Tendenciashistoriograficas II

PROYECTO DOCENTE
Tendencias Historiográficas II (Historia Moderna y Contemporánea)

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CURSO 2018-19
Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Historia
Año plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2018-19

Departamento: Historia Moderna
Centro sede Facultad de Geografía e Historia
Departamento:
Nombre asignatura: Tendencias Historiográficas II (Historia Moderna y Contemporánea)
Código asigantura: 1660034
Tipología: OBLIGATORIA
Curso: 3
Periodo impartición: PRIMER CUATRIMESTRE
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área de Historia Moderna
conocimiento:
Otros Historia Contemporánea
Departamentos:
Otras Áreas: Historia Contemporanea
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
- Adquirir los conocimientos indispensables en las principales escuelas y corrientes historiográficas

de la Historia Moderna y Contemporánea.
- Comprender los conceptos fundamentales en Teoría histórica e Historiografía, y su aplicación al

campo de la Historia Moderna y Contemporánea.
- Adquirir las competencias marcadas para la asignatura.
COMPETENCIAS:
Última modificación 29/09/2018 Página 1 de 56

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Competencias específicas:
E 02. Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03. Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.
E 04. Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 20. Capacidad para comprender la producción historiográfica desde el momento en que esta nace
como desarrollo del pensamiento científico-racional.
E 21. Capacidad para comprender los diferentes conceptos de las disciplinas históricas en su
aplicación actual.
E 22. Capacidad para analizar los elementos del contexto histórico que permiten la aparición y
evolución de las categorías conceptuales en la historiografía.
E 23. Capacidad para diferenciar en la producción historiográfica entre los marcos teóricos, los
instrumentos metodológicos y las técnicas de investigación.
Competencias genéricas:
G 02. Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 04. Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del

conocimiento.
Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE 1. HISTORIA MODERNA
1. Introducción.

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2. Planteamientos historiográficos en el siglo XIX. Romanticismo político. Escuela económica e

Historicismo alemán. Ranke y la escuela historicista. La historia en Francia en el siglo XIX.
3. El desarrollo de las ciencias sociales en la Francia de la Tercera República. Durkheim y la

sociología. El positivismo francés.
4. La Escuela de Annales en el contexto de las ciencias sociales en la primera mitad del siglo XX.
5. La historiografía marxista. La historiografía marxista en el mundo anglosajón.
6. La difícil relación entre Sociología e Historia en el campo de la Historia Moderna. La historia

económica y sus nuevas tendencias.
7. Las últimas tendencias.
BLOQUE 2. HISTORIA CONTEMPORÁNEA
1. Antecedentes.
2. La Historiografía en el siglo XIX.
3. La Historiografía en el siglo XX.
4. La Historiografía en el siglo XXI.
Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas
A Clases Teóricas 4,5 45
C Clases Prácticas en aula 1,5 15
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
Clases teóricas magistrales

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Tutorías individuales de contenido programado
Las tutorías se revelan como un instrumento eficaz y complementario a las propias clases y
exposiciones, trabajos y pruebas escritas de carácter teórico-práctico. En estas tutorías se
resolverán problemas relacionados con el aprendizaje de los contenidos y se tendrá en cuenta la
evolución del alumnado en cuanto a la asimilación de éstos y de las competencias
correspondientes.
Clases prácticas
En las clases prácticas para la consecución de estas mismas competencias se trabajará

fundamentalmente sobre textos significativos de historiadores, escuelas, tendencias y corrientes
historiográficas.
Trabajo autónomo, trabajos en grupo, exposiciones orales, ...
El estudio y trabajo autónomo asume las competencias generales y específicas anteriormente

descritas, más, en cierta medida, las expresadas en el módulo de Tendencias Historiográficas de la
Memoria de Verificación y, en cualquier caso, siempre contando con el asesoramiento del
profesorado. La supervisión del docente también actuará si se abordan tareas de trabajo en grupo
que permitan el desarrollo de tales competencias. Opcionalmente y si el profesor lo estima
conveniente y posible, los alumnos podrán participar en exposiciones orales en el marco de la
clase.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación

El examen escrito obligatorio constituye la prueba fundamental para comprobar la correcta
asimilación de contenidos y competencias. La prueba deberá contener la demostración de la
adquisición de las competencias G02 a G04 y su carácter será por tanto teórico-práctico, y lo mismo
se entiende para las competencias específicas E 02, E 03, E 04 y E 20, E 21, E 22, E 23.

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La calificación final podrá ser complementada con la realización de trabajos optativos, teóricos o
prácticos, realizados por el alumno bajo la supervisión del profesor.
El tribunal de evaluación y apelación de la asignatura está compuesto de la siguiente manera:
Presidente: Dr. Juan José Iglesias Rodríguez
Vocal: Dra. Ángeles González Fernández
Secretario: Dr. José Antonio Ollero Pina
Suplente 1: Dr. Julio Ponce Alberca
Suplente 2: Dr. José Jaime García Bernal
Suplente 3: Dra. Concepción Langa Nuño
Otros datos básicos de la asignatura

Profesor coordinador: GONZALEZ SANCHEZ CARLOS ALBERTO
Tribunales de Presidente: JUAN JOSE IGLESIAS RODRIGUEZ
evaluación y apelación Secretario: JOSE A. OLLERO PINA
de la asignatura: Suplente 2: JOSE JAIME GARCIA BERNAL
Horarios: https://geografiaehistoria.us.es/index.php/horarios
Calendario de https://geografiaehistoria.us.es/index.php/examenes
exámenes:
Profesores
Profesorado del grupo principal:
GONZALEZ SANCHEZ CARLOS ALBERTO
SALDAÑA FERNANDEZ JOSE
Ordenación temporal de los contenidos

BLOQUE 1. HISTORIA MODERNA
1. Introducción.

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2. Planteamientos historiográficos en el siglo XIX. Romanticismo político. Escuela económica e

Historicismo alemán. Ranke y la escuela historicista. La historia en Francia en el siglo XIX.
3. El desarrollo de las ciencias sociales en la Francia de la Tercera República. Durkheim y la

sociología. El positivismo francés.
4. La Escuela de Annales en el contexto de las ciencias sociales en la primera mitad del siglo XX.
5. La historiografía marxista. La historiografía marxista en el mundo anglosajón.
6. La difícil relación entre Sociología e Historia en el campo de la Historia Moderna. La historia

económica y sus nuevas tendencias.
7. Las últimas tendencias.
BLOQUE II.- HISTORIA CONTEMPORÁNEA
El temario correspondiente a la parte contemporánea de la asignatura se ha organizado en torno a

una idea muy concreta: acercar el mundo de los historiadores a los alumnos. Por ello, se prestará
especial atención al quehacer diario de algunos de los más importantes e influyentes investigadores
y de cómo éstos renovaron las distintas áreas en las que destacaron, a los debates y a algunas de
las tendencias que más impacto han generado. En cualquier caso, las unidades temáticas que se
proponen a continuación pueden ser objeto de modificación o bien ser adaptadas a la marcha
general del curso, con objeto de poder sortear las posibles interferencias que puedan sobrevenir a
lo largo de dicho curso. De ocurrir esto, el alumno tendrá cumplida cuenta en clase.
PARTE I. La Historia Contemporánea y sus tendencias
I. Historia e historiografía. A vueltas con las corrientes historiográficas y sus contextos.
II. Historia Contemporánea e Historia del Tiempo Presente: precisiones y enfoques
III. La historiografía contemporánea: viejos y nuevos caminos
PARTE II. La Historia Contemporánea y los historiadores
I. HISTORIA Y MEMORIA
1.- Historia con mayúsculas e historia con minúsculas
2.- ¿Historia, memoria o memoria histórica?
3.- Michael Ignatieff y El álbum ruso

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II. EL MUNDO DE LOS HISTORIADORES
1.- Biografías: Michael Ignatieff.
2.- Autobiografías: George Mosse.
III. LA BÚSQUEDA Y LA DEFENSA DE LA LIBERTAD: CÓMO SE HACE HISTORIA
1.- Vista al pasado: la Historia según Marx.
2.- Tiempos de compromiso: la Historia durante la Guerra Fría.
3.- La Historia se acelera: Ingenieros del alma y Tierras de Sangre.
4.- La crítica vino del frío: Los pensadores rusos de Isaiah Berlin.
IV. LAS RUINAS DE OCCIDENTE
1.- El fin de la Belle Époque: Stefan Zweig.
2.- Edward Gibbon: Memorias de mi vida.
3.- Ferdinand Gregorovius: Roma y Atenas en la Edad Media.
4.- La idea de decadencia en la Historia Occidental: Oswald Spengler.
5. La ruina en el periodo de Entreguerras.
V. LA ÉPOCA DE LOS TOTALITARISMOS
1.- Tony Judt y la nueva historia del Holocausto.
2.- Timothy Garton Ash y los Archivos de la Policía Secreta del Estado.
3.- Robert Gellately/ Jean T. Gross y la gente corriente.
4.- John Lukacs y el Juicio a los biógrafos de Hitler.
5.- Los Procesos de Moscú tras la apertura de los archivos soviéticos.
VI. EL FUTURO DE LA HISTORIA
1.- John Lukacs y El futuro de la Historia.
2.- Tony Judt y Timothy Sneider: Pensar el Siglo XX.

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VII. LA RENOVACIÓN DE LA HISTORIA POLÍTICA
1.Viejas y nuevas polémicas.
2.La intimidación académica como recurso para impedir la renovación.
3.La renovación de la Historia Política de la Segunda República: debates y controversias.
Bibliografía recomendada
Bibliografía General:
Las escuelas históricas
Autores: G. Bourdé y M. Hervé
Edición: 11
Publicación: Aka
ISBN: EAN: 9788498357257
Formas de hacer historia

Autores: P. Burke
Edición: 11
Publicación: Alianza
ISBN: EAN: 9788498357257
Los caminos de la historia

Autores: E. Hernández Mandioca
Edición: 11
Publicación: Síntesis
ISBN: EAN: 9788498357257
Formas de historia cultural

Autores: P. Burke
Edición: 11
ISBN: EAN: 9788498357257
La histria en migajas
Autores: F. Dosse
Edición: 11
Publicación: Alfons el Magnanim
ISBN: EAN: 9788498357257
La historia vivida
Autores: J. Arósregui
Edición: 11

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ISBN: EAN: 9788498357257
Bibliografía Específica:
La historia de los hombres
Autores: J. Fontana
Edición: 11
Publicación: Crítica
ISBN: EAN: 9788498357257
Tendencias historiográficas actuales

Autores: E. Hernández Sandoica
Edición: 11
Publicación: Akal
ISBN: EAN: 9788498357257
La historiografía del siglo XX

Autores: G. Iggers
Edición: 11
Publicación: Fondo de Cultura Económica
ISBN: EAN: 9788498357257
La nueva historia
Autores: J. Le Goff y otros
Edición: 11
Publicación: Mensajero
ISBN: EAN: 9788498357257
La revolución historiográfica francesa

Autores: P. Burke
Edición: 11
Publicación: Gedisa
ISBN: EAN: 9788498357257
Información adicional
BIBLIOGRAFÍA. BLOQUE II DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA
1.1. Cuestiones teóricas, métodos y técnicas de trabajo
CARDOSO, C. F. S.: Introducción al trabajo de investigación histórica, Barcelona, Crítica, 1982.
CONARD MALERBE, P.: Guía para el estudio de la historia contemporánea de España, Madrid,
Siglo XXI, 1975.
ECO, U.: Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura,
Barcelona, Gedisa, 1982.
GORTÁZAR, Guillermo y CRUZ, Jesús: Cómo estudiar Historia. Guía para estudiantes, Barcelona,
Vicens-Vives, 1985.
JULIÁ, Santos: Historia social/Sociología histórica, Madrid, Siglo XXI, 1989.
MARTÍNEZ RUIZ, Enrique y MAQUEDA ABREU, Consuelo: La Historia y las Ciencias Humanas.

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Didáctica y técnicas de estudio, Madrid, Istmo, 1989.
MORADIELLOS, Enrique: El oficio del historiador, Madrid, Siglo XXI, 1994.
MUÑOZ ORTEGA, G.: Técnicas de trabajo intelectual, Madrid, Escuela Española, 1982.
ROMANO, D.: Elementos y técnicas del trabajo científico, Barcelona, Teide, 1973.
TORTELLA, G.: Introducción a la economía para historiadores, Madrid, Tecnos, 1986.
VILAR, Pierre: Iniciación al vocabulario del análisis histórico, Barcelona, Crítica, 1980.
1.2. Diccionarios, enciclopedias y colecciones de Historia
ABOS SANTARBÁRBARA, A. L. y MARCO MARTÍNEZ, A., Diccionario de términos básicos para la

Historia, Madrid, 1983.
AGRAMONTE, F., Diccionario cronológico biográfico universal, Madrid, 1952.
ALVAR EZQUERRA, J. (coord.), Diccionario de historia de España, Istmo, Madrid, 2001.
ARIÉS, P. y DUBY, G.: Historia de la vida privada, Taurus, Madrid, 1989-1993.
ARTOLA, M. (dir.): Enciclopedia de Historia de España, 7 vols., Madrid, Alianza, 1988-1993.
ARTOLA, M., Textos fundamentales para la Historia, Alianza, Madrid, 1979.
BARCIELA, C., CARRERAS, A. y COMIN, F. (coords.), Estadísticas históricas de España. Siglos

XIX y XX, Fundación Banco Exterior, Madrid, 1989.
BEALEY, F.: Diccionario de Ciencia Política, Madrid, Istmo, 2003.
BENEWICK, R., y GREEN, P. (ed.), The Routledge Dictionary of Twentieth-Century Political

Thinkers, Routledge, Londres, 1998.
BERNSTEIN, S. y MILZA, P., Dictionnaire des fascismes et du nazisme, Complexe, Bruselas, 1992.
BERR, H.(dir.): La evolución de la Humanidad, varios vols., México.
BLAS GUERRERO, A. DE. (dir.), Enciclopedia del nacionalismo, Alianza, Madrid, 1999.
BOBBIO, Norberto y MATTEUCCHI, Nicola: Diccionario de política, 2 vols., Madrid, Siglo XXI, 1982.
BOTTOMORE, T.; HARRIS, L.; KIERNAN, V.G.; MILIBAND, R., Diccionario del pensamiento
marxista, Tecnos, Madrid, 1984.
BULLOCK, A (ed.): Historia de las civilizaciones, Alianza, Madrid, 1989.
CHORDA, F., MARTÍN, T. y RIVERO, I.: Diccionario de términos históricos y afines, Madrid, Istmo,
1983.
COOK, Ch.: Diccionario de términos históricos, Madrid, Alianza, 1993.
CROMPTON, T.: Cronología interdisciplinar. Historia, literatura, arte, ideas políticas y económicas,
ciencia y técnica, Globo, Madrid, 1993.

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CURSO 2018-19
CROUZET, M. (ed.).: Historia general de las civilizaciones, Destino, Barcelona, 1981-82.
DELORME, J. : Les grandes dates du XIXè siècle de 1789 à 1914, París, 1985.
DUCHÉ, J.: Historia de la humanidad, 5 vols., Guadarrama, Madrid, 1964-67.
?Enciclopedia Internacional de las Ciencias Sociales, 11 ts., Madrid, Aguilar, 1977.
FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, J. y FUENTES, J. F.: Diccionario político y social del siglo XX español,
Madrid, Alianza, 2008.
FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, J. y FUENTES, J.F. (ed.): Diccionario político y social del siglo XIX
español, Alianza, Madrid, 2002
FERRATER MORA, J., Diccionario de filosofía abreviado, Edhasa, Barcelona, 1978.
FURET, F. y OZOUF, M., Diccionario de la revolución francesa, Madrid, 1989.
GOETZ, W. (dir.): Historia universal, 10 vols., Espasa Calpe, Madrid, 1962.
GONZÁLEZ CREMONA, J.M., Diccionario de los Papas, Mitre, Barcelna, 1989.
GONZÁLEZ CREMONA, J.M., y ANTÓN SERRANO, N., Diccionario universal de batallas, Mitre,
Barcelona, 1990.
GRIMBERG, C.: Historia universal, 12 vols., Daimón, Barcelona, 1979-1985.
Historia del mundo moderno de la Universidad de Cambridge, 14 vols., Sopena. Barcelona,

1970-1980.
HUISMAN, D., Diccionario de las mil obras clave del pensamiento, Tecnos, Madrid, 1997.
LANGER, W. L.: Enciclopedia de Historia Universal, 5 vols., Madrid, 1980-90.
LÓIZAGA, P. (dir.), Diccionario de pensadores contemporáneos, Emecé, Barcelona, 1996.
LÓPEZ ALONSO, J.M. (ed.), Diccionario de historia y política del siglo XX, Tecnos, Madrid, 2001.
MILLER, D. (ed.): Enciclopedia del pensamiento político, Alianza, Madrid, 1989.
MOMMSEN, H. y SCHIEDER, W.: Marxismo y democracia. Enciclopedia de conceptos básicos, 9

vols., Rioduero, Madrid, 1975.
PALMER, A. W., Diccionario de Historia del siglo XX, Grijalbo, Barcelona, 1983.
PIGGOTT, S. (dir.).: Historia de las civilizaciones, Alianza/Labor, Madrid/Barcelona, 1988.
PRO, J. y RIVERO, M., Breve atlas de historia de España, Alianza, Madrid, 1999.
RAYNARD, P. y RIAL, S., Diccionario de Filosofía política, Akal, Madrid, 2001.
SELDON, A. y PENNANCE, F. G., Diccionario de Economía. Una exposición alfabética de

conceptos económicos y su aplicación, Barcelona, 1980.
SILLS, D.L. (ed.): Enciclopedia internacional de las ciencias sociales, 11 vols., Aguilar, Madrid,
1974-1977.

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CURSO 2018-19
TEED, P., Dictionary of Twentieth Century History, 1914-1990, Oxford University Press, 1992.
TULARD, J. y otros: Historia y Diccionario de la Revolución francesa, 1789-1799, Cátedra, Madrid,

1989.
TUÑÓN DE LARA, M., (dir.): Historia de España, 12 vols., Labor, Barcelona, 1991-1992.
VICENS VIVES, J.: Mil figuras de la Historia. Hombres ilustres. Vidas famosas, 2 vols., Barcelona,
1944.
VIDAL MANZANARES, C.: Diccionario de las tres religiones monoteístas, Alianza, Madrid, 1993.
VOLTES, P.: Tablas cronológicas de la historia de España, 2 vols., Istmo, Madrid, 1999.
WINDROW, M. y MASON, F.K.: Dictionary of Military Biography, Woodsworth, Londres, 1990.
1.3. Recopilaciones de textos y antologías
AGUILA, R DEL., y VALLESPÍN, F., La democracia en sus textos, Alianza, Madrid, 1998.
ARTOLA, MIGUEL, Textos fundamentales para la historia, Alianza Universidad, Madrid, 1979.
BATLLE, A., Diez textos básicos de Ciencia Política, Ariel, Barcelona, 1992.
BOTELLA, J., CAÑEQUE, C., y GONZALO, E. (ed.)., El pensamiento político en sus textos, Tecnos,
Madrid, 1994.
BRAMSTED, E.K., y MELHUISH, K.J., El liberalismo en Occidente. Historia en documentos, 6 vols.,

Unión Editorial, Madrid, 1982.
BRAVO GALA, P. (comp.)., Socialismo premarxista, Tecnos, Madrid, 1998.
ELORZA, A. (comp.)., M. Bakunin; eslavismo y anarquía, Austral, Madrid, 1998.
ESTEBAN, J. dE., Constituciones españolas y extranjeras, 2 vols, Madrid, 1979.
ESTEBAN, J. de, Las Constituciones de España, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales,

Madrid, 1998.
FETSCHER, I. (ed.)., El marxismo. Su historia en documentos, Zero, 1974.
GIRALT, E., ORTEGA, R., y ROIG, J., Textos, mapas y cronología de historia moderna y
contemporánea, Barcelona, 1976.
GONZÁLEZ ARENAS, J. M. y HERREROS YUSTE, J. C., Textos de Historia del Mundo

Contemporáneo. Metodología, análisis y comentario, Madrid, 1983.
HOROWITZ, I., Los anarquistas, 2 vols., Alianza, Madrid, 1975.
MANENT, P. (ed.)., Les libéraux, 2 vols., Hachette, París, 1986,
MESA. R., La sociedad internacional contemporánea. Documentos básicos, 2 vols., Taurus,

Madrid, 1982.
NOLTE, E., El fascismo: de Mussolini a Hitler. Textos, ilustraciones y documentos, Plaza y Janés,

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
Barcelona, 1975.
PRIETO, F., Lecturas de Historia de las Ideas Políticas, Unión Editorial, Madrid,
QUEROLINSA, M. P. y CEBOLLEDA LANZA, R., Documentos para la comprensión de la Historia

Contemporánea, Zaragoza, 1982.
SÁNCHEZ AGESTA, L., Documentos constitucionales y textos políticos, Editora Nacional, Madrid,
1976.
1.4. Documentos, mapas, cronologías, gráficos y estadísticas
AA.VV.: El Atlas de Le Monde Diplomatique, París, Le Monde Diplomatique, 2003.
Anuario El País 2004, Madrid, El País, 2004.
Atlas histórico Universal, Madrid, El País-Aguilar, 1995.
ARTOLA, M.: Textos fundamentales para la Historia, Madrid, Alianza, 1979.
DARBY, H. C. y FULLARD, Harold: Historia del mundo moderno. XIV. Atlas, Barcelona, Ramón
Sopena, 1980.
BARCIELA, C.; CARRERAS, A. y COMÍN, F. (coords.): Estadísticas históricas de España. Siglos

XIX y XX, Madrid.
CHALIAND, Gérard y RAGEAU, Jean-Pierre: Atlas político del siglo XX, Madrid, Alianza Editorial,
1989.
DUBY, G.: Atlas histórico mundial, Madrid, Debate, 1992.
El Atlas de Le Monde Diplomatique, Paris, Le Monde Diplomatique, 2003.
EGIDO LEÓN, Ángeles (coord.): La historia contemporánea en la práctica (Textos escritos y orales,
mapas, imágenes y gráficos comentados), Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces, 1996.
KIDRON, Michael y SEGAL, Ronald: Atlas Akal del estado del mundo, Madrid, Akal, 1999.
KINDER, H. y WERNER, H.: Atlas histórico mundial, 2 vols., Madrid, Istmo, 1970 (hay varias
ediciones corregidas y aumentadas posteriores).
LÓPEZ CORDÓN, M. V. y MARTÍNEZ CARRERAS, J. U.: Análisis y comentarios de Textos

Históricos, t. II. Edad Moderna y Contemporánea, Madrid, Alhambra, 1985.
MARTÍNEZ RUIZ, E. y otros: Atlas histórico de España II, Madrid, Istmo, 1999.
PEREIRA CASTAÑARES, Juan Carlos y MARTÍNEZ LILLO, Pedro Antonio: Documentos básicos
sobre historia de las relaciones internacionales, Madrid, Editorial Complutense, 1995.
PRO, J. y RIVERO, M.: Breve atlas de historia de España, Madrid, Alianza, 1999.
SELLIER, André y SELLIER, Jean: Atlas de los pueblos de Europa central, Madrid, Acento, 1995.
SMITH, Dan: Atlas Akal de la guerra y la paz, Madrid, Akal, 1999.
1.5. Manuales, obras generales y de síntesis

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
ARACIL, R.; OLIVER, J. y SEGURA, A.: El mundo actual. De la Segunda Guerra Mundial a nuestros
días, Barcelona, Universitat de Barcelona, 1998.
ARTOLA, Miguel y PÉREZ LEDESMA, Manuel: Contemporánea. La Historia desde 1976, Madrid,
Alianza Editorial, 2005.
BERNSTEIN, S.: Los regímenes políticos del siglo XX. Para una historia comparada del mundo
contemporáneo, Barcelona, Ariel, 1996.
BLANNING, T. C. W.: El Siglo XIX. Europa 1789-1914. Historia de Europa Oxford, Barcelona,
Crítica, 2002.
BRIGGS, A., y CLAVIN, P.: Historia contemporánea de Europa, Barcelona, Crítica, 1997.
BRUUN, Geoffrey: La Europa del siglo XIX (1815-1914), México, Fondo de Cultura Económica,
1988.
CARR, R.: España 1808-1975, Barcelona, Ariel, 1992.
CASASSAS, Jordi (coord.): La construcción del presente. El mundo desde 1848 hasta nuestros
días, Barcelona, Ariel, 2005.
FUSI AIZPURÚA, J.P.: Manual de historia universal. Edad Contemporánea, 1898-1939, Madrid,
Historia 16, 1997.
FUSI, J. P., y PALAFOX, J.: España 1808-1996. El desafío de la modernidad, Madrid,

Espasa-Calpe, 1997.
GAILLARD, Jean Michel y ROWLEY, Anthony: Historia de un continente. Europa desde 1850,
Madrid, Alianza Editorial, 2000.
HOBSBAWM, E. J.: Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 1995.
HOWARD, M. y LOUIS, W. R.: Historia Oxford del siglo XX, Barcelona, Planeta, 1999.
JULIÁ, S. y otros: La España del siglo XX, Madrid, Marcial Pons, 2003.
JEDIN, Hubert, Manual de historia de la Iglesia, VIII (La Iglesia entre la adaptación y la resistencia),
Barcelona, Herder, 1988.
JEDIN, Hubert y REPGEN, Konrad (Dir.), Manual de historia de la Iglesia, IX (La Iglesia mundial del
siglo XX), Barcelona, Herder, 1984.
JOHNSON, Paul: El nacimiento del mundo moderno, Buenos Aires, Javier Vergara Editor, 1992.
JOHNSON, Paul: Tiempos modernos, Buenos Aires, Javier Vergara Editor, 1988.
JOLL, J.: Historia de Europa desde 1870, Madrid, Alianza, 1983.
LABOA Juan María, Historia de la Iglesia Católica, V (Edad Contemporánea), 2ª. Ed. Reimpresión,
Madrid: BAC, 2000.
MAZOWER, M.: La Europa negra. Desde la Gran Guerra hasta la caída del comunismo, Barcelona,
Ediciones B, 2001.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
MORALES MOYA, A.: Las claves de la España del siglo XX, 8 vols., Madrid, Sociedad Estatal
Nuevo Milenio, 2001.
NOUSCHI, M.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid, Cátedra, 1996.
ORY, P.: Nueva historia de las ideas políticas, Madrid, Mondadori, 1992.
PALMER, R. y COLTON, J.: Historia contemporánea, Madrid, Akal, 1980.
PEREIRA, J. C. (coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas, Barcelona,

Ariel, 2001.
PROCACCI, Giuliano: Historia general del siglo XX, Barcelona, Crítica, 2001.
RÉMOND, R.: Introducción a la historia de nuestro tiempo, 3 vols., Barcelona, Vicens-Vives, 1983.
RENOUVIN, Pierre: Historia de las relaciones internacionales. Siglos XIX y XX, Madrid, Akal, 1998.
SALVADORI, Massimo L.: Breve historia del siglo XX, Madrid, Alianza, 2005.
SHUBERT, A.: Historia social de España (1800-1990), Madrid, Nerea, 1991.
SKINNER, Quentin (2013): Los fundamentos del pensamiento político moderno. El Renacimiento,
Vol. I, México, FCE.
SKINNER, Quentin (1986): Los fundamentos del pensamiento político moderno. La Reforma, Vol. II,
México, FCE.
STROMBERG, Roland N.: Historia intelectual europea desde 1789, Madrid, Debate, 1990.
TUSELL, Javier: Una breve historia del siglo XX. Los momentos decisivos, Madrid, Espasa Calpe,
2001.
VALLESPÍN, F., Historia de las teorías políticas, T. IV y V. Biblioteca del Dpto. UP 0972.
VINEN, R.: Europa en fragmentos. Historia del viejo continente en el siglo XX, Barcelona,
Península, 2002.
VITTORIO, A. (coord.): Historia económica de Europa. Siglos XV-XX, Barcelona, Crítica, 2003.
ZORGBIBE, Charles: Historia de las relaciones internacionales, 2 vols., Madrid, Alianza Editorial,
2005.
1.6. Algunas monografías referidas al ámbito Extraeuropeo
ALCÁZAR, J. (coord.): Historia contemporánea de América, Valencia, Universitat de Valencia, 2003.
BAILEY, P. J.: China en el siglo XX, Barcelona, Ariel, 2002.
BEN-AMI, S. y MEDIN, Z.: Historia del Estado de Israel (génesis, problemas y realizaciones),
Madrid, Rialp, 1981.
BERTAUX, Pierre: África. Desde la prehistoria hasta los Estados actuales, Madrid, Siglo XXI, 1974.
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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CURSO 2018-19
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GARCÍA PELAYO, Manuel (1984): Derecho constitucional comparado, Madrid, Alianza Editorial.
GARCÍA SEBASTIANINI, M.; REY REGUILLO, F. (2008): Los desafíos de la libertad.

Transformación y crisis del liberalismo en Europa y América Latina, Madrid, Biblioteca Nueva.
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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JARDIN, André (1997): Alexis de Tocqueville (1805-1859), México, FCE.
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JUDT, Tony (2008): Sobre el olvidado siglo XX, Madrid, Taurus.
JUDT, Tony (2010): Algo va mal, Madrid, Taurus.
JUDT, Tony (2011): El refugio de la Memoria, Madrid, Taurus, 2011.
JUDT, Tony (2013): El peso de la responsabilidad, Madrid, Taurus.
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JULIÁ, Santos (2000): Violencia política en la España del siglo XX, Madrid, Taurus.
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
de la Universidad de Zaragoza.
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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MOSSE, G. (1996): "The genesis of fascism", Journal of Contemporary History, vol. 1, n.º 1.
MOSSE, G.L. (1997): La cultura europea del siglo XX, Barcelona, Ariel.
MOSSE, George L. (1997): La cultura europea del siglo XIX, Barcelona, Ariel.
MOSSE, George L. (1997): La cultura europea del siglo XX, Barcelona, Ariel.
MOSSE, George L. (2005): La nacionalización de las masas, Madrid, Marcial-Pons.
MOSSE, George L. (2016): Soldados caídos. La transformación de la memoria de las guerras

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OLIVIER, Albert (1971): La Comuna, Madrid, Alianza Editorial.
OROZCO, J.L. (2002): Benjamin Franklin y la Fundación de la república pragmatica, México, Fondo
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OTTO WEYRAUCH (1986): ?Gestapo informants: facts and theory of Undercover operations?,
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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OVERY, Richard (2005): Por qué ganaron los aliados, Barcelona, Tusquets.
OVERY, Richard (2006): Dictadores. La Alemania de Hitler y la Unión Soviética de Stalin,

Barcelona, Tusquets.
OVERY, Richard (2009): El camino hacia la guerra. La crisis de 1919-1939 y el inicio de la Segunda
Guerra Mundial, Madrid, Espasa Calpe.
OWEN, ROBERT (1814): Una nueva visión de la sociedad.
PAGDEN, Anthony (2015): La Ilustración y por qué sigue siendo importante para nosotros, Madrid,
Alianza Editorial.
PANEBIANCO, Angelo (2009): El poder, el Estado la Libertad. La frágil constitución de la sociedad

libre, Madrid, Unión Editorial.
PAREJO FERNÁNDEZ, José Antonio (2008a): Las piezas perdidas de la Falange: el sur de
España, Sevilla, Universidad.
PAREJO FERNÁNDEZ, José Antonio (2008b): Señoritos, Jornaleros y Falangistas, Sevilla, Bosque
de Palabras.
PAREJO FERNÁNDEZ, José Antonio (2011): ?Fascismo rural, control social y colaboración
ciudadana. Datos y propuestas para el caso español?, Historia Social, nº 71, pp. 143-149.
PAREJO FERNÁNDEZ, José Antonio (2012): ?De puños y pistolas. Violencia falangista y violencias
fascistas?, Ayer, n.º 88, pp. 125-145.
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
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DOMÍNGUEZ MARTÍN, R. (2002): La riqueza de las regiones. Las desigualdades económicas

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FERNÁNDEZ GARCÍA, Antonio (coord., 1997): Los fundamentos de la España liberal (1834-1900).
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FORNER MUÑOZ, Salvador (1993): Canalejas y el Partido Liberal Democrático (1900-1910),

Madrid, Cátedra.
FUSI, Juan Pablo (1985): Franco. Autoritarismo y poder personal, Madrid, El País.
FUSI, Juan Pablo (coord., 2001): La época de Franco (1939-1975), t. XLI de la Historia de España
Menéndez Pidal, vol. 2: Sociedad, vida y cultura, Madrid, Espasa-Calpe.
GARCERÁN, R. (1938): Falange desde febrero de 1936 al Gobierno Nacional, S.L.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
GARCÍA DELGADO, José Luis (ed., 1984): Los comienzos del siglo XX. La población, la economía,
la sociedad (1898-1931), Madrid, Espasa-Calpe.
GIL PECHARROMÁN, J. (1996): José Antonio Primo de Rivera. Retrato de un visionario, Madrid,
Temas de Hoy.
GIL PECHARROMÁN, Julio (2002): Historia de la Segunda República Española (1931-1936),

Madrid, Biblioteca Nueva.
GÓMEZ-NAVARRO, J. L. (1991): El régimen de Primo de Rivera: reyes, dictaduras y dictadores,

Madrid, Cátedra.
GONZÁLEZ CUEVAS, Pedro Carlos (2000): Historia de las derechas españolas. De la Ilustración a
nuestros días, Madrid, Biblioteca Nueva.
GONZÁLEZ HERNÁNDEZ, María Jesús (1990): El universo conservador de Antonio Maura.

Biografía y proyecto de Estado, Madrid, Biblioteca Nueva.
HEIBERG, M.; ROS AGUDO, M. (2006): La trama oculta de la Guerra Civil. Los servicios secretos
de Franco (1936-1945), Barcelona, Crítica.
JACKSON, G. (1976): La República española y la Guerra Civil (1931-1939), Barcelona, Crítica.
JOVER ZAMORA, José María (1990): ?La época de la Restauración: panorama político-social,
1875-1902?, en TUÑÓN DE LARA, Manuel (dir.): Historia de España. VIII.- Revolución burguesa,
oligarquía y constitucionalismo (1834-1923), Barcelona, Labor, pp. 269-406.
JULIÁ, Santos (1990): Manuel Azaña, una biografía política, Madrid, Alianza.
JULIÁ, Santos (1997): Los socialistas en la política española, 1879-1982, Madrid, Taurus.
JULIÁ, Santos (2004): Historia de las dos España, Madrid, Taurus.
JULIÁ, SANTOS (2011): Elogio de Historia en tiempos de Memoria, Madrid, Marcial Pons.
JULIÁ, Santos (coord., 1999): Víctimas de la Guerra Civil, Madrid, Temas de Hoy.
JULIÁ, Santos (coord., 2004): República y Guerra Civil, t. 40 de la Historia de España Menéndez
Pidal, Madrid, Espasa-Calpe.
JULIÁ, Santos (ed., 1995): Política en la Segunda República, monográfico de Ayer, nº 20, Madrid,
Marcial Pons.
JULIÁ, Santos (ed., 2000): Violencia política en la España del siglo XX, Madrid, Taurus.
JULIÁ, Santos, PRADERA, Javier y PRIETO, Joaquín (coords., 1996): Memoria de la Transición.
Del asesinato de Carrero a la integración en Europa, Madrid, Taurus.
LACOMBA, Juan Antonio (1970): La crisis española de 1917, Madrid, Ciencia Nueva.
LANNON, Frances (1990): Privilegio, persecución y profecía. La Iglesia católica en España,

1875-1975, Madrid, Alianza.
LAZO DÍAZ, A. (1998): Retrato de fascismo rural en Sevilla, Sevilla, Universidad de Sevilla.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
LAZO DÍAZ, A. (2008): Una familia mal avenida. Falange, Iglesia y Ejército, Madrid, Editorial
Síntesis.
LAZO DÍAZ, A. (2015): Historias falangistas del sur de España. Una teoría sobre vasos
comunicantes, Sevilla, Espuela de Plata.
LINZ, Juan José (1979): El sistema de partidos en España, Madrid, Narcea.
MALEFAKIS, Edward (ed., 1996): La guerra de España, 1936-1939, Madrid, Taurus.
MARAVALL, José María (1984): La política de la transición, Madrid, Taurus.
MEAKER, Gerald H. (1978): La izquierda revolucionaria en España, 1914-1923, Barcelona, Ariel.
MORADIELLOS, E. (2000): La España de Franco (1939-1975), Madrid, Síntesis.
MORADIELLOS, E. (2012): La guerra de España (1936-1939). Estudios y controversias, Barcelona,

RBA.
MORADIELLOS, E. (2015): Negrín. Una biografía de la figura más difamada de la España del siglo
XX, Barcelona, Península.
MORAL RONCAL, A.M. (2008): Diplomacia, humanitarismo y espionaje en la Guerra Civil española,
Madrid, Biblioteca Nueva.
MORENO LUZÓN, Javier (1998): Romanones. Caciquismo y política liberal, Madrid, Alianza
Editorial.
MORENO LUZON, Javier (ed., 2003): Alfonso XIII. Un político en el trono, Madrid, Marcial-Pons.
NADAL, Jordi (dir., 2003): Atlas de la industrialización española, Barcelona.
NORTON, E. (2004): Muerte en Málaga. Testimonio de un americano sobre la Guerra Civil

española, Málaga, Universidad de Málaga.
PAN-MONTOJO, Juan (coord., 1998): Más se perdió en Cuba. España, 1898 y la crisis de fin de
siglo, Madrid, Alianza Editorial.
PAREJO FERNÁNDEZ, J.A. (2008a): Las piezas perdidas de la Falange: el sur de España, Sevilla,
Editorial Universidad de Sevilla.
PAREJO FERNÁNDEZ, J.A. (2008b): Señoritos, Jornaleros y Falangistas, Sevilla, Bosque de

Palabras.
PAYNE, S. (1988): El régimen de Franco, 1936-1975, Madrid, Alianza.
PAYNE, S. G. (1995): La primera democracia española. La Segunda República, 1931-1936,

Barcelona, Paidós.
PAYNE, S. y TUSELL, J. (1996): La Guerra Civil, Madrid, Temas de Hoy.
PAYNE, S.G. (1997): Franco y José Antonio. El extraño caso del fascismo español, Barcelona,
Planeta.
PAZ, A. (1976): Los servicios de espionaje en la guerra civil de España, Madrid, San Martín.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
PAZ, A. (1976): Los servicios de espionaje en la Guerra Civil de España (36-39), Madrid, Editorial
San Martín.
PÉREZ DÍAZ, Víctor (1993): La primacía de la sociedad civil. El proceso de formación de la España
democrática, Madrid, Alianza Editorial.
POWELL, Ch. (2001): España en democracia, 1975-2000, Barcelona, Plaza y Janés.
PREGO, Victoria (2003): Diccionario de La Transición, Barcelona, Mondadori.
PRESTON, Paul (1994): Franco, caudillo de España, Barcelona, Grijalbo.
PRIMO DE RIVERA, J.A. (1971): Obras de José Antonio Primo de Rivera. Edición Cronológica,
Recopilación de Agustín del Río Cisneros, Madrid, Delegación Nacional de la Sección Femenina del
Movimiento.
PUENTE FERNÁNDEZ, J.M. (2009): La Falange clandestina. Historia de Falange Española de las
JONS en Cantabria (1933-1937), Torrelavega, Librucos.
ROBLES EGEA, Antonio (comp., 1996): Política en penumbra. Patronazgo y clientelismo políticos
en la España contemporánea, Madrid, Siglo XXI.
ROBLES MUÑOZ, C. (2016): La Santa Sede y la II República (1934-1939). Paz o Victoria, Madrid,
Asociación Cultural y Científica Iberoamericana.
RODRIGO, J. (2014): Políticas de la violencia. Europa, siglo XX, Zaragoza, Prensas de la

Universidad de Zaragoza.
RODRÍGUEZ OLAZÁBAL, J. (1996): La administración de Justicia en la Guerra Civil, Valencia,

Edicions Alfons El Magnànim.
RODRÍGUEZ VELASCO, H. (2012): Una derrota prevista. El espionaje militar republicano en la

Guerra Civil española (1936-1939), Granada, Editorial Comares.
ROJO LLUCH, V. (1987): Así fue la defensa de Madrid. Aportación a la historia de la guerra civil en
España (1936-1939), Madrid, Consejería de la Presidencia.
ROJO LLUCH, V. (2010): Historia de la guerra civil española, Barcelona, RBA.
ROMERO MAURA, Joaquín (1975): ?La Rosa de Fuego?.El obrerismo barcelonés de 1899 a 1909,
RUIZ SÁNCHEZ, J.L. (Coord., 2014): La Iglesia en Andalucía durante la guerra civil y el primer
franquismo, Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla, 2014.
RUIZ, Julius (2011): El terror rojo. Madrid, 1936, Barcelona, Espasa.
SÁNCHEZ RECIO, G. (1991): Justicia y guerra en España: los tribunales populares (1936-1939),
Alicante, Instituto de Cultura Juan Gilabert.
SÁNCHEZ RECIO, G. (1991): Justicia y guerra en España. Los Tribunales Populares (1936-1939),
Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert.
SÁNCHEZ, I.; ORTIZ, M.; RUIZ, D. (Coords., 1993): España franquista. Causa general y actitudes
sociales ante la dictadura, Albacete, Universidad de Castilla La-Mancha.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
SEIDMAN, M. (2012): La victoria nacional. La eficacia contrarrevolucionaria en la guerra civil,

SOTO CARMONA, Álvaro (1998): La transición a la democracia. España, 1975-1982, Madrid,

Alianza Editorial.
TARÍN-IGLESIAS, M. (1985): Los años rojos. Un testimonio capital sobre la Quinta Columna en
zona republicana durante la guerra civil, Barcelona, Planeta.
TEZANOS, José Félix, COTARELO, Ramón y BLAS, Andrés de (eds., 1989): La Transición
democrática española, Madrid, Sistema.
THOMÀS ANDREU, J.M. (2011): Los fascismos españoles, Barcelona, Planeta.
THOMÀS ANDREU, J.M. (2013): El gran golpe. El ?caso Hedilla? o cómo Franco se quedó con
Falange, Barcelona, Debate.
THOMÀS ANDREU, J.M. (2016): Franquistas contra franquistas. Luchas por el poder en la cúpula
del régimen de Franco, Barcelona, Debate.
THOMAS, Hugh (1995): La guerra civil española, Barcelona, Grijalbo.
TORTELLA, Gabriel: El desarrollo de la España contemporánea. Historia económica de los siglos

XIX y XX, Madrid, Alianza Editorial, 1994.
TOWNSON, Nigel (dir.): Historia virtual de España (1870-2004), Madrid, Taurus, 2004.
TUÑÓN DE LARA, M. (dir., 1992): Historia de España. X.- Transición y democracia (1973-1985),
Barcelona, Labor.
TUÑÓN DE LARA, Manuel (1992): Poder y sociedad en España, 1900-1931, Madrid, Espasa-Calpe.
TUSELL, Javier (1999): Historia de España en el siglo XX. T. IV: La Transición democrática y el
gobierno socialista, Madrid, Taurus.
TUSELL, Javier (1999): La España de Franco. El poder, la oposición y la política exterior durante el
franquismo, Madrid, Información e Historia.
TUSELL, Javier (coord., 2004): La transición a la democracia y la España de Juan Carlos I, t. XLII
de la Historia de España Menéndez Pidal, Madrid, Espasa-Calpe.
VARELA ORTEGA, José (1977): Los amigos políticos. Partidos, elecciones y caciquismo en la
Restauración (1875-1900), Madrid, Alianza.
VARELA ORTEGA, José (dir., 2001): El poder de la influencia. Geografía del caciquismo en España
(1875-1923), Madrid, Marcial Pons.
VEGAS LATAPIÉ, E. (1987): Los caminos del desengaño. Memorias políticas II, 1936-1938, Madrid,
Tebas.
VIÑAS, Á. (2012): La República en guerra. Contra Franco, Hitler, Mussolini y la hostilidad británica,
ZUGAZAGOITIA, J. (2001): Guerra y vicisitudes de los españoles, Barcelona, Tusquets.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
3. REVISTAS (SELECCIÓN)
American Historical Review
American Political Science Review
Annales. Histoire. Sciences Sociales
Anales de Historia Contemporánea
Ayer
Boletín de la Real Academia de la Historia
British Journal of Political Science
Claves de razón práctica
Comparative Studies in Society and History
Contemporary European History
Cuadernos de Historia contemporánea
Cuadernos de Historia de España
Cuadernos de Historia Moderna y Contemporánea
Cuadernos de Investigación Histórica
Debats
Espacio, tiempo y forma. Historia contemporánea
Estudios de Historia Social
Estudios de Historia Social de España
European History Quarterly
Gender and History
Hispania. Revista Española de Historia
Hispania Sacra
Historia Constitucional
Historia Contemporánea
Historia 16
Historia y política
Historia Social

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
Historia y Vida
History and Theory
History of Political Thought
History Workshop Journal
Indice Histórico Español
International History Review
International Review of Social History
Journal of Contemporary History
Journal of Economic History
Journal of European Economic History
Journal of Interdisciplinary History
Journal of the History of Ideas
Journal of Modern History
Journal of Social History
Journal of WomenZs History
La Política, revista de estudios sobre el Estado y la sociedad
Le Débat
Past and Present
Political Theory
Quaderni Storici
New Left Review
Revista de las Cortes Generales
Revista de libros
Revista del Centro de Estudios Constitucionales
Revista de Estudios Políticos
Revista de Historia Económica
Revista de Libros
Revista Studia Histórica

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
Revue française de Science Politique
Revue Historique
Revue Internationale des Sciences Sociales
Social History
Societas. A Review of Social History
Storia della Storiografia
The Journal of Contemporary History
Theory and Society
Tiempo de Historia
Vingtième Siècle.
Sistemas de evaluación
El tribunal de evaluación y apelación de la asignatura está compuesto de la siguiente manera:
Presidente: Dr. Juan José Iglesias Rodríguez
Vocal: Dra. Ángeles González Fernández
Secretario: Dr. José Antonio Ollero Pina
Suplente 1: Dr. Julio Ponce Alberca
Suplente 2: Dr. José Jaime García Bernal
Suplente 3: Dra. Concepción Langa Nuño
Criterios de calificación del grupo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. BLOQUE I DE HISTORIA MODERNA


PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
La calificación final podrá ser complementada con la realización de trabajos optativos, teóricos o
prácticos, realizados por el alumno bajo la supervisión del profesor.
En este bloque el profesor guardará la parte aprobada durante las tres convocatorias del curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. BLOQUE II DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. BLOQUE II DE HISTORIA CONTEMPORÁNEA
Sobre los generales que aporta el Programa de la Asignatura se incluyen en este Proyecto Docente
aquellos aspectos que modifican o complementan los criterios generales de dicho programa, de
cara a ajustarlos a la libertad de cátedra de los profesores.
1)CLASES Y EN LAS TUTORÍAS. El profesor procurará tener en cuenta la manifestación de interés

por la materia, pero esa demostración revertirá en favor de una calificación positiva sobre todo
cuando desemboque en intervenciones que denoten la aprehensión de los contenidos de la
asignatura mediante el recurso a la bibliografía básica y complementaria especializada. Los
estudiantes que asistan a clase y se comporten de forma incorrecta durante la misma (por ejemplo,
molestando a sus compañeros o al profesor mientras este o aquellos intervienen) podrán ver
penalizada su nota final, siendo el profesor el que valorará ese aspecto. Además, también podrán
ver penalizada su nota final aquellos estudiantes que, durante el desarrollo de una clase o una
actividad formativa, utilicen sus ordenadores portátiles o dispositivos móviles sin el consentimiento
del profesor y sin una finalidad expresamente autorizada por el profesor al objeto de seguir la clase.
En las tutorías el profesor no revisará los apuntes de los alumnos, pero sí solventará todas las
dudas que éste le plantee.
2)EL EXAMEN ESCRITO U ORAL. Ni las intervenciones en clase ni la confección de trabajos, de la

que se hablará a continuación, por más que serán evaluados en su justa medida, pueden sustituir a
la principal herramienta de evaluación obligatoria si se quiere superar con éxito la asignatura a la
que se refiere este Proyecto docente: el examen. En principio, esta prueba presencial se realizará
por escrito, nunca de forma oral salvo contadas y justificadas excepciones producto de nuestra
atención a la diversidad y a los alumnos con especiales necesidades docentes y evaluadoras. Por lo
general, el número de estudiantes aconseja hacerlo así, pero además ocurre que la expresión
hablada se halla sometida en mayor grado a factores externos ?como la timidez o los nervios? que
modifican directamente la exposición de los conocimientos adquiridos.
3)USO DEL IDIOMA. En los exámenes exigiré el buen uso del idioma. Un estudiante universitario
no podrá superar con éxito su evaluación si comete errores ortográficos, entendiendo como tales los
contemplados por las normas de la Real Academia Española. No es competencia del profesor
enseñar a escribir a sus alumnos; pero sí que lo hagan correctamente. Un examen será calificado
de manera positiva sólo si sus partes se articulan de forma lógica, coherente y ordenada, si el
vocabulario que en él se utiliza resulta adecuado y suficientemente rico, y si muestra el dominio por
parte de su autor de las reglas básicas de la ortografía y la sintaxis del español.
4)PUNTUACIÓN MÍNIMA PARA HACER LA MEDIA. Para hacer la nota media con el bloque de
Historia Moderna se exigirá una puntuación mínima de 5 puntos.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
5)VIGENCIA DE LA NOTA: No se guardará la nota del bloque de Historia Contemporánea para

otras convocatorias.
6)MODELO DE EXAMEN. Partiendo de que el profesor dará por supuesto un correcto conocimiento
de la teoría, los exámenes irán encaminados a evaluar cómo y en qué grado el alumnado será
capaz de aplicar esos conocimientos teóricos a los supuestos por los que se le pregunten en el
ejercicio. Así, llegada la hora del examen, la exposición razonada, crítica y ordenada de los
conocimientos adquiridos por el alumno/a a lo largo del curso serán un elemento fundamental para
aprobar la asignatura; prestándose, por ello, especial atención a cuanto el alumno/a haya podido
trabajar y aprender por su cuenta fuera de clase. Uno de los objetivos más importantes que
perseguiré será el de despertar en el alumnado la curiosidad por una asignatura apasionante, por lo
que llegada la hora tendrá muy en cuenta las intervenciones en clase, los debates generados en las
mismas, la capacidad argumentativa en éstos y el interés diario por la materia. El profesor
perseguirá con contundencia la falta de esfuerzo, las trampas, la falta de lecturas. Un estudiante
que sólo estudie apuntes sólo alcanzará como máximo un aprobado.
7)DURACIÓN DEL EXAMEN: durará dos horas. Dado el gran número de alumnos no se contempla
otro sistema de evaluación que el examen, tampoco contemplo la elaboración de trabajos. El
alumno deberá presentarse en el examen convenientemente acreditado, así como firmar en la lista
de asistencia a examen. La sola concurrencia al examen supone agotar convocatoria.
8)COINCIDENCIA DE EXÁMENES- De cara a la coincidencia y al cambio de fecha de estos, los

profesores se ajustarán a la normativa vigente sobre el particular acordada por la Universidad de
Sevilla. Siendo así, se atenderá en la medida de nuestras posibilidades y siempre según la
normativa las posibles incompatibilidades de horarios, proponiendo una fecha alternativa. Ahora
bien, bajo ningún concepto atenderá propuestas días antes de la celebración del EXAMEN (algo
que no se contempla en la citada normativa), por lo que se recomienda un estudio concienzudo del
calendario de exámenes y la gestión de dichos cambios con el suficiente tiempo de antelación. Para
el cambio de fechas el alumno deberá acreditar fehacientemente la coincidencia de esta. Por último,
la coincidencia de los exámenes se tratará personalmente en horario de tutorías y con la suficiente
antelación.
9)REVISIÓN DE EXÁMENES: dada la naturaleza de esta asignatura, no se atenderán

reclamaciones, consultas ni se darán explicaciones de ningún tipo a través del correo electrónico,
llamada telefónico o medio distinto al de la revisión presencial. El calendario revisiones será
propuesto por los profesores el día en el que publiquen las calificaciones provisionales. Dado el
amplio número de alumnos matriculados, no se contempla fechas alternativas a las establecidas por
los profesores.
10)CONVOCATORIA DE DICIEMBRE: aunque esta anotación suponga una redundancia, pues el

alumno debe conocer la normativa al respecto, el profesor recuerda que se ajustará en todo
momento a la normativa vigente, especialmente en lo tocante a la 'Circular Examen Tercera
Convocatoria' remitida el 23 de noviembre de 2010 por el Vicerrectorado de Estudiantes a todas las
facultades de la Universidad de Sevilla (Anexo 2), en cuyo expositivo se aclara lo siguiente: «En
consecuencia, por adaptación a la Normativa reguladora de la Evaluación y Calificación de las
asignaturas, respecto a las consultas sobre qué profesor debe examinar a los alumnos de la
Tercera Convocatoria le comunico que, con carácter general, por defecto, las actas de examen se
generarán por grupo siendo responsables de examinar en la tercera convocatoria los profesores del
curso actual con arreglo al temario correspondiente. No obstante, en última instancia, el
Departamento será competente para decidir sobre la cuestión planteada». Así pues, el alumno
repetidor debe estar al tanto de la misma, saber qué significa ser ALUMNO REPETIDOR y actuar
en consecuencia.
11)CAMBIOS DE GRUPO: el profesor, fuera del calendario oficial establecido por la Facultad, no
admitirá ningún tipo de cambio de horario o grupo.

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2018-19
12)El profesor no contemplará la utilización de los foros ni las wikis de cara a completar la
calificación.
13)GUÍA PARA OBTENER LA MÁXIMA CALIFICACIÓN. Como continuación de los criterios

generales expuestos más arriba el profesor desea aclarar que para optar a las mejores notas será
necesario ir a clase, trabajar los apuntes, completarlos con las lecturas que se recomienden, leer
libros; en definitiva, trabajar conforme al horizonte de mérito y esfuerzo que se resaltaba
anteriormente, de tal manera que la simple recogida de apuntes en clase y el estudio de los mismos
al uso, es decir, subrayando y por tanto resumiendo lo que ya es un mal resumen de la asignatura
(los apuntes) no garantizan resultados brillantes. La no asistencia a clase hará muy difícil la
superación de la asignatura.
14)No se permite la grabación de las clases por ningún método conocido. Si por algún impedimento
físico fuese necesario, deberá solicitarlo al profesor de la asignatura, el cual valorará la petición y
las razones que la motiven.
15)No se permite el uso de ordenadores, tabletas o demás aparatos electrónicos en clase para la
toma de apuntes.
16)Se prohíbe el uso de teléfonos móviles. Si el profesor tuviera que llamar la atención a algún
alumno, podrá repercutir negativamente en la nota final.

Tendenciashistoriograficas II

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PROYECTO DOCENTE

Tendencias Historiográficas II (Historia Moderna y Contemporánea)

Datos básicos de la asignatura

Curso implantación: 2018-19

- Adquirir los conocimientos indispensables en las principales escuelas y corrientes historiográficas

- Comprender los conceptos fundamentales en Teoría histórica e Historiografía, y su aplicación al

- Adquirir las competencias marcadas para la asignatura.

Última modificación 29/09/2018 Página 1 de 56

E 02. Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.

E 03. Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.

E 04. Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.

G 02. Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.

G 04. Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del

Contenidos o bloques temáticos

Última modificación 29/09/2018 Página 2 de 56

2. Planteamientos historiográficos en el siglo XIX. Romanticismo político. Escuela económica e

3. El desarrollo de las ciencias sociales en la Francia de la Tercera República. Durkheim y la

5. La historiografía marxista. La historiografía marxista en el mundo anglosajón.

6. La difícil relación entre Sociología e Historia en el campo de la Historia Moderna. La historia

7. Las últimas tendencias.

BLOQUE 2. HISTORIA CONTEMPORÁNEA

2. La Historiografía en el siglo XIX.

3. La Historiografía en el siglo XX.

4. La Historiografía en el siglo XXI.

Actividades formativas y horas lectivas

Clases teóricas magistrales

Última modificación 29/09/2018 Página 3 de 56

Tutorías individuales de contenido programado

En las clases prácticas para la consecución de estas mismas competencias se trabajará

Trabajo autónomo, trabajos en grupo, exposiciones orales, ...

El estudio y trabajo autónomo asume las competencias generales y específicas anteriormente

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Última modificación 29/09/2018 Página 4 de 56

El tribunal de evaluación y apelación de la asignatura está compuesto de la siguiente manera:

Presidente: Dr. Juan José Iglesias Rodríguez

Vocal: Dra. Ángeles González Fernández

Secretario: Dr. José Antonio Ollero Pina

Suplente 1: Dr. Julio Ponce Alberca

Suplente 2: Dr. José Jaime García Bernal

Suplente 3: Dra. Concepción Langa Nuño

Otros datos básicos de la asignatura

Ordenación temporal de los contenidos

Última modificación 29/09/2018 Página 5 de 56

2. Planteamientos historiográficos en el siglo XIX. Romanticismo político. Escuela económica e

3. El desarrollo de las ciencias sociales en la Francia de la Tercera República. Durkheim y la

5. La historiografía marxista. La historiografía marxista en el mundo anglosajón.

6. La difícil relación entre Sociología e Historia en el campo de la Historia Moderna. La historia

7. Las últimas tendencias.

BLOQUE II.- HISTORIA CONTEMPORÁNEA

El temario correspondiente a la parte contemporánea de la asignatura se ha organizado en torno a

PARTE I. La Historia Contemporánea y sus tendencias

I. Historia e historiografía. A vueltas con las corrientes historiográficas y sus contextos.

II. Historia Contemporánea e Historia del Tiempo Presente: precisiones y enfoques

III. La historiografía contemporánea: viejos y nuevos caminos

PARTE II. La Historia Contemporánea y los historiadores

1.- Historia con mayúsculas e historia con minúsculas

2.- ¿Historia, memoria o memoria histórica?

3.- Michael Ignatieff y El álbum ruso

Última modificación 29/09/2018 Página 6 de 56

II. EL MUNDO DE LOS HISTORIADORES

1.- Biografías: Michael Ignatieff.

2.- Autobiografías: George Mosse.

III. LA BÚSQUEDA Y LA DEFENSA DE LA LIBERTAD: CÓMO SE HACE HISTORIA