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Cartilla

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MODULO II: cada uno de ellos: (1) Los derechos civiles y políticas
(Primera Generación); (2) Derechos sociales,
DERECHOS HUMANOS Y VALORES culturales y económicos (Segunda Generación);
Derechos de los pueblos (Tercera generación)
Reconociendo nuestros Derechos denominados derecho a la paz y a un medio ambiente
sano.
 Los DDHH surgen y se desarrollan como formas de
“Los derechos deben protección y respeto a la dignidad de cada persona y
comunidad, con la finalidad que no sean vulnerados.
lograr tres valores
Estos fueron conquistados paulatinamente por grupos
esenciales:
organizados y pueblos que vivian situaciones injustas.
dignidad, libertad e Por eso, hablamos de generación de derechos.
igualdad.”  Por ejemplo los derechos económicos, sociales y
culturales – DESC, fueron reconocidos en el (siglo XIX)
Introducción: ya que su surgimiento se atribuye a otra etapa
histórica en la humanidad que se remonta a
Conocer nuestros derechos humanos nos hace ser mejores precedentes como la Constitución Mexicana de 1917 y
personas y valorar nuestra dignidad y el amor por los demás. la Constitución de la República de Weimar (Alemania)
El no conocimiento de estos nos ha llevado muchas veces a en 1919. Estos derechos comprenden: el derecho al
problemas muy críticos que estamos viviendo en nuestra trabajo, el derecho a la salud, el derecho a la
comunidad como por ejemplo: la trata de Personas. educación y otros. Y que luego todos los países del
mundo fueron reconociendo, de ahí lo que denominamos
Información Básica: tratados internacionales; que quiere decir que los
 Los Derechos Humanos son las facultades que gobernantes de los diferentes pueblos y países del
tenemos todos los seres humanos indistintamente de mundo se reúnen para firmar compromisos de respeto
nuestra edad, color de piel, gustos y colores. de estos derechos.
 Los DDHH se expresan y manifiestan en nuestra  Los derechos humanos valen para todas las
dignidad, libertad, igualdad, identidad, así como personas indistintamente de su género, cultura,
también en tener una educación, y salud buena. Estos procedencia , religión, edad, raza, condición social
derechos están reconocidos en nuestras leyes peruanas entre otros. Por esta razón son: universales,
y en tratados internacionales inherentes, absolutos, inviolables, inalienables,
 Cuando tratamos de derechos humanos nos estamos imprescriptibles, indivisibles, irreversibles y
refiriendo a diferentes tipos, pasemos a identificar progresivos.
Desarrollo:
1. Motivación: “Si yo fuese…, sería…”
2. Saberes Previos :

“Si yo fuese…,
¿Por qué?
sería…”

 

 Sol  Es luz, ilumina nuestro


mundo.

 Agua  Es vida, gracias al agua hay


vida.

 

 

 

¿Qué opinas de la imagen?


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4. Practicar Lo Aprendido

3. Información Nueva:
Y DE QUÉ DERECHO HABLAMOS?
 Colorea y lee cada tarjeta sobre tus
derechos.
Derechos Acción

 Derecho a querer y 
ser queridos.
 Derecho a la  Opinar constantemente.
libertad de
expresión.
 Derecho al Buen  No insultos y apodos.
Trato.
 Derecho a jugar y
a participar en
actividades artísticas
y culturales.
 Derecho a la
educación.

 Derecho a una
identidad.

 Derecho a no
trabajar antes de
la Edad permitida.
 Derecho a la
salud, tener acceso
a los servicios
médicos y
rehabilitación.
Cierre: Evaluación:

METACOGNICIÓN
a) ¿Qué aprendí hoy?

El señor con Nosotros:


Y creó Dios al hombre a su imagen. A imagen de Dios lo
creó, varón y mujer los creó.
Jn. 1,27
Vincula lo escrito con el concepto de Derechos. b) ¿Qué sabia del tema?
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1. __________________________________
2. __________________________________
c) ¿Cómo lo aprendí?

Y creó Dios al hombre a


su imagen. A imagen de
Dios lo creó, varón y
mujer los creó.
Jn. 1,27

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