Tutor: João Leite

Orientadora: Roberta Portas

Fernanda Costa Rangel Chaves
 Tema | oportunidade

_ música e design partitura de chorinho

“tico-tico no fubá”

_ partitura | distribuição de elementos gráficos

_ musicalidade

_ sensação de ritmo

_ linguagem visual + linguagem sonora

partitura de valsa
“valsa das bonecas”
 Objetivo

_ como a música e o design se influenciam

_ como é transmitida a sensação de musicalidade

_ quais são os atributos sonoros

_ como é feita essa transposição

 Referências

Kandinsky | Ponto e Linha sobre Plano

_ relação entre cores e sons

_ simbolismo e psicologia
“A renúncia à figuração
_ termos musicais
exterior permite o
_ arte abstrata
cede infinitas possibilidades de forma aparecimento das
riquezas interiores.
_ musicalidade
Na arte figurativa
_ cada elemento possui uma sonoridade
a sonoridade do
elemento é reprimida.”
(Kandinsky | Ponto e linha sobre plano)
 Referências

Paul Klee | Sobre a arte moderna e outros ensaios

_ inspiração na música

_ relações entre linha melódica e linha da pintura

_ compor artes abstratas

_ palavras ou notações musicais

_ título | onomatopéias | imagem “A arte não

reproduz o
visível, mas
torna visível.”
(Paul Klee)
 Referências

Kiko Farkas | Cartazes musicais

_ elementos figurativos e abstratos

_ escala, forma, padrão, textura, linha, cor, tensão e força

_ repercutem sons, remetem sequências rítmicas e tonais

 Referências

Pas-de-deux Fantasia Clair de lune Music Painting Compositions Música Gráfica

(Maclaren) (Disney) (Malinowski) (Matteo Negrin) (Hoagy Houghton) (Renan Araujo)
 Oportunidade | Partitura Gráfica

_ transformar a partitura tradicional

_ notas e instrumentos = elementos gráficos e cores

_ atributos sonoros segundo estudos teóricos

_ transposição da linguagem musical para a linguagem visual

_ animação dos elementos em sincronia com a música

_ transmitir o espírito da música de maneira gráfica

 Desenvolvimento

_ levantamento de músicas instrumentais e com letras

_ estudo das partituras

Over the Rainbow | O Mágico de Oz

teste partitura gráfica| Over the Rainbown

ponto = piano
linha = violino
 Desenvolvimento

_ diferentes técnicas

_ explorar formas
 Desenvolvimento

_ poucos instrumentos = menos formas

Viva La Vida | Coldplay

_ descobrir instrumentos

_ definifir atributos sonoros

_ 5 linhas da partitura tradicional como base

_ elementos posicionados nas suas respectivas notas

_ música = diversas camadas de instrumentos que se sobrepõem

_ uma camada para cada instrumento

_ evitar cores
 Atributos sonoros

violino:

violoncelo:

guitarra:

“(..) o violino, a flauta e o flautim produzem

uma linha bem delgada (...) chegamos,
pelos sons mais graves do contrabaixo
e da tuba, às linhas mais espessas.”
(Kandinsky)
 Atributos sonoros

tambor:

baixo:

piano: “O ponto pode corresponder à breve

percurssão do tambor (...) quanto ao
piano, ele só possibilita composições
completas pela montagem e
seqüência de pontos sonoros”.
(Kandinsky)
 Atributos sonoros

voz:

sino:

partitura gráfica
em A3
Desenvolvimento

partitura gráfica em rolo

(bobina de fax e xerox)

“Os graus de intensidade de uma música, representadas pelos

termos do “pianissimo” ou “fortissimo”, podem encontrar seu
equivalente no crescimento ou decrescimento da linha.”
(Kandinsky)
 Desenvolvimento

_ computador | agilizar o processo

violino voz violoncelo

tambor baixo sino

piano guitarra
Desenvolvimento
Desenvolvimento
 Desenvolvimento

_ teste vídeo

_ partitura gráfica em sincronia com a música

_ visualizar ajustes
 Estudo de cor | Kandinsky

Triângulo - ângulo agudo = amarelo.

Quadrado - ângulo reto = vermelho.
Círculo - ângulo obtuso = azul.

Fig. 30.
Amarelo
Ângulo agudo

“Quanto mais o ângulo é agudo, mais se

Fig. 31.
Ângulo reto
Vermelho aproxima do calor, e inversamente, após
o ângulo reto (vermelho), o calor diminui
progressivamente, tendendo cada vez mais
ao frio, até a obtenção do ângulo obtuso
Fig. 32.
Azul
Ângulo obtuso (círculo), tipicamente azul.”
(Kandinsky)
 Teste de cor | Kandinsky

tambor baixo tsino tviolino tvioloncelo tvoz

Estudo de cor | formulário
Resultado:
Violino
marrom = 20 pessoas
roxo = 6 pessoas
vinho = 6 pessoas
azul = 5 pessoas
vermelho = 4 pessoas
verde claro = 4 pessoas
bege = 3 pessoas
amarelo = 3 pessoas
laranja = 2 pessoas
rosa = 2 pessoas
lilás = 1 pessoa
prata = 1 pessoa
Sino
amarelo/ dourado: 46 pessoas
prata = 5 pessoas
vermelho: 1 pessoa
cinza: 1 pessoa
laranja = 1 pessoa
verde limão = 1 pessoa
roxo = 1 pessoa
“flashes” = 1 pessoa
Violoncelo Baixo
marrom = 22 pessoas preto = 17 pessoas
roxo = 18 pessoas azul / marinho = 14 pessoas
verde musgo = 4 pessoas verde = 7 pessoas
vinho = 4 pessoas marrom = 6 pessoas
bege = 4 pessoas cinza = 4 pessoas
azul escuro = 3 pessoas vinho = 3 pessoas
laranja = 2 pessoas vermelho = 3 pessoas
vermelho = 2 pessoas amarelo = 2 pessoas
preto = 1 pessoa roxo = 1 pessoa
amarelo = 1 pessoa
Tambor
bege = 15 pessoas
Piano branco = 10 pessoas
preto = 31 pessoas amarelo = 7 pessoas
branco = 11 pessoas marrom = 9 pessoas
azul = 8 pessoas laranja = 5 pessoas
marrom = 3 pessoas verde = 3 pessoas
marinho = 1 pessoa preto = 2 pessoas
verde = 1 pessoa vermelho = 2 pessoas
lilás = 1 pessoa azul escuro = 2 pessoas
muitas cores = 1 pessoa cinza = 1 pessoa
roxo = 1 pessoa
Guitarra
vermelho = 36 pessoas
amarelo = 8 pessoas
laranja = 4 pessoas
azul = 2 pessoas
roxo = 2 pessoas
verde = 2 pessoas
rosa = 1 pessoa
marrom = 1 pessoa
prata = 1 pessoa
Voz
azul = 16 pessoas
branco = 14 pessoas
vermelho = 6 pessoas
rosa = 4 pessoas
amarelo = 4 pessoas
muitas cores = 4 pessoas
cinza = 3 pessoas
transparente = 2 pessoas
lilás = 1 pessoa
verde = 1 pessoa
laranja = 1 pessoa
roxo = 1 pessoa
Testes de cor | formulário
 Estudo de cor

_ formulário: cor do próprio instrumento

_ conceito adotado:

sons mais vibrantes = cor quente

sons mais suaves = cor fria

_ transparência = camadas e volume

_ fundo preto
 Referências | animação

_ tornar fluido e dinâmico

_ efeitos para a animação:

fade | deelay | rastro | blur |câmera

zoom out | entrada de cada elemento
 Desenvolvimento | animação

_ after effects cs5.5

_ plugin sound keys

_ frequência das notas

_ primeiro teste : plugin sound keys

 Desenvolvimento | animação

_ rever entrada

_ concentrar animação no meio

_ efeitos muito gestuais

_ conceito das notas

_ segundo teste: plugin sound keys

 Desenvolvimento | animação

_ rever entrada

_ rever espessuras

_ plugin sound keys não era o ideal

_ seguir o conceito dos tons das notas

_ usar a partitura gráfica como storyboard

_ fazer animação frame a frame

_ sincronizar nota por nota / elemento por elemento

_ terceiro teste
 Desenvolvimento | animação

_ aperfeiçoar a sincronia

_ efeito fade na voz

_ quarto teste
 Desenvolvimento | animação

_ violoncelo com piano - encaixar no quadro o compasso mais alto

sincronizar melhor no tempo 00:20

_ voz - sincronizar melhor no tempo 00:18 e no tempo 01:06

_tambor - ponto no meio | efeito | voltar no tempo 00:44 | mudar a cor

_baixo - sincronizar melhor | mudar a cor

 Animação Final

especificações:

_ 1280 x 720 pixels

_ HDV / HDTV

_ Duração 1:49

rra 2ª frão
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00:00 00:13 00:40 01:09 01:36 01:49 02:17 02:59 04:00

 Animação Final

efeitos e cores definidas:

_ violino: linha fina e definida | pouco “blur | azul

_ violoncelo: linha espessa, contínua e geométrica | roxo

_ tambor: círculo | efeito pulsante | laranja

_ piano: ponto | efeito escala | grafite

_ baixo: ponto oval | efeito discreto | verde musgo

_ sino: triângulo | efeito brusco | amarelo

_ voz: linha pontas redondas | efeito leitura | branco

_ guitarra: linha oscilante | efeito fluido | vermelha

 Conclusão

_ diversas relações entre música e design

_ paralelos entre o gesto gráfico e o gesto musical

_ experiências sinestésicas

_ entender como se estabelece os atributos sonoros

_ compreender a relação das estruturas da imagem e da música

_ possíveis formas de transposição

_ como imagens abstratas podem passar uma linguagem musical.

_ refletir sobre o ritmo, freqüência e musicalidade em imagens

“Eu disse em algum lugar
que não era bastante
ouvir música, mas que ela
também devia ser vista.”
(Igor Stravinsky | Poética Musical em 6 Lições)
 Bibliografia

sites
http://benzaitenbrasil.blogspot.com/2009/01/transliteracaovisual-sonora.html
http://www.slideshare.net/fegrneto/kandinsky-511612
http://www.infoescola.com/artes/kandinsky-/
http://www.kandinsky.hpg.ig.com.br/index.htm
http://colunistas.ig.com.br/jorgedacunhalima/2009/10/16/kandinsky-no-guggenheim/
http://musicaparaservista.blogspot.com/2011_01_01_archive.html
http://www.pintoresfamosos.com.br/?pg=kandinsky
http://www.polemica.uerj.br/pol20/cimagem/p20_rita.htm
http://cutter.unicamp.br/document/?code=vtls000430424&opt=1

livros
_ Mitchell, W.J - Iconollogy
_ Kandisnky, Wassily - Ponto e Linha sobre plano
_ Arnhein, Rudolf - Arte e Percepção Visual
_ Farkas, Kiko - Cartazes Musicais
_Klee, Paul- Sobre a arte moderna e outros ensaios