Anova Qne Way

Se foloseste pentru analiza efectului unei variabile independente care are cel
putin 3 niveluri, asupra unei variabile dependente.

Exercitiu: Analizati efectul variabilei „clasa” asupra variabilei ”fizica”

VI (variabila independenta) : clasa
VD (variabila dependenta): fizica

Analyze – Compare means – One Way Anova

In fereastra care ne apare vom introduce datele astfel:

- variabila dependenta o ducem in partea dreapta la „dependent list”
- variabila independenta o ducem in partea dreapta la ”factor”

1
 - Post hoc – Bonferroni
- Options – descriptives, means plot

Vom analiza tabele din output:

Tabelul Descriptives:
Descriptives

fizica
95% Confidence Interval for
Mean
N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum
clasa 9 28 5.3571 .78004 .14741 5.0547 5.6596 5.00 8.00
clasa 10 38 6.0000 1.31519 .21335 5.5677 6.4323 4.00 9.00
clasa 11 31 6.0000 .93095 .16720 5.6585 6.3415 5.00 8.00
clasa 12 24 6.2500 1.56733 .31993 5.5882 6.9118 4.00 9.00
Total 121 5.9008 1.20696 .10972 5.6836 6.1181 4.00 9.00

- din acest tabel, extragem valorile mediilor, de pe coloana a 3-a (marcata

cu verde) :
M9 = 5,35 M9 – media clasei a 9-a la variabila fizica
M10 = 6,00 M10 – media clasei a 10-a la variabila fizica
M11 = 6,00 M11 – media clasei a 11-a la variabila fizica
M12 = 6,25 M12 – media clasei a 12-a la variabila fizica

2
Tabelul Anova:
ANOVA

fizica
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 11.881 3 3.960 2.844 .041
Within Groups 162.929 117 1.393
Total 174.810 120

Din acest tabel extragem valorile pe care le-am marcat cu verde, dupa cum
urmeaza:
F (3;117) = 2, 84
p = 0,041

Apoi formulam cele doua ipoteze:

Ipoteza de cercetare: exista un efect al variabilei independente asupra
variabilei dependente;
Ipoteza de nul: nu exista un efect al variabilei independente asupra variabilei
dependente;

In cazul nostru, unde variabila independenta este „clasa” iar variabila

dependenta „fizica”, avem:
Ipoteza de cercetare (H1): exista un efect al clasei asupra variabilei fizica.
Ipoteza de nul (Ho): nu exista un efect al clasei asupra variabilei fizica.

3
Deoarece p=0,041 < 0,05 , respingem Ho, acceptam H1 => exista un efect al
clasei asupra variabilei fizica.

(daca valoarea pe care o obţinem pentru p ar fi fost mai mare decât 0,05 =>
respingem H1, acceptam Ho => nu exista un efect al clasei asupra variabilei
fizica).

Tabelul Multiple comparisons

Multi ple Comparisons

Dependent Variable: f izica

Bonf erroni

Mean
Dif f erence 95% Conf idence Interv al
(I) clasa (J) clasa (I-J) St d. Error Sig. Lower Bound Upper Bound
clasa 9 clasa 10 -.64286 .29390 .184 -1.4317 .1459
clasa 11 -.64286 .30766 .233 -1.4686 .1829
clasa 12 -.89286* .32826 .045 -1.7739 -.0118
clasa 10 clasa 9 .64286 .29390 .184 -.1459 1.4317
clasa 11 .00000 .28560 1.000 -.7665 .7665
clasa 12 -.25000 .30768 1.000 -1.0758 .5758
clasa 11 clasa 9 .64286 .30766 .233 -.1829 1.4686
clasa 10 .00000 .28560 1.000 -.7665 .7665
clasa 12 -.25000 .32085 1.000 -1.1111 .6111
clasa 12 clasa 9 .89286* .32826 .045 .0118 1.7739
clasa 10 .25000 .30768 1.000 -.5758 1.0758
clasa 11 .25000 .32085 1.000 -.6111 1.1111
*. The mean dif f erence is signif icant at the . 05 lev el.

Din acest tabel extragem diferenţele dintre medii:

Variabila noastră independenta „clasa” are 4 niveluri:

4
 1 clasa a 9-a
2 clasa a 10-a
3 clasa a 11-a
4 clasa a 12-a
Pentru o variabila cu 4 niveluri, vom avea următoarele diferenţe:
1 – 2 ; 1 – 3; 1 – 4; 2 – 3; 2 – 4; 3 – 4.
In acest exerciţiu avem:
M9 – M10 = -0,64 p = 0,184 > 0,05 => diferenţă nesemnificativa
M9 – M11 = -0,64 p = 0,233 > 0,05 => diferenţă nesemnificativa
M9 – M12 = -0,89 p = 0,045 < 0,05 => diferenţă semnificativa
M10 – M11 = 0,00 p = 1,00 > 0,05 => diferenţă nesemnificativa
M10 – M12 = -0,25 p = 1,00 > 0,05 => diferenţă nesemnificativa
M11 – M12 = -0,25 p = 1,00 > 0,05 => diferenţă nesemnificativa
Concluzia:
- precizam intre ce categorii de subiecţi nu apar diferenţe semnificative,
iar dintre diferenţele semnificative care apar precizam care subiecţi obţin
rezultatele cele mai bune.
Nu exista diferenţe semnificative intre rezultatele la fizica a subiecţilor din
clasa a 9-a , a 10–a si a 11-a dar rezultatele subiectilor din clasa a 12-a sunt
semnificativ mai mari decât a subiecţilor din clasa a 9-a.

- in cazul diferenţelor semnificative, pentru a preciza care rezultate sunt mai

bune, ne uitam la mediile pe care le-am extras din tabelul descriptives.

* in rezolvarea exerciţiilor, pe foi trebuie sa apară doar ceea ce am selectat cu

albastru; ce am scris in plus sunt explicaţii care să vă îndrume in rezolvare.

5
Exercițiu rezolvat - One Way Anova
Analizați efectul variabilei nivel studii asupra variabilei agresivitate.

VI – nivel studii
VD – agresivitate

Descriptives
agresivitate
95% Confidence
Interval for Mean
Std. Std. Lower Upper Minim M
N Mean Deviation Error Bound Bound um
studii
16 4,3750 2,70493 ,67623 2,9336 5,8164 ,00
primare
studii medii 1,1671
16 6,9375 4,66860 4,4498 9,4252 2,00 1
5
studii 12,944 1,2769
18 5,41753 10,2504 15,6385 3,00 2
superioare 4 2
Total 50 8,2800 5,71443 ,80814 6,6560 9,9040 ,00 2

ANOVA
agresivitate
Sum of Mean
Squares df Square F Sig.
Between
664,448 2 332,224 16,689 ,000
Groups
Within
935,632 47 19,907
Groups
Total 1600,080 49

6
 Multiple Comparisons
Dependent Variable: agresivitate
Bonferroni
95% Confidence
Mean Interval
(I) nivel de (J) nivel de Differenc Std. Lower Upper
studii studii e (I-J) Error Sig. Bound Bound
studii studii 1,5774
-2,56250 ,333 -6,4789 1,3539
primare medii 6
studii 1,5330
-8,56944* ,000 -12,3755 -4,7634
superioare 2
studii studii 1,5774
2,56250 ,333 -1,3539 6,4789
medii primare 6
studii 1,5330
-6,00694* ,001 -9,8130 -2,2009
superioare 2
studii studii 1,5330
8,56944* ,000 4,7634 12,3755
superioare primare 2
studii medii 1,5330
6,00694* ,001 2,2009 9,8130
2
*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

Mst.pr=4,37 Mst.md=6,93 Mst.sup=12,94

H1: există un efect al variabilei nivel studii asupra variabilei agresivitate.
7
H0: nu există un efect al variabilei nivel studii asupra variabilei
agresivitate.
F(2; 47) = 16, 68 p < 0.001
Concluzie: p < 0,05: acceptăm H1, respingem H0  Există un
efect semnificativ al variabilei nivel studii asupra variabilei
agresivitate.

1. M st.pr – M st.md = -2,56, p = 0,33 dif nesemnificativă

2. M st.pr – M st. sup = -8,56, p < 0.001 dif semnificativă
3. Mst.med – M st. sup = -6, p = 0.001 dif semnificativă

Concluzii:
1. Rezultatele subiecților cu studii primare nu diferă semnificativ
de rezultatele subiecților cu studii medii.
2. Rezultatele subiecților cu studii primare sunt semnificativ mai
mici decât ale celor cu studii superioare.
3. Rezultatele subiecților cu studii medii sunt semnificativ mai mici
decât ale celor cu studii superioare.

1. St primare – studii medii

2. Studii primare < superioare
3. Medii < superioare

Concluzia finală: Rezultatele subiecților cu studii superioare sunt

semnificativ mai mari decât ale celor cu studii primare și medii, iar
între rezultatele subiecților cu studii primare și medii nu există
diferențe semnificative la variabila agresivitatea.
8