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16. OBSERVA LOS INSECTOS COMO ARAÑAS Y HORMIGAS Y COMENTA SOBRE LO QUE SABE DE ELLOS
17. FORMULA HIPOTESIS Y PROPONE QUE HACER PARA LLEVAR A CABO UN EXPERIMENTO Y AL
REALIZAR MEZCLAS
18. COMENTA SU EXPERIENCIA VIVIDA EN LOS SISMOS E IDENTIFICA QUE FORMAN PARTE DE
UN FENÓMENO NATURAL
19. AL REALIZAR UN EXPERIMENTO, TRATA DE IR DANDO EXPLICACIONES DE LO QUE ESTÁ
OBSERVANDO
20. DESCRIBE LO QUE HA OBSERVADO Y HA VIVIDO EN SU EXPERIENCIA DEL FENOMENO
NATURAL (SISMO) Y FORMULA PREGUNTAS SOBRE EL SUCESO.
21. AL OBSERVAR UN EXPERIMENTO HABLA SOBRE LO QUE CREE QUE PODRÁ SUCEDER
EXPONIÉNDOLO A SUS COMPAÑEROS
22. DESCRIBE CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA A SU ALREDEDOR POR EJEMPLO LAS FLORES,
ROCAS, TIERRA, INSECTOS Y ANIMALES DOMÉSTICOS
23. COMPARTE LOS INTEGRANTES QUE CONFORMA SU FAMILIA Y MENCIONA EL ROL QUE
JUEGA CADA UNO DE ELLOS.
24. SIGUE NORMAS DE SEGURIDAD AL UTILIZAR MATERIALES E INSTRUMENTOS CUANDO REALIZA
EXPERIMENTOS Y SABE QUE PUEDEN SER PELIGROSOS AL NO TENER CUIDADO CON ELLOS
25. EXPLICA LO QUE SABE DE UN FENÓMENO NATURAL Y COMPARTE SU EXPERIENCIA SOBRE
COMO DEBE ACTUAR DURANTE UN SISMO
26. HABLA SOBRE LO QUE SABE DE FENOMENOS NATURALES Y EXPLICA POR QUE CREE QUE
OCURREN
27. HACE INFERENCIAS SOBRE LO QUE OCURRIRÁ EN UN EXPERIMENTO Y CONTRASTA LO
OCURRIDO CON SUS IDEAS INICIALES
28. CONVERSA CON SUS COMPAÑEROS ACERCA DE CÓMO PUEDEN APOYAR PARA EL
CUIDADO DEL AGUA Y EL MEDIO AMBIENTE.
29. DESCRIBE LO QUE OBSERVA Y COMPARA ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y SE FORMULA
PREGUNTAS, POR EJEMPLO: ¿CÓMO ES UNA ARAÑA?
30. RECONOCE LOS RASGOS Y PAPELES QUE DESEMPEÑAN LOS INTEGRANTES DE SU FAMILIA.
DESARROLLO FISICO Y SALUD
1. PARTICIPA EN CIRCUITOS, DESPLAZÁNDOSE EN DIFERENTES DIRECCIONES, TREPANDO,
RODANDO, CAMINANDO Y SALTANDO.
2. MUESTRA CONTROL SOBRE SU CUERPO AL DESPLAZARSE REPTANDO Y RODANDO
5. RECONOCE LO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR CON SU CUERPO COMO SALTAR CON UNO Y
DOS PIES, GATEAR Y DAR MAROMAS.
6. RECONOCE QUE MOVIMIENTOS DE SU CUERPO SON NECESARIOS HACER PARA LOGRAR
UNA META AL REALIZAR JUEGOS DE EQUILIBRIO Y FUERZA
7. MUESTRA CONTROL Y EQUILIBRIO EN EL MANEJO DE LOS COSTALES Y LOS AROS AL PASAR
POR UN CIRCUITO MOTRIZ
8. EJECUTA MOVIMIENTOS CORPORALES CON MÁS COMPLEJIDAD COMO SALTAR UN
OBSTÁCULO CON UN PIE Y SUJETANDO UN OBJETO
9. IDENTIFICA ALGUNAS ZONAS DE RIESGO DENTRO DE LA ESCUELA Y RECONOCE LAS
CONSECUENCIAS QUE TRAE EL JUGAR CERCA DE ELLAS
10. PREVIENE ACCIDENTES Y EVITA PONERSE EN RIESGO.
Recomendaciones: si es necesario el (la) maestra registrara las recomendaciones que
considere necesarias para favorecer el avance del (de la) alumno (a).
Apoyarlo para que exprese que sucesos de un cuento le provocan, gusto miedo o
tristeza ya sea con lectura de cuentos o compartir experiencias de la familia.
Seguir cantando con materiales, objetos personales, objetos de la casa, etc. para
desarrollar el conteo oral.
Continuar fomentando el interés por los seres vivos buscando información en internet,
visitar zoológicos, lectura de enciclopedias
Explicar sobre algunas reglas de seguridad en casa y en la escuela para que evite
ponerse en peligro motivando su reflexión.
Apoyarlo para que respete turnos en las diferentes actividades ya sea en casa o fuera
de ella.
Escuchar música infantil y comentar cuales le gustan más, invitar a escuchar música de
estilos diferentes para que haga comparaciones entre cada estilo.
Continuar ubicándola en el espacio utilizando términos dentro-fuera, cerca-lejos
ejecutando desplazamientos por ejemplo al pedirle un objeto darle las instrucciones de
la trayectoria que debe seguir.
Continuar observando su comunidad como los problemas de la basura y reciclar y
poner en practica las posibles soluciones que el alumno proponga
Dialogar sobre medidas de seguridad como evitar accidentes en la escuela y en el
hogar para que comprenda la importancia de cuidar su cuerpo y no lastimarlo.
Apoyarla para que respete reglas en el juego libre y organizado, realizando diferentes
juegos en familia o con sus amigos de su comunidad
Motivarla a observar algunos paisajes de la naturaleza y exprese sus sentimientos
sobre lo que en ellos observa, propiciando que se fije en detalles
Cuestionarlo sobre libros que sean de su interés e identifique personajes principales
invitándolo a crear nuevas historias con esos mismos personajes.
Cuestionarlo para que describa las características de algunos animales, tamaño, color,
habitad dándole oportunidades de poder observarlos mas de cerca al visitar
zoológicos, parques o diferentes lugares.
Continuar practicando medidas de higiene y el cuidado del agua propiciando con el
ejemplo las practicas que el niño debe seguir.
Continuar participando en las actividades individuales y en equipo de manera que vaya
avanzando en el control de conductas impulsivas.
Conversar sobre características de algunos animales domésticos y los beneficios que
otorgan al ser humano.
Continuar desarrollando su ubicación espacial colocando objetos en diferentes lugares
apoyando con indicaciones claras de manera que siga una trayectoria para llegar a un
lugar especifico.
Realizar en casa juegos de memoria con 6 tarjetas, donde el niño respete turnos.
Propiciar que observe dibujos o paisajes de la naturaleza y exprese que le gusta.
Motivarla para que exprese sus gustos sobre juegos y películas.
Identificar el uso de los números en la vida cotidiana, por ejemplo al realizar pagos
menores de $ 10.
Conversar sobre el color, tamaño, números de patas de animales que le sean
interesantes.
Jugar a buscar objetos escondidos para desarrollar la ubicación espacial.
Continuar cuidando sus objetos personales y pertenencias a fin de fomentar y elevar su
autonomía
Seleccione música infantil de su interés para que escuche y trate de cantar.
Desarrollar su lenguaje mediante trabalenguas sencillos.
Continuar realizando juegos de conteo oral como boliche y dados.
Continuar fomentando el interés y el cuidado por los seres vivos.
Explicar sobre algunas reglas de seguridad en casa y en la escuela para que evite
ponerse en peligro.
Ver programas de televisión donde haya mensajes de auto cuidado y dialogar sobre el
mismo.