CONSERVATORIO PARTICULAR DE ARTE

“ANTON BRUCKNER”
SYLLABU

1. DATOS INFORMATIVOS

Bachiller Técnico Musical

1.1. Carrera:
1er Ciclo.
1.2. Ciclo:
Marzo 2015/Julio 2015
1.3. Periodo académico:

Piano
1.4. Denominación de la asignatura:
1 BI 102
1.5. Código de la materia:
Presencial
1.6. Modalidad:
Obligatorio
1.7. Carácter:
20 horas
1.8. Nº horas ciclo:
1 hora
1.9. Nº hora / semanal :
1 crédito
1.10. Nº créditos:
Instrumento principal - Piano
1.11. Eje de formación- área de conocimiento:
Ninguno
1.12. Requisito obligatorio:
Marzo 2015
1.13. Fecha de iniciación de la asignatura
25 de Julio de 2015
1.14. Fecha de terminación de la asignatura
Nataly Serrano Ochoa
1.15. Docente responsable de la materia
natalyserrano27@hotmail.es
1.16. Correo electrónico

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El piano, es un instrumento musical clasificado como instrumento de teclado y de cuerdas percutidas por el sistema
de clasificación tradicional, y según la clasificación de Hornbostel-Sachs es un cordófono simple. El músico que toca
el piano recibe el nombre de pianista.

La producción del sonido tiene lugar por medio del martillo que el mecanismo del teclado lanza contra las cuerdas.
Originalmente se llamó Pianoforte (suave-fuerte), porque podía contrastar el volumen del sonido, lo que no podía
hacer su antecesor, el clavicémbalo.
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Muchas obras, célebres en su versión para orquesta, han sido escritas inicialmente para el piano. Algunos ejemplos
son las Danzas húngaras de Johannes Brahms, Cuadros de una exposición de Modest Músorgski, Gimnopedias de
Erik Satie o Canción de primavera de Felix Mendelssohn-Bartholdy.

A la inversa, muchas obras del repertorio clásico han sido transcritas para el piano como, por ejemplo, las
transcripciones que realizó Franz Liszt de las sinfonías de Ludwig van Beethoven o las fantasías sobre temas de óperas.
El piano es muy utilizado en música de acompañamiento de la voz en coros, lieder y melodías. También es utilizado
en música de cámara, a dúo con otro instrumento, que suele ser el violín o la flauta, en tríos, cuartetos o quintetos con
piano.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar la comprensión, habilidades, actitudinales y destrezas motoras para interpretar las obras musicales que
muestren la capacidad de expresarse de acuerdo a su nivel.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA ASIGNATURA

 Despertar el interés musical del niño

 Fomentar la curiosidad y la relación con el piano
 Reconocer y Ejercitar la observación y digitación a través de procedimientos propios del piano
 Ejecutar a una o dos manos ejercicios sencillos y repertorio adecuado a su nivel de estudio.

5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

 Conocimiento de formas y estructuras musicales para abordar las obras de su repertorio con conceptos claro
de forma y características estéticas
 Desarrollo de una alta sensibilidad artística, disciplina de los grupos bajo la guía de un director.
 Idea completa y concisa de la disciplina del arte
 Conocimiento de un instrumento armónico y capacidad para supeditarse al solista en su ritmo, tiempo, etc.,
con la facilidad de lectura musical y conocimiento de los diferentes estilos.

6. PROGRAMACIÓN
6.1. Conceptos:
- Conocimiento de la posición del pianista
- Posición de la mano, muñeca, antebrazo y brazo
- Conocimiento de las notas en el teclado
- Conocimiento de la clave de fa
- Escala de Do Mayor

6.2. Repertorio:
- Escala de Do Mayor
- John Tompson – Volumen 1 y 2
- Michael Aarón – Volumen 1
- Bela Bartok
- Nicolaeva
- Álbum 60 Piezas Progresivas Para Piano Estudios para los cinco dedos
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7. METODOLOGÍA PROPUESTA

En base al Modelo Pedagógico Constructivista, el alumno realizará sus clases de manera Práctica, Activa, Reflexiva,
Crítica y de Compromiso, pues tendrá un énfasis en la interpretación del instrumento en el repertorio señalado.

Se aplicará algunos principios de la Didáctica de la Música como el de contigüidad, como el método de Thompson,
Nicolaeva, Aarón o las Piezas para niños de Bela Bartok, quienes cumpliendo con este principio didáctico van de lo
cercano a lo remoto. También el principio a aplicar es secuencial, ya que el repertorio seleccionado va de lo simple a
lo complejo, y se irán aplicando recursos aprendidos en cada una de las obras a ejecutarse, para ampliarlos y utilizarlos
en futuras obras a trabajarse. Un principio de adecuación: adaptando las necesidades y posibilidades del educando al
Ambiente en que se encuentra.
La metodología a aplicarse es la siguiente:

- Ejercicios de interdependencia de los cinco dedos

- Ejercicios para el paso del pulgar
- Práctica de melodías con cambio de manos
- Interpretación de piezas cortas para la práctica de la expresión
- Práctica de la escala de Do Mayor

8. RECURSOS DIDACTICOS

 Piano  Música pregrabada

 Partituras  Grabadora
 Lápiz  Computadora
 Marcadores de colores  USB, CD.
 Borrador  Internet

9. EVALUACION

La evaluación formativa nos permitirá verificar en el alumno, el cumplimiento de los objetivos planteados en el
presente ciclo.

El sistema de Evaluación se realiza de manera continua y permanente; y consta de tres parciales, tomando en cuenta
los siguientes parámetros:

 Actuación en Clase
 Deberes/lecciones
 Examen
 Promedio
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Para aprobar la asignatura el estudiante deberá alcanzar la calificación mínima de siete puntos (7) y haber asistido al
90% de horas laboradas. Esta calificación se obtiene luego de promediar de acuerdo a los parámetros establecidos.
La nota máxima será de diez (10) puntos.

De acuerdo a la capacidad del alumno, el profesor puede optar por obras, métodos o técnicas que permitan desarrollar
y aprovechar dichas cualidades.

10. BIBLIOGRAFÍA

- John Thompson - Volumen 1 y 2

- Michael Aarón – Volumen 1
- Bela Bartok
- Nicolaeva
- Album 60 Piezas Progresivas Para Piano

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

RESPONSABLE DE LA
DOCENTE RESPONSABLE JEFE DE AREA
COMISIÓN ACADEMICA

Firma: Firma: Firma:

C.I.: C.I.: C.I.:

1104578552
Fecha: Fecha: Fecha:
Julio 2015