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ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
(ECACEN)
COMPONENTE DE INVESTIGACIÓN
- Proyecto Educativo de Escuela -
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1. Política general de investigación en la UNAD
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1.1. Política Institucional de investigación
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En consonancia con las definiciones del CNA, la UNAD, en los planteamientos del
PAPS 3.0, comprende la “Investigación Formativa” como un proceso inherente a los
currículos y consustancial de la acción pedagógica, en el que se propicia tanto la
comprensión como la aplicación de “principios, valores académicos, pautas metodológicas,
técnicas y procedimientos” (p. 130). En síntesis es una “cultura investigativa”.
1.2.1. Propósitos
“(…) fomentar el desarrollo del espíritu científico entre los estudiantes matriculados
en los diversos programas de la institución y que se apropien de herramientas básicas
en torno a los procesos investigativos con el fin de agregar valores tanto en la
formación personal como en la búsqueda sistemática de alternativas diversas para la
resolución de problemas específicos”. (PAPS 3.0, p. 111)
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1.2.3. Estrategias pedagógicas
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1.4. Estructura organizativa de la investigación a nivel institucional.
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Comités de Investigación zonales y locales. Responsable de llevar a la práctica las
políticas y planes establecidos por el Comité Nacional de investigación. Los
Comités de investigación de Escuela proponen y recomiendan las líneas de
investigación, la creación de nuevos grupos y semilleros, la pertinencia de proyectos
de investigación ponencias y demás productos de investigación. De igual forma,
avalan a los comités científicos de Centros de Desarrollo y Tecnológico o de
Innovación.
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principios de apertura, integridad, pertinencia, efectividad y libertad de investigación (Art.
4, Acuerdo 024 de 2012).
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Figura 03. Actores de la investigación ECACEN
Fuente: ECACEN.
Antecedentes.
En la UNAD, cada Escuela como “una unidad académica misional referida a uno o
varios campos del conocimiento como práctica social, en el cual se gestionan saberes que
alcanzan niveles disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios con un profundo
carácter formativo, humanizante y de consolidación de tradiciones, que correlacionen la
Proyecto Educativo de Escuela
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formación, la investigación y desarrollo con la proyección social” (Art. 40, E.O.,
subrayado propio), debe definir sus propias líneas de investigación, inscritas en los
lineamientos institucionales (Estatuto de Investigación). Así, la Escuela a través de las
líneas de investigación debe indagar sobre el estado actual de la disciplina y avanzar hacia
la generación de nuevo conocimiento y de esta forma, facilitar la articulación de la
actividad investigativa con los procesos académicos y contenidos curriculares.
Fuente: ECACEN
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de investigación. Sin embargo, dado el constante dinamismo de la Escuela, en 2012
producto del ejercicio de innovación curricular en que se comprometieron los diferentes
programas académicos ofertados por ECACEN, se presentaron las siguientes líneas de
investigación:
Fuente: ECACEN
Es importante notar, que cada una de estas líneas integra una serie de sublíneas que
permite su continua retroalimentación.
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Bibliografía