SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 10159 “ DANIEL ALCIDES CARRIÓN “
1.2.- AREA : PERSONAL SOCIAL
1.3.- GRADO : 4° “ B “
1.4.- DOCENTE : CLARA CHOZO REYES.
1.5.- FECHA : 13 – 07 – 2017
II.- TITULO DE LA SESION :
VALOREMOS NUESTRO PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE LAMBAYEQUE
PROPÓSITO: Conocemos en base a información sobre nuestro patrimonio natural :
Biodiversidad de flora y fauna silvestre, áreas protegidas y patrimonio
cultural: tradiciones, costumbre, restos arqueológicos y lugares turís-
ticos de Lambayeque.
III.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Competencia Capacidades Desempeños

Construye su identidad Reconoce y valora el patrimonio Comprende las diversas

natural y cultural de su localidad manifestaciones culturales,
y región. tradiciones y costumbres
Comprensión de la propias de su localidad y
diversidad geográfica y región que hacen que se
de los procesos sienta orgulloso de su origen
históricos.
Muestra interés y aprecio
Se orienta en el espacio por su patrimonio natural,
y en el tiempo y flora, fauna y áreas
reconoce las protegidas de su región
características Lambayeque.
geográficas de su
contexto local, regional Interpreta críticamente fuentes Explica la importancia de
y nacional, apreciando diversas. fuentes históricas como:
su diversidad natural y restos arqueológicos de la
cultural valorando localidad y región,
hechos significativos de identificando el autor o
su historia. grupo humano que lo
produjo.

Enfoque Intercultural Actitudes de docentes y estudiantes.

Respeto a la identidad Apreciar diversas manifestaciones culturales y biodiversidad
cultural. local y regional, lo valora, cuida y lo conserva.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias del docente y alumnos Recursos
Actividades permanentes: Saludo y bienvenida, asistencia
y oración.
Motivación: Se presenta escrita en un papelote la letra de Papelote y
una marinera lambayecana. ¡Que viva Lambayeque! letra de la
I Se da lectura, luego se pregunta: ¿ A qué ciudad se marinera
N menciona en el texto? ¿Qué texto se ha leído?
I La docente entona la marinera y luego lo hace con los
C niños
I ( anexo 1)
Saberes previos: Se apertura diálogo con los niños plan-
O
teando las siguientes interrogantes:
¿ A quién le hemos cantado en la marinera?
¿Conocen en departamento de Lambayeque? Participación
¿Qué conocen de Lambayeque?
¿Dónde se ubica Lambayeque? ¿Cuáles son sus
provincias?
¿Qué animales y plantas representan a Lambayeque?
¿Cuáles son sus costumbres y fiestas de Lambayeque? Cartel de
Conflicto cognitivo: nornas.
¿Cómo se denomina a las costumbres y tradiciones de un
pueblo? ¿Qué elementos conforman la biodiversidad?
Se comunica el propósito de la sesión.
Se establecen normas para la sesión.
P Se presenta el cartel del propósito escrito en un papelote. Cartel del
R Hoy vamos a conocer y valorar nuestro patrimonio propósito
natural y cultural de Lambayeque.
O
Se hace entrega de texto informativo sobre el patrimonio Texto de
C natural y cultural de Lambayeque. ( anexo 2) lectura
E Los alumnos en grupos construyen la síntesis del tema y
S organizan la información sobre la biodiversidad de flora y
O fauna y lo relacionado con las tradiciones y costumbres en
mapas conceptuales guiados por la docente y luego
exponen para dar a conocer sus aprendizajes. (anexo 3)

C ¿Qué aprendieron de Lambayeque? Parafraseo

I ¿Qué elementos conforma la biodiversidad?
¿Cómo van a expresar sus nuevos aprendizajes? Exposición.
E
¿Cómo se sintieron? evaluación
R
¿Cómo debemos conservar y proteger nuestro patrimonio
R Evaluación: participación durante la sesión, exposición,
E ficha de evaluación.

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Profesora Directora