Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Psicología
PROGRAMA DE ASIGNATURA

Nombre de la Asignatura Motivación y Emoción

Clave 0501
Semestre Segundo
Número de créditos 8
Horas Teoría 3
Horas Práctica 2
Fecha de actualización Noviembre de 2007.
Responsable de la actualización Dr. Vladimir Orduña Trujillo.
Lic.Livia Sánchez Carrasco
Mtro.Fernando Vázquez Pineda
Dr.Óscar Zamora Arévalo

Materias con las que se relaciona Sensopercepción, Aprendizaje y Memoria

Introducción.

El curso de motivación y emoción permitirá al alumno entender la conducta de los organismos como
resultado de mecanismos que favorecen la adaptación. Así como conocer los principios básicos de
acción y el papel que juegan en la explicación y modificación del comportamiento humano. En
consecuencia los conocimientos adquiridos en esta materia sentaran las bases para la comprensión de
materias como: aprendizaje y memoria, psicología experimental, análisis experimental de la conducta,
modificación de la conducta, rehabilitación conductual y control operante de ambientes educacionales. En
conjunto dichas materias proporcionaran al alumno las herramientas para efectuar exitosamente
modificaciones conductuales en diferentes ámbitos. De igual forma, el curso práctico de motivación y
emoción esta desarrollado para apoyar alumno en la adquisición de los conceptos revisados en teoría.

UNIDAD 1. LA EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA.

El objetivo de esta unidad es contextualizar la conducta como resultado del proceso evolutivo que ha
desarrollado en los organismos diversos mecanismos de adaptación.

UNIDAD 2. MECANISMOS SIMPLES DE ADAPTACIÓN

Se estudia la idea de que la conducta es producto de un mecanismo estructurado en forma jerárquica. Y
la base de dicha jerarquía se encuentran unidades elementales de conducta, las cuales son irreductibles
en el sentido de que nada más pequeño puede explicar la ocurrencia de conducta. Para su estudio se
categorizan de la siguiente forma:

a) Reflejos y kinesis. Consisten en mecanismos que ocurren en respuesta a un estímulo elicitante y

regularmente no son modificados por sus consecuencias.
b) Taxias. Es un mecanismo de orientación dirigido y basado en la retroalimentación.

I. Mecanismos Reflejos
1. Arco Reflejo
2. Propiedades de la respuesta refleja
II. Tropismos
1. Formas de Tropismo (Geotropismo, fototropismo, hidrotropismo, thigmotropismo, etc).
2. Dirección de la respuesta trópica (Positiva y Negativa)
III. Kinesis
1. Proceso de Ascenso de Colina
IV. Taxias
1. Mecanismos de retroalimentación

UNIDAD 3. MECANISMOS DE REGULACIÓN

Se discute la necesidad de mecanismos de regulación, que mantengan constante el medio interno y
maximicen la eficacia de los individuos.

I. Homeostasis
II. Regulación de la conducta alimentaría
III. Teoría del Proceso Oponente y sus aplicaciones

UNIDAD 4. CONDUCTA INSTINTIVA

Se discute la evidencia que sustenta la idea de que la selección natural ha permitido el desarrollo de
mecanismos de adaptación distintos entre especies. Estos mecanismos permiten a los individuos
sobrevivir y reproducirse.

1. Instinto y Aprendizaje
2. Naturaleza humana
3. Etología Humana
4. Conducta Social
5. Emoción y conducta social
6. Las emociones como reguladores de la conducta social
7. Emoción y adaptación: Papel adaptativo de las emociones.
UNIDAD 5. CONDUCTA OPERANTE
En esta unidad se presenta la conducta operante como un mecanismo que permite adaptación al medio,
considerando la información actual y la historia de reforzamiento del organismo.

1. Reforzamiento
2. Programas de Reforzamiento Simples
3. Extinción

UNIDAD 6. ELECCIÓN
Se presenta el estudio de la elección como el análisis de los factores que hacen que los organismos elijan
una opción sobre otra.

1. Ley del efecto relativo

2. Organización conductual (Premack, privación de respuesta)
3. Autocontrol
4. Conducta estratégica y Teoría de Juegos

UNIDAD 7. TEMAS SELECTOS EN MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

1. Modelos no regulatorios de la acción (Dependencia y tolerancia en uso de drogas)
2. Alquimia mental
3. Posposición y evitación del arrepentimiento

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 1. LA EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA.

• Brown y Herrstein (1975) Psychology. Little, Brown and Co. pp. 21-60 Folleto traducido por María
Elena Ortíz Salinas (Motivación: Movimientos Forzados, instinto e impronta.
• Burgos Triano (2002) Evoución y Herencia Genética en Ribes y Martínez (Eds.) Aprendizaje y
Conducta. Editorial Manual Moderno, México D.F. pp. 15-33
• deCatanzaro (2001) Motivación y emoción. Pearson Educación, México D.F. Cap. 2
• Maier (2001) Comportamiento Animal; Un enfoque evolutivo y ecologico. Editorial Mc Graw Hill Cap.
1

UNIDAD 2. MECANISMOS SIMPLES DE ADAPTACIÓN

• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 1 y 2
• Gallistel (1980) The organization of action: A new synthesis. Hillsdale, New Jersey. Lawrence
Erlbaum Associates, Publishers
• Fraenkel, G. S. and D. L. Gunn. (1940). The Orientation of Animals. Oxford University Press, London
Staddon, J. (1983) Adaptive behavior and learning. Cambridge University Press.

Hay una versión revisada en la red:

http://psychweb.psych.duke.edu/department/jers/abl/TableC.htm

Taxias

• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 1 y 2

• Malim, T., Brich, A., y Haywardy, S. (1996). Psicología Comparada: Conducta Humana y Animal un
enfoque sociobiológico. Manual Moderno, Mexico D.F. Capitulo 2
• Mazur, J.E. (1999) Learning and Behavior. Prentice Hall, New Jersey. Capitulo 2 (Taxia e Instinto)
• Escobar Aguilar C. y Aguilar Robledo R. A. (2002) Motivación y Conducta: sus bases biológicas.
Manual moderno México D.F.
Capítulo 5
• Staddon, J. (1983) Adaptive behavior and learning. Cambridge University Press.
Hay una versión revisada en la red:
http://psychweb.psych.duke.edu/department/jers/abl/TableC.htm
• Fraenkel, G. S. and D. L. Gunn. (1940). The Orientation of Animals. Oxford University Press, London

UNIDAD 3. MECANISMOS DE REGULACIÓN

• Escobar Aguilar C. y Aguilar Robledo R. A. (2002) Motivación y Conducta: sus bases biológicas.
Manual moderno México D.F.
Capítulo 5, 6 y 11
• Ettinger, R. H. y Staddon, J. E. R. Learning. New Yor: Harcourt Brace, 1989. Cap. 2
• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 1 y 2

UNIDAD 4. CONDUCTA INSTINTIVA

• Breland y Breland (1961) The misbehavior of organisms. American Psychologist, 16, 681-684.
• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 1 y 2
• Escobar Aguilar C. y Aguilar Robledo R. A. (2002) Motivación y Conducta: sus bases biológicas.
Manual moderno México D.F. Capítulo 5
• Pinker, S. (1997). How the minds Works. New Cork: Norton Cap. 6

• Pinker, S. (1997). How the minds Works. New Cork: Norton (Docentes)
• Godfrey-Smith, Peter (2002). Environmental Complexity and the Evolution of Cognition:
http://philrsss.anu.edu.au/~pgs/Online_papers/PGSComplexity&Cog2002.pdf
UNIDAD 5. CONDUCTA OPERANTE
• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 5 y 6
• Honig, W. K. y Staddon, J.E.R. (1977) Manual de Conducta Operante. Ed. Trillas, México Cap. 8.
(Michael Zeiler)
• Brown, R. y Herrestein, J.R. (1975). Psychology. Little, Brown and Co. La Ley del Efecto Relativo
Folleto traducido por Maria Elena Ortiz Salinas y Gustavo Bachá Mendez.
• Tarpy (2000) Aprendizaje: Teoría e Investigación contemporáneas. Ed. Mc Graw Hill, Madrid,
España.

UNIDAD 6. ELECCIÓN
• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 7
• Honig, W. K. y Staddon, J.E.R. (1977) Manual de Conducta Operante. Ed. Trillas, México Cap. 9
(Peter de Villiers)
• Brown, R. y Herrestein, J.R. (1975). Psychology. Little, Brown and Co. Cap. La Ley del Efecto
Relativo Folleto traducido por Maria Elena Ortiz Salinas y Gustavo Bachá Mendez.
• Staddon, J E. R. (1995) Combinaciones de programas y elección: Experimentos y teoría. Revista
Mexicana de Analisis de la Conducta, 21, 169-281. (Docentes)
• Tarpy (2000) Aprendizaje: Teoría e Investigación contemporáneas. Ed. Mc Graw Hill, Madrid,
España.
• Domjan, M. (1998) Principios de Aprendizaje y Conducta. Thomson Editores, México Cap. 7
• Tarpy (2000) Aprendizaje: Teoría e Investigación contemporáneas. Ed. Mc Graw Hill, Madrid,
España.
• Rachlin, H. (1980) Introduction to Modern Behaviorism. Ed. W.H. Freeman and Company. New Tork
(3th Edition) (Docentes) Capítulo. 8
• Rachlin, H. (1980) Introducción al conductismo Moderno. Ed.
Debate Madrid. Cap. 8
• Rachlin, H. (1995). Self Control: Beyond commitment. Behavioral and Brain Sciences. 18, 109-159.
• Tarpy (2000) Aprendizaje: Teoría e Investigación contemporáneas. Ed. Mc Graw Hill, Madrid,
España.
• Dixit, Avinash K, Nalebuff, Barry (1992). Pensar estratégicamente: un arma decisiva en los negocios,
la política y la vida diaria. Barcelona: Bosch
• Martínez Coll, Juan Carlos (2001): "Introducción a la Teoría de Juegos" en La Economía de Mercado,
virtudes e inconvenientes http://www.eumed.net/cursecon/juegos/ consultado el 31 de octubre de
2005.
Behavioural studies of strategic thinking in games.
• Camerer, Colin F. (2003) Trends in Cognitive Sciences, Vol. 7, No. 5, 225-231.
UNIDAD 7. TEMAS SELECTOS EN MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
• Heyman, G.H. (1996). Resolving the contradictions of addicition. Behavioral and Brain Sciences 19,
320-414. (Docentes)
• Elster, J. (2002 )Egonomics. Gedisa.
• Elster, J. (2002) Sobre las Pasiones. Paidos. Buenos Aires.
• Elster, J. (2002) Las Alquimias de la mente:Racionalidad y Emociones, Paidos Iberica. Madrid.
• Elster, J. (1999) Alchimias of the Mind:Racionality and Emotions, Cambridge University Press.
London. (Docentes)
• Schultz, W. Multiple Reward Signals in the Brain
Nature reviews 2000.
• Herrestein, R. (1990) Rational Choice Theory: Necessary but not Sufficient. American Psychologist.
Vol. 45 (3) pp. 356-367 (Docentes)
• Elster, J.(2000).Ulysses Unbound: Studies in Rationality, Precommitment, and Constrains. Cambridge
University Press. London. Version en español. (Docentes)
• Rottenstreich, Y and Shu, S. "Affect in decision making", to appear in The Blackwell Handbook of
Judgment and Decision Making, Derek Koehler and Nigel Harvey (eds.) (Docentes)

Método(s) de enseñanza-aprendizaje

Habrá enseñanza expositiva por parte del profesor, discusiones grupales sobre los conceptos básicos y
elaboración de ejemplos sobre los mismos; elaboración de ejercicios-problema que requieran de la
aplicación adecuada de los procedimientos y la interpretación de los resultados obtenidos; en las
unidades que así lo permitan.

Criterios de evaluación sugeridos

Se sugiere que la evaluación se realice a través de exámenes parciales acumulativos y un examen final
(opcional); tareas y prácticas de investigación. Se sugieren los siguientes porcentajes:

70 % exámenes
30 % práctica
Motivación y Emoción

(PRÁCTICAS)

Objetivo:
Proporcionar al estudiante prácticas formativas y demostrativas que le permitan vincular, comprender y
manejar los conceptos más importantes del curso teórico. De igual forma, el estudiante desarrollara
habilidades metodológicas y de investigación. Tales como presentar un reporte de investigación en forma
oral y escrita, realizar preguntas de investigación, diseñar experimentos y analizar los resultados
derivados de dichas practicas.

UNIDAD 1. CARACTERÍSTICAS DE UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN

En esta unidad se desarrollaran en el alumno las habilidades y conocimientos necesarios para presentar
un reporte de investigación claro y preciso.

UNIDAD 2. EVOLUCIÓN HUMANA

Comprender como a través de la evolución la especie humana se ha adaptado a diferentes medios,
modificando su morfología y comportamiento.

UNIDAD 3. EL CARÁCTER UNIVERSAL DE LAS EMOCIONES

Replicar las clasificaciones de expresiones faciales comúnmente reportadas en la literatura.

UNIDAD 4. MECANISMOS SIMPLES DE ADAPTACIÓN

Comprender los mecanismos de adaptación a diferentes condiciones ambientales desarrollados en
plantas

UNIDAD 5. MECANISMOS INNATOS DE LIBERACIÓN

Mostrar al estudiante la forma en la que diversos organismos responden a estímulos específicos.

UNIDAD 6. MECANISMOS DE REGULACIÓN

Establecer a través de una privación externa cambios en la homeostasis del organismo como factor
interno de la motivación.

UNIDAD 7. LEY EMPÍRICA DEL EFECTO

Observar la sensibilidad que presentan los individuos a diferentes condiciones en las que varía la relación
de su conducta con la consecuencia que le sigue.

UNIDAD 8. ELECCIÓN
Mostrar los factores que influyen en la elección entre dos diferentes reforzadores.
UNIDAD 9. LEY DE IGUALACIÓN
Observar la ley de igualación en humanos utilizando una conducta verbal

UNIDAD 10. AUTOCONTROL

Observar el autocontrol en humanos y evaluar algunas variables que afectan la presentación de
conductas impulsivas.

UNIDAD 11. TEORÍA DE JUEGOS

Se realiza una demostración que permita evaluar como la interacción entre estrategias y jugadores
racionales produce diferentes resultados con relación a las preferencias o utilidades de dichos jugadores.

BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1. CARACTERÍSTICAS DE UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN
• American psychological association (2002) manual de estilo de publicaciones de la american
psychological association (2ª edición) manual moderno: México, DF
• Hernández, Fernández y Bapista (1991) metodología de la investigación, McGraw Hill, México, DF
• Kerlinger y Lee (2002) investigación del comportamiento, McGraw Hill, México, DF

UNIDAD 2. EVOLUCIÓN HUMANA

• Alles, D. L., & Stevenson, J. C. (2003). Teaching Human Evolution.
• The American Biology Teacher, Vol. 65, No. 5(May), 333-339.
• Web Reference http://www.nabt.org/sub/abt/2003/2003_05.asp
• Darwin (sf) El origen de la especies
• Video. El cerebro: La evolución de la mente
• Video. Evolution Next Step

UNIDAD 3. EL CARÁCTER UNIVERSAL DE LAS EMOCIONES

• Darwin (sf). La expresión de las emociones en los animales y el hombre.. Alianza, madrid.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción.. Editorial prentice hall méxico d.f
• Fernández-Abascal, Palmero, Chóliz y Martínez (1998). Cuaderno de prácticas de motivación y
emoción. Pirámide Psicología. Ediciones pirámide.
• Reeve j. (1994) Motivación y Emoción. Editorial McGrawHill España

UNIDAD 4. MECANISMOS SIMPLES DE ADAPTACIÓN

• Brown y herrstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena Ortiz.
• Eidbl-eibesfeldt (1979) etología. Omega
• Holt, rinehart y winston (1977) reading in animal behavior, Thomas McGill
• Klopfer (1974) the orientation of animals. Prentice Hall, Englewood Cliffs, nj
UNIDAD 5. MECANISMOS INNATOS DE LIBERACIÓN
• Eidbl-eibesfeldt (1979) etología. Omega
• Holt, rinehart y winston (1977) reading in animal behavior, thomas mcgill
• Klopfer (1974) the orientation of animals. Prentice hall, englewood cliffs, nj
• Maier (2001). Comportamiento animal. Un enfoque evolutivo y ecológico. Editorial mcgrawhill

UNIDAD 6. MECANISMOS DE REGULACIÓN

• Brown y Herrnstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena Ortiz.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción. México DF. editorial Prentice hall
• Reeve j. (1994) motivación y emoción. España. Editorial McGraw Hill

UNIDAD 7. LEY EMPÍRICA DEL EFECTO

• Brown y Herrnstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena ortiz.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción. México DF editorial Prentice hall
• Reeve j. (1994) motivación y emoción. España. Editorial McGraw Hill

UNIDAD 8. ELECCIÓN
• Brown y Herrnstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena Ortiz.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción. México DF editorial Prentice hall
• Reeve j. (1994) motivación y emoción. España. Editorial McGraw Hill

UNIDAD 9. LEY DE IGUALACIÓN

• Brown y herrstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena Ortiz.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción. México DF. editorial Prentice hall
• Reeve j. (1994) motivación y emoción. España. Editorial McGraw Hill

UNIDAD 10. AUTOCONTROL

• Brown y herrstein (1975). Psychology. Little, brown & co. Traducción María Elena Ortiz.
• Decatanzaro (2001). Motivación y emoción. México DF editorial Prentice hall
• Reeve j. (1994) motivación y emoción. España. Editorial McGraw Hill

UNIDAD 11. TEORÍA DE JUEGOS

• Dixit, Avinash K, Nalebuff, Barry (1992). Pensar estratégicamente: un arma decisiva en los negocios,
la política y la vida diaria. Barcelona: Bosch
• Martínez Coll, Juan Carlos (2001): "Introducción a la Teoría de Juegos" en La Economía de Mercado,
virtudes e inconvenientes http://www.eumed.net/cursecon/juegos/ consultado el 31 de octubre de
2005.