quatre ans plus tard, ils mettent un nom sur la
deuxième épave : La Dauphine, un navire corsaire qui a coulé en 1704.
Les personnages et les faits d'E nquête à Saint-M alo sont inventés,
m ais le site de fouilles sur lequel travaille Gaël, l'u n des héros de
l'h isto ire, existe bel et bien. A lors, si après la lecture, vous vous
sentez l'âm e d'un archéologue sous-marin, deux solutions : plonger
dans les profondeurs de la mer ou attendre que ces trésors remontés
des fonds marins soient exposés dans un musée...

7
 C o m p ré h e n s io n é c r ite

DELF ^¡| Lisez atten tiv em en t le dossier, puis dites si les affirm ations
suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
1 La ville est située dans une région montagneuse.
mm
2 Elle a été reconstruite après un bombardement
en 1944. □□
3 Chateaubriand est un corsaire qui a découvert
le Canada. an
4 La Route du rhum est un festival de musique. □ □
5 Les épaves de la Natière sont très mal conservées. an
6 Il a fallu sept ans pour donner un nom aux deux
épaves. □ □

0 Complétez cette fiche sur Saint-Malo.

Pays : ................................................................
Région : ...........................................................
Département : ..............................................
Habitants : .....................................................
Événements sportifs : ..............................
Événements culturels : ............................

P ro d u ctio n é c r ite

Réalisez une fiche identique sur votre ville.

Personnages

De g a u c h e à d ro ite e t de h a u t en bas : John Davis, François Roland, Jane,

Hélène, Pierre Lemarque, Marco Canetti, Gaël, Loïc, Sophie, Surcoût.
 — Tu le vo is ? jm
S o p h ie e t L o ïc e s s a i e n t d é s e s p é r é m e n t d ’a p e r c e v o i r le u r
co u sin s u r le quai de la g a r e . M ais c ’e s t le p r e m ie r sa m e d i du
m ois de ju illet e t la g a re de S ain t-M alo e s t pleine de v a c a n c ie rs
v e n u s p ro fite r d es p laisirs de la m e r. Les e n fa n ts c o u re n t d an s
to u s les se n s, les p a re n ts c r ie n t :
— Ne vo us él oignez pa s !
— Vous n ’avez rien lai ssé d ans le tr ai n ?
— T o ut le m o n d e e s t bien d es c en du ?
Gaël devrai t p o u r t a n t ê t r e d an s c e t t e foule. Chaq ue a n n ée , au
d éb u t du mo i s de juillet, Sophi e, Loïc e t Gaël se r e t r o u v e n t à la
g a re de Sa i nt - Mal o. Loïc p a r t d’Alsace, où il vit a v e c s a famille. Il
p a s s e c h e r c h e r s a c o u s i n e S o p h i e qui h a b i t e à P a r i s a v e c s e s
p a r e n t s e t s e s d e u x p e t i t s f r è r e s . Puis, ils p r e n n e n t le t r a i n en
d i r e ct io n de la B r e t a g n e pour r e jo i n dr e la ville où ils o n t p a s s é
leur e n f a n c e .

10
 — Il a p e u t - ê t r e eu un a c c i d e n t en v e n a n t n o u s c h e r c h e r ,
s ’i nqui ète Sophie.
— Tu p a r l e s ! Mo n si eu r doit ê t r e e n c o r e s o u s l’eau à f ouiller
son ép a ve en e s p é r a n t t r o u v e r les t r a c e s d’un a n c ê t r e 1 pirate...
— Corsaire, pas pi rat e ! Si Gaël t ’e nt endai t. . .
— Quell e d i f f é r e n c e ? C’é t a i t il y a t r o i s c e n t s a n s. . . No t r e
co us i n a v r a i m e n t d es o c c u p a t i o n s de v i eu x ! On ne dirai t pa s
q u ’il a 16 a ns c o m m e nous !
Sophi e so ur i t e t e n t r a î n e Loïc à l’e x t é r i e u r de la gare. Quand
s o n c o us i n r é a g i t ainsi, c e n ’e s t pa s la pe i ne de d i s c u t e r ! Loïc
e s p é r a i t s u r t o u t un peu d’aide po ur p o r t e r s e s a f f a i r e s . Quelle
idée aussi d’e m p o r t e r une pl an ch e de s u r f e t deux gros s a c s !
— Un bon s p o r t i f a t ou j o u r s s o n propre ma t ér i el , ré po n d Loïc
quand Sophi e le lui f a it r e m a r q u e r .
Les deux a d o l e s c e n t s p r e n n e n t un bus qui les dépose, quel ques
m i n u t e s plus t ar d, a u x pi eds d es r e m p a r t s de S a i n t - M a l o . Une
r a f a l e de v e n t l e u r a p p o r t e l ’o d e u r s a l é e de la m e r e t u n e
m o u e t t e leur s o uh a i t e la bi e n ve n u e de son cri s t ri d e n t . Lorsque
S o p h i e e t Lo ï c p a s s e n t s o u s la p o r t e de D i n a n , qui m a r q u e
l’e n t r é e de la vieille ville, ils s e s e n t e n t de n o uve au che z e u x : les
m a i s o n s de p i e r r e , le s r u e s é t r o i t e s , l e u r a n c i e n n e é c o l e , la
P â tis s e rie d e s v a g u e s, la L ib ra ir ie d e s é to n n a n ts v o y a g e u rs...
Quelques rues plus loin, Loïc po us s e un soupir de s o u l a g e m e n t
e t lai sse t o m b e r s e s s a c s d e v a n t une mai son .
— Enfin a rri vés !
D ev a n t la port e, leur t a n t e Hélène les accueil le a v e c un grand

1. Un a n c ê t r e : p e r s o n n e d ’u n e m ê m e f a m i l le qui v iv a it a v a n t les
g ran d s-p arents.

11
 ENQUÊTE À SA1NT-MAL0

sourire. Il y a aussi Su r co u f , le chi en de Gaël, qui aboi e g e n t i m e n t

en guise de bi en venu e. 1
— B o n j ou r Sophie, b o n j ou r Loïc ! Vous en avez mi s du t e m p s !
V o t r e tr ai n é t a i t en r e t ar d ?
— Pas du t o u t ! Mais Gaël n ’é t a i t pas au r e nd e z -v o us e t on l’a
a t t e n d u , répond Loïc.
— Ah, celui- là ! Il a u r a i t pu vous a v e r t i r q u ’il ne p o u vai t pas
veni r vous c h e r c h e r ! Il e s t v r a i m e n t t r è s o cc up é en ce m o m e n t !
Entrez, j e vais vous r a c o n t e r ! Mais... vous avez c e r t a i n e m e n t un
p e t i t cr eux, non ?
S u r la t a b l e de la c u i s i n e , u n e m o n t a g n e de c r ê p e s e t u ne
b o u t e i l l e de c i d r e a t t e n d e n t les d e u x c o u s i n s . P e n d a n t q u ’ils
m a n g e n t de bo n a p p é t i t , Hé lè ne leur p o s e t o u t e s les q u e s t i o n s
possibles sur leurs parents, leurs résul tat s au lycée, leurs amis, etc.
Puis, elle leur r a co n te les derni ères nouvelles de Saint-Malo. Hélène
e s t une t a n t e formidable, mai s parfois elle e s t un peu trop bavarde !
— Et Gaël ? l’i n t e r r o m p t Loïc.
— J ’allais oublier ! Gaël vous a t t e n d au c h â t e a u , j e n ’ai pas le
droit d’en dire plus : il vous r a c o n t e r a .
— Au c h â t e a u ? Qu’e s t - c e q u ’il f ai t l à- b a s ? s ’é t o n n e Loïc.
— Hier, il a r e m o n t é de l’é p a v e un c o f f r e m a g n i f i q u e . Mais
c h u t ! C’e s t un s e c r e t !
C e t t e h i s t o i r e de c o f f r e i n t r ig ue S o p h i e qui p r o p o s e d ’aller
i m m é d i a t e m e n t a u c h â t e a u . L oï c e s t m o i n s p r e s s é q u e s a
cousine.
— Le c o f f r e a a t t e n d u d e s s i è c l e s s o u s l’e a u , il p e u t b i e n
a t t e n d r e e n c o r e le t e m p s d’une c r ê pe ou deux, non ? Et puis, j e
voul ais p a s s e r au club n aut i q ue pour...

1. En g u ise de b i e n v e n u e : po ur s o u h a i t e r la b i e n v e n u e .

12
 ENQUÊTE À SAINT-MALO

Il s ’a r r ê t e c a r S u r c o u f lui m o r d il l e la j a m b e e t t i r e s u r les
l a c e t s de s e s b a s k e t s .
— Ok, ok, mo n vieux, on y va... les cr êpe s refroi di ront s a ns moi.
Loïc e t Sophi e t r a v e r s e n t la ville : ils p a s s e n t par la pl ace du
Pilori, la c a t h é d r a l e e t le m a r c h é a u x p o i s s o n s a v a n t d ’a r r i v e r
d e v a n t le c h â t e a u . Sophi e r e c o n n a î t la c ai s s i è re du m u s é e : c ’e s t
Nolwenn, une a n c i e n n e copi ne de cl asse.
— J ’pari e que tu vi ens voir Gaël ! Il e s t d an s la To ur des d ame s ,
salle des c o rs a i r e s. P r év i e n s- mo i s ’il a réussi à ouvrir le c o f f r e !
S u r c o u f s e m b l e avo i r c o m p r i s les e x p l i c a t i on s c a r il s ’é l a n c e
d an s les e s c a l i er s . S o ph i e e t Loïc e s s a i e n t de le suivre s o u s les
r e g a r d s i nt ri gués d es v i si t e ur s. Ils t r a v e r s e n t la cour, plusi eurs
s a l l e s d ’e x p o s i t i o n , pu i s ils a r r i v e n t f i n a l e m e n t d e v a n t u ne
i m p o s a n t e p o rt e en bois.
— Eh bien, Surcouf , t u f e r a i s un e x c el l e n t guide ! dit Loïc.
Sophi e f r ap p e à la port e. Aucune r é po ns e . Elle appelle :
— Gaël ! C’e s t nous, Sophi e e t Loïc.
T o uj o u r s rien. Loïc o uvr e la port e. Ils f o n t quel que s pas dans
la salle e t d é c o u v r e n t Gaël, all ongé sur le sol, en t r a i n de gémir.
Ils se pré ci p i t en t v e r s lui e t l’a id e nt à se relever.
— Oh, m a t ê t e . . . Q u ’e s t - c e qui s ’e s t p a s s é ? S o p h i e , Loïc...
Mais... q u ’e s t - c e que vous f a i t e s ici ?
— On t ’a t t e n d a i t à la gare, ma i s toi, vi si bl e me n t , tu...
— Le c o f f r e ! Où e s t le c o f f r e ? ? ?
Gaël f ai t le t o u r de la pi èce c o m m e un f ou e t hurle :
— On a volé le c o f f r e ! C’e s t la c a t a !

14
 T V

C o m p ré h e n sio n é c r ite et o ra le

DELF ^ Lisez a tten tiv e m en t le ch ap itre, puis cochez la bonne réponse.

1 Sophie, Gaël et Loïc

a □ sont des copains de lycée.
b □ sont de la même famille.
c □ ne se connaissent pas.

2 Ils ont
a □ 16 ans.
b □ 18 ans.
c □ 20 ans.

Pendant les vacances, Gaël travaille

a | j dans une librairie,
b | | à la caisse d’un musée,
c □ sur un chantier de fouilles.

Gaël attend Sophie et Loïc

a | | à la gare,
b | | dans un château,
c □ au centre nautique.

Nolwenn est
a [ j la cousine de Gaël.
b □ une amie de Sophie,
c f j la. tant e de Loïc.

La salle des corsaires se trouve

a □ sur un rempart,
b j | dans un château,
c Q chez Gaël.

Gaël hurle : « C’est la cata ! », car

a [2] son chien lui a mordu la jambe.
b i_] Sophie a mangé toutes les crêpes.
c □ un coffre a disparu.

15
H C Î' Q Écou tez a tte n tiv e m e n t l’e n reg istrem en t, puis associez chaque
p résentation au personnage correspondant.

G ra m m a ire
Le g é ro n d if
On forme le gérondif en faisant précéder le participe présent de la
préposition en.
Infinitif : m archer Participe présent : m archant Gérondif : en m archant
On utilise un gérondif lorsque :
• le sujet de la proposition principale et celui du gérondif sont identiques ;
• l’action de la proposition principale et celle du gérondif sont
simultanées.
Il a peut-être eu un accid en t en ven a n t nous chercher, s ’inquiète Sophie.
Le gérondif peut aussi indiquer le moyen, la cause, la condition, le but
et la manière.
Gaël fou ille son épave en e sp é ra n t trouver des traces de son ancêtre.
(but ou cause)
Leu r tante Hélène les accueille en so u ria n t, (manière)
En su iva n t S u rco u f ils arriven t dans la salle des Corsaires.
(moyen ou manière)

16
Q Transform ez les phrases en m ettan t les form es verbales soulignées au
gérondif.

1 Quand ils sont arrivés à la gare, Gaël et Sophie n’ont pas vu Loïc.

2 Loïc s ’est fait mal au dos parce qu’il a porté tout seul ses sacs.

3 Gaël a-t-il eu un accident pendant qu’il allait à la gare ?

4 Ils arriveront à l’heure au musée s’ils se dépêchent un peu.

5 Sophie reconnaît la caissière lorsqu’elle entre dans le château.

6 Sophie et Loïc se sent ent de nouveau chez eux au mo ment où ils

passent la porte de Dinan.

0 Formez des phrases avec un gérondif.

1 Loïc — manger des crêpes — donner des nouvelles de sa famille

2 Surcouf — aboyer — s ’élancer dans les escaliers

3 Sophie — traverser la cour — suivre le chien de son cousin

4 Loïc — découvrir Gaël allongé par terre — ouvrir la porte

5 Une mouette — souhaiter la bienvenue — Gaël et Sophie — crier

6 Loïc — poser ses sacs — arriver — chez sa tant e Hélène

17
 E n r ic h is s e z v o tre v o c a b u la ire

^ Cochez la bonne réponse.

1 En ne voyant pas Gaël à la gare, Sophie est

a Q inquiète.
b □ rassurée,
c Q contente.
2 Lorsqu’il pose enfin ses sacs devant la maison de sa tante, Loïc est
a Q triste.
b Q soulagé,
c |^ ] affamé.
3 La mère de Gaël parle beaucoup, elle est
a Q muette.
b | | bavarde.
c Q méchante.

4 Surcouf aboie gentiment en guise de bienvenue, il est

a [ ] malheureux.
b content,
c □ énervé.
5 Sophie veut vite retrouver son cousin, elle est
a Q furieuse.
b j |rapide,
c □ pressée.
6 Quand Gaël découvre que le coffre a disparu, il est
a |___|désespéré.
b heureux,
c Q joyeux.

P ro d u ctio n é c r ite et o r a le

DELF J|' Vous avez le souvenir d’une arrivée en vacances m ouvem entée ?
R acontez-la !

18
Les corsaires
Pirates ou corsaires ?
A ux X V IIe et X V IIIe siècles, leurs nom s et leurs b ateau x étaien t
connus et redoutés sur de nombreuses mers. Malheur aux ennemis
qui se trouvaient sur leur chem in ! En cas de défaite, ces derniers
étaient faits prisonniers, leur cargaison était pillée et ils perdaient
leur navire.
De qui s'agit-il ? Des pirates ? NON ! Ne prononcez surtout pas ce
m ot devant leurs descendants, cela pourrait vous causer de gros
ennuis ! Il s'agit bien sûr des corsaires...
S i, à p re m iè r e v u e , p ir a te s e t c o r s a ir e s a v a ie n t le s m êm es
occupations, il existait une différence de taille : les pirates étaient des
b a n d its qui a g is sa ie n t p ou r le u r p ro p re co m p te, alo rs que les
corsaires n'opéraient qu'en temps de guerre et avec la permission de
leur État !
 m

il
- J K __

La mission des corsaires

C ette a u to risa tio n , a p p e lée lettre de m arqu e ou lettre de cou rse,
transformait officiellem ent celui qui la recevait en capitaine corsaire.
Ce dernier armait alors un bateau, recrutait son équipage et partait
sur les mers pour de longs mois à la poursuite de l'ennemi. La vie à
b o rd é ta it trè s d iffic ile et les m a rin s, so u v e n t trè s je u n e s, ne
mouraient pas qu'au com bat : le manque de place et de nourriture et
la mauvaise hygiène favorisaient en effet les épidémies.
Pendant longtemps, de nombreux pays ont eu recours aux corsaires
pour affaiblir leurs ennem is. Il existe ainsi des corsaires anglais,
hollandais, turcs, italiens, portugais... et, bien sûr, français. Les plus
connus sont Surcouf, Jean Bart et Duguay-Trouin. Leurs exploits leur
ont assuré fortune et célébrité. Leurs navires s'appelaient La Confiance,
Le R evenant, Le G lorieux, La Sorcière... Ces derniers étaient le plus
souvent petits et rapides afin de surprendre l'adversaire. Mais les

J e a n Bart
(Dunkerque, 1650 -1 7 0 2 ).
 Combat de La Confiance , commandée par Robert Surcouf, et du Kent.

corsaires n'hésitaient pas à attaquer de gros navires si la cargaison en

valait la peine ! Les prises ramenées au port étaient partagées entre
l'État, le propriétaire du bateau et l'équipage.
S a in t-M a lo a été l'u n des p o rts c o rsa ire s les p lu s im p o rta n ts.
D'ailleurs, on lui donne encore aujourd'hui le nom de cité corsaire.
Mais ses marins ne naviguaient pas seulem ent sur la M anche : les
océans Pacifique, Indien et Atlantique ainsi que la mer Méditerranée
ont été le théâtre de leurs exploits guerriers.

Et aujourd’hui ?
La guerre de course n'est plus légale depuis la Déclaration de Paris,
signée en 1856. Il n 'ex iste donc théoriqu em ent plus de corsaires
au jourd 'h ui. M ais certaines personnes continuent d 'en treten ir le
souvenir des capitaines corsaires, en construisant par exem ple des
répliques de leurs bateaux. O u, com m e leurs descendants, en se
regroupant dans des associations et en reconstituant leur généalogie.
Si vous voulez savoir si vous avez un ancêtre corsaire, contactez
l'une d'entre elles...

21
 N I (

C o m p ré h e n s io n é c r ite

DELF Q Lisez attentivem ent le dossier, puis dites si les affirmations suivantes
sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
1 Pirates et corsaires sont deux mots qui désignent
les mêmes personnes.
2 La lettre de m arque est une lettre d’amour écrite
par un corsaire à sa bien-aimée.
3 La Sorcière e st le nom d’une f emme corsaire.
4 Seule la France a eu recours aux corsaires.
5 Les bateaux des corsaires sont souvent rapides
et petits. Q Q
6 Les corsaires de Saint-Malo naviguaient aussi sur
les océans.
7 La France utilise encore des équipages corsaires
pour attaquer les bateaux anglais.
8 Aujourd’hui, plus personne ne pense aux corsaires.

Dites si les affirm ations suivantes concernent un corsaire (C) ou un

pirate (P).

C P
1 Il attaquait tous les bateaux, amis ou ennemis. □ □
2 Sans lettre de m arque, on pouvait le pendre. □ H
3 Il gardait pour lui tout le butin qu’il volait.
4 Son activité a été officiellement supprimée en 1856. H El
5 Il faisait partie de l’équipage de Surcouf. □ □
6 Ses descendants peuvent le retrouver grâce à une
association. □ □
 — C’e s t la c a ta , la c a t a des c a t a s ! m
— C alm e-to i. On v a p ré v e n ir la p olice, d it Sophie.
— S u rto u t p as ! crie Gaël.
Sophie e t Loïc re g a r d e n t leu r co u sin sa n s c o m p re n d re . Gaël
leu r explique que le d ire c te u r des fouilles, F ra n ço is Roland, lui a
c o n fié le c o ffre . S’il a p p re n d q u ’il a d is p a ru , il ne lui f e r a plus
ja m a is co n fian ce e t Gaël n ’a u ra plus le d ro it de tra v a ille r a v e c lui.
La seule so lu tion e s t de re tro u v e r le co ffre a v a n t qu’on ap p ren n e
sa d isp aritio n .
— J e crois que j e p a s s e r a i au club n aut iq ue un peu plus tard...
dit Loïc. Et si tu nous r a c o n t a i s t o u t depuis le d éb u t ?
D e p u is h ui t a n s , c h a q u e é t é , d ’i m p o r t a n t e s f o u i l l e s s o u s -
m a r i n es o nt lieu au large de Sa i nt - Mal o, sur le site de la Natière.
Des spécialistes du mo n de entier étudi ent deux épaves de ba te aux :
La D a u p h in e , qui a coulé en 1 7 0 4 , e t L ’a im a b le C re n o t, qui a f ait

24
 CHERCHE, SURCOUP !

n auf rag e en 1749. On a déj à r e m o n t é de t r è s n o m b r e u s e s pi èc es

de vaisselle, des a r m e s , des c a n on s, des a f f a i r e s a p p a r t e n a n t aux
marins.. .
— On a m ê m e t r ou vé le s q u e l e t t e d’un pe t i t singe qui devai t
ê t r e la m a s c o t t e 1 de l’équi page ! s ’e x c l a m e Gaël.
— Beu r k, dit So phi e, b e a u c o u p m o i n s e n t h o u s i a s t e que son
cousin.
— Hier, j ’ai t r o u vé un c o f f r e d a ns la ca b i ne du capi t ai n e. Il e s t
i n c r o y a b l e m e n t b i e n c o n s e r v é . F r a n ç o i s e t mo i , n o u s l’a v o n s
a p p o r t é ici e n d é b u t de s o i r é e e t c e m a t i n , j ’ai c o m m e n c é à
l’étudier.
— Tu ne l’as pas e n c o r e o uve rt ? d e m a n d e Sophie.
— Non, c a r il p o s s è d e d e u x s e r r u r e s , c e qui e s t t r è s r a r e .
François veut en savoir un peu plus a v a n t d’a nn o nc e r la découverte.
— Tu p a r l e s d ’un s e c r e t ! dit S o p h i e . J ’ai vu N o l w e n n à la
bi llett eri e du m u s é e e t elle m ' a d e m a n d é des nouvell es du c o ff r e.
— Ah, cell e- là ! Elle f ou rr e son nez p a r t o u t !
— J e t e s i gn al e que t a m è r e aussi n o us en a parl é, po u rs u i t
Loïc. C’e s t un s e c r e t de polichinelle, v o t r e t r uc !
G a ë l r a c o n t e e n s u i t e à s e s c o u s i n s c e q u ’il a f a i t d a n s la
m a t i n é e : il a pris des p h ot os du c o f f r e , il a écri t s e s o b s e r v a t i o n s
sur un cahi er, il a eu F r a n ço i s Rol and deux fois au t é l é p h o n e e t il
a m a n g é un s a n d w i c h v e r s midi. Il é t a i t p e n c h é s u r le c o f f r e
quand il a reçu un coup sur la t ê t e . Il n ’a pas vu son a g re s s e ur .
Sophi e décide de se l a nc er d ans l’e nq uê t e.
— On doit t r o u v er qui pe ut avoir i n t é r ê t à vol er le co f fr e.
— B e a u c o u p de m o n d e , r é p o nd Gaël . Des a r c h é o l o g u e s , des
c ol le c t io n n eu r s , des p a s s i o n n é s d ’hist oire. Moi, par e x e m p l e !

1. U ne m a s c o t t e : p e r s o n n e , a n i m a l ou o b j e t p o r t e - b o n h e u r .
 — On ne va quand m ê m e pas t e m e t t r e sur la liste des su s pec ts !
— Non, m a i s t u s a i s b i e n q u ’à c h a q u e d é c o u v e r t e d a n s La
D a u p h in e , j ’e s p è r e t r o u v e r des indices sur nos a n c ê t r e s .
— Tu e s p è r e s e n c o r e t e t r o u v e r un a n c ê t r e pi ra t e ? i nt er v i ent
Loïc.
— Corsaire, pas pi ra te !
— J e t ’avai s prévenu.. ., dit Sophie, en sour i ant.
— J e sais, j e sais, les pi rates é t a i e n t des voleurs e t les corsai res
tr a va i l la i e n t pour le roi. Mais à p a r t ça...
— Tu...
— S t op ! i n t e r v i e n t Sophie. Vous vous di s p ut er e z plus t ar d !
Gaël se dirige vers la tabl e e t déplie une grande feuille de papier.
— J e vous pr é s e nt e . . . n o t r e a r b r e g én é a l o gi q ue !

■-#yO 'U uœ u.'

floofs f?65

26
 CHERCHE, SURCOUF I

— Moi, j e suis ici e t vous, vous ê t e s là. Et voilà, nos p a r e n t s ,

nos g r an ds - pa r e n ts . ..
— Tous ces g en s-là so n t nos a n c ê t r e s ? d em an d e Sophie,
v i s i b l e me n t i mp r e s s i o n né e .
— J e ne sai s pas t r o p à quoi ç a s e r t , dit Loïc, m a i s c h a p e a u ,
Gaël ! J e r e c o n n a i s que c ’e s t un s a c r é boul ot ! Mais on s ’éloigne
de n o t r e en q uê t e. ..
— P a s t a n t q u e ç a. J ’a r r i v e à r e m o n t e r j u s q u ’e n 1 8 0 0 . Le
d e r n i e r a n c ê t r e q u e j ’ai t r o u v é s ’a p p e l a i t C h a m b e r t . Il é t a i t
mé de ci n à Sa i nt - Mal o. C’e s t dingue, non ? Il ne m e m a n q u e pas
b e a u c ou p pour arri ver j u s q u ’à l’é p oq ue de La D a u p h in e .
— J u s t e un siècle, r e m a r q u e Loïc, ironique.
— Ce s e r a i t . . . A r r ê t e , S u r c o u f , c e n ’e s t p a s le m o m e n t de
j o u e r ! Ce serait.. . Surcouf, laisse ce chi ff on. Laisse-l e !
— At t en ds , dit Sophie, ce n ’e s t pas un chi ff on. Don ne -l e - mo i,
S u r c o u f ! On dirait un m o r c e a u de po c h e de pa nt al o n.
S u r c o u f co ndui t Sophi e ver s le mu r où il a t r ou vé le m o r c e a u
de tissu.
— Le voleur s ' e s t p r o b a b l e m e n t a c c r o c h é à ce clou. Voilà une
b o n n e pi ste ! À toi de j oue r , S u r c o u f I
Le chi en renifle le m o r c e a u de tissu, puis il se m e t à courir hors
de la salle. Il s o rt du c h â t e a u e t f a it troi s fois le t o u r de la place
Cha t eaubri and. Il se l ance ensui t e dans des esc al i ers qui m o n t e n t
j u s q u ’a u x r e m p a r t s . Ar r ivé e n h a u t , il h é s i t e un i n s t a n t , puis
p r e n d s u r la g a u c h e . D e u x c e n t s m è t r e s pl us loin, il s ’a r r ê t e
d e v a n t la s t a t u e du cé l è bre co r s ai re dont il port e le nom. Ensuite,
il se dirige ver s la p o rt e des C ha m p s - V a u ve r t s qui m è n e à la plage
du B o n - S e c o u r s . C’e s t m a r é e b a s s e e t S u r c ou f s ’agite c o m m e un
f ou en c h e r c h a n t au milieu d es r o c h e r s . Puis, il se c o u c h e . Il a

27
 ENQUÊTE À SÀINT-MALO

p e rd u la t r a c e . Les t r o i s c o u s i n s le r e j o i g n e n t , c o m p l è t e m e n t
e s s ou f f l é s .
— Pas de voleur en vue, dit Loïc. Par c o n t re , le c e n t r e naut ique
n ’e s t pas loin. To n d é r i v e u r 1 y e s t t o u j o u r s ?
— Il e s t p r ê t à par t ir en m e r quand tu v eu x ! répond Gaël.
Sophi e se p e n ch e e t p a s s e la ma i n e n t r e deux r o c h e r s . Elle en
r e t i re un pull -over c o m p l è t e m e n t t r e m p é .
— C’e s t p e u t - ê t r e la suite de la pi ste ?
S u r c o u f renif le le pull-over. Il hési te, t o u r n e deux fois au t o ur
d e s j a m b e s de S o p h i e , pui s s e m e t à c o u r i r e n d i r e c t i o n d es
remparts.
— Nous voilà r e p a r t i s !
— Tu devrai s ê t r e c o n t e n t , dit Sophi e à Loïc. Toi qui voulais
des v a c a n c e s sport ives.. .
C e t t e f o i s - c i , S u r c o u f e n t r e d a n s la ville e t c o u r t j u s q u ’à
l’H ô te l d e s M a r é e s , s u r la p l a c e d es H e r b e s . G a ë l i n f o r m e s e s
c ou s i n s que plusi eurs p e r s o n n e s qui t r a v a il l en t sur le si te de la
Nat i è re l o g ent d ans c e t hôtel.
L o rsqu’ils f r a n c h i s s e n t la port e, le r é c ep t i on n i s t e les r e c o nn a ît
immédiatement.
— Les t r oi s c o u s i n s ! C’e s t g enti l de v en i r dire b o n j o u r à un
vieil ami.
— Salut, Ro n a n, ré po nd Gaël. Nous aussi, on e s t c o n t e n t s de
t e v o ir . Ma i s a u j o u r d ’hui, on e s t là p o u r le t r a v a i l . . . J ’a u r a i s
b e s o i n de la liste des p e r s o n n e s qui p a r t i c i p e n t a u x f ouil les e t
d o r m e n t ici. Tu pe ux m e la donner, s ’il t e plaît ?
— Pas de p r o bl ème , j e t e so r s ça t o u t de suite. Tu a ur as m ê m e
droit à leur p ho to !

1. Un d é r i v e u r : b a t e a u à vo ile.

28
 JNT-MALO

R o n a n t a p e s u r le c l a v i e r de s o n o r d i n a t e u r e t , q u e l q u e s
i n s t a n t s plus tar d, la liste s o r t de l’i mp r i ma nt e .
— Allez sur la t e r r a s s e , j e v o us o f f r e une glace.
Les t r o i s c o u s i n s s o r t e n t e t s ’i n s t a l l e n t a u t o u r d ’une t a b l e .
Soudai n, une voix i nt erpel le Gaël :
— J ’e s p è r e que tu n ’as pa s laissé le c o f f r e s a n s survei ll ance !
C’e s t F r an ço i s Rol and, le d i r e ct e u r des fouilles.
— Je... non... enfin. .. c ’e s t -à - d ir e. . . , bredouille Gaël.
— Pas de pan i que ! Tu as le droit de f ai r e des p a u s es !
F r a nç o is s ’a p p r oc h e de la t abl e.
— Ça m e f a it plaisir de vous voir, Sophi e e t Loïc. J ’i magi ne que
Gaël vous a parl é de s a déc ouve rte . . .
Les deux c o usi ns f o n t s e m b l a n t de ne pas c o mp r e n d re .
— Pas la peine de j o u e r les i n n o c e n t s , j e devi ne à vos t ê t e s que
v o u s m e c a c h e z q u e l q u e c h o s e ! Gaël v o u s a m o n t r é le c o f f r e
a lors que j e lui a vai s dit : « S e c r e t absol u ! », c ’e s t ç a ? Mais j e le
c o m p r en d s , ce c o f f r e e s t l’une de n o s plus bel les pi èc es. Ah, au
f ai t , Gaël, j e dois p a r t i r à R e n n e s po ur d e u x j our s . . . un v o ya g e
imprévu. J ’e s p è r e que d’ici là tu a r r i v e r a s à f ai r e parl er ce c o f f r e !
Bon, il f a u t que j ’y aille... B o n n e glace, les j e u n e s !
L o r s q u e F r a n ç o i s e s t s u f f i s a m m e n t loin, G a ë l r e t r o u v e le
sourire.
— Bon, cela nous lai sse deux j o u r s pour r e t r o u v e r le co f fr e.

30
C o m p ré h e n sio n é c r ite et o ra le

Écoutez att ent i vement l’enr egistr ement du chapitre, puis répondez
aux questions.

1 Pourquoi Gaël est-il furieux ?

2 Que sont La Dauphine et L ’aim able G renot ?
3 D’où vient le coffre ?
4 De quel type d’arbre est-il question dans le chapitre ?
5 Pourquoi Surcouf quitte-t-il la salle des corsaires en courant ?
6 Devant quelle statue Surcouf s ’arrête-t-il ?
7 Pourquoi les trois cousins entrent-ils dans l’Hôtel des M arées ?
8 De quoi Gaël a-t-il peur en entendant la voix de François Roland ?

@ Posez les questions en vous aidant des éléments ent re parenthèses.

1 ?
Il a peur que François Roland ne lui f asse plus confiance.
(■
appeler / police / pourquoi / Gaël)
2 ?
Il a deux serrures. (p articu larité / co ffre / quelle)
3 ?
Beaucoup de monde, (v o le r/ le coffre / qui / intérêt)
4 ?
Un morceau de tissu. (Su rco u f / qu ’est-ce que / trouver)
5 ?
Sur la terrasse de l’hôtel, (cousins / s ’in staller / ou)
6 ?
À Rennes. (François Roland / voyage / p a rtir / où)
7 ?
La liste des personnes qui participent aux fouilles et qui dorment à
l'hôtel. (Ronan / dem ander / Gaël)

31
E n r ic h is s e z v o tr e v o c a b u la ire

Retrouvez le sens des expressions suivantes.

1 Elle fourre son nez partout.

a Q Elles’occupe de ce qui ne la regarde pas.
b [ |Elle sent bon.
c |_j Elle a le nez bouché.

2 C’est un secret de polichinelle,

a |_J Personne ne le sait.
b [ Tout le monde est au courant,
c ] j C’est un secret bien gardé.

3 À toi de jouer, Surcouf !

a__ |__ |C’est à toi d’agir !
b Q Attrape la balle !
c Q Assis !

4 C’est un sacré boulot.

a [ZI C’est rapide et facile à faire,
b |Ce travail est infaisable,
c | |Ça demande beaucoup de travail.

5 II lui donne un coup de main,

a | J II le frappe au visage,
b | |Il l’aide.
c ^ Il lui dit bonjour.

6 Nous s ommes près du but.

a Q Nous avons presque trouvé la solution.
b |___ j Nous sommes perdus.
c | INous avons marqué un but.

7 Ils sont certainement dans le coup,

a Q |Ils n’ont rien avoir avec ça.
b [ |Ils ont gagné de l’argent.
c 'J Ils y participent.

32
 8 Chapeau, Gaël !
a | : Bravo, Gaël !
b | |Tu plaisantes, Gaël !
c |__ |Tu mens, Gaël !

9 C’est dingue, non ?

a ^ C’est vrai, non ?
b |~~^j C’est incroyable, non ?
c |_ | C'est triste, non ?

0 Complétez le te x te à l’aide des m ots proposés.

1 murs plages toits

2 phénomène cinéma feu
3 Lune galaxie Terre
4 plus pas pire
5 historique géographique biologique
6 large bas haut
7 taille durée grosseur
8 voiture cuillère échelle

Chaque jour, l’eau de la Manche couvre et découvre les ( 1 ) ......................

de Saint-Malo. Cela n’a rien d’exceptionnel et on assiste au même
(2 ) ...................... sur presque toutes les plages du monde. On appelle
cela la marée. Elle est due à l’attraction de la Lune et du Soleil sur la
(3) .........................Avec celles du Mont-Saint-Michel, les marées de
Saint-Malo sont les ( 4 ) ...................... importantes d’Europe, à cause de
la position ( 5 ) ........................de la ville. La différence de hauteur entre le
niveau le plus bas et le niveau le plus ( 6 ) ........................peut atteindre
treize mètres ! Les marées les plus fortes ont lieu aux équinoxes, c’est-
à-dire lorsque la ( 7 ) ........................du jour est égale à la durée de la nuit
(au mois de mars et de septembre). On note l’importance des marées
sur une ( 8 ) ...................... allant de 2 0 à 120.

33
 ^ Associez chaque m ot à l’image correspondante.

a un singe c une poche e des clous

b de la vaisselle d une serrure f un rocher

■- y liai

\èv-
: &

■-*jsr

'! u

/ *> t
\ i
\ o
o

P ro d u ctio n é c r ite e t o r a le

^ Résumez oralem ent les événem ents du chapitre 2.

DELF Q i Décrivez un parcours dans les rues de votre ville en vous inspirant de
celui des trois cousins dans Saint-Malo.

34
 m PRO JET IN T E R N E T 4^
L’archéologie sous-marine
R endez-vous sur le site vvww .b la c k c a t-c id e b .c o m .
M ettre le titre du livre sur le m oteur de recherche (en haut à droite).
O uvrez la page du livre. C liquez ensuite sur P ro je ct links , puis sur le
lien de ce projet.
A C liquez sur la rubrique « Les découvreurs », puis répondez aux
questions.
► À R om e, q u ’étaient les urinatores ?
► Ouelle est la différence entre un scaphandre rigide et un scaphandre
autonom e ?
► O uand le scaphandre C ousteau -G agn an a -t-il été mis au point ?
B C liquez sur la rubrique « Les techniques », puis répondez aux
questions.
► O ue sont le Rém ora, la Cyana et le Nautile ?
► Ouelles sont les techniques utilisées en archéologie sous-marine ?
C C liquez sur la rubrique « La grotte C osquer », puis répondez aux
questions.
► Où se trou ve-t-elle ?
► Pourquoi intéresse-t-elle les chercheurs ?
D Vous voulez co ntacter des organism es s ’occupant d ’archéologie
sous-m arine.
► Dans quelle rubrique du site cherchez-vous ?
► Ouels sont les quatre types d ’acteurs de la recherche ?
► O u ’est-ce que le GRAN ?
 Le len d e m a in m a tin , S op h ie, Gaël e t Loïc r e g a r d e n t e n c o r e H ©
une fois la liste des tro is p erso n n es in stallées à l’H ôtel d es M a rées.

Nom : Pierre Lem arque

Âge 2 8 ans
Nationalité : fran çaise
Profession : plongeur
Chambre : 15

36
 — Tu crois vr a i ment que le voleur est parmi eux ? d e ma n d e Loïc.
— Ça p a r a î t i nc ro ya b l e , m a i s S u r c o u f no us a a m e n é s à leur
h ô t e l . J e c o n n a i s b i e n J o h n , il v i e n t c h a q u e a n n é e . Les d e u x
a u t r e s s o n t n o u v e a u x . Apr ès le p e t i t - d é j e u n e r , j ’irai s ur le s i t e
d es f ouil les pour leur p o s e r q u e l q u e s q u e s t i o n s . D i s c r è t e m e n t ,
bien sûr.
— Et n ous ? d e m a n d e Sophie.
— R e t o u r n e z à l'H ô te l d e s M a ré e s e t e s s a y e z d ’en s a v o ir un
peu plus sur eux.
Les t r o i s c o u s i n s d e s c e n d e n t d a n s la cui si ne. H é l è ne e s t en
t r ai n de c o up e r un f a r b re t o n.
— J ’ai p e n s é q u ’un g â t e a u vous f e r a i t plaisir. Mais, d i t es- mo i ,
vous ê t e s bi en m a t i n a u x pour des vacanc i e rs. ..
— Pas de g r a s s e m a t i n é e 1 p e n d a n t que Gaël travail le ! répond
Loïc.
— Et le c o ff r e, alors ? d e m a n d e Hélène.
— M a ma n, j e t ’ai d éj à dit que c ’é t a i t un s e c r e t !
Gaël boit r a p i d e m e n t son c h o c o l a t au lait, puis il se lève.
— À plus tar d, j e vous t é l é p h o n e quand j ’ai du nouveau. Salut,
m ’ma n.
— Tu ne v e u x pas pr e ndre un b o u t de g â t e a u ? lui d e m a n d e - t -
elle.
Mais Gaël e s t d éj à dehors.
U n e d e m i - h e u r e pl us t a r d , q u a n d S o p h i e , Loïc e t S u r c o u f
ar r i v e nt à l’ H ô te l d e s M a ré e s, le r é c e p t i o n n i s t e e s t de m a u v a i s e
humeur .
— Si vous ê t e s venus pour vous faire offrir une glace, c ’e s t raté.

1. F a i r e la g r a s s e m a t i n é e : d o r m i r t r è s ta r d .

37
 ENQUÊTE À SÀÏNT-MAIQ

La f e m m e de m é n a g e vi e n t de m ’a n n o n c e r q u ’elle e s t ma l a d e e t
q u ’elle ne vi endra pa s a u j o u r d ’hui. J e me r e t ro u v e t o u t seul a ve c
les c h a m b r e s à faire...
Sophi e r é agi t t o u t de suite.
— Nous a rri vons au bon m o m e n t , alors. Que diri ez-vous d’un
coup de ma i n ?
Loïc j e t t e un r e ga r d noir à s a cousi ne, m a i s s a pr o po s i ti on a
d éj à é t é a c c e p t é e .
— C’e s t v r a i m e n t gentil de v o t r e part. Cinq c l ie n t s s o n t déj à
partis, j e vous laisse choi sir vo s clés.
Sophi e a t t r a p e les cl és des c h a m b r e s 11, 13 e t 15.
— On v a se débrouil ler a ve c ça.
M a r c o C a n e t t i d o it a i m e r l’o r d r e c a r s a c h a m b r e e s t
p a r f a i t e m e n t bi en ra ng é e . « Pour le m é n a g e , ç a va ê t r e rapide »
p e n s e Sophie. Loïc fouille d an s les pl acards e t les tiroirs. Il e s s a i e
de ne rien d é r a n g e r . Il s o u l è v e une pile de t e e - s h i r t s e t t r o u v e
q u a t r e p a s s e p o r t s a v e c la m ê m e p h o t o : « M a r c o C a n e t t i ,
Al es s a nd r o Rivola, Enzo B or at t i e t U m b e r t o Piola. É t r an ge pour
un arc héol ogue. . . »
La c h a m b r e du F r a n ç a i s , P i e r r e L e m a r q u e , e s t n e t t e m e n t
m o i n s b i e n r a n g é e . Le s o l e s t r e c o u v e r t de v ê t e m e n t s , de
p r o s p e c t u s a v e c les h o ra i r e s des f e r r i e s au d ép a r t de Sai nt - Mal o,
de c a t a l o g u e s de v oi t ur e s de luxe e t de feuilles du j o ur n al O uest-
F ra n c e . Sophi e prend la page des p e t i t e s a n n o n c e s : « On y t rouve
s o u v e n t des c h o s e s i n t é r e s s a n t e s . » p e n s e - t - e l le .
La t a b l e de la c h a m b r e de J o h n Davis e s t e n c o m b r é e 1 de livres
d ’h i s t o i r e s u r les g u e r r e s m a r i t i m e s du XVIIIe s i èc l e e t sur les
c o r s a i r e s . D an s un g r a n d c a h i e r , l' Anglais a f a i t de n o m b r e u x

1. E n c o m b r é : ici, re m pli de.

38
d e s s i n s au c r a y o n à p a p i er . Celui d ’un c o f f r e à d e u x s e r r u r e s
a t t ir e l’a t t e n t i o n de Sophie. Elle le re copi e sur la page des p e t i t e s
a n n o n c e s q u ’elle a prise. Loïc, lui, t r ou ve la c a r t e d’une cr êpe r i e
au f ond d’un tiroir.

Mar.-Dim. : 11h / minuit

Fermé le lundi
3, rue Chateaubriand,
Saint-Malo
Tél. : 02 22 35 69 84
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Il e s t p r e s qu e l’h e u r e de d é j e u n e r e t les deux c ou s i n s d éc id en t

d ’a l l e r y f a i r e un t o u r . À la c r ê p e r i e , S o p h i e c o m m a n d e u ne
s o u b i s e , u n e g a l e t t e a v e c b e a u c o u p d ’o i g n o n s , e t L o ïc u n e
c o m p l è t e , a v e c du j a m b o n , d e s œ u f s e t du f r o m a g e . S o u s la
t abl e, S u r c o u f se t i e n t tranqui ll e. Ce pe nda n t , l orsque la s e r v e u se
a pp o rt e les g a l e t t e s , il se m e t à grogner.
— T ai s- t oi , S u r c o u f ! J e suis désol é, ma d emo i s e l l e, dit Loïc, il
e s t e n c o r e un peu j e u n e et...
— Avec un no m pareil, ça ne m ’é t o n n e pas !
« É t r an ge r é a c t i o n » p e n s e Sophie.
« Plutôt m i gn o n n e » p e n s e Loïc.
— Tu as r e m a r q u é ? d e m a n d e Sophie.
— S e s y eu x bl eus ? Magni fi ques !

40
 — Non, s o n a c c e n t . Elle d o it ê t r e a n g l a i s e . Et t u a s vu s o n
short ?
— Ah, oui, il lui va t r è s bien.
— Idiot ! La po che a rri ère e s t déchirée...
— J ’e s s ai er ai de mi eux r e ga r d e r quand elle r e vi e nd r a à n ot r e
tabl e.
À la fin du r e p a s , c ’e s t m a l h e u r e u s e m e n t le p a t r o n qui leur
a p p o rt e l’addition.
— Deux g a l e t t e s e t deux b oi s s o n s : d i x- s e p t e u r o s c i nq u a n t e ,
s ’il vous plaît.
— C’e s t moi qui t ’invite, dit f i è r e m e n t Loïc en t e n d a n t un billet
de vingt euros au pat ron. Excusez - moi , v o tr e s e r ve u s e e s t part ie ?
— Oui, elle ne se s e n t a i t pas bien e t j e lui ai dit de r e n t r e r chez
elle. Il n ’y a pas b ea u c o u p de m o n d e ce midi, j e peux m ’en so r t i r
t o u t seul.
Une fois d a ns la rue, Loïc dit à s a c ou s i n e :
— J e t r o u ve ç a ét range. . . La s e r v e u s e a va it l’air en f o r m e t o u t
à l’heure.
— J e crois pl ut ôt q u ’elle a eu peur que S u r c o u f ne la mo rd e . À
m o n avis, elle e s t m ê lé e 1 à la disparit ion du co f fr e.
— Tu crois ? Mais pourquoi s ’i n t ér e ss e r ai t- el l e à ce vieux tr uc ?
j ’ai une idée : j e vais e s s a y e r de la r e t r o u v e r pour en savoi r plus.
R e n d ez - v o u s c h ez Gaël en fin d’aprè s- mi di . Sal ut !

1. Ê t r e m ê l é à q u e l q u e c h o s e : p r e n d r e p a r t à qu elq u e c h o s e , ê t r e
impliqué.

41
 C o m p ré h e n sio n é c r ite e t o r a le

DELF J î Écoutez atten tiv em en t l’en registrem en t du chapitre, dites si les

affirm ations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F), puis corrigez
celles qui sont fausses.

V F
1 Un Anglais, un Italien et un Allemand logent à l'Hôtel
des M arées.

2 Les trois cousins se lèvent très tard ce jour-là.

3 Loïc et Sophie font le ménage dans les chambres de l’hôtel.

4 Ils trouvent la carte d’une crêperie dans la chambre de

John Davis. QJ Q

5 La serveuse de la crêperie ne plaît pas du tout à Loïc.

6 Le bas du pantalon de la serveuse est déchiré.

7 Sophie invite Loïc à déjeuner.

8 Sophie et Loïc partent rejoindre Gaël à la plage.

Lisez atten tivem en t le chapitre, puis répondez aux questions.

1 Pourquoi le réceptionniste de l’Hôtel des M arées est-il en colère ?

2 Pourquoi Sophie prend-elle les clés des chambres 11, 13 et 15 ?
3 Qu’est-ce que Loïc trouve étrange dans la chambre de Marco
Canetti ?
4 Qu’est-ce qui attire l’attention de Sophie dans la chambre de
l’Anglais ?

42
E n r ic h is s e z v o tr e v o c a b u la ire

Placez les m ots proposés sur l’arbre généalogique.

le cousin le père la sœ ur le grand-père la ta n te

la cousine l’oncle la m ère la grand-m ère

Associez chaque expression à sa signification.

1 □ Être blanc comme neige. a Donner son accord.

2 □ Avoir la main verte. b Être optimiste.
3 □ Lancer un regard noir. c Être trompé.
4 □ Être un cordon bleu. d Rire en se forçant.
5 □ Donner le feu vert. e Être innocent.
6 □ Voir la vie en rose. f Savoir s ’occuper des plantes.
7 □ Rire jaune. g Bien cuisiner.
8 □ Être marron. h Regarder méchamment.

43
^ Complétez le dialogue en tre les deux cousins et la serveuse.

1 caillou coffre œuf

2 j ambon chien corsaire
3 tarte galette salade
4 vais prendre vais acheter vais payer
5 à chercher à boire à voir
6 vous apporte tout ça vous j et te tout ça m ’en vais tout de suite

— Vous avez choisi ?

— Il y a un ( 1 ) ...................... dans la galette complète ?
— Bien sûr ! Avec du ( 2 ) ........................et du fromage.
— Alors, une ( 3 ) .......................complète. Et toi, Sophie ?
— Je ( 4 ) ........................une soubise, avec beaucoup d’oignons.
— Et ( 5 ) ...................... ?
— Une bolée de cidre pour chacun.
— Parfait. Je ( 6 ) .........................

^ Complétez le t e xt e avec les mots proposés.

s ent iments oeuvre basse écrite îles t o mbe écrivains

mort événements vie reposer volonté

Il existe plusieurs ( 1 ) ...................... au large de Saint-Malo auxquelles on

ne peut accéder qu’à pied et à marée ( 2 ) .......................... Sur l’une d’entre
elles, appelée le Grand-Bé, se trouve la ( 3 ) ........................d’un célèbre
écrivain français : François-René de Chateaubriand. Né à Saint-Malo
en 1768 et mort à Paris en 1848, c ’est l'un des grands ( 4 ) ......................
du romantisme. Son ( 5 ) ........................la plus connue s’intitule M ém oires
d'outre-tom be. Il l'a ( 6 ) ........................de 1 809 à 1841 et elle fut publiée
après sa ( 7 ) .......................... Chateaubriand y raconte ses souvenirs de
grands ( 8 ) ...................... , mais surtout, ses ( 9 ) ........................ personnels et
ses réflexions sur la ( 1 0 ) ..........................À côté de sa tombe, on peut lire
sur une plaque : « Un grand écrivain français a voulu ( 11) ......................
ici pour n’y entendre que la mer et le vent. Passant, respecte sa
dernière ( 1 2 ) .......................... »

44
 G ra m m a ire
P a s s é ré c e n t, p ré s e n t p ro g re s s if, fu tu r p ro c h e
On utilise le passé récent pour exprimer une action qui vient de se
terminer.
Formation : verbe venir + de + infinitif du verbe.
Ma fem m e de m énage vient de m 'a nn on cer q u e lle e st m alade.
On utilise le présent progressif pour exprimer une action qui est en
train de se dérouler.
Formation : verbe être + en train de + infinitif du verbe.
Hélène est en train de couper un f a r breton.
On utilise le futur proche pour exprimer une action qui se déroule dans
un futur proche ou plus lointain (dans ce cas-là, on l’utilise surtout à
l’oral) et pour exprimer des projets.
Formation : verbe aller + infinitif du verbe.
Pour le m énage, ça va être rapide.

Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé récent, au présent

progressif ou au futur proche en fonction des indications en tre
parenthèses.

1 Sophie et Loïc (déjeuner) ...................... à la crêperie. (Dans une heure)

2 Gaël (in te rro g e r)............... les plongeurs. (En ce m om ent)
3 Les cousins (se réveiller) ....................... ( Ily a cinq m inutes)
4 Gaël (étudier) ..................... . l’archéologie après son bac. (C’est son
projet d ’études)
5 Marco Canetti (ranger) ...................sa chambre. ( Ily a d ix m inutes)
6 S u r c o u f (aboyer) ............... ......sous la table. (M aintenant)

P ro d u ctio n é c r ite e t o ra le

DELF H Décrivez votre cham bre en quelques phrases.

D E L F ^ V o u s déjeunez dans un restau ran t. Imaginez le dialogue avec la

serveuse.

45
La gastronomie bretonne
Les crêpes sucrées
Les crêpes font partie de la culture bretonne.
En Bretagne, il existe de nombreuses crêperies
où l'o n p eu t en m an ger avec tou tes sortes
d'accompagnements. Voici une recette, simple
et p as ch ère, p o u r d es crêp es su crées qui
peuvent se déguster à n'im porte quel moment
de l'année et de la journée...

Ingrédients
(pour une vingtaine
de crêpes)
G oeufs
i 60 g de far ire.
un litre de tait
une. p irc e e de. se!
mm
Préparation (10 minutes)
Cassez les œ ufs (blancs et jaunes) dans un saladier.
B a tte z -le s . A jo u te z p ro g re s s iv e m e n t le la it et la
farine. Battez le to u t ju s q u ’à obtenir une pâte bien
lisse (on peut le fa ire à la m ain, m ais le ba tte u r
é le c triq u e e s t c o n s e illé ). C e rta in e s p e rs o n n e s
ajoutent de la fleur d ’oranger ou de la bière dans la
pâte. Mais ça, c ’est selon les goûts de chacun !

Cuisson (2 à 3 m inutes par crêpe)

Frottez une poêle avec un peu d ’ huile. Versez un peu de pâte dans la poêle.
Tournez la poêle afin de répartir la pâte. Réglez la plaque sur feu vif. Lorsque la
crêpe se détache fa c ile m e n t, to u rn e z-la . Laissez-la cuire une à deux m inutes
(attention à ne pas la faire brûler I). Toutes les idées de garniture pour déguster les
crêpes sont les bienvenues : du beurre, du sucre et du ju s de citron, de la confiture,
du chocolat fondu, du Nutella, etc.
La boisson favorite des bretons pour accom pagner les crêpes est le jus de pom m e
ou le cidre doux. On boit ce dernier dans des bols (on ne dit d ’ailleurs pas un verre
de cidre mais une bolée de cidre).
Pour ceux qui préfèrent le salé, il suffit de faire la pâte avec de la farine de blé noir
(sarrasin). On obtient alors les fam euses galettes, qui se m angent avec du jam bon,
des œufs, du from age, des oignons, du beurre salé...

46
Le far
Le far est un gâteau traditionnel
breton. Il existe sans doute autant
de recettes que d 'h abitan ts ! En
voici une, qui vient d'une île de
Bretagne appelée Molène.

Ingrédients Préparation (15 minutes)

(pour une dizaine Frottez un plat allant au fo u r avec un m orceau de
d ép arts) b e u rre . Les p lu s g o u rm a n d s p re n n e n t un p la t
^ œups rectangulaire car ils adorent m anger « les coins ».
Z 6 0 q de sucre P réchauffez le fo u r à 2 1 0 degrés (therm ostat 7),
4 0 0 q de fa rin e C assez les œ ufs et m é la n g e z -le s d a n s un bol.
un lit r e de la it Ajoutez lentem ent le lait, la farine et le sucre. Battez
le to u t pour obtenir une pâte homogène. Versez la
pâte dans le plat beurré.
On peut ajouter des pruneaux ou des raisins dans la pâte (certains bretons disent
q u ’il n ’y en a pas dans la vraie recette...). Ils peuvent avoir été préalable m en t
tre m p é s p e n d a n t une heu re dans du th é (pensez à e n le v e r les noyaux des
pruneaux). On les Incorpore dans la pâte ou on les dépose au fond du plat.

Cuisson (environ une heure)

Enfournez le plat et laissez cuire pendant une heure environ. Vérifiez la cuisson au
bout de trente-cinq m inutes et, au besoin, baissez un peu la tem pérature. Lorsque
le dessus du far est bien doré... c ’est prêt !
On peut m anger le far chaud ou froid. S’il reste du far à la fin du repas : gardez-le
pour le lendem ain. Faltes-le alors réchauffer à la poêle en petits m orceaux dans du
beurre et du sucre, c ’est délicieux !
Un autre gâteau traditionnel breton s ’appelle le kouign-amann, ce qui veut dire
gâteau de beurre en breton. Il porte bien son nom car il est très riche en beurre...
salé !

47
Le k ig a r f a r z

Cette recette est un plat unique à

base de viande, de légumes et de
far breton. K ig ar fa r z v eu t dire
viande et fa r en breton.

Ingrédients
(pour 8 personnes)
GOO g de p a le tte de p o re 2 poireaux
3 0 0 g de la rd C w é 2 navets
3 0 0 g de viande de boeuf G pommes de te r r e
un chou Les ingrédients pour le f a r
2 oignons sont le s mêmes cpie ûeux.
4 ea rottes donnés dans la re c e tte du fa r.

Préparation (30 m inutes)

Placez la viande dans une grande casserole rem plie d ’eau. Commencez la cuisson à
feu m oyen. Découpez les légum es en gros m orceaux. Préparez la pâte du far.
M ettez la pâte dans un sac en toile. Fermez la toile avec de la ficelle de cuisine.

Cuisson
A près une d e m i-h e u re de cuisson de la viande, ajoutez le sac en toile et les
légum es dans le faitout. Laissez cuire environ deux heures.
Servez dans des assiettes creuses en plaçant un m orceau de viande, du bouillon et
du far ém ietté. On peut recouvrir le tout d'une sauce (appelée lipig en Bretagne)
faite de petits m orceaux d ’échalote fondus dans du beurre.
La Bretagne étant une région m aritim e, les plats à base de poissons, fruits de mer
et coquillages sont égalem ent très appréciés.

48
 C o m p ré h e n sio n é c r ite

Q Lisez a tten tiv e m en t le dossier, puis cochez la bonne réponse.

1 Dans la pâte à crêpes, il y a

a J de la farine.
b ! ~] des oignons,
c □ du sucre.

2 Les crêpes se cuisent

a □ au four.
b j | dans une poêle,
c IJ dans une grande casserole.

3 Les galettes sont faites avec de la farine de blé

a ¡' blanc.
b ' ! jaune,
c j | noir.

4 Le far est
a □ une soupe,
b □ un gâteau,
c □ un plat à base de poisson.

5 Les raisins ajoutés à la pâte du far ont trempé dans du

a | J lait,
b i] vin.
c [J thé.

6 Le far que l’on mange avec le

kig a rfa rz est cuit dans un sa
a 1 ! plastique,
b □ en toile,
c □ en papier.

■ ------------------------------------------------------

49
 Il e s t d i x - h u i t h e u r e s t r e n t e q u a n d le s t r o i s c o u s i n s se
r e t r o u v e n t d a n s la c h a m b r e d e G a ë l. C h a c u n r a c o n t e s e s
d é c o u v e rte s de la jo u rn é e .
— Jo h n Davis n ’a p as o u v e rt la b ou ch e une seu le fo is, d it Gaël.
Il a v a i t l’a i r t r è s n e r v e u x . P a r c o n t r e , le s d e u x a u t r e s o n t
b eau co u p ri.
— M a r c o a d e s f a u x p a s s e p o r t s , P i e rr e r ê v e de v o i t u r e s de
s p o r t e t J o h n d es s i n e des c o f f r e s sur un cahi er, r a c o n t e Sophie.
— Elle s ’appelle J a n e Sidva, dit Loïc. Elle e s t s u p er - s y m p a . Elle
a 18 a n s e t elle t r avail le à la c r êp e r i e t o u t le mo i s de juillet.
Sophi e a t t e n d la suite, m a i s Loïc s e m b l e un peu a b s e n t .
— Tu n ’oubl ies rien ?
— Quoi ?

50
 RDV MINUIT GRAND JARDIN

— Ben, q u ’on a t r ou v é s o n n o m sur une c a r t e de la c r êp e r i e

d a n s la c h a m b r e de J o h n Davis, qu e la p o c h e de s o n s h o r t e s t
déc hi rée, q u ’elle e s t angl ai se e t que S u r c o u f a g ro gné qua nd elle
s ’e s t a p p r o c h é e de nous !
— S i m p l e s c o ï n c i d e n c e s . . . El l e n ’a i m e p e u t - ê t r e p a s l e s
c o r s a i r e s f ra nç a i s .
— Tu parl es ! s ’écrie Gaël. J e crois qu’on e s t sur la b o nn e pi ste !
Vo us a ve z r e m a r q u é que Si dva e s t l’a n a g r a m m e de Davis ? J e
parie q u ’ils se c o n n a i s s e n t t ou s les deux.
— Ouais, p e u t - ê t r e , m a i s j e cr oi s s u r t o u t que j e lui plais, dit
Loïc.
— À table !
C’e s t Hé l è ne qui les appelle pour le dîner. S on mari, R en é, a
r a p p o r t é de la p ê c h e d e s f r u i t s de m e r : c r e v e t t e s , m o u l e s ,
b i g o r n e a u x e t bulots. Sophi e e t Gaël e m b r a s s e n t leur oncl e q u ’ils
n ’a v a i e n t pas e n c o r e vu. Quand ils é t a i e n t peti ts, ils l’a p pe l ai en t
o n c le lu m iè re à c a u s e de s o n a n c i e n n e p r o f e s s i o n : g a r d i e n de
phare.
P en d a n t le dîner, Hélène e t s o n mari d i sc ut en t , Gaël e t Sophi e
p e n s e n t a ux indices 1 q u ’ils o n t d é c o u v e r t s e t Loïc rê ve de J an e.
— Ça y est , j ’ai t r ou vé !
Tous les r e ga r d s se t o u r n e n t v e r s Gaël.
— Davis ! J e s avai s que ce n o m m e disai t quel que cho se . C’e s t
celui du cap i t a i ne du b a t e a u L e D ra g o n !
— P a r f o i s , j ’ai du mal à s ui vre les h i s t o i r e s de m o n fils, dit
René.
— E xc u se z - n o u s. Il f a u t a b s o l u m e n t q u ’on y aille !
Gaël se lève e t e n t r a î n e se s c o usi ns a v ec lui.

1. Un i n d ic e : sig n e qui ind iq ue q u e lq u e c h o s e .

51
 ENQUÊTE À SAINT-MALO

— Vous allez où ?
— On a un r e n d e z - v o u s à un f e s t - n o z 1 a v e c d es a m i s . On
ri sque de r e n t r e r t a r d c e t t e nuit, ne vous inqui ét e z pas.
— Tu ve u x s a n s d o ut e dire t ô t demai n mat in, le corrige Hélène.
Une f oi s d an s la rue, Gaël s ’explique :
— V o u s v o u s s o u v e n e z q u e l’u ne d e s é p a v e s e s t ce l l e d ’un
b a t e a u appelé La D a u p h in e ? Il s ’e s t é c h o ué le 11 d é c e m b r e 1 7 0 4
a lo r s q u ’il r a m e n a i t à S a i n t - M a l o un b a t e a u a n gl a i s q u ’il a v a i t
c a p t u r é . Eh b i en , c e n a v i r e , c ’e s t L e D ra g o n e t s o n c a p i t a i n e
s ’appe l ai t Charles Davis.
— Et alors ? d e m a n d e Loïc.
— Ça f a it une co ï n c i de nc e de plus, répond Sophi e à la pl ace de
son cousin.
— Et trop, c ’e s t t r op ! co nc l u t Gaël. Il f a u t a b s o l u m e n t q u ’on
parl e a ve c J o h n Davis. Allons à son hôtel !
L o r s q u ’ils e n t r e n t d a n s l’H ô te l d e s M a r é e s , les t r oi s c o u s in s
a p e r ço i v e n t Pierre e t Marco. Ils s o n t au b a r en t r a i n de boire un
v e r r e . Gaël les sa l u e e t leur d e m a n d e s ’ils s a v e n t où se t r o u v e
John.
Les d e u x h o m m e s r é p o n d e n t q u ’ils ne l’o n t pa s vu e t q u ’ils
do i ve nt aller s e c o u c h e r c a r ils pl on ge n t t ô t le l end e mai n mat i n.
Mar co e t P ie rr e se lè v e n t e t m o n t e n t d a n s leur c h a m b r e .
Quelques i n s t a n t s plus t ar d, un t é l é p h o n e p o rt a b l e s o n n e sur le
c o m p t o i r du bar. Gaël r e c o n n a î t la so nn eri e.
— L’h y m n e italien, il n ’y a que Marco pour a voir une s o nn er i e
pareille !
Il prend le portable, regarde l’éc r an e t lit : « Nouveau m e s s a g e ».

1. Un f e s t - n o z : f ê t e b r e t o n n e t r a d i t i o n n e l l e .

52
 -

— Et s ’il a v a i t o u blié de m e t t r e un m o t de p a s s e ? d it-il en

a p p u y a n t su r plusieurs to u c h e s . Bingo !
Gaël m o n t r e le m e s s a g e à se s cou sin s.

Les t r o i s j e u n e s s o r t e n t r a p i d e m e n t de l’h ô te l. Il e s t v in g t-
d eu x h e u r e s . Il a c o m m e n c é à pleu voir e t le v e n t s ’e s t levé. Ils
d é c i d e n t de p a s s e r c h e z G a ë l p o u r p r e n d r e d e s v ê t e m e n t s
ch au d s. La nuit va ê t r e longue...

Minuit m o in s vingt.
— Quel v e n t ! dit Loïc. C’e s t pas un t e m p s à m e t t r e un m arin
en m e r !
— Et quelle idée de se d o n n e r re n d e z -v o u s à m inu it d a n s un
ja rd in !
— Ça m e rappelle quand on é t a i t p e tits, dit Sophie. On jo u a i t
s o u v e n t ici, d an s le Jard in des P e t its Murs.
Minuit m o in s dix.
— Vous vo yez qu elque c h o s e ? d e m a n d e Sophie.
— Non, rien. On s e r a it m ieu x au f e s t -n o z ...
Minuit.
— Chut ! m u rm u re Gaël. Plus un m o t. Toi non plus, Su rcou f.
Minuit dix.
— Mais q u ’e s t - c e q u ’ils f o n t ? Ils d e v r a ie n t ê t r e là depuis dix
m in u te s !

53
 Minuit quinze.
— T ’e s sû r q u e c ’e s t là ? d e m a n d e Loïc. C’é t a i t quoi d é jà le
m essage ?
— R e n d e z -v o u s m in u it Grand Jard in .
— Il e s t pas s p é c i a le m e n t grand, ce ja rd in , r e m a r q u e Sophie.
Gaël se lève d’un bond.
— Quel idiot ! Et dire que m o n p è re é t a i t g ard ien de p h a re !
V en ez, su iv e z-m o i !
S a n s c o m p r e n d r e , Loïc e t S o p h ie s u iv e n t leur co u sin qui les
e n t r a în e sur les r e m p a r t s . Le v e n t e t la pluie s o n t de plus en plus
f o r t s . G aël p o in te son ind ex v e r s la m er.
— Là, la lum ière d a n s le ph are.
— Pour un p h are, c ’e s t n o rm a l, dit Loïc.
— Non, pas la balise, en d es s o u s ! Y ’a p e r s o n n e d an s le phare,
y ’a pas de ra iso n q u ’il y ait de la lu m ière, répond Gaël.
— Et a lo rs ?
— J ’ai co m p ris, dit Sophie. Le re n d e z -v o u s e s t là -b a s, d ans le
p h a re du G rand Jard in !
— F au t y aller ! hurle Gaël.
— En p le in e nuit, a v e c une m e r c o m m e ç a ? d e m a n d e Loïc.
C’e s t de la folie !
— On n ’a p a s le c h o i x . Moi, j ’y v a i s . C e u x qui v e u l e n t m e
su iv e n t !
Les tr o is co u sin s se p r é c ip ite n t au c e n t r e n autiq ue. Gaël enlève
la b â c h e 1 de so n d é riv e u r e t d is t r ib u e les g ile ts de s a u v e t a g e .
M êm e S u r c o u f a d ro it au sien. Loïc h é s ite à partir.
— On f e r a i t m ieu x de prévenir...
Mais G aël e t So p h ie ne l’é c o u t e n t p a s e t p o u s s e n t le b a te a u

1. U n e b â c h e : g r a n d e t o i l e e n t is s u i m p e r m é a b l e .

54
 ENQUÊTE À SAINT-MALO

ju s q u ’à la m er. Loïc ne v e u t p as a b a n d o n n e r se s d eu x co u sin s et

m o n t e à bord a v a n t q u ’il ne so it tr o p ta rd . Une fois sur le b a te a u ,
Gaël h isse les voiles e t m e t le cap su r le p h are, qui e s t à environ
cin q k i l o m è t r e s de la p lage. « De jo u r , a v e c une m e r c a lm e , ce
s e r a i t un v é r it a b le plaisir » p e n s e Loïc. « Mais de nuit a v e c une
m e r d é c h a în é e c o m m e ça, c ’e s t l’e n f e r ! »
L es v a g u e s f r a p p e n t v i o l e m m e n t la c o q u e 1 du b a t e a u e t
ris q u e n t à c h a q u e i n s t a n t de le fa ire ch avirer.
Après une d e m i-h e u r e d’e f f o r t s e t de lu tte c o n t r e la m er, ils
ne s o n t plus q u ’à q u elq u e s m è t r e s du phare.
— On n e r é u s s i r a j a m a i s à a c c o s t e r 2, hurle Loïc, la m e r e s t
tr o p d é m o n t é e !
— P ren d s la b a rre , ré p o n d Gaël, e t a p p r o c h e - to i le plus près
possible. J e vais s a u t e r su r le ro ch e r.
— Tu n ’y a r r iv e r a s ja m a is , il f a u t r e n t r e r au p o rt !
Mais G aël n ’é c o u t e pas son co u sin e t r e jo in t l’a v a n t du b a te a u .
Soph ie v e u t l’e m p ê c h e r de s a u t e r e t s ’a c c r o c h e à sa ja m b e .
— A rr ê te , tu v a s t e t u e r !
Sou dain , une v ag u e é n o r m e so u lèv e le b a te a u e t le r e to u r n e
c o m m e une c rêp e . Les tr o is co u sin s e t S u rco u f, j e t é s p a r-d e s s u s
bord, d is p a r a is s e n t d a n s les e a u x s o m b re s .

1. U n e c o q u e : p a r t i e du b a t e a u en c o n t a c t a v e c l’eau.
2. A c c o s t e r : a p p r o c h e r un b a t e a u le lon g d ’un quai.
 I
C o m p ré h e n sio n é c rite e t o ra le

DELF ¡Hj Lisez atten tivem ent le chapitre, puis cochez la bonne réponse.

Qui dessine des coffres ?

a Q John Davis,
b j | Marco Canetti,
c |__| On ne sait pas.

Quel métier exerçait le père de Gaël ?

a | ] Pêcheur.
b Q On ne sait pas.
c | |Gardien de phare.

Qui était Charles Davis ?

a Q Le capitaine du bateau Le Dragon.
b | J Le père de John Davis,
c Q On ne sait pas.

Qui rencontrent les trois cousins au bar de l’hôtel ?

a j |John et Marco.
b Pierre et Marco,
c ~ ] John et Pierre.

Que donne le SMS reçu par Marco Canetti ?

a |~ |Un rendez-vous,
b J Des nouvelles de sa mère,
c q J On ne sait pas.

À quelle heure les trois cousins arrivent-ils dans le jardin ?

a Q 23h40.
b Q 23h20.
c Q 00h40.

Qu’est, en réalité, le Grand Jardin ?

a Q Un square,
b [^ Un phare,
c | | Un hôtel.

57
 ^ Associez chaque fin de phrase à son début.

1 |] Jane Sidva est a tom bent à l’eau.

2 Marco Canetti possède
3 ] René a rapporté
4 [ | Sophie se remémore
5 ] Loïc hésite
6 ] Gaël comprend que
7 | 1 Les trois cousins
b le rendez-vous est dans le phare.
c à monter dans le bateau.
d anglaise.
e des fruits de mer.
f des faux passeports.
g ses souvenirs d’enfance.

m o Écou tez a tte n tiv e m e n t l’e n re g istre m e n t, puis associez chaque

description à la photo correspondante.

58
 f-slÉÉfc. Û,
HHH é RGb b h b m k m i

E n ric h is s e z v o tre v o c a b u la ire

Q Rem ettez les lettres dans l’ordre pour trou ver les m ots correspondant
aux définitions.

1 n. f. Masse d’eau soulevée par le vent ou les courants. (auegv)

2 n. m. Roche composée de petits grains d’origine variable. (elasb)

3 n. f. Espace de terre entouré d’eau, (/ef) ......................................................

4 n. m. Animal aquatique possédant des nageoires. (nsiposo)

5 loc. Nom donné à l’ensemble des crustacés comestibles. (stufri ed rme)

6 n. f. Appareil ém etta n t des signaux pour guider les navires. (isable)

7 n. f. Objet flottant. (éebuo) ................................................................................

8 n. m. Masse de pierres. (hroecr) ......................................................................

@ Le langage des SMS utilise la phonétique et les abréviations et

supprime des m ots pour occuper le moins de lignes possible. À votre
avis, que veulent dire ces SMS ?

Ü IÉ É IÉ M É ü
1 bjr, ke fé tu dem i? 2 Slt, koa 2 9 chez toi?
H ril a fér On c pa vu depui lgtps.

11 m
3 ou é le kofre ? 4 j t M
c toi ki la pri ?

59
G ra m m a ire
L e u r ou le u rs ?
• Leur, pronom personnel complément d’objet indirect, est le pluriel de
lui. Il est invariable.
Gaël lui raconte ses découvertes, (à Sophie) -»•
Gaël leur raconte ses découvertes, (à Sophie et Loïc)
• Leur, adjectif possessif, est le pluriel de son, sa, ses. Il s ’accorde en
nombre.
Il pleut, ses cheveux sont trempés. (les cheveux de Sophie) ->■
Il pleut, leurs cheveux sont trempés, (les cheveux des cousins)
• Les leurs, pronom possessif, est le pluriel de le sien, la sienne.
Il s’accorde en nombre.
Un téléphone sonne, mais le sien est coupé, (le téléphone de Gaël) ->■
Mais les leurs sont coupés, (les téléphones des trois cousins)

Q Cochez la bonne réponse.

1 Hélène a ^ leur b I j leurs prépare des fruits de mer.

2 Ce ne sont pas mes clés ! Ce sont a | J le leur, b ] les leurs.
3 Mes parents vivent en Bretagne, a r ! Les leurs b |Le leur aussi.
4 a 1~| Leur b | j Leurs père est gardien de phare.

Q Mettez les phrases au pluriel.

1 Elle a mis ses b o tte s ..............................................................................................

2 II lui donne sa crêpe.........................................................................................
3 C’est la sienne..........................................................................................................
4 Son bateau coule....................................................................................................

P r o d u c tio n é c rite et o rale

« Les trois cousins et Surcouf, jetés par-dessus bord, disparaissent

dans les eaux som bres. » Que va-t-il leur arriver ? À vos stylos...

60
 «««

Le jo u r v ie n t à pein e de se lev er lorsq u e Gaël o u v re les y e u x .

Il e s t tre m p é e t il a fro id . Il re g a rd e a u to u r de lui e t re c o n n a ît la
p ièce p rin cip ale du p h a re du G rand Jard in . Il y e s t so u v e n t venu
a v e c son p è re . Que fa it-il là ? Il se so u v ie n t de la t r a v e r s é e en
b a te a u , de la m e r d éch a în é e , de la vag u e qui les a re n v e r s é s e t
p u is... plus rien . Il e ss a ie de se lev er, m ais se s p ied s e t se s m ain s
s o n t a t t a c h é s a v e c d e s c o r d e s . À c ô t é de lui, S o p h ie e t L o ïc
r e tr o u v e n t eu x au ssi leu rs e s p rits .
— Qu’e s t - c e qui s ’e s t p a s s é ? d e m a n d e Sophie.
— J e n e s a i s p a s , r é p o n d G a ël. Q u e lq u ’un n o u s a r e p ê c h é s .
C’e s t la b o n n e nouvelle.
-- M a is o n n o u s a a u s s i a t t a c h é s c o m m e d e s s a u c i s s o n s ,
réplique Loïc. Ça, c ’e s t la m a u v a ise nouvelle.
— Et S u r c o u f ? Il e s t où ?
— Aucune idée.

61
 ENQUÊTE À SAINT-MAIQ

— Chut, é c o u t e z !
Des voix s ’é l è v e n t d e rr iè r e une p o rte . Gaël r e c o n n a ît ce lles de
Jo h n , M arco e t Pierre.
— Au m oins, on e s t fix é s : to u s nos s u s p e c ts s o n t dans le coup !
— Qu’e s t - c e q u ’on v a fa ir e ? d e m a n d e Sophie.
Sou dain, la p o r t e s ’ouvre.
— J a n e , s ’é c rie Loïc, m ais q u ’e s t - c e que tu f a is là ?
— Tu a s volé le c o f f r e ! l’a c c u s e Sophie. S u r c o u f t ’a re co n n u e .
— Où e s t m o n chien ? crie Gaël.
M a is J a n e n ’a p a s le t e m p s de r é p o n d r e . On la p o u s s e à
l’in té rie u r de la pièce. Elle au ssi a les pieds e t les m a in s a t t a c h é s .
J o h n D a v is a p p a r a î t à s o n t o u r . M a r c o e t P i e r r e s o n t j u s t e
d e rr iè r e lui. Ils lui d o n n e n t un g rand coup d a n s le dos e t l’Anglais
t o m b e à te r r e . S a j a m b e s a ig n e e t il a les pieds e t les m a in s liés.
— Voilà une b elle b r o c h e t t e , dit Pie rre.
— Où e s t m o n ch ien ? d e m a n d e Gaël.
— E s t i m e z - v o u s h e u r e u x d ’ê t r e en vie, t o u s le s t r o i s . S a n s
nous, vous s e r ie z à dix m è t r e s so u s l’eau en ce m o m e n t .
— C ’e s t là q u e d o it ê t r e t o n c h i e n , d it l ’I t a l i e n . Il s e r t de
n o u rr itu re au x p o isso n s.
— E sp è ce de...
— Ça s u f f it ! dit P ierre. On a du b o u lo t. Inutile de p e rd re du
te m p s . Nous a v o n s e n c o r e q u e lq u e s c o u r s e s à f a ir e d an s La
D a u p h in e . En su ite, on s ’o c c u p e de vous et... adieu S a in t-M a lo !
Ils c la q u e n t la p o r t e e t s ’en v o n t d an s un g rand é c la t de rire.
Les cinq p riso n n ie r s e s s a i e n t de d é f a ir e leurs liens. Im p ossible !
Les n œ u d s s o n t tr o p s e r r é s . G aël in te r r o g e les d eu x Anglais.
— Vous pouvez p e u t - ê t r e nous r a c o n t e r ce que vous f a it e s ici...
— Je suis d éso lé, Gaël, c ’e s t de m a f a u t e , rép o n d Jo h n Davis.
Ma fille et...

62
 ENQUÊTE À SAINT-MALQ

— V o t r e fille ? M ais p o u rq u o i v o u s v o u s c a c h e z s o u s d e u x
n o m s d i f f é r e n t s , D avis e t S id v a ? Et p o u rq u o i c e r e n d e z - v o u s
a v e c c e s e s c r o c s *?
C’e s t J a n e qui contin u e. Elle explique qu ’ils s o n t les d e sc e n d a n ts
de C harles Davis, le c a p it a in e du n avire Le D ra g o n .
— J ’en é t a is sû r ! dit Gaël.
— En 1 7 0 4 , Le D ra g o n a é t é c a p tu ré p ar L a D au p h in e . C ertain s
m a rin s a n g la is o n t é c h a p p é au n a u f r a g e e t o n t ré u ssi à re v en ir
dans leur pays. Pour expliquer la d é f a it e de leur navire, ils o n t fa it
c o u r ir le b r u it q u e le c a p i t a i n e é t a i t un t r a î t r e 2 e t q u ’il a v a i t
vendu son b a te a u e t s e s h o m m e s aux F ra n ça is. Davis tr a n s p o r t a i t
a v e c lui un co llier de la fa m ille ro y a le qu e p e r s o n n e n ’a j a m a i s
revu. Notre fam ille e s s a ie de ré ta b lir la v ér ité depuis pre sq u e trois
c e n ts ans. Le c o f fr e que tu a s trou v é lui a p p a r te n a it.
— C o m m e n t le s a i s -t u ?
— Mon p ère é t a i t là quand tu as r e m o n t é le c o f f r e de l’épave.
Le b l a s o n 3 de n o t r e f a m i l l e e s t g r a v é d e s s u s . On p e n s e q u ’il
c o n t i e n t des d o c u m e n t s qui p e u v e n t s a u v e r l’h o n n e u r de n o tr e
a n c ê t r e . Nous e s p é r o n s au ssi tr o u v e r le collier.
— C’e s t toi qui m ’as a s s o m m é e t qui as volé le c o f f r e ?
— Non ! Mon p è r e m ’a v a i t d e m a n d é de t e su rv eiller. J ’é t a is
c a c h é e lo rsq ue M arco t ’a a s s o m m é .
— Merci pour to n aide !
— Tu é t a is j u s t e évan ou i. J ’ai suivi M arco ju s q u ’à la plage. Il a
pris une b a rq u e en d ire ctio n du p h a re pour y c a c h e r le c o ffr e .

1. Un e s c r o c : p e r s o n n e m a l h o n n ê t e .
2. Un t r a î t r e : p e r s o n n e qui en t r o m p e u n e a u t r e .
3. Un b l a s o n : d e s s i n qui s y m b o l i s e u n e ville ou u n e fa m ille .
 PRISONNIERS..

— C’e s t à ce m o m e n t - l à q u ’il a dû pe rd re le pull qui a p e rm is à

S u rc o u f de r e tr o u v e r sa t r a c e , in t e r v ie n t Sophie. Mais pourquoi
vous n ’avez pas p réven u la police ?
C e tt e fois, c ’e s t le pè re de J a n e qui répond.
— J ’ai c h e r c h é ce c o f f r e t o u t e m a vie ! Alors, j ’ai p ro p o sé à ces
e s p è c e s de b a n d it s de l’a c h e t e r . C’e s t pour ç a qu e n o u s a v io n s
r e n d e z - v o u s ici. M ais ils o n t pris n o t r e a r g e n t e t o n t g a r d é le
c o ffr e .
— Chut ! dit Gaël. V ous avez e n te n d u ? On g r a t t e à la po rte.
— Oui, on dirait des g é m i s s e m e n t s , répond Sophie.
— C’e s t S u rc o u f ! hurle Gaël.
Le chien ab o ie e t e s s a ie d’ouvrir la p o rte a v ec s e s p a t te s .
— Il n ’y a rriv e ra ja m a is , dit J a n e .
— Tu o u b l ie s q u ’il p o r t e le n o m d ’un t r è s c é l è b r e c o r s a i r e
f r a n ç a is , répond Gaël.
Q uelqu es i n s t a n t s plus ta r d , S u r c o u f ré u s s it à ouvrir la p o rte.
Il s a u t e su r G aël e t lui lè ch e le v isa g e . Il e s t t r e m p é , m a is bien
vivant ! Il mord ensu ite les liens de Gaël e t des a u tre s prisonniers,
m ais lo rsq u ’il a p e r ç o it J a n e , il se m e t à g ro gner.
— Elle e s t a v ec nous, dit Loïc.
— j ’a t t e n d s de v o ir le c o n t e n u du c o f f r e p o u r en ê t r e sû r,
ré plique Gaël.
— Tu n o us crois pas ?
— J e n e s a i s p a s e n c o r e . Moi a u s s i , j ’e s p è r e q u e c e c o f f r e
c o n t ie n t des in d icatio n s sur m e s a n c ê t r e s .
— M a in te n a n t, ils v o n t se d isp u ter pour des p ap iers vieux de
tr o is siècles ! soup ire Loïc.
J o h n D a v is i n t e r v i e n t e t d e m a n d e à c h a c u n de g a r d e r s o n
c a l m e . Il e s s a i e de s e le v e r , m a i s s a j a m b e le f a i t s o u f f r i r et,

65
 ENQUÊTE À SAINT-MALO

a p r è s s e u le m e n t d eu x pas, il s ’éc ro u le sur le sol. J a n e se p récip ite

v e r s lui.
— Ça va aller, la r a s s u re John , ce n ’e s t pas g ra n d -c h o s e . Le plus
g rave, c ’e s t que j e ne pourrai j a m a i s r a t t r a p e r M arco e t Pierre.
— On v a s ’en o c c u p e r , dit G aël. Il f a u t les r e t r o u v e r a v a n t
q u ’ils n e q u i t t e n t S a i n t - M a l o . Ils o n t d it q u ’ils p a s s e r a i e n t à
l’ép ave, ils d o iv e n t e n c o r e y ê t r e . Je vais n a g e r ju s q u e là - b a s pour
e s s a y e r de les re te n ir. P e n d a n t ce te m p s - là , ap p elez les s e c o u r s !
— Com m ent ?
— D ans la salle de c o n trô le , vous d evriez tr o u v e r une radio. Il
y a une t r o u s s e de s e c o u r s aussi.
— Et toi ? C o m m e n t e s t - c e que tu vas aller ju s q u ’à l’ép av e ?
— Q uand il é t a i t g ard ien de phare, m o n p è re a v a it installé un
placard a v ec du m a t é r ie l de plon gée. Il e s t v érifié à ch a q u e v isite
du p h a re. J e vais c e r t a i n e m e n t y tr o u v e r une c o m b in a is o n à m a
taille.
— Je vien s a v e c toi, dit Ja n e .
— Non, c ’e s t tro p d a n g e reu x .
— C’e s t une e x c e l le n t e plong eu se, dit so n père. Et quand elle a
d écid é quelque ch o se ...
— D ans ce ca s -Ià , ne p e rd o n s pas de te m p s ! Il f a u t fa ire vite !

66
 C o m p ré h e n sio n é c rite e t o ra le

DELF Écoutez atten tivem en t l’enregistrem ent du chapitre, puis cochez la

bonne réponse.

1 Lorsque Gaël a ^ se réveille b Q s ’endort, ses vêtem ents

sont c Q trempés d Q j secs et il a e | j] chaud, f | "] froid.

2 Les trois a Q cousins b | j frères ont les c | | pieds

d ' ~~] visages et les e Q bras f Q mains g Q 1 libres,
h |_ | attachés.

3 Jane et John a \J Canetti b [ | Davis c Q sont d ne

sont pas des complices de l’Italien et duFrançais.

4 Le a j H médecin b J j capitaine du bateau LeDragon est un

c ancêtre d i J ami de John Davis.

5 Marco a a \~2 em mené b □ assom m é Gaël dans la salle des

Corsaires et a volé le c Q coffre, d I ] collier.

6 Surcouf réussit à mordre les a j os b jJ liens des prisonniers

et à les c ( j délivrer, d J attacher.

7 Jane est une a | ^ excellente b _ j mauvaise c j sauteuse

d | ] plongeuse sous-marine.

8 Lorsque Gaël a 1 H ouvre b | ferm e la porte, Marco et Pierre

sont c j _ J là. d | partis.

Dites quel(s) personnage(s) du chapitre se cache(nt) derrière chaque

affirm ation.

1 Ils ont été repêchés dans la mer.

2 II voulait acheter le coffre.

3 Ils pillent les épaves.

67
 4 On leur a attach é les mains.

5 II est blessé.

6 II grogne en apercevant Jane.

7 II était gardien de phare.

8 Surcouf a trouvé son pull sur la plage.

E n ric h is s e z v o tre v o c a b u la ire

Trouvez le nom de chaque nœud en vous aidant des indices entre

parenthèses, puis remplissez la grille de m ots croisés.

Horizontalem ent V erticalem ent

4 Nœud en (quatre fo is deux).
5 Nœud de (elle donne du
lait).
6 Nœud de (matériau de
certains bateaux).
1 Nœud de (il attrape des
poissons).
2 Nœud de (animal aux
grandes oreilles).
3 Nœud de (un fauteuil sans
bras).

1 2

□ □
3
□ □
□ □ □
□
* n n n n n □
□ □
□ □ □ □ □
□

68
Q Associez chaque m ot à sa définition.

un boulot e un placard
une corde f une indication
un collier g des nœuds
la défaite h un pull

1 __| On y range ses affaires.

2 Avec elle, on peut attach er des prisonniers, mais aussi sauter.
3 |_ ] C’est un travail.
4 | j Un bon marin en connaît beaucoup.
5 j_ ] Elle revient au perdant.
6 ^ j Elle permet de trouver son chemin.
7 1 ~| On le porte autour du cou.
8 j j On en met un quand on a froid.

G ra m m a ire
L ’a c c o rd d u p a rtic ip e p a s s é
Le participe passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire être s’accorde
en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec son
sujet.
Loïc et Gaël sont trempés, Sophie est trempée elle aussi.
Le participe passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir s ’accorde
en genre et en nombre avec son complément d’objet direct uniquement
si celui-ci est placé devant lui dans la phrase.
Marco et Pierre ont volé beaucoup d ’obiets.
Les objets q u ’ils ont volés sont magnifiques.

69
I||E Choisissez la bonne term inaison du participe passé.

1 Les prisonniers sont en ferm ..... dans le phare.

a Q é b ée c Q és d □ ées
2 Jane et Sophie ne sont pas n ..... la même année.
a Q é b ée c ¡^] ées d □ és
3 Les cousins ont perd.... la trace de Surcouf.
a us b ^ u c Q ue d □ ues
4 La tenue de plongée qu'a enfil, Jane est à sa taille.
a [j ée b é c Q és d □ ées

0 Mettez les phrases au passé composé.

1 Ils claquent la porte et quittent la pièce dans un grand éclat de rire.

2 Les prisonniers essaient de défaire leurs liens. Ils les défont avec
difficulté.

3 Jane tombe par terre. Ils l’attachent elle aussi.

4 Surcouf retrouve Gaël et il le libère.

P ro d u ctio n é c rite e t o ra le

John Davis te n te d’a ch e te r le coffre à Marco Canetti et Pierre

Lemarque. Imaginez leur dialogue.

Pour chaque personnage écrivez une p hrase d écrivant son é ta t

d’esprit à la fin du chapitre 5.

70
I

Les phares
C'est sur les côtes de la M éditerranée, important lieu de commerce
durant l'A n tiq u ité, q u 'ap p araissen t les prem iers phares. Le plus
célèbre d'entre eux, celui d'Alexandrie, a d'ailleurs été construit au
IIIe siècle avant J.-C. ! C 'est l'une des sept merveilles du monde.
Les phares font partie des paysages de la Bretagne. De toutes formes,
hauteurs et couleurs, ils ont tous la m ême fonction : aider les bateaux
à naviguer en leur signalant les zones dangereuses et l'entrée des
ports. L 'id ée des phares est sans doute aussi vieille que celle de
naviguer sur l'eau. Pendant longtemps, de simples feux allumés sur
le sol ont fait l'affaire. Pour les rendre plus visibles, on les a ensuite
placés au som m et de tours. L 'alim entation des feux (c'est com me
cela qu'on appelle la lumière émise par un phare) a suivi l'évolution

71
 de la technique : le bois a été remplacé par l'huile, le charbon par le
pétrole puis, bien sûr, par l'électricité. On peut penser que bientôt,
des techniques plus écologiques utiliseront le vent, le soleil ou l'eau
de la mer. La grande révolution dans l'histoire des phares vient d'un
français, Augustin Fresnel. Au début du XIXe siècle, ce physicien a
inventé un système optique permettant de concentrer la lumière et
d'augm enter considérablement la visibilité des feux. Ce système est
utilisé aujourd'hui encore dans le monde entier.
Chaque phare possède son propre langage. Il ne parle pas, bien sûr,
mais ses feux ont des particularités qui permettent aux marins de les
rep érer : b la n cs ou co lo ré s, fix es ou clig n o ta n t p lu s ou m oins
rapidement. La description de chaque signal est faite dans le livre
des feux. En cas de mauvaise visibilité, une sirène peut être actionnée
pour compléter les signaux lumineux.
La plupart des phares sont placés dans
d es e n d ro its d iffic ile s d 'a c c è s et
dangereux. Leur construction est donc
i parfois un véritable exploit technique.
Celle du phare d'Ar-Men en Bretagne a
duré quatorze ans ! Le rocher sur lequel
il est construit est souvent sous l'eau et
il est toujours balayé par les vagues. Le
véritable maître à bord est le gardien.
Ses p re m ie rs rô le s c o n s is ta ie n t à
allumer et à éteindre les feux, entretenir
les appareils et surveiller la navigation.
Et puis, l'u tilisa tio n de plus en plus

Le feu d’un phare.

72
importante des techniques modernes a modifié son travail et amélioré
ses conditions de vie. Mais cela reste un métier très difficile et solitaire.
D'ailleurs, les gardiens ne parlent-ils pas eux-mêmes de l'enfer (les
phares isolés en mer), du purgatoire (les phares construits sur des îles)
et du paradis (les phares se trouvant à terre, sur les côtes) ? Mais le
plus grand danger ne vient pas forcém ent de la m er : depuis la
seconde moitié du XXe siècle, les phares sont automatisés et le métier
de gardien de phare disparaît petit à petit. Les phares, quant à eux,
resteront toujours les plus sûrs repères des marins !

C o m p ré h e n sio n é c rite

Q Lisez atten tivem en t le dossier, puis cochez la bonne réponse.

1 À quoi servent les phares ?

a [ j À plaire aux touristes,
b [ ] À faire joli,
c Q] À guider les bateaux.

2 Pourquoi le mode d’alimentation des feux a-t-il changé ?

a | ] Car les techniques ont évolué.
b ^ À cause de la mode,
c Q Mystère !
3 Qui est Augustin Fresnel ?
a |_ j Le dernier gardien de phare,
b i L’inventeur des phares.
c |J L’inventeur d’un système optique utilisé dans les phares.

4 Laquelle de ces activités ne concerne pas le métier de gardien

de phare ?
a |_ ] S ’occuper des feux,
b ¡^J Faire du surf,
c j Entretenir le phare.

73
 5 Pourquoi ce métier est-il en train de disparaître ?
a Q Car les phares sont automatisés,
b Car il n’y a plus de phares,
c Car personne ne veut le faire.

^ Voici quelques inform ations sur des phares bretons.

Nom Grand Jum ent Ar-Men Stiff

Jardin
Date de 1865 1904-1911 1867-1881 1699
construction
Hauteur 24 m 47 m 33 m 32 m
Situation Mer Mer Mer Terre
Autom atisé 1982 1991 1990 1993
Feux Deux éclats Trois éclats Trois éclats Deux éclats
rouges rouges blancs rouges
toutes les toutes les 15 toutes les toutes les
10 secondes secondes 2 0 secondes 2 0 secondes

1 Classez les phares du plus ancien au plus récent.

2 Classez les phares du plus grand au plus petit.

3 Quel phare a été automatisé en premier ?

4 Vous naviguez en mer e t apercevez une lumière blanche toutes

les 20 secondes. Près de quel phare êtes-vous ?

5 Le phare du Grand Jardin se trouve-t-il sur la côte ?

6 Quel est l’unique phare qui n’est pas situé en mer ?

74
 J a n e e t G aël o n t en filé les te n u e s de p lo n g é e . C’e s t m a r é e
b a sse , m ais la m e r e s t to u jo u rs au ssi a g ité e .
— Tu es c e r ta in e de vo u lo ir v e n ir ? d em an d e Gaël.
— Je ne v ais p as a b a n d o n n e r si p rè s du b ut ! C’e s t a u jo u rd ’hui
ou ja m a is !
Les d eu x a d o le s c e n t s p lo n g en t d ans la m e r e t se dirigent vers
le c h e n a l 1 du p o rt de S a in t-M a lo . C’e s t là que se tr o u v e l’ép ave, à
un peu m o in s de vingt m è t r e s de p ro fo nd e u r.
P e n d a n t ce te m p s , d ans la salle de co n trô le du p h are, Sophie
e t Loïc e s s a i e n t s a n s s u c c è s de fa ir e f o n c t i o n n e r la radio.
— Ça ne doit pas ê t r e si co m p liq u é que ç a quand m ê m e . E ssaie
encore !
— Allô ? Allô ? Vous m ’e n te n d e z ? Ici, le phare du Grand Jardin,
vous m ’e n t e n d e z ?

1. Un c h e n a l : p a s s a g e qui d o n n e a c c è s à un port .

75
 — Alors ? d e m a n d e Sophie, im p a tie n te .
— Rien..., répond Loïc, que des g ré s ille m e n ts .
P e n d a n t q u ’ils e s s a i e n t e n c o r e e t e n c o r e , G aël e t J a n e , eux,
arrivent à p roxim ité du site des fouilles so u s-m a rin es de la Natière.
Ils r e m o n t e n t à la su rfac e e t aperço iv en t un b a te a u à m oteur. À son
bord, P ierre a t t r a p e les o b j e t s que l’Italien s o r t de l’eau.
— Ils o n t dû m e t t r e d es o b j e t s de c ô t é depuis plusieurs jo u rs .
C’e s t un v é r it a b le pillage 1 !
— R eg a rd e ! M arco replonge. S u iv o n s-le !
M arco s ’e n f o n c e d ans les p r o fo n d e u rs de l’eau. Alors q u ’il va
p é n é t r e r d a n s l’é p a v e , il se r e t o u r n e e t a p e r ç o it J a n e e t G aël à
une dizaine de m è t r e s de lui. Il p o in te so n fusil s o u s - m a r in v e r s
eux, vise e t tir e . J a n e a j u s t e le t e m p s de s ’é c a r t e r pour é v ite r
d’ê t r e to u c h é e . M arco r e c h a r g e , m ais G aël e s t d é jà sur lui e t lui
a r r a c h e le fusil des m a in s . Celui-ci lui d o nn e un v io le n t coup de
p o in g d a n s le v e n t r e . G aël en a la r e s p i r a t i o n c o u p é e . J a n e se
j e t t e à s o n t o u r s u r M arco . Mais elle ne p è s e p a s lourd f a c e à
l’h o m m e de 3 8 a n s qui r é u s s i t à l’e s q u i v e r , à lui a r r a c h e r son
m a s q u e e t à la r e p o u s s e r v i o l e m m e n t . S o n n é s , J a n e e t G a ë l
s ’e n f o n c e n t d ans la m e r ta n d is que M arco r e m o n t e à la su rfa c e .
Dans le p h are, Loïc appuie su r to u s les b o u to n s de la radio. Il
p e n s e q u ’il n ’y a r riv e ra j a m a i s quand soudain, une voix répond à
s e s appels.
— G e n d a r m e r ie m a ritim e . Qui ê t e s - v o u s ?
— Loïc.
— Loïc, qui ?
— Loïc, le co u sin de G aël Le G off.
— D’où a p p e le z-v o u s ?

1. Un p illa g e : ici, vol de t r è s n o m b r e u x o b j e t s .

76
 — Du p h a re du G ran d Ja rd in .
— Quoi ? Qu’e s t - c e que vous f a it e s là - b a s ?
Sophie lui a r r a c h e le co m b in é e t hurle :
— Vite, en v o y ez une p atro u ille sur le site de la N a tiè re ! Deux
p e r s o n n e s s o n t en d a n g e r de m o rt. On a au ssi un b le s s é d an s le
p h a re !
— Mais q u ’e s t - c e que vous m e r a c o n t e z ?
— On vous ex p liq u e r a plus ta rd , c ’e s t une q u e s tio n de vie ou
de m o r t !
— Ok, ok, j e m ’en o ccupe. R e s te z prè s de la radio.
Su r le site de la N atiè re, M arco r e f a i t s u r fa c e , P ierre lui te n d
la m ain e t l'aide à m o n t e r à bord du b a te a u .
— On file ! dit-il. T a n t pis pour le re ste ...
P i e r r e m e t le m o t e u r en m a r c h e e t le s d e u x c o m p l i c e s se
d i r i g e n t v e r s S a i n t - M a l o . Au f o n d de l ’e a u , J a n e a r é u s s i à
r e m e t t r e so n m a s q u e . Elle re s p ir e de n o u v e a u c o r r e c t e m e n t et
G aël a lui au ssi r e tr o u v é son s o u ffle. L e n t e m e n t m ais s û r e m e n t,
ils r e m o n t e n t à la s u r fa c e .
De le u r c ô t é , a p r è s a v o ir a l e r t é les s e c o u r s , S o p h ie e t Loïc
s o n t m o n t é s en h a u t du p h a r e . Ils o b s e r v e n t la m e r a v e c des
j u m e lle s en e s p é r a n t a p e r c e v o ir J a n e e t leur cousin.
— C’e s t tro p loin e t le t e m p s n ’e s t p as a s s e z clair.
— L à -b as, la v e d e t t e ! C’e s t la g e n d a r m e r ie !
— Gaël e t J a n e s o n t à bord. Je vois F ra n ço is Roland aussi.
Q uelqu es in s t a n t s plus ta r d , la v e d e t t e arrive au phare. J a n e
e t G a ë l o n t j u s t e le t e m p s d e s e c h a n g e r a v a n t d e d e v o i r
ré p o n d r e au x q u e s t io n s de F ra n ço is Roland. Il e s t fu rieu x !
— On a placé des b a rra g e s sur les ro u tes, au port e t à l’a éro p o rt
de Dinard, ré su m e un g en d arm e. Nos équipes o n t le sig n a le m en t et
l’id entité des deux individus, m ais pour l’in sta n t, pas de nouvelles.
 — Et m o n p ère ? s ’in q u iète Ja n e .
— S a b le ssu re n ’e s t pas g rave. On le co n d u ira à t e r r e lorsque
la m e r s e r a m o in s ag ité e.
— Et m a i n t e n a n t ? d e m a n d e Gaël.
— Il ne nous r e s t e plus q u ’à a tt e n d r e .
C e tt e ré p o n s e ne s a t i s f a i t pas le je u n e h o m m e .
— On ne v a pas r e s t e r s a n s rien fa ire !
— É c o u t e , G aël, dit F r a n ç o is R o lan d , si tu a v a is p r é v e n u la
police dès la disp arition du c o f fr e , on n ’en s e r a it pas là.
J a n e prend sa d é f e n s e .
— G aël a bien fa it. S ’il a v a it d o n n é l’a le r t e , les d eu x v o le u rs
a u r a ie n t d é jà disparu a v e c le c o f fr e .
— C’e s t s a n s d o u te c e q u ’ils s o n t en t r a in de f a i r e p e n d a n t
q u ’on se to u r n e les p o u ces, dit Loïc.
— Adieu le c o f f r e , a jo u t e Sophie.
— M a lh e u re u s e m e n t, il n ’y a rien à fa ir e pour l’in s t a n t ! r é p è t e
le g e n d a rm e .
T o u t le m o n d e se ta it. F ra n ço is Roland se r e to u r n e v e r s Joh n .
— Ça v a t a j a m b e ?
— Ça ira...
— Tu p e n s e s v r a i m e n t que ce c o f f r e e s t celui de to n a n c ê t r e ?
— Oui, e t j e peu x le prouver. J e suis le seul à pouvoir ouvrir ses
deux s e r ru re s . Si tu veux, je p eux m ê m e t e fa ir e un croquis.
— Inutile, dit Sophie. J ’ai tr o u v é le d essin du c o f f r e d ans v o tre
c h a m b r e d’h ô te l e t j e l'ai reco pié.
— Eh bien, moi qui cro y a is que les h ô te ls f r a n ç a i s é t a i e n t des
e n d ro its sûrs !
— D éso lée, m ais hier, vous étie z su r n o tr e liste de s u s p e c t s !
Elle te n d la page du jo u rn a l à F ra n ço is Roland.

79
 „je s tj
A n sers-S eg !

"anee
•t'4

Offres d'emploi
genT Compagnie maritime cherche 2 cuisi­ -ürg
niers pour ferry Saint-Malo/Portmouth. Départ niers pour
jUlet. 12h00 Tél. : 02 23 58 1247 vendredi 15 i

-Société de travail temporaire de Rennes Société de travaj

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-Nous recherchons pour un de nos ous recherchons

des peintres (H/F) qualifiés oour des attachés ^
«h«r,tΣ— Quimoe-

F ra n ço is Roland re g a rd e le d essin , puis il d e m a n d e à Sophie :

— Tu v eu x fa ir e une t r a v e r s é e v ers l’A n g le te rre en cu isine ?
— Non, pourquoi ?
— P a rce que tu as e n t o u r é l’a n n o n c e en rouge...
— C’e s t p a s m o i. J ’ai t r o u v é le j o u r n a l d a n s la c h a m b r e de
P ierre L em arq u e .
F r a n ç o i s R o la n d lit l’a n n o n c e à v o ix h a u t e . T o u t le m o n d e
c o m p re n d a u s s it ô t .
— Il e s t quelle h eu re ? d e m a n d e Gaël.
— Midi.
— Vite, au p o rt !

80
 Compréhension écrite et orale

DELF Q|; R em ettez les m ots dans l’ordre, puis dites si les affirm ations sont
vraies (V) ou fausses (F).

V F
1 en direction / sont sur un ferry / de l’A ngleterre /
Pierre et Marco

2 a entouré / qui l'intéressait / une annonce / Sophie

3 à la radio / est fe rm é e et / personne ne répond /

la gen d arm erie ! .

4 la radio / de faire fonctionner / essaient / Sophie et Loïc

5 vers l’épave / suivent / qui plonge / Marco / Ja ne et Loïc

6 et se dirigent / vers le chenal du port / plongent dans la m er /

Ja ne et Gaël

Écoutez atten tivem en t l’enregistrem ent, puis dites quelles sont les
différences par rapport au te x te du chapitre.

1 .............................................................................................................................................................................................................................................................................

2 ...................................................................................................................................
3 .......................................................................................................................................
4 .......................................................................................................................................
5 .......................................................................................................................................
6 .............................................................................................................................................

7 .......................................................................................................................................

81
G ra m m a ire
L ’h y p o th è s e
Le plus simple pour exprimer une condition est d’introduire celle-ci à
l’aide de la conjonction si.
Si les gen d arm es veulent arrêter les voleurs, ils doivent aller sur le ferry.
Suivant le type d’hypothèse (plus ou moins réalisable), on conjugue les
verbes des deux propositions à des temps différents. Voici quelques
exemples.
• L’hypothèse est réalisable dans le présent ou le futur.
Si + présent présent
Si Gaël veut respirer sous l’eau, il doit prendre une bouteille d ’oxygène.
Si + présent futur
Si Surcouf tombe à l’eau, il se mouillera.
Si + présent impératif
Si vous voyez les voleurs, attrapez-les !
• L’hypothèse s’est réalisée dans le passé et a une conséquence dans le
présent.
Si + passé composé présent
Si la flèche a touché Jane, elle est en danger.
L’hypothèse n’est pas réalisée dans le présent et a des conséquences
dans le présent ou le futur.
Si + imparfait conditionnel présent
Si Loïc savait allumer la radio, il appellerait la gendarm erie.
L’hypothèse ne s’est pas réalisée dans le passé et a des conséquences
dans le présent.
Si + plus-que-parfait conditionnel présent
Si tu avais prévenu la police, on n ’en serait pas là.
• L’hypothèse ne s’est pas réalisée dans le passé et a eu des conséquences
dans le passé.
Si + plus-que-parfait conditionnel passé
Si Gaël avait caché le coffre, les voleurs ne l'auraient pas trouvé.

82
o Conjuguez les verbes entre parenthèses en resp ectan t la concordance
des tem ps.

1 Si Sophie appuyait sur le bon bouton, la radio (fonctionner)

2 Si Gaël ( r e s t e r ) ..............................au fond de l’eau, il va se noyer.

3 Si Loïc avait du temps, il (faire) ..............................du surf.
4 Si Jane avait été plus forte que Marco, elle (gagner) ............................
le combat.
5 Si Sophie avait lu la petite annonce, elle (savoir) ............................
maintenant où sont les voleurs.
6 « Si nous voulons arrêter Marco et Pierre, (se dépêcher)
!»

Complétez les phrases librement.

1 Si j ’avais trente ans, ............................................................................................

2 Si j ’habitais au pôle Nord, ..................................................................................
3 Si je gagne au l o t o , ................................................................................................
4 Si tu m ’avais accompagné, ...............................................................................

E n ric h is s e z v o tre v o c a b u la ir e

0 Trouvez l’intrus dans chaque liste de m ots, puis dites pourquoi.

1 masque, bouteille d'oxygène, casquette, palmes, fusil sous-marin.

2 bateau, barque, surf, vélo, planche à voile.

3 calme, agitée, impatiente, déchaînée, d’huile.

4 suspect, innocent, plongeur, coupable, prisonnier.

83
 P ro d u ctio n é c rite e t o ra le

DELF Q Vous êtes le propriétaire d’une crêperie et vous cherchez un cuisinier.

Rédigez une petite annonce.

DELF Q Imaginez oralem ent un autre déroulem ent de la lutte dans l’eau entre
Marco, Jane et Gaël.

I
84
 La V e d e tte de la g e n d a r m e r ie v ie n t de q u it t e r le p h a re du B S f
G rand Jard in e t se dirige v e rs le p o rt. Les tr o is co u sin s e t Ja n e y
o n t p ris p lace a v e c F ra n ço is R oland.
— Je vien s d’a v o ir les a u to r ité s p o rtu a ire s 1 à la ra d io , dit le
g e n d a r m e . A u cun p a s s a g e r ne c o r r e s p o n d a u x s ig n a le m e n ts ,
m ais ils n ’o n t p as e n co re v érifié les m e m b re s de l’éq u ip age.
— R eg ard ez ! crie Gaël.
Un b a t e a u de la c o m p a g n i e B r i t t a n y F e r r i e s a r r i v e en f a c e
d’eux. Il e s t im m e n se vu de la v e d e t t e . Les tro is co u sin s e t J a n e
f o n t des g ran d s sig n es a v ec leurs b ra s :
— Hé, ho ! Sto p ! A rr ê te z -v o u s !
Cela ne s e r t à rien. La v e d e tt e f a it des zigzags d e v a n t l’é n o rm e
fe rry , m ais elle ne pe u t p as s ’a p p r o c h e r tro p près. Le g e n d a r m e
r é u s s i t à p arler à la radio a v ec le c a p ita in e . Celui-ci ne p e u t pas

1. Les a u t o r i t é s p o r t u a i r e s : p e r s o n n e s qui su r v e i l le n t un p o rt.

85
1

r e t o u r n e r au po rt, m ais a c c e p t e d’a r r ê t e r le b a te a u le t e m p s que

les g e n d a r m e s m o n t e n t à bord.
La m a n œ u v r e e s t difficile c a r les v a g u e s p e u v e n t p r o j e t e r la
v e d e t t e à t o u t m o m e n t c o n t r e la c o q u e du f e r r y . D es m a r i n s
j e t t e n t une éc h elle de cord e. F ra n ço is Roland e t d eu x g e n d a r m e s
m o n t e n t les p re m ie rs , puis c ’e s t au to u r de Gaël, Sophie, J a n e e t
Loïc. D ans la cu isine du b a te a u , P ierre e t M arco ne s a v e n t pas ce
qui s e p a s s e s u r le p o n t. Ils p e n s e n t d é jà à l’a r g e n t q u ’ils v o n t
pouvoir ti r e r de la v e n t e du c o f f r e . Ils t r o u v e r o n t f a c i le m e n t un
a c h e te u r .
— À moi les plus belles v o itu re s de s p o rt, dit P ierre en o u v r a n t
une bouteille de ch a m p a g n e .
— À moi la belle vie ! dit M arco.
D eux voix leur r é p o n d e n t :
— À v o tr e s a n t é !
Les d eu x c o m p lic e s se r e t o u r n e n t . Ils n ’o n t p as le t e m p s de
fa ir e un g e s t e : d eu x g e n d a r m e s les s a i s is s e n t e t leur p a s s e n t les
m en o ttes L
Trois h e u re s plus ta rd , F ra n ço is Roland, les tr o is cou sin s, Jo h n
e t J a n e Davis se t r o u v e n t au c h â t e a u de S a in t-M a lo , d ans la salle
d e s c o r s a i r e s . Le c o f f r e t a n t c o n v o i t é 2 e s t p o s é su r une t a b l e
d e v a n t eux. Le d ir e c t e u r des fouilles prend la parole.
— C om m e l’o n t a f f i r m é J o h n e t J a n e Davis, ce c o f f r e p o rte le
b l a s o n de le u r f a m il le . Il a p p a r t e n a i t p r o b a b l e m e n t à C h a r le s
Davis, leur a n c ê t r e . Les c o r s a i r e s f r a n ç a i s , lo rs q u ’ils o n t c a p tu ré
Le D ra g o n , o n t dû t r a n s p o r t e r le c o f f r e sur L a D a u p h in e . Joh n, à
toi l’hon neu r.

1. D es m e n o t t e s : b r a c e l e t s en m é t a l m is a u x p r i s o n n i e r s .
2. C o n v o it é : s y n o n y m e de désiré.

86
 ENQUÊTE À SÂSNT-MÂLQ

L’Anglais e s t t r è s ém u. Il s o r t deux vieilles clés de sa po che.

— C es c l é s s o n t d a n s m a f a m il le d e p u is t r o i s c e n t s a n s . J e
n ’e s p é r a is plus m ’en serv ir un jo u r.
Il p rend la p r e m iè r e clé e t la m e t d a n s l’une d es s e r r u r e s . Il
prend la s e c o n d e e t la glisse d ans l’a u tr e serru re .
— Les d eu x clés d o iv e n t ê t r e t o u r n é e s e x a c t e m e n t en m ê m e
t e m p s , p ré c is e -t-il.
J o h n Davis re g a rd e sa fille. S a m ain tr e m b le . L o rsq u ’il so ulève
f i n a l e m e n t le c o u v e r c le , t o u t le m o n d e r e t i e n t so n s o u f f le . Au
fon d du c o f fr e , il y a un m a g n ifiq u e collier. J a n e se j e t t e d ans les
b r a s de son pè re. T o u t le m o n d e applaudit.
Gaëi e s t le seul à ê t r e un peu déçu. S e s rê v e s d’a n c ê t r e c o rsa ire
s ’é l o i g n e n t une f o i s de plus. J a n e s ’a p p r o c h e de lui e t le s e r r e
d an s s e s bras.
— Merci, Gaël. S a n s toi, le c o f f r e s e r a it e n c o r e so u s l’eau.
— Bon, ç a va, dit Loïc un peu ja lo u x . M a in t e n a n t que t o u t e s t
t e r m i n é , on p o u rra it aller se r e p o s e r su r la plage, non ?
Gaël re g a rd e J a n e .
— C’e s t à dire que... J a n e e t moi, on a v a it prévu d’étu d ier nos
a r b r e s g é n é a lo g iq u e s. On a p e u t - ê t r e des a n c ê t r e s co m m u n s...
— Eh bien, bravo, Gaël ! Tu n ’as pas peur de tr a h ir t e s a n c ê t r e s
c o r s a i r e s en s y m p a t h i s a n t a v ec les Anglais ?
— Tu sais, Loïc, le p a ssé , c ’e s t le p a ssé . Et le p r é s e n t c o m p te
to u t au ta n t !
Sophie ne p e u t p a s s ’e m p ê c h e r de rire.
— Si on a llait au c e n t r e n a u tiq u e t o u s les d e u x ? d it-e lle en
e n t r a î n a n t Loïc. Il e s t te m p s que les v a c a n c e s c o m m e n c e n t enfin,
tu ne tr o u v e s p a s ?

88
Compréhension écrite et o ra le

0 Écoutez attentivem en t l’enregistrem ent du chapitre, puis répondez

aux questions.

1 Pourquoi la vedette de la gendarmerie poursuit-elle le ferry ?

2 Pourquoi la manœuvre est-elle difficile ?
3 Pourquoi Marco et Pierre se trouvent-il dans la cuisine du ferry ?
4 Comment le coffre à deux serrures s ’est-il retrouvé au fond de
l’eau ?
5 Qu’espérait trouver Gaël dans le coffre ?
6 Pourquoi Loïc reproche-t-il à Gaël de « trahir ses ancêtres » ?

(Ql Lisez attentivem ent le chapitre, puis dites à qui ou à quoi se rapportent
les phrases suivantes.

1 Il est énorme. a m Le bateau de la police.

b ü Le ferry.
c □ Le phare.

2 Elles sont belles. a □ Les voitures dont rêve Marco.

b □ Les vagues.
c □ Les crêpes.

3 Il est ému. a ■ i John Davis.

b ■ Pierre Lemarque.
c ü Gaël.

4 Elles sont vieilles. a □ Les chaussures de Jane.

b □ Les m enottes des gendarmes.
c □ Les clés du coffre.

5 Il est magnifique. a □ Le coffre.

b □ Le collier.
c H Surcouf.

89
@ Lisez atten tivem en t le chapitre, puis trouvez la ou les affirm ât ion (s)
fausse(s) pour chaque personnage.

John Davis
a II a pris place dans le bateau de la gendarmerie.
b__ [_ Il possède les deux clés pour ouvrir le coffre.
c Q II est très ému en ouvrant le coffre.

Marco Canetti
a Q II s ’est engagé comme cuisinier sur le ferry,
b □ Il rêve de belles maisons.
c Q II a volé le coffre trouvé dans l’épave de La Dauphine.

Jane
a ^ Elle en veut beaucoup à Gaël d’avoir retrouvé le coffre,
b Elle dit : « À votre santé ! » à l’adresse des deux voleurs,
c Q Elle va étudier son arbre généalogique avec Gaël.

Gaël
a ^ Il est le dernier adolescent à monter sur le ferry,
b Q j II pense que le présent est moins important que le passé,
c r^| Il veut passer la fin de la journée avec Jane.

E n ric h is s e z v o tre v o c a b u la ire

Les onom atopées sont des m ots qui rappellent le bruit d’une action.
Associez chaque onom atopée à la phrase correspondante.

a Beurk ! c Tic tac e Waouh ! g Ouf !

b Ha ! Ha ! Ha ! d Miam-miam f Ouah ! Ouah ! h Aïe !

1 Pierre Lemarque a trop serré les liens de Jane et elle a mal.

2 Q Loïc salive rien qu’à l’idée des crêpes de sa tante.

90
 J
3 ^ Marco rit en pensant com m ent Pierre et lui ont réussi leur
coup.
4 | Surcouf est heureux que l’histoire se termine bien.
5 Q Un squelette de singe dans l’épave ! Ça dégoûte Sophie.
6 | | La montre de Gaël fait du bruit.
7 Q C’est la réaction de tous en découvrant le collier.
8 | | Loïc a failli tomber à l’eau avant de finalement réussir à monter
sur le ferry.

^ Les homophones sont des m ots qui s’écrivent différem m ent mais se
p ro n o n cen t de la m êm e façon . Trouvez les q u atre groupes
d’homophones qui se cachent derrière ces définitions.

1 Saint-Malo est au bord de celle-ci...................................................................

Il est élu par les citoyens d’une commune....................................................
La ta n te de Loïc pour Gaël..................................................................................
2 René, le père de Gaël, en a gardé un...............................................................
Un gâteau breton que cuisine la mère de Gaël...........................................
3 Elle sert à garder les bateaux immobiles......................................................
Elle sert à écrire, dessiner, imprimer..............................................................
4 II abrite les b ateau x ...............................................................................................
Synonyme de cochon............................................................................................

P r o d u c tio n é c rite e t o ra le

DELF Q Vous êtes journaliste à O uest-France, le grand quotidien des régions

ouest de la France. Vous interrogez Gaël sur L’affaire du coffre englouti.
Imaginez le dialogue, puis écrivez l’article pour le journal.

91
 ►
La généalogie
P R O J E T IN T E R N E T
N
R endez-vous sur le site w w w .b lack c a t-c id e b .c o m .
M ettre le titre du livre sur le m oteur de recherche (en haut à droite).
O uvrez la page du livre. C liquez ensuite sur P ro je ct links , puis sur le
lien de ce projet.
A Dans la rubrique « Aide », cliquez sur « Premiers pas », puis répondez
aux questions.
► Q ue signifie le nom du site Geneanet ?
► C om bien y -a -t-il de personnes (références ) dans la base de
données du site ?
B Cliquez sur la rubrique « Recherches », puis répondez aux questions.
► C om bien de recherches différentes sont proposées ?
► Quels renseignem ents faut-il saisir pour lancer une recherche
rapide ?
C Dans la rubrique « Services », cliquez sur « D ’où vient mon nom ? »,
puis répondez aux questions.
► Entrez votre nom. O b ten ez-vo u s des résultats ?
► Entrez le nom « Le G off ». Quelle est son origine ?
D Dans la m êm e rubrique, cliquez sur « G en eaS tar », saisissez le nom
« S urcouf », puis répondez aux questions.
► Q u ’ap prenez-vou s sur cet hom m e ?
► En cliquant sur « A scendance », trouvez le nom de ses parents.
► C om bien y a-t-il de personnes dans son arbre généalogique ?
E Cliquez sur la rubrique « C om m unauté », puis dites à quoi sert cette
rubrique.
premiers pas - GeneaNet Q. '

92
 T E S T F I N A L

Devinez quel personnage se cache derrière chaque affirm ation.

1 Son rêve : découvrir qu’il est le descendant d’un capitaine corsaire.

2 Le bateau que commandait l’ancêtre de cette jeune fille a été

capturé par un corsaire français..............................
3 II a été gardien de phare..............................
4 Elle revient avec plaisir à Saint-Malo, la ville où elle a grandi.

5 Un archéologue italien ? Pas sûr ! ............................

6 Son programme préféré pendant les vacances : surf et baignade.

7 Elle aime poser des questions et cuisiner..............................

8 Si le célèbre corsaire français savait qu’il porte son nom, serait-il
content ? ............................
9 li a repéré une petite annonce dans Ouest-France qui l’intéresse
particulièrement..............................

f|p Complétez les phrases.

1 Quand Gaël a repris ses esprits, il s’est tout de suite inquiété pour
l e ..............................
2 Les trois cousins sont arrivés devant u n ..............................en suivant
Surcouf.
3 Trois personnes travaillant sur le chantier d e ..............................logent
à l’Hôtel des Marées.
4 C’est dans u n e ..............................que Sophie et Loïc voient Jane Davis
pour la première fois.
5 Gaël a mis du temps à comprendre que le rendez-vous était dans le
..............................du Grand Jardin.
6 Grâce à Surcouf, l e s ..............................peuvent défaire leurs liens.
7 Heureusement que Jane et Gaël sont des as de l a ............................
sous-marine.
8 John Davis réussit à ouvrir le coffre à l’aide de d e u x ..............................

93
 T E S T F I N A L

Répondez aux questions.

1 Pourquoi Gaël n’est-il pas venu chercher ses cousins à la gare ?

2 Comment Surcouf conduit-il Sophie, Gaël et Loïc jusqu’à l’Hôtel
des Marées ?
3 Où Sophie et Loïc ont-ils trouvé l’adresse de la crêperie ?
4 Pourquoi John Davis donne-t-il un rendez-vous à Marco et à
Pierre ?
5 Comment les voleurs du coffre pensent-ils quitter la France ?
6 Quel lien de parenté unit Gaël et Sophie ?

Cochez la bonne réponse.

1 Le kig a r f a r z est
a un gâteau,
b une sorte de crêpe,
c un plat de viande.

2 On appelle Saint-Malo la cité

a pirate.
b corsaire,
c engloutie.

3 Un corsaire avait le droit d’attaquer des bateaux ennemis

a en temps de paix.
b en temps de guerre,
c sans lettre de marque.

4 Les feux des phares sont

a rouges et clignotants,
b différents les uns des autres,
c blancs et fixes.

94
 T E S T F I N A L

^ Écrivez une phrase sur les personnages suivants (traits de caractère,

détails physiques, lien de parenté avec un au tre personnage, actinie
qu’il/elle accom plit, etc.).

1 Gaël : .........................................................................................................................
2 Sophie : .....................................................................................................................
3 Loïc : ...........................................................................................................................
4 Jane Davis : ..............................................................................................................
5 Pierre Lemarque : .................................................................................................
6 Marco Canetti : ......................................................................................................

Q Décrivez les dessins, puis rem ettez-les dans l’ordre chronologique de

l’histoire.

95
 T E S T F I N A L

Remplissez la grille de m ots croisés à l’aide des définitions.

Horizontalement V erticalem ent

1 On le donne, mais on peut 2 Certains les passent à
aussi le rater ! (sigle) bronzer.
3 Crier pour un chien. 4 II reste au port ou part
6 La région de Saint-Malo. en mer.

8 Celles d’un journal sont 5 II rêve de liberté.

petites. 7 Elle dort au fond de la
12 Chercher avec grand soin. mer.

13 On les trouve en enfer 9 Une fois basse, une fois

mais aussi au paradis. haute... Tout dépend de
la lune !
14 II peut être de vache ou
du pêcheur. 10 Le fils de ma tante.
11 Sucrée ou salée ?

‘ n n n
5 3
7
□ □ □

« ] □ □ □ □ □ ]□
□
— 1

□ □ □ □ □ □ □ □

10
L 11

□ □ □

n n r ] □ □ □ □ □

□
D U

□ 13

96
Enquête à Saint-Malo
Un s i t e d e f o u i l l e s s o u s - m a r i n e s a u l a r g e de S a i n t - M a l o en
B re ta g n e , le vol d’un c o f fr e d a t a n t du X V l i r siècle, un h is to rie n , un
a rc h éo lo g u e e t un plongeu r su s p e c té s ... Voilà de quoi m o u v e m e n t e r
les v a c a n c e s de Sophie, Gaël e t Loïc, tr o is co u sin s qui n ’h é s i t e n t pas
à se la n c e r d an s l’e n q u ê te , a c c o m p a g n é s de leur chien Su rcou f...
T o u t au long de l’h is to ire , vous tr o u v e r e z :
des e x e r c i c e s de g r a m m a ir e , de v o c a b u la ire , de c o m p r é h e n s i o n
e t d 'e x p r e s s io n é c r i t e e t o ra le ;
des a c t i v i t é s ty p e DELF ;
d es d o s s ie r s : S a in t - M a lo , L e s c o r s a i r e s , L a g a s t r o n o m i e b r e t o n n e
et Les phares ;
d es p r o j e t s I n t e r n e t ;
un t e s t fin al ;
un CD audio a v ec l’e n r e g i s t r e m e n t in té g ra l du t e x t e .
 L IR E ET S ’ E N T R A ÎN E R
Niveau Trois

N ic o la s G e rrie r

Enquête à
B1

Saint-Malo
S O L U T I O N S

S a in t-M a lo

C o m p ré h e n s io n é c rite

Page 8 — Exercice 1
1F 2 V 3F 4F 5F 6 V.
Page 8 — Exercice 2
Pays : France
Région : Bretagne
D ép artem en t : Ille -e t-V ila in e
H ab itan ts : 5 0 0 0 0
É v én em en ts sp o rtifs : R o u te du R h u m / T r a n s a t Q u éb e c-S a in t-M a lo
É v én em en ts cu ltu rels : Festivals litté ra ire s (Q uai d e s b u lle s et É to n n a n ts
v o y a g e u r s ) / Rencontres m usicales (R o u te du
R o c k e t F o lk lo r e s du M on de).

P ro d u c tio n é c rite Page 16 — Exercice 2

T ranscription d e l’e n re g is tre m e n t :
Page 8 — Exercice 3
1 E n f i n le s v a c a n c e s ! C ela f a i t
Production libre. p l u s i e u r s s e m a i n e s que j e le s
a tte n d s. J ’ai g r a n d i à Saint-M alo
m ais il y a cinq ans, ma fa m ille a
CHAPITRE I d é m é n a g é à S t r a s b o u r g p o u r le
C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le travail de mon père. Je m ’y suis vite
fa it des copains et la région est très
Page 15 — Exercice 1 sy m p a . M a is la m e r me m a n q u e
lb 2a 3c 4b 5b 6b 7c. tellement ! Alors, mon programme
pour les quinze prochains jou rs est
simple : plage, su rf et baignade.

• H Ij 1-9
 S O L U T I O N S

2 Ce que j e p r é f è r e p e n d a n t m on mal au dos, en portant tout seul ses

temps libre, c ’est... travailler ! Mais,
a t t e n t i o n , p a s de m a t h s ni de
fra n ça is. Non ! Les vacances sont
ré s e rv é e s à m es p a ss io n s. J ’en ai
deux : l’a rc h é o lo g ie et la
généalogie. Cet été, je travaille sur
un site de f o u ille s s o u s-m a rin e s.
C’e s t v r a im e n t g é n ia l ! J ’e sp è re
j u s t e a v o ir un peu de tem ps p o u r
m e s d e u x c o u s i n s qu i v i e n n e n t
passer les vacances à la maison.
3 Je suis bien contente qu’ils viennent
tous les deux. Ça changera un peu
les id é e s de m on f i l s , lui qui e s t
to u jo u rs fo u rré dans ses
recherches ! Moi, ça me perm ettra
d ’avoir des nouvelles fraîches de la
fa m ille , et en d ire ct ! Je vais leur
fa ire la cuisine aussi, celle de leur
enfance, la cuisine bretonne ! C’est
vrai, j e ne s a is p a s trop ce q u ’ ils
m a n g e n t là - b a s , à P a r i s e t en
Alsace.
4 Ma f a m i l l e a q u i t t é S a i n t - M a l o
q u a n d j ’ a v a is d ix a n s. M a is j ’ ai
encore plein de souvenirs. E t puis on
y retourne très souvent pendant les
va ca n c es s c o la ire s . E t m ême,
p a r fo is , j u s t e p o u r un w e e k-e n d.
Heureusement que mon cousin Gaël
y habite encore, ça me donne une
b o n n e o c c a s i o n de r e v o i r m e s
c o p in e s e t de m a n g e r de v r a ie s
galettes !
sacs. 3 Gaël a-t-il eu un accident en
allant à la gare ? 4 Ils arriveront à
l’heure au musée en se dépêchant un
peu. 5 Sophie reconnaît la caissière
en entrant dans le château. 6 Sophie
et Loïc se sentent de nouveau chez
eux en passant la porte de Dinan.
Page 17— Exercice 2
1 Loïc donne des nouvelles de sa
famille en mangeant des crêpes.
2 Surcouf s’élance dans les escaliers
en aboyant. 3 Sophie traverse la
cour en suivant le chien de son
cousin. 4 Loïc découvre Gaël allongé
par terre en ouvrant la porte. 5 Une
mouette souhaite la bienvenue à Gaël
et Sophie en criant. 6 Loïc pose ses
sacs en arrivant chez sa tante Hélène.
E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire
Page 18 — Exercice 1
la 2b 3b 4b 5c 6a.
P ro d u c tio n é c rite e t o ra le
Page 18 — Exercice 1
Production libre.
L es co rsa ires
C o m p ré h e n s io n é c rite
Page 2 2 — Exercice 1
1F 2F 3F 4F 5 V 6V 7F 8 F.

Solution : Page 2 2 — Exercice 2

A 3 B 2 C 2 D 4. 1P 2 C3 P 4 C5 C 6C .
G ra m m a ire Page 2 3 — Exercice 3
Page 17— Exercice 1 la 2b 3a 4a.
1 En arrivant à la gare, Gaël et Sophie
n’ont pas vu Loïc. 2 Loïc s’est fait

2
 S O L U T I O N S

Projet Internet - L’archéologie sous-

CHAPITRE 2 marine
C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le Page 35
Page 31 — Exercice 1 A ► Des hommes qui récupéraient
1 Car on a volé le coffre. 2 Deux les riches cargaisons sous l’eau.
navires qui ont fait naufrage à Saint- ^ Les scaphandres autonomes ne
Malo. 3 D’une épave. 4 D’un arbre sont pas reliés à la surface.
généalogique. 5 Parce qu’il suit une ^ En 1943.
trace. 6 La statue du corsaire B ^ Des engins de plongée.
Surcouf. 7 Parce que trois hommes ^ La Physique nucléaire, la
qui travaillent sur le site de la Natière dendrochronologie, la
y logent. 8 Qu’il lui demande de voir radiographie, I’électrolyse et la
le coffre. lyophilisation.
Page 31 — Exercice 2 C ► Dans les calanques, près de
1 Pourquoi Gaël n’appelle-t-il pas la Marseille.
police ? 2 Quelle est la particularité ^ Parce qu’elle abrite des
du coffre ? 3 Qui a intérêt à voler le peintures et des gravures vieilles
coffre ? 4 Qu’est-ce que trouve de plus de 20 0 0 0 ans.
Surcouf ? 5 Où s’installent les
D ^ Les acteurs de la recherche.
cousins ? 6 Où François Rolland
^ Associations, organismes de
part-il en voyage ? 7 Qu’est-ce que
recherches, laboratoires et
Gaël demande à Ronan ?
musées.
E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire ^ Groupe de recherche en
archéologie navale.
Page 32 — Exercice 1
la 2b 3a 4c 5b 6a 7c
8 a 9 b. CHAPITRE 3
Page 33 — Exercice 2 C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le
1 plages 2 phénomène 3 Terre
4 plus 5 géographique 6 haut Page 4 2 — Exercice 1
7 durée 8 échelle. 1F 2 F 3V 4 V 5F 6F 7F 8 F.

Page 34 — Exercice 3 Page 4 2 — Exercice 2

le 2b 3c 4 d 5a 6 f. 1 Parce que la femme de ménage est
malade. 2 Parce que ce sont les
P ro d u c tio n é c rite e t o ra le
chambres des suspects. 3 Marco a
Page 34 — Exercices 1 et 2 plusieurs passeports avec des noms
différents. 4 Le dessin d’un coffre à
Production libre.
deux serrures.

3
 S O L U T I O N S

E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire

Page 43 — Exercice 1

e cousin

Page 43 — Exercice 2 P ro d u c tio n é c rite e t o ra le

le 2 f 3 h 4g 5a 6b 7d 8 c. Page 4 5 — Exercices 1 et 2
Page 4 4 — Exercice 3 Production libre.
1 œuf 2 jambon 3 galette 4 vais
prendre 5 à boire 6 vous apporte L a g a stro n o m ie b reton n e
tout ça.
C o m p ré h e n s io n é c rite
Page 4 4 — Exercice 4
Page 4 9 — Exercice 1
I îles 2 basse 3 tombe 4 écrivains
5 œuvre 6 écrite 7 mort la 2b 3c 4b 5c 6b.
8 événements 9 sentiments 10 vie
II reposer 12 volonté.

G ra m m a ire C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le

Page 45 — Exercice 1 Page 57 — Exercice 1

1 vont déjeuner 2 est en train la 2c 3a 4b 5a 6a 7b.
d’interroger 3 viennent de se Page 58 — Exercice 2
réveiller 4 va étudier 5 vient de
ld 2 f 3e 4e 5c 6b 7 a.
ranger 6 est en train d’aboyer.

4
 S O L U T I O N S

Page 58 — Exercice 3 Solution :

T ranscription d e l’e n re g is tre m e n t : A 2 B 1 C 4 D 3.
1 Les plus anciens ont été construits E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire
au X I I e siècle et p erm ettaient déjà
de p r o t é g e r la v il l e . Il s o n t é t é Page 59 — Exercice 1
restaurés et complétés au cours des 1 vague 2 sable 3île 4 poisson
s iè c le s su iv a n ts. H u it p o rte s 5 fruits de mer 6 balise 7 bouée
permettent de les traverser. On peut 8 rocher.
f a i r e le t o u r de la v i l l e en
Page 59 — Exercice 2
em p ru n ta n t ce q u ’on appelle « le
chemin de ronde ». 1 Bonjour, que fais-tu demain ? J ’ai
rien à faire. 2 Salut, quoi de neuf
2 Robert Surcouf est né à Saint-Malo
chez toi ? On s’est pas vu depuis
en 1773. Il est l’un des plus célèbres
longtemps. 3 Où est le coffre ? C’est
c o rs a ire s f r a n ç a is . Il s ’e m barque
toi qui l’as pris ? 4 J e t ’aime.
dès son adolescence sur un bateau
en direction des Indes. À vingt ans, G ra m m a ire
il est nommé capitaine. Ensuite, il
o b t i e n t g l o i r e e t f o r t u n e en Page 6 0 — Exercice 1
captu rant des navires américains, la 2b 3a 4a.
p o rtu g a is et s u r to u t a n g la is.
Page 6 0 — Exercice 2
A u j o u r d ’h u i, sa s t a t u e p o in t e le
larg e s u r les r e m p a r t s de S a in t- 1 Elles ont mis leurs bottes. 2 Ils leur
Malo. donnent ses crêpes. 3 Ce sont les
leurs. 4 Leurs bateaux coulent.
3 Le fest-n o z est une fê te
traditionnelle bretonne. Autrefois, P ro d u c tio n é c rite e t o ra le
elle m a r q u a it la f i n des t r a v a u x
Page 6 0 — Exercice 1
a g r i c o l e s d a n s un v i l l a g e . L e s
danses servaient aussi à aplatir le Production libre.
so l p o u r le s t r a v a u x à v e n ir .
A u j o u r d ’h u i e n c o r e , t o u t e s le s
g é n é r a t i o n s s ’y r e t r o u v e n t p o u r
CHAPITRE 5
danser au son de la voix, du biniou C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le
ou de la b o m b a r d e , m a is a u s s i
d’instruments plus modernes. Page 67 — Exercice 1
4 Depuis 1978, tous les quatre ans, au la —c —f 2a —c —f — h 3b —d
m o is de n o v e m b r e , une g r a n d e 4b —c 5b —c 6b —c 7a —d
co u rse de v o ilie r s p a r t de S a in t- 8 a — d.
Malo. Il s ’agit de la Route du Rhum. Page 67 — Exercice 2
P ro fe ssio n n e l ou am ateur, s u r un
1 Gaël, Loïc et Sophie 2 John Davis
bateau multicoque ou monocoque,
3 Marco et Pierre 4 Gaël, Loïc,
c h a q u e n a v i g a t e u r s ’ é la n c e en
Sophie, John et Jane 5 Jo h n Davis
solitaire p o u r une aventure qui le
6 Surcouf 7 Le père de Gaël
conduira ju s q u ’à Pointe-à-Pitre en
8 Marco.
Guadeloupe.

5
 S O L U T I O N S

E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire Page 7 4 — Exercice 2

Page 6 8 — Exercice 1 1 Stiff, Grand Jardin, Ar-Men, Jument
2 Jument, Ar-Men, Stiff, Grand Jardin
2
3 Grand Jardin 4 Ar-Men 5 Non
E 1£ 6 Stiff.
3
l I
£ £ » CHAPITRE 6
« «1'Hlfuirnrd C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le
5 [n
1 Page 81 — Exercice 1
' « 1 Pierre et Marco sont sur un ferry
en direction de l’Angleterre. — V
60 0 H E « 2 Sophie a entouré une annonce qui
! l’intéressait. — F
3 La gendarmerie est fermée et
Page 6 9 — Exercice 2
personne ne répond à la radio — F
le 2b 3a 4g 5d 6 f 7c 8 h.
4 Sophie et Loïc essaient de faire
G ra m m a ire fonctionner la radio. — V
5 Jane et Loïc suivent Marco qui
Page 7 0 — Exercice 1
plonge vers l’épave. — F
le 2c 3b 4a. 6 Jane et Gaël plongent dans la mer
Page 7 0 — Exercice 2 et se dirigent vers le chenal du
port. — V.
1 Ils ont claqué la porte et quitté la
pièce dans un grand éclat de rire. Page 81 — Exercice 2
2 Les prisonniers ont essayé de T ranscription d e l’e n re g is tre m e n t :
défaire leurs liens. Ils les ont défaits 1 Jane et Gaël ont enfilé leur maillot
avec difficulté. 3 Jane est tombée de bain et leurs lunettes de piscine.
par terre. Ils l’ont attachée elle aussi. 2 Ils plo ngent vers le chenal du port
4 Surcouf a retrouvé Gaël et il l’a de Saint-Malo.
libéré. 3 Arrivés près de l’épave, ils serrent la
P ro d u c tio n é c rite e t o ra le m a in de M a r c o e t l ’ a i d e n t à
remonter des objets.
Page 7 0 — Exercices 1 et 2 4 Le p lo n g e u r ita lie n tire avec son
Production libre. fusil sous-marin et atteint Jane à la
jambe.
L es p h a r e s 5 E n s u i t e , il a t t r a p e G a ë l e t lui
arrache son masque.
C o m p ré h e n s io n é c rite 6 Marco remonte à la surface et s ’en
va en scooter des mers.
Page 73 — Exercice 1 7 Jan e et Gaël, quant à eux, re ste n t
le 2a 3c 4b 5a. coincés dans l’épave.
 S O L U T I O N S

Solution :
1 Jane et Gaël ont enfilé leur tenue et CHAPITRE 7
leurs lunettes de plongée. 2 Ils C o m p ré h e n s io n é c rite e t o ra le
plongent vers le site de fouilles de la
Natière. 3 Ils suivent Marco jusqu’à Page 89 — Exercice 1
l’épave. 4 Le plongeur italien tire 1 Parce que Marco et Pierre sont à
avec son fusil sous-marin mais la son bord. 2 À cause des vagues.
flèche ne touche pas Jane. 5 Ensuite, 3 Ils ont été engagés en tant que
il donne un coup de poing à Gaël. cuisiniers. 4 II était sur la Dauphine
6 Marco remonte à la surface et s ’en au moment du naufrage de celle-ci.
va en bateau à moteur. 7 Jane et 5 Des traces d’un ancêtre corsaire.
Gaël, quant à eux, remontent à la 6 Car il se lie d’amitié avec une
surface. anglaise.
G ra m m a ire Page 89 — Exercice 2
Page 83 — Exercice 1 lb 2a 3a 4c 5b.
1 fonctionnerait 2 reste 3 ferait Page 9 0 — Exercice 3
4 aurait gagné 5 saurait John Davis : a
6 dépêchons-nous. Marco Canetti : b
Page 83 — Exercice 2 Jane : a — b Gaël : a — b.
Production libre. E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire
E n rich is se z v o tre v o c a b u la ire Page 9 0 — Exercice 1
Page 83 — Exercice 1 lh 2 d 3b 4 f 5a 6c 7e 8 g.
1 casquette (ce n’est pas du matériel Page 91 — Exercice 2
de plongée) 2 vélo (il ne va pas sur 1 Mer, maire, mère 2 Phare, far
l’eau) 3 impatiente (cela ne qualifie 3 Ancre, encre 4 Port, porc.
pas la mer) 4 plongeur (cela ne
concerne pas la loi). P ro d u c tio n é c rite e t o ra le

Page 8 4 — Exercice 2 Page 91 — Exercice 1

1 tenue de plongée 2 fusil sous- Production libre.
marin 3 masque 4 jumelles
Projet Internet - La généalogie
5 petites annonces 6 ferry.
Page 92
P ro d u c tio n é c rite e t o ra le
A ► Généalogie sur Internet.
Page 8 4 — Exercices 1 et 2 ^ Réponse libre.
Production libre. B y Six.
^ Le patronyme et/ou la
commune.

7
 S O L U T I O N S

C ^ Réponse libre. Page 93 — Exercice 2

^ Nom breton qui correspond au 1 coffre 2 hôtel 3 fouilles
métier de forgeron. 4 crêperie 5 phare 6 prisonniers
D ^ Toute sa biographie. 7 plongée 8 clés 9 arbres.
^ Charles Surcouf et Jeanne Page 9 4 — Exercice 3
Truchot de La Chesnais. 1 Parce qu’on l’a assommé. 2 II suit
^ Il y a 3 775 personnes. la trace de l’odeur du pull de Marco.
E ^ Elle sert à partager des 3 Dans la chambre de John Davis.
informations avec les autres 4 Parce qu’il veut acheter le coffre.
internautes. 5 En ferry. 6 Ils sont cousins.
Page 9 4 — Exercice 4
le 2 b 3 b 4 b.

Page 93 — Exercice 1 Page 95 — Exercice 5

1 Gaël 2 Jane Davis 3 René, le père Production libre.
de Gaël 4 Sophie 5 Marco Canetti
Page 95 — Exercice 6
6 Loïc 7 Hélène, la mère de Gaël
8 Surcouf, le chien de Gaël 9 Pierre C - D - F - E - A - B .
Lemarque. Réponse libre.
Page 9 6 — Exercice 7

1 0 0 0
5 3 0 0 O R

0 0
0 60 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
0 1 ° 0 0 1 1 0 0

0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0
0 0 is 0 0 0 0 0 0

□ 0
140 0 0 0 0
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